大學(xué)生就業(yè)的感想論文
隨著(zhù)國家經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)入“新常態(tài)”,大學(xué)生的就業(yè)呈現出新的特點(diǎn)和形勢。下面為大家分心了大學(xué)生就業(yè)的論文，歡迎閱讀！
摘 要：當前，我國大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題似乎日益凸現，越來(lái)越引起社會(huì )的關(guān)注，但到底是那些因素影響著(zhù)大學(xué)生的就業(yè)流向，如何解決這一問(wèn)題，對此應有理性分析.更多大學(xué)生論文相關(guān)范文盡在top期刊論文網(wǎng)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生論文
目前,我國高校畢業(yè)生就業(yè)區域流向差異化明顯,即使同一地區的不同省(市、區)因為經(jīng)濟發(fā)展的水平不同,畢業(yè)生就業(yè)流向的多少也不均衡。事實(shí)上，伴隨著(zhù)新一輪經(jīng)濟增長(cháng)，中國東部沿海地區發(fā)展態(tài)勢接近頂峰，中西部已迎來(lái)自身發(fā)展的良好時(shí)期，對人才的合理化供需也提出了挑戰，所以，高校畢業(yè)生的合理流動(dòng)是促成全面發(fā)展的重要途徑。
一、大學(xué)生就業(yè)流向基本狀況
由于我國東部地區起步較早，在過(guò)去的改革開(kāi)放30多年間里建立了較為齊備的相關(guān)行業(yè)，世界500強企業(yè)紛紛落戶(hù)，加上又有較多有吸引力的中小企業(yè)，因而東部也理所當然地成為畢業(yè)生就業(yè)的首選地，但與此同時(shí)負面影響也日見(jiàn)顯現。我國東部地區11個(gè)省市只占國土面積的14.2%，卻有聚集著(zhù)全國城鎮人口一半以上，西部地區雖然擁有著(zhù)我國56.5%的土地面積，人口與城市數量卻均僅占全國的1/6左右，地少人多，導致就業(yè)崗位供不應求。
據統計，2010屆中西部地區生源的大學(xué)畢業(yè)生有35.3%在東部和沿海地區就業(yè)，其中本科這一比例為39.8%，高職高專(zhuān)為30.7%。雖然比2009屆(32.2%)上升了3.1個(gè)百分點(diǎn)，但是仍低于2008屆水平(38.5%)。東部和沿海地區生源的2010屆大學(xué)畢業(yè)生僅有2.5%在中西部地區就業(yè)，大大低于中西部生源大學(xué)畢業(yè)生在東部和沿海地區就業(yè)的比例(35.3%)。其中本科這一比例為3.3%，高職高專(zhuān)為1.7%。
綜合來(lái)看，東部和沿海地區對本科畢業(yè)生的人才吸引力指數為67.3%，對高職高專(zhuān)畢業(yè)生的人才吸引力指數為67.1%，明顯高于中西部地區的人才吸引力指數(本科、高職高專(zhuān)均為32.3%)。東部和沿海地區對畢業(yè)生的人才吸引力指數遠高于中西部，東部發(fā)達地區仍然是高校畢業(yè)生就業(yè)的熱點(diǎn)地區，東部大城市“人滿(mǎn)為患”，西部地區和基層卻門(mén)庭冷落，造成冷熱不均的不正�，F象。
這種人力資源分布的不均衡嚴重影響著(zhù)我國經(jīng)濟的整體發(fā)展，使當前的大學(xué)生就業(yè)形勢變得更加復雜。所以，結合實(shí)際分析大學(xué)生就業(yè)流向，探討如何使高等教育資源合理活動(dòng)具有積極的現實(shí)意義。
二、大學(xué)生就業(yè)流向的ERG分析
美國耶魯大學(xué)的克雷頓·奧爾德弗(Clayton.Alderfer)在馬斯洛提出的需要層次理論的基礎上，提出了一種新的`人本主義需要理論。奧爾德弗認為，人們共存在三種核心的需要，即生存(Existence)的需要、關(guān)系(Relatedness)的需要和成長(cháng)發(fā)展(Growth)的需要，因而這一理論被稱(chēng)為“ERG”理論。低層的生存的需要與人們基本的物質(zhì)生存需要有關(guān)，它包括生理滿(mǎn)足和安全保障方面的需要。中間層的關(guān)系的需要指人們對于保持重要的人際關(guān)系的要求，這種社會(huì )和地位的需要的滿(mǎn)足是在與其他需要相互作用中達成的。高層的成長(cháng)發(fā)展的需要表示個(gè)人謀求發(fā)展的內在愿望。
