《夢(mèng)幻之國》教案
課型：設計應用
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：
1、引導學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂(lè )園。
2、通過(guò)集體作業(yè)，培養學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、培養學(xué)生的空間思維能力與動(dòng)手能力。
4、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生動(dòng)手能力的培養。
教學(xué)難點(diǎn)：
材料的合理與巧妙應用。
教學(xué)準備：
收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)意圖：
游樂(lè )園是兒童的歡樂(lè )天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。但各種司空見(jiàn)慣的游樂(lè )設施學(xué)生并非一下子能制作出來(lái)。本課的主要教學(xué)目的是培養學(xué)生的空間想象能力及動(dòng)手能力，因此在教學(xué)過(guò)程中我以新課標精神為指導，讓學(xué)生通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、想想、做做、玩玩，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng )造愿望，使他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。通過(guò)小組合作，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習，盡其所能顯示自己，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性，又縮短了學(xué)生間的差距，讓差生也能享受到成功的`喜悅。通過(guò)對廢棄物的合理利用，培養學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生從小養成心靈手巧的好習慣。
教學(xué)流程：
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1、看錄像，師生對話(huà)。
師：今天老師帶你們去一個(gè)地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）
生：游樂(lè )園。
師：你們從哪里看出這個(gè)地方是個(gè)游樂(lè )園？
生：那里有滑滑梯、過(guò)山車(chē)、阿拉伯飛毯……
師：老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂(lè )園玩，因為那里是你們的歡樂(lè )天地，是你們的夢(mèng)幻之國。
2、揭題：夢(mèng)幻之國
�。ǘ┨剿靼l(fā)展
1、說(shuō)說(shuō)你喜歡玩哪一種游樂(lè )設施，它好玩在哪里？
2、生說(shuō)，師小結一些游樂(lè )設施的特點(diǎn)。（如：滑滑梯，一高一低有傾斜度；飛機，圍著(zhù)中心點(diǎn)轉。）
3、學(xué)生分組觀(guān)察所帶來(lái)的材料，展開(kāi)想象：它們適合做什么？
4、生回答，師加以引導。（關(guān)注形、色、質(zhì)）
5、師演示制作方法：
�。�1）根據材料的特點(diǎn)進(jìn)行設想（要有空間感）
�。�2）設計制作（分塊）
�。�3）組合固定（重心的穩定）
�。�4）裝飾美化（色彩艷麗）
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)
1、作業(yè)布置，提出要求：（1）小組制作一個(gè)小游樂(lè )園；（2）分工合作，能力強的盡量制作與眾不同的作品，能力較弱的可以制作簡(jiǎn)單的作品；（4）提倡互相幫助、友好協(xié)助。
2、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視輔導。
3、各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。
4、修改補充作品，使作品更加完美。
5、小組布置“游樂(lè )園”。（可以添加綠化和人物）
6、匯總交流，共享樂(lè )趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個(gè)大游樂(lè )場(chǎng)，讓學(xué)生在“夢(mèng)幻之國”里享受暢游的樂(lè )趣。）
�。ㄋ模┰u價(jià)交流
1、你喜歡玩哪一個(gè)項目？
2、你覺(jué)得哪一個(gè)項目最有創(chuàng )意？
3、你喜歡這樣的學(xué)習活動(dòng)嗎？
札記： 孩子的想象力很豐富，兩個(gè)果凍碗，兩根彎頭吸管，便組合成了一個(gè)小秋千……一個(gè)小組里的幾個(gè)人一齊動(dòng)手，便制作出了有趣的“夢(mèng)幻王國”。
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