什么叫做論文
在學(xué)習和工作中，大家都不可避免地會(huì )接觸到論文吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。寫(xiě)論文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的什么叫做論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
論文，一般指反映學(xué)術(shù)研究和科學(xué)探索成果的文章;它是圍繞一個(gè)具體問(wèn)題，把研究和探索的成果以自圓其說(shuō)的方式論述出來(lái)，即提出觀(guān)點(diǎn)，擺出材料，邏輯論證，得出結論。
論文當中通常包括正文和輔文，如摘要、關(guān)鍵詞、作者簡(jiǎn)介、注釋、參考文獻、課題標注等，都可以稱(chēng)之為輔文，它們對正文的檢索、理解、信譽(yù)等起到一定的輔助作用。
這些內容需要如何寫(xiě)作，大多沒(méi)有明確的文字規定，各種書(shū)刊的要求也不一樣。然而，根據國外傳過(guò)來(lái)的行規和國內的相關(guān)經(jīng)驗，輔文的寫(xiě)作實(shí)際上有一些內在的約定。
一、題目
這里姑且把題目也歸入輔文。論文不是文學(xué)性作品，題目不需要想象空間，而是應該簡(jiǎn)潔、明確，邏輯地概括文章的特定內容。
1、題目不能太大，論文不是書(shū)稿，容量有限，命題要指向文章闡述的具體問(wèn)題;反之，文章的標題不能與正文某個(gè)部分的小標題同名，這也是一種常見(jiàn)的錯誤。
例如，《美國高中物理教材引入體育運動(dòng)素材對我國的啟示》一文，先分析相關(guān)引入的特點(diǎn)，總結部分又命名為“美國高中物理教材引入體育運動(dòng)素材對我們的啟示”，與文章題目同名。一個(gè)帽子戴了大小兩個(gè)腦袋，它的大小在科學(xué)上就不嚴謹，需要合理裁補。
2、題目不宜過(guò)長(cháng)，其中的核心概念最好是一個(gè)，不超過(guò)兩個(gè);即使兩個(gè)，也要顯示它們的邏輯關(guān)系。
核心概念是問(wèn)題闡述的前提和基礎，需要給與充分的闡釋?zhuān)诵母拍疃嚓U釋也會(huì )多，這必然擠占擺材料做論證的篇幅，關(guān)鍵性的內容就少了。
核心概念太多，說(shuō)明作者對要研究的問(wèn)題把握不清，不知道要做什么事。
例如，稿件《基于交互技術(shù)的小學(xué)“圖形與幾何”概念認知的診斷設計》，題目里有三個(gè)核心概念：交互技術(shù);“圖形與幾何”概念認知;診斷設計。聯(lián)系正文來(lái)看，作者想要說(shuō)明什么問(wèn)題卻不明晰。經(jīng)過(guò)編輯與作者的不斷溝通，題目最后改為《借力互動(dòng)技術(shù)，凸顯數學(xué)練習設計 的本質(zhì)》，核心概念變成了“互動(dòng)技術(shù)”和“數學(xué)練習設計”兩個(gè)，邏輯關(guān)系也很清楚，前者是手段，后者是目的。作者的寫(xiě)作也找準了焦點(diǎn)，問(wèn)題明晰化了。
二、摘要
摘要是對正文內容的觀(guān)點(diǎn)性概括，以便讀者盡快地對論文中的研究成果有個(gè)大致了解。面對海量信息，摘要和題目就像論文的衣服。題目一般是平面地指向文章所研究的內容，摘要則是傳達對于相關(guān)問(wèn)題的'觀(guān)點(diǎn)，是顯示研究的成果，兩者有適當的分工。一篇論文能提煉出精當的題目和摘要，往往表明作者的研究有價(jià)值，文章有看頭;提煉這兩者有助于修改和完善論文。
1、摘要必須扼要地闡明研究的緣由、重要的觀(guān)點(diǎn)和最終結論，以及運用的特殊的材料和手段。通俗地說(shuō)，摘要不是平面地介紹做了什么事，而是闡述做得怎么樣，把成果晾出來(lái)。
例如，上圖摘要原本比較平面介紹做了什么，經(jīng)過(guò)修改，前面補充了緣由，后面豐富了重要觀(guān)點(diǎn)，由此對正文內容的呈現立體、生動(dòng)了起來(lái)。
2、摘要不能簡(jiǎn)單重復引言、正文小標題和結論中出現的文字，需要將其概括性地重組;要求簡(jiǎn)潔、連貫，一般不采用引文，不羅列數據，不鋪展內容，以150～350字為宜。
3、摘要必須客觀(guān)，不使用“本文”“筆者”等詞語(yǔ)，不要自己表?yè)P自己，夸耀成果的意義。