奧爾德弗的“ERG”理論強調：人在同一時(shí)間可能有不止一種需要起作用;如果較高層次需要的滿(mǎn)足受到抑制的話(huà)，那么人們對較低層次的需要的渴望會(huì )變得更加強烈。
1.大學(xué)生就業(yè)流向的生存需要分析
大學(xué)生畢業(yè)后面臨的是直接的生活壓力，所以，如何獲得理想的物質(zhì)資源就變得非常重要。相對于西部地區的后發(fā)而言，東部地區尤其是大城市更能給他們提供不錯的收入。
圖1中可看到，2007屆本科畢業(yè)生三年后在泛長(cháng)江三角洲區域經(jīng)濟體(包括上海、江蘇、浙江、江西、安徽)就業(yè)的人群月收入最高，為6 058元，三年內漲幅最大，達到3 203元，漲幅比例為112%。
在陜甘寧青區域經(jīng)濟體就業(yè)(包括陜西、甘肅、寧夏、青海)的本科畢業(yè)生三年后月收入最低，為4 102元，漲幅為1 933元，漲幅比例為89%。
在中原區域經(jīng)濟體(包括河南、湖北、湖南)的人群三年后月收入最低，為3 119元，漲幅僅為1 469元，漲幅比例為89%。
所以，東部發(fā)達地區相對于西部區域在物質(zhì)保障方面更能滿(mǎn)足大學(xué)生的需求。
2.大學(xué)生就業(yè)流向的關(guān)系需要分析
由于我國城鎮化發(fā)展迅速，大量外來(lái)人口涌入城市。相對于偏遠地區來(lái)說(shuō)，東部發(fā)達城市的現代化生活方式非常吸引大學(xué)生。所以東部的畢業(yè)生源不愿意離開(kāi)故土，西部生源渴望奔向夢(mèng)想的生活。如果到那些西部地區生活，他們認為極難適應。盡管在大城市里的生活壓力很大，他們更愿意融入文化厚、現代感強的群體，生活的便利也是城市帶來(lái)的諸多好處之一。尤其是最近10年中國城市的發(fā)展變化翻天覆地，帶來(lái)了以前難以想象的便利生活，個(gè)人待遇和多樣的休閑方式都被認為是城市生活的有利因素。
東部和沿海地區生源但并不在本區域就學(xué)的2008-2010屆本科畢業(yè)生有83.8%回到了本區域就業(yè)(高職高專(zhuān)這一比例為83.6%)，在東部和沿海地區就學(xué)的本科畢業(yè)生(包括本區域生源和非本區域生源)有92.2%畢業(yè)后留在東部和沿海地區就業(yè)(高職高專(zhuān)這一比例更高，為96.2%)，在東部和沿海地區就業(yè)的本科畢業(yè)生中有26.0%既不是本區域生源也不是本區域學(xué)源(高職高專(zhuān)這一比例為21.5%)。
中西部生源但并不在中西部地區就學(xué)的2008-2010屆本科畢業(yè)生只有33.9%回到了本區域就業(yè)(高職高專(zhuān)為31.3%)，在中西部就學(xué)的本科畢業(yè)生(包括本區域生源和非本區域生源)有55.8%畢業(yè)后留在本區域就業(yè)(高職高專(zhuān)為62.0%)，在中西部地區就業(yè)的本科畢業(yè)生中僅有7.3%既不是中西部生源也沒(méi)有在中西部地區就學(xué)過(guò)(高職高專(zhuān)為3.7%)。
可以看出，相比較東部和沿海地區，中西部地區的吸引和保留人才的能力都較弱，屬于人才凈流出地區。同時(shí)大學(xué)畢業(yè)生對就學(xué)地有著(zhù)較高的就業(yè)偏好。
3.大學(xué)生就業(yè)流向的成長(cháng)需要分析
城市空間城長(cháng)快，由此帶來(lái)更多的個(gè)人發(fā)展機會(huì )。東部的發(fā)展在全國遙遙領(lǐng)先，城市建設日新月異，從而對人才的需求日益增加。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)地區的選擇可能會(huì )更多考慮職業(yè)發(fā)展前景、文化環(huán)境，大城市在文化氛圍、職業(yè)發(fā)展機會(huì )和信息資訊上具有顯著(zhù)優(yōu)勢，這使畢業(yè)生們看到了自我發(fā)展的廣闊空間。在城市提供的一系列便利中，人們將發(fā)展機會(huì )看得很重。許多外來(lái)的城市漂族坦言，個(gè)人發(fā)展機會(huì )是他們選擇離開(kāi)家鄉的真正理由。大城市的生存壓力會(huì )促使他們更加努力，大城市一般基礎設施比較完善，為他們的發(fā)展提供更多的保障。他們可以有更多的就業(yè)選擇，更容易獲得晉升和提拔，找到自我實(shí)現價(jià)值的平臺。
