大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文1500字
面對大學(xué)生零距離的創(chuàng )業(yè)之路,我們的每一雙腳都可以邁上去嗎?下面是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文，1500字左右，為大家提供參考。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文1
摘要:如今,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不僅吸引了很多大學(xué)生,同時(shí)也聚攏了大眾的關(guān)注。很多人在創(chuàng )的浪潮中掘到了人生第一桶金,但更多人卻被一個(gè)浪打沒(méi)了影兒。前仆后繼,卻仍有著(zhù)無(wú)數的創(chuàng )業(yè)英雄朝著(zhù)自己的夢(mèng)想而努力。本文綜述了現在中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的現狀,結合自身情況,提出一些針對性的建議,以供大學(xué)生創(chuàng )業(yè)參考。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;創(chuàng )業(yè);建議
全國各高校普遍出現了開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的熱潮。在這個(gè)熱潮的帶動(dòng)下,有相當一部分大學(xué)畢業(yè)生投入到創(chuàng )業(yè)的浪潮中,然而能堅持走下去的寥寥無(wú)幾。
一、中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的現狀
1、缺乏創(chuàng )業(yè)教育。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功率低的原因在于創(chuàng )業(yè)能力不足,亟須通過(guò)創(chuàng )業(yè)教育和實(shí)踐智慧的積累提高創(chuàng )業(yè)能力。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)之路異常艱難,除了缺乏一個(gè)整體有序的創(chuàng )業(yè)環(huán)境,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者本身條件限制是重要原因。不少大學(xué)生在接受調查時(shí)表示,創(chuàng )業(yè)最艱難的還不是資金,缺乏知識、技能和信息才是創(chuàng )業(yè)的最大困難。單憑少數學(xué)生自我培養意識,自我實(shí)踐鍛煉,難以使大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)形成規模,有時(shí)也缺乏科學(xué)的指導。據了解,目前有不少高校都開(kāi)展了相關(guān)自主創(chuàng )業(yè)的講座和活動(dòng),但是并沒(méi)有開(kāi)設自主創(chuàng )業(yè)的課程。與創(chuàng )業(yè)相比,高校更關(guān)注就業(yè)。
2、籌錢(qián)不當。在許多大學(xué)生看來(lái),創(chuàng )業(yè)是一場(chǎng)比爾蓋茨式的“運動(dòng)”:有了創(chuàng )意有了資金就能開(kāi)公司,開(kāi)了公司就會(huì )財源滾滾,而對行業(yè)缺乏深度審視,對市場(chǎng)缺乏深刻了解。
據調查,大學(xué)生創(chuàng )辦的企業(yè)中超過(guò)九成是靠民間借貸起家的`。但是大學(xué)生在吸引創(chuàng )業(yè)投資上存在以下誤區:籌錢(qián)心切;隨意違約;過(guò)于執著(zhù);不負責任。
3、缺乏創(chuàng )業(yè)綜合能力。創(chuàng )業(yè)之路,是充滿(mǎn)艱險與曲折的,自主創(chuàng )業(yè)就等于是一個(gè)人去面對變化莫測的激烈競爭以及隨時(shí)出現的需要迅速正確解決的問(wèn)題和矛盾,這需要創(chuàng )業(yè)者具有非常強的心理調控能力,能夠持續保持一種積極、沉穩的心態(tài),即有良好的創(chuàng )業(yè)心理品質(zhì)。它是對創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐過(guò)程中的心理和行為起調節作用的個(gè)性心理特征,它與人固有的氣質(zhì)、性格有密切的關(guān)系,主要體現在人的獨立性、敢為性、堅韌性、克制性、適應性、合作性等方面,它反映了創(chuàng )業(yè)者的意志和情感。創(chuàng )業(yè)的成功在很大程度上取決于創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)心理品質(zhì)。正因為創(chuàng )業(yè)之路不會(huì )一帆風(fēng)順,所以,如果不具備良好的心理素質(zhì)、堅韌的意志,一遇挫折就垂頭喪氣、一蹶不振,那么,在創(chuàng )業(yè)的道路上是走不遠的。
二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的建議
1、借專(zhuān)業(yè)之專(zhuān)。對于學(xué)計算機相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò )游戲等都蘊藏著(zhù)豐富的機會(huì )。IT領(lǐng)域的創(chuàng )業(yè)項目前期投入少,適合那些擁有自主知識產(chǎn)權的大學(xué)生。學(xué)習通信或醫藥專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,技術(shù)上有著(zhù)近水樓臺先得月的優(yōu)勢,這些是我國政府重點(diǎn)發(fā)展又是全球關(guān)注的領(lǐng)域;對于學(xué)習設計相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,可用自由職業(yè)者的身份進(jìn)行創(chuàng )業(yè)。當然對于大眾型專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),充分利用自身在學(xué)校期間所積累的能力優(yōu)勢、人脈資源等,在一些資金需求不大,項目周期不長(cháng),人手配備要求不多的項目上開(kāi)展自己的事業(yè)。