三、關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是為了信息匯集、檢索方便，根據論文的中心內容提煉出來(lái)的有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。一篇論文通常選取2～5個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞。
1、它出自論文的題目和中心內容，要對全文具有涵蓋作用，而不僅僅局限于某個(gè)部分。
2、它一般是名詞性的詞或詞組，而且是對某一事物和概念的具體指稱(chēng)，不宜是抽象的稱(chēng)謂;個(gè)別情況下才用動(dòng)詞性的詞或詞組。
例如，稿件《創(chuàng )新實(shí)驗設計，培養高中生的物理核心素養》提出了四個(gè)關(guān)鍵詞：高中物理;創(chuàng )新實(shí)驗;核心素養;培養途徑。編輯修改成三個(gè)：高中物理;實(shí)驗設計;核心素養。
其中，“創(chuàng )新實(shí)驗”是一個(gè)有歧義的詞組，這里“創(chuàng )新”可以作動(dòng)詞解，也可以作形容詞解;而且“創(chuàng )新”帶有自我夸耀的意思，不是一個(gè)客觀(guān)的詞匯。
“培養途徑”則是抽象的概念，又如“啟示”“方向”等抽象概念，還有“分析”“比較”“研究”等行為動(dòng)詞，在檢索的時(shí)候幾乎沒(méi)有人去搜索，提煉這些詞匯作為關(guān)鍵詞沒(méi)有意義。
四、作者簡(jiǎn)介和課題標注
各個(gè)書(shū)刊對這兩者的內容要求和擺放位置不盡相同，作者最好參考所投書(shū)刊的格式來(lái)書(shū)寫(xiě)。
作者簡(jiǎn)介最少要提供工作單位、學(xué)位、職稱(chēng)，有的還需要年齡、性別、籍貫、職務(wù)、主要研究方向等。
課題標注主要署名來(lái)源、名稱(chēng)、編號等。
五、注釋和參考文獻
注釋是解釋性的文字，用來(lái)補充說(shuō)明文中的內容，其呈現形式要求不一。有的放在文中，挨著(zhù)被解釋對象用括號標明;有的放在頁(yè)面下部，當頁(yè)排序標明;有的放在文尾，全文排序標明。具體看各書(shū)刊的處理。
參考文獻是指在課題研究和論文寫(xiě)作過(guò)程中參考或引證的主要文獻資料。它可以反映論文作者的科學(xué)態(tài)度和論文內容的科學(xué)依據，也反映該篇論文的起點(diǎn)和深度。一般排列在論文末尾。
1、參考文獻的標注方式按國家標準《GB/T 7714—2015 信息與文獻——參考文獻著(zhù)錄規則》執行，主要涉及：作者—文獻名—出版物信息(出版地、出版者、出版物、頁(yè)碼等)�？傊�，要把參考文獻的來(lái)源交代清楚，交代具體，以便其他人可以查對、核實(shí)。
文獻的類(lèi)型標注在文獻名后面，具體類(lèi)型和標識代碼是：普通圖書(shū)—M;會(huì )議錄—C;匯編—G;報紙—N;期刊—J;學(xué)位論文—D;報告—R;標準—S;專(zhuān)利—P;數據庫—DB;計算機程序—CP;電子公告—EB;檔案—A;輿圖—CM;數據集—DS;其他—Z。
電子資源載體和標識代碼是：磁帶—MT;磁盤(pán)—DK;光盤(pán)—CD;聯(lián)機網(wǎng)絡(luò )—OL
2、中國古代版權意識不濃，也沒(méi)有參考文獻的要求，所以很多古籍除了書(shū)名，往往沒(méi)有出版物信息，甚至沒(méi)有作者名稱(chēng)，如何變通處理需參考所投書(shū)刊的格式。
3、為了保證所參考和引證材料的公信力，一般應選擇信譽(yù)較好、名聲較大的出版物，選擇比較有影響力的作者。
例如，在國內CN刊號中，以G4收尾表示教育研究類(lèi)期刊，以R收尾表示醫學(xué)類(lèi)期刊，隨意跨界的期刊肯定不是好期刊。而且，在專(zhuān)業(yè)期刊中也有良莠不齊。
4、少用網(wǎng)絡(luò )文獻。因為網(wǎng)絡(luò )文章普遍比較簡(jiǎn)短、零碎，缺乏充分的嚴密的論證，也缺乏編輯機構組織的審核，不足以作為科學(xué)研究的依據。網(wǎng)絡(luò )掃描書(shū)刊經(jīng)常存在一定的錯訛，也需要進(jìn)行核對。
文章千古事，得失寸心知。對于論文來(lái)說(shuō)，寸心要變公心，輔文就是讀者觀(guān)望的窗口。
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