由于東部和西部的產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策不同，東部和沿海生源在中西部地區就業(yè)的行業(yè)主要是基礎設施相關(guān)行業(yè)。中西部生源在東部和沿海地區就業(yè)的行業(yè)主要是電子電氣和通信相關(guān)行業(yè)。產(chǎn)業(yè)結構的差異可能是導致中西部生源的大學(xué)畢業(yè)生在東部和沿海地區就業(yè)的因素之一。
4.大學(xué)生就業(yè)流向的氣餒性回歸——逃離北上廣
近年來(lái)，留在大城市工作的年輕大學(xué)生從開(kāi)始的誓不離開(kāi)變成倦鳥(niǎo)思歸，逾兩成畢業(yè)時(shí)留守“北上廣”的2007屆大學(xué)畢業(yè)生三年內離開(kāi)“北上廣”，回到遠離最初夢(mèng)想的地方。
逃離繁華城市，回到寧靜小鎮的原因是大學(xué)生流動(dòng)的新現象。對于非本地生涯的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在異地就業(yè)面臨很多現實(shí)的問(wèn)題，如生存需要的不足，關(guān)系維護的匱乏，成長(cháng)空間的限制，讓年輕的大學(xué)畢業(yè)生感到現實(shí)中有激情更有無(wú)奈，相對于家鄉的平靜安逸，他們對于當初的選擇感到迷茫、現實(shí)的沖撞感到困惑，于是，在家鄉有號召力的吸引下，他們重新回到相對偏小的地方，這就是ERG理論中的回歸現象。
2011年就業(yè)統計發(fā)現，2007屆畢業(yè)時(shí)在“北上廣”就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生中，三年后有22.2%的人離開(kāi)了“北上廣”，轉往其他地區就業(yè)。本科畢業(yè)生的這一比例為17.1%，高職高專(zhuān)畢業(yè)生為27.3%。
其中，2007屆本科畢業(yè)生中，畢業(yè)半年后月收入越高，離開(kāi)“北上廣”的比例越低。畢業(yè)半年后月收入在2 000元以下的低收入階層離開(kāi)“北上廣”的比例最高，有22.0%的人三年后離開(kāi)了“北上廣”。但畢業(yè)半年后月收入在9 000元以上的收入階層離開(kāi)“北上廣”的比例也較高(20.9%)。
高職高專(zhuān)畢業(yè)生畢業(yè)半年后月收入越低，離開(kāi)“北上廣”的比例越高，有29.8%的畢業(yè)生半年后月收入在2000元以下的低收入階層離開(kāi)“北上廣”。
經(jīng)濟壓力造成的生存需要不滿(mǎn)足迫使低收入階層離開(kāi)“北上廣”，最高收入階層的本科畢業(yè)生又因其能力強，選擇空間更廣，從而可能為更好的職業(yè)追求而離開(kāi)“北上廣”。所以，同一時(shí)間的關(guān)鍵需要影響大學(xué)生的就業(yè)行為。
三、關(guān)于未來(lái)大學(xué)生就業(yè)流向的幾點(diǎn)思考
1.政府的西部發(fā)展政策要促進(jìn)提升大學(xué)畢業(yè)生的求職價(jià)值
近年來(lái)國家為鼓勵大學(xué)生到西部就業(yè)，出臺了不少相關(guān)的支持政策。但還需要國家的西部發(fā)展政策真正落實(shí)下去，只有加快西部建設步伐，才能讓大學(xué)畢業(yè)生看到西部發(fā)展的潛力。在用人制度上，國家應有新的支持力度，提供大學(xué)畢業(yè)生在西部獲得自我價(jià)值實(shí)現的空間，打破舊的用人制度，不拘一格，大膽起用新人，讓大學(xué)畢(下轉197頁(yè))(上125接頁(yè))業(yè)生在廣闊領(lǐng)域有更快的發(fā)展機會(huì )。
2.當地政府積極落實(shí)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作，建設積極向上的就業(yè)環(huán)境
