初中化學(xué)科幻小論文
初中化學(xué)不僅能為學(xué)生升入高中學(xué)習奠定基礎，也能為學(xué)生解決處理一些生活實(shí)際小問(wèn)題。下面小編整理的初中化學(xué)科幻小論文，歡迎來(lái)參考！
摘要：
新課程的實(shí)施就是為了讓學(xué)生在快樂(lè )中掌握更多的知識。而對于化學(xué)，實(shí)驗就是學(xué)生的興趣所在。理論是苦的，而實(shí)驗可以把苦變甜。家庭小實(shí)驗貼近生活可以使學(xué)生更感受到學(xué)習的甜。
關(guān)鍵詞：家庭小實(shí)驗；作用；選擇；評價(jià)
初中學(xué)生接觸化學(xué)只有一年的時(shí)間，他們要在這一年內認識化學(xué)、接受化學(xué)，可以說(shuō)興趣是關(guān)鍵，新課程的實(shí)施就是為了讓學(xué)生在快樂(lè )中掌握更多的知識。而對于化學(xué)，實(shí)驗就是學(xué)生的興趣所在。理論是苦的，而實(shí)驗可以把苦變甜。家庭小實(shí)驗貼近生活可以使學(xué)生更感受到學(xué)習的甜。家庭小實(shí)驗生動(dòng)、有趣，可以很好的把日常生活和化學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)。例如，平日學(xué)生對蠟燭的燃燒、鐵生銹、石灰池中的變化、蒸饅頭等現象視而不見(jiàn)，通過(guò)家庭小實(shí)驗，使學(xué)生懂得了蠟燭燃燒中的物理變化、化學(xué)變化、火焰的層次等知識，知道了鐵生銹的原因及防止銹蝕的方法，明白了學(xué)習的內容與日常生活有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，從而增強了學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。每一個(gè)家庭小實(shí)驗和制作過(guò)程，都是對學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養過(guò)程。所以我認為每一位中學(xué)的化學(xué)老師都應該很深刻的認識家庭小實(shí)驗。
一、先要明確在教學(xué)過(guò)程中的作用
1、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。初中化學(xué)的學(xué)習重點(diǎn)在于與社會(huì )聯(lián)系，貼近生活，而家庭小實(shí)驗恰恰是與生活實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)生參與面廣，盡可能讓學(xué)生在現實(shí)世界中親自體驗事物的變化過(guò)程、變化條件和所得結論，體驗這些變化對生產(chǎn)、生活的影響，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
例如，在講《燃燒與滅火》這一節時(shí)，課前布置學(xué)生回家試一試點(diǎn)燃小木條和煤塊的難易，同時(shí)去點(diǎn)燃干棉球和濕棉球，回憶生活中熄滅煤氣爐火、撲滅油鍋火焰、吹滅木條火焰的經(jīng)驗，從中領(lǐng)悟出燃燒的條件和滅火方法。通過(guò)一系列的小實(shí)驗，其教學(xué)效果遠遠超出教師單純從原理上分析或讓學(xué)生被動(dòng)地觀(guān)察教師的演示實(shí)驗所取得的效果。
2、利于培養實(shí)事求是的科學(xué)素養。家庭小實(shí)驗雖然簡(jiǎn)單，但是它卻能揭示日常生活中化學(xué)現象的實(shí)質(zhì)，用化學(xué)原理來(lái)指導和解釋各種日常生活用品的制作和使用。通過(guò)親身實(shí)踐，在快樂(lè )學(xué)習的氛圍中使孩子們掌握解決問(wèn)題的科學(xué)方法，培養實(shí)事求是的科學(xué)精神和一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。
例如，平時(shí)學(xué)生對蠟燭的燃燒視而不見(jiàn)，通過(guò)家庭小實(shí)驗，使學(xué)生懂得火焰的分層，燃燒中物理變化、化學(xué)變化的發(fā)生以及火焰上方的一縷黑煙，熄滅后的白煙等知識，從而合理地作出解釋。
通過(guò)家庭小實(shí)驗的實(shí)施，使學(xué)生在實(shí)驗中養成實(shí)事求是地記錄實(shí)驗試劑的用量，記錄實(shí)驗現象，科學(xué)分析某些生活現象。
二、其次要精心選擇，合理指導
家庭小實(shí)驗內容豐富多彩，各類(lèi)實(shí)驗各有自己的功能與作用，在選擇其內容時(shí)要注意內容的科學(xué)性、創(chuàng )造性和可操作性，又要重視實(shí)驗內容的多樣性。使各類(lèi)實(shí)驗交替進(jìn)行，此時(shí)既注意學(xué)生能力的發(fā)展又有所側重，以滿(mǎn)足不同的'情境體驗。
為了更好發(fā)揮家庭小實(shí)驗的作用，在布置家庭小實(shí)驗前，要對以下問(wèn)題作好指導：①實(shí)驗用品（或替代品）的選擇；②反應原理；③實(shí)驗步驟及注意事項；④實(shí)驗過(guò)程中要細心觀(guān)察、及時(shí)記錄。
例如：學(xué)了常見(jiàn)酸堿鹽的應用后，利用周末，讓學(xué)生在家制汽水。①實(shí)驗用品：白糖、果味香精、小蘇打、檸檬酸、涼開(kāi)水、帶蓋的空瓶、筷子；②反應原理：小蘇打與檸檬酸反應生成CO2，CO2溶于水，制成汽水；③實(shí)驗步驟：打開(kāi)空汽水瓶，加涼開(kāi)水，再加白糖、香精及少量小蘇打，用筷子攪拌溶解后，迅速加少量檸檬酸，立即蓋緊蓋子；④觀(guān)察現象：瓶?jì)犬a(chǎn)生大量氣泡，打開(kāi)瓶蓋，氣泡冒出。利用同樣的原理可以讓學(xué)生嘗試著(zhù)制作簡(jiǎn)易的滅火器，來(lái)提高學(xué)生對知識的擴展能力。此時(shí)老師對各類(lèi)小實(shí)驗都要進(jìn)行選擇并合理指導，讓學(xué)生務(wù)必做到有的放矢。
三、最后要進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)
教師評價(jià)是整個(gè)家庭小實(shí)驗活動(dòng)過(guò)程中的重要環(huán)節，教師應對學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、情境體驗情況、技能掌握情況與能力發(fā)展情況作出公正、激勵性的評價(jià)。
如：自制汽水實(shí)驗時(shí)，要求學(xué)生第二天將各自的成果帶到教室，教師肯定各自的成績(jì)，同時(shí)分析成功和失敗的原因，并指導學(xué)生記錄在冊。同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，在教師引導下對實(shí)驗過(guò)程進(jìn)行總結、交流，根據實(shí)驗原理、過(guò)程、數據進(jìn)行分析，寫(xiě)出實(shí)驗報告，以小論文的形式談學(xué)習的收獲和體會(huì )。
實(shí)踐證明，通過(guò)長(cháng)期地、有計劃地開(kāi)展家庭小實(shí)驗活動(dòng)，不僅可彌補課堂實(shí)驗的不足，加深對理論知識的理解，還可以提高學(xué)生實(shí)驗操作的熟練程度，培養學(xué)生創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力，形成刻苦探索、不斷進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，使認知能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力都得到提高。
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