留守兒童的問(wèn)題與措施論文
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，青壯年勞動(dòng)力大量外出務(wù)工，在這個(gè)過(guò)程中，逐漸形成了一個(gè)特殊的群體———留守兒童，他們是我國經(jīng)濟快速發(fā)展，城鄉二元體系松動(dòng)所產(chǎn)生的“制度性特殊群體”。根據《中國2010年第六次人口普查資料》統計，全國有農村留守兒童6102.55萬(wàn)，占農村兒童的37.7%，占全國兒童的21.88%。近年來(lái)，留守兒童問(wèn)題引起了政府和全社會(huì )的關(guān)注，相關(guān)研究逐年增多，但從目前社會(huì )現狀看留守兒童的境況不容樂(lè )觀(guān)，做好留守兒童工作還有許多有待加強和改進(jìn)之處。近期，我對我所帶班級所有留守兒童開(kāi)展了留守兒童的安全監護、飲食起居、教育學(xué)習、夢(mèng)想等方面進(jìn)行了調查和分析問(wèn)卷調查。從調查數據可以看出：
一、我班留守兒童的特征
1、留守兒童比例大。我班總人數52人，其中留守兒童22人，占學(xué)生總數的42.3%。
2、老人監護較多。15名留守兒童常年由爺爺奶奶監管，4名留守兒童由外公外婆監管，隔代教育所占比列大。
3、父母子女聯(lián)系少。父母只在假期見(jiàn)面的留守兒童的17人，占總數的77%；有事才與孩子通電話(huà)的14人，占64%；偶爾與孩子通電話(huà)的6人，占27%；父母每周跟孩子通電話(huà)的2人，僅占9%。
4、學(xué)習成績(jì)差。成績(jì)良好以上4人占19%，一般7占32%，差11人占50%。
二、我班留守兒童存在的突出問(wèn)題
1、安全問(wèn)題。留守兒童雖然有一定的監護人，但父母所委托的監護人如長(cháng)輩家屬、親戚以及代理家長(cháng)等，由于年齡、經(jīng)濟、生活等等各方面的原因，無(wú)法對孩子進(jìn)行有效的監管。小孩基本實(shí)行“放養”狀態(tài)。至于對小孩學(xué)習教育問(wèn)題，很少過(guò)問(wèn)，更談不上輔導，或是由于留守兒童過(guò)于頑皮搗蛋，由祖父母等長(cháng)輩照顧的，想管管不下、不會(huì )管，不知所措；與其他孩子相比，他們缺少父母照顧，有的起居無(wú)規律，不講衛生；有的.好與其他孩子攀比，擺闊氣，鋪張浪費亂花錢(qián)。個(gè)別借宿無(wú)監護人的兒童，由于年齡較小、單獨居住并缺乏電、煤氣的使用知識，存在嚴重的生命安全隱患。
2、心理問(wèn)題。由于他們得到的親情與心理關(guān)懷較少，缺少傾述心情和尋求幫助的對象，并且與外界也很少接觸，久而久之便產(chǎn)生的諸多心理障礙。
3、學(xué)習問(wèn)題。由于他們的替代監護人無(wú)法在學(xué)習上給予幫助和指導，絕大部分留守兒童由于自控力差，無(wú)人督促學(xué)習，學(xué)習成績(jì)中等或中等偏下。
4、社會(huì )影響問(wèn)題�，F在為多元社會(huì )，情況復雜，一些不良現象，消極低俗的負面影響也會(huì )腐蝕他們。而留守兒童缺少父母的照顧，自身的控制能力差、極易接受不良行為。
三、解決留守兒童問(wèn)題的措施
1、科學(xué)的家庭教育方式是留守兒童健康成長(cháng)的基礎。處于小學(xué)階段留守兒童生理、心理發(fā)展正在成型，充滿(mǎn)著(zhù)獨立性和依賴(lài)性、成熟性和幼稚性的矛盾，逆反心理較強，如果得不到成人的理解和尊重，就容易心理反常，煩躁不安、不聽(tīng)勸告、與人對立。家長(cháng)要了解留守兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，在教育中做到以民主、平等的態(tài)度對待孩子，理解、尊重并善于與他們溝通和交流，引導并幫助他們解決學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題，滿(mǎn)足其合理需要，同時(shí)對他們提出明確要求，從而形成和諧的家庭教育氛圍。
2、學(xué)校是做好留守兒童工作的根本。學(xué)校教育是主陣地，應起主導作用，為留守兒童創(chuàng )造適合發(fā)展的空間。應逐人建立留守兒童檔案和臨時(shí)監護人檔案，做到底數清、情況明；針對留守兒童特點(diǎn)，強化規范養成教育。
3、良好的社會(huì )氛圍是留守兒童健康成長(cháng)的有力保障。各部門(mén)應充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長(cháng)，盡到做好關(guān)愛(ài)留守兒童的責任：加大校園周邊環(huán)境凈化力度�？傊�，留守兒童也是祖國社會(huì )主義事業(yè)未來(lái)的建設者，關(guān)系到民族的復興，祖國的前途。做好留守兒童工作，確保他們健康成長(cháng)置關(guān)重要。雖然，我班的這22名留守兒童只是全國六千多萬(wàn)留守兒童中的一個(gè)微粒，但他們身上卻折射出這六千多萬(wàn)留守兒童大軍的影子。我個(gè)人認為，愛(ài)才是根治留守兒童問(wèn)題這一頑疾的良藥。只要有父母的疼愛(ài)，老師的尊愛(ài)，社會(huì )的關(guān)愛(ài)，他們定能重拾學(xué)習、生活的信心，像其他孩子一樣，心懷夢(mèng)想，身心健康，茁壯成長(cháng)！
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