為推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的良性發(fā)展，社會(huì )相關(guān)職能部門(mén)要充分認識到我國高校就業(yè)工作的重要性，在通過(guò)東部率先發(fā)展帶動(dòng)并促進(jìn)中西部良性發(fā)展的同時(shí)，中西部要做好東部產(chǎn)業(yè)轉移的各項準備工作，形成相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈，充分吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。同時(shí)，要下大力度解決長(cháng)期存在的城鄉二元經(jīng)濟結構，縮小城鄉差距、地區差距，為高校畢業(yè)生落戶(hù)提供便利。充分利用現有資源，為畢業(yè)生安心工作提供基本的社會(huì )保障，完善用工體系，建立健全完善的用工制度，在法律上切實(shí)保障勞動(dòng)者的切實(shí)利益。對于就業(yè)回流的大學(xué)生，當地政府要積極鼓勵，支持其回家工作。
要想使畢業(yè)生在我國的中西部長(cháng)期扎根，必須提供能與我國東部相匹配的薪酬待遇，建立使當地基層、畢業(yè)生雙方都較為滿(mǎn)意的用工制度，提高畢業(yè)生工資待遇，讓畢業(yè)生安心工作。此外，用人單位要降低“門(mén)檻”，為高校畢業(yè)生量身定做一些崗位，提供學(xué)習新技能、掌握新知識的機會(huì )，積極做好大學(xué)畢業(yè)的職業(yè)生涯發(fā)展規劃工作。
3.加強學(xué)校就業(yè)教育，引導大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念
學(xué)校是輸出高校學(xué)生的主體，學(xué)校在不斷提高教學(xué)質(zhì)量、加強應用型人才建設、通過(guò)共建實(shí)習基地等形式做好實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，也要做好學(xué)生的就業(yè)教育。由于各種原因，學(xué)校的知識教育與就業(yè)教育沒(méi)有做好銜接，造成就學(xué)與就業(yè)分離的現象。
要想徹底改變這種狀況，學(xué)生在校期間的就業(yè)教育則顯得尤為必要。學(xué)校要督促大學(xué)生加快轉變思想，放棄一些不切實(shí)際的想法，克服不愿去基層、去中西部的心理，轉變就業(yè)觀(guān)念，放遠目光，不要局限于眼前的短淺視角，要勇于到更具挑戰的地方爭取自身價(jià)值的實(shí)現。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)宣傳具體的事例感染畢業(yè)生，在校園中營(yíng)造“就業(yè)”的良好氛圍。此外，學(xué)校就業(yè)市場(chǎng)也要向西部轉移，積極了解中西部人才引進(jìn)政策，廣泛搜集招聘信息，積極邀請其走進(jìn)校園直接與畢業(yè)生面對面，充分做好畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的準備工作。
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是當前社會(huì )普遍關(guān)注的重要問(wèn)題，大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量和流向影響教育發(fā)展方向和經(jīng)濟發(fā)展趨勢。目前我國東部發(fā)展已較成熟，在政策推動(dòng)西部發(fā)展的同時(shí)，需要大量的優(yōu)秀人才支持西部建設。這需要各個(gè)方面的積極努力配合，東部做好向中西部的經(jīng)濟轉向，中西部和東部遙相呼應，帶動(dòng)國家整體發(fā)展。西部要加快建設步伐，實(shí)現經(jīng)濟的快速增長(cháng)，努力提高當地生活水平，讓大學(xué)生在西部得到鍛煉和成長(cháng)。
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