2、借發(fā)展之勢。市場(chǎng)經(jīng)濟的高速發(fā)展,每年都會(huì )催生諸多新職業(yè)。在新興的市場(chǎng)中,大學(xué)生反而因為沒(méi)有傳統經(jīng)驗主義的束縛,往往能夠出奇制勝。像IT、電腦、管理咨詢(xún)、醫藥科技等這些新興產(chǎn)業(yè),早已被創(chuàng )業(yè)者們列入名單之中。事實(shí)上,在任何一個(gè)行業(yè)初興之時(shí),都需要有充滿(mǎn)雄心的年輕人們給它以活力,而這種行業(yè)需求,才是創(chuàng )業(yè)的真正契機。
3、借政策之風(fēng)。國家政策明文規定,以創(chuàng )帶就,實(shí)現更多人就業(yè)。為幫扶大學(xué)生創(chuàng )業(yè),全國各大城市都有相關(guān)創(chuàng )業(yè)培訓補貼、免費創(chuàng )業(yè)咨詢(xún)及小額擔保貸款等政策出臺,還有稅收及管理費收取等優(yōu)惠。積極響應創(chuàng )業(yè)號召,各大高校的創(chuàng )業(yè)大賽也是如火如荼的舉行,社會(huì )輿論及媒體也給予非常多的支持�？傮w環(huán)境來(lái)說(shuō),如今的政策都給大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供了良好的氛圍。
結束語(yǔ):大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是目前解決大學(xué)生就業(yè)困難和實(shí)現大學(xué)生自我人生價(jià)值的一個(gè)途徑。但是不是每一個(gè)大學(xué)生都能投入到創(chuàng )業(yè)的潮流中。在就業(yè)競爭十分激烈的當代社會(huì ),如果想投入的創(chuàng )業(yè)的潮流中,大學(xué)生應抓緊在校學(xué)習的難得時(shí)光,注重自身創(chuàng )業(yè)綜合能力的構建,知道自己是什么樣的人,知道自己想要干什么,進(jìn)而制定出自己的創(chuàng )業(yè)計劃,指導自己的行動(dòng),創(chuàng )好自己的業(yè)。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文2
幾千年來(lái)，中華民族以自己的偉大創(chuàng )業(yè)精神和偉大創(chuàng )造成果，為人類(lèi)文明進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻。中華人民共和國高等教育法第五條明確規定：高等教育的任務(wù)是培養具有創(chuàng )業(yè)精神和實(shí)踐能力的高級專(zhuān)門(mén)人才。所以，培養當代大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力應當是高校培養任務(wù)中的重中之重。
一、創(chuàng )業(yè)的內涵與特點(diǎn)
創(chuàng )業(yè)能力是指在進(jìn)行創(chuàng )業(yè)和創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中所表現出來(lái)的能力。創(chuàng )業(yè)活動(dòng)有兩個(gè)基本特點(diǎn)，一是首創(chuàng )性；二是具有一定的社會(huì )價(jià)值。這兩個(gè)特點(diǎn)是在創(chuàng )業(yè)性活動(dòng)的結果中表現出來(lái)的。例如，愛(ài)迪生、居里夫人等科學(xué)家的創(chuàng )業(yè)能力是在他們的發(fā)明成果中得到體現的，而這些科學(xué)發(fā)明既前所未有，又對社會(huì )作出了極大貢獻，若是簡(jiǎn)單重復，不具有首創(chuàng )性，沒(méi)有新的社會(huì )價(jià)值，就不能算是創(chuàng )業(yè)。當代大學(xué)生在上學(xué)期間的主要任務(wù)是繼承人類(lèi)已經(jīng)積累起來(lái)的知識經(jīng)驗，掌握應用這些知識經(jīng)驗的方式方法和手段，這既需要具有較強的邏輯思維能力，又需要發(fā)展創(chuàng )業(yè)思維的能力。創(chuàng )業(yè)能力是由創(chuàng )業(yè)想象和創(chuàng )業(yè)性思維能力組成的，是人類(lèi)普通的心理能力，一般人都具有一定的創(chuàng )業(yè)潛能，而大學(xué)生則表現得更為明顯。新的解題方法，新的思維角度，大膽的設想，精心的實(shí)驗，都蘊藏著(zhù)豐富的創(chuàng )業(yè)潛能。大學(xué)這一階段對人一生中的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)具有十分重要的意義，不少科技人才的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)在大學(xué)期間已初現端倪，這為他們的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)做了充分的準備。
二、培養創(chuàng )業(yè)能力的途徑
創(chuàng )業(yè)潛能的開(kāi)發(fā)，既離不開(kāi)好的社會(huì )環(huán)境，又離不開(kāi)學(xué)校得力有效的教學(xué)方法，更離不開(kāi)個(gè)性的發(fā)展，對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自身創(chuàng )業(yè)潛能的開(kāi)發(fā)要從以下幾個(gè)方面培養。
1.進(jìn)行創(chuàng )造性思維訓練。當前的學(xué)校教育對學(xué)生的思維訓練，絕大部分是集中性思維，而很少注意對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的培養。在強調創(chuàng )業(yè)的新形勢下，當代大學(xué)生應高度重視發(fā)散思維的訓練，從而自覺(jué)地進(jìn)行創(chuàng )業(yè)活動(dòng)和自身創(chuàng )業(yè)能力的開(kāi)發(fā)。美國著(zhù)名心理學(xué)家基爾伏特認為，發(fā)散思維具有流暢、變通、獨特三個(gè)特征。所謂流暢是指智力活動(dòng)靈敏迅速，暢通少阻，能在短時(shí)間內發(fā)表較多的概念，它是發(fā)散思維的量的指標。變通是指思考觸類(lèi)旁通，隨機應變，不受思維定勢的束縛，不局限于某一方面，因而能產(chǎn)生超常的構思，提出符合青年大學(xué)生爭強好勝、自尊心強的特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )新思想大討論，舉辦創(chuàng )新成果交流會(huì )和表彰會(huì )等形式，大力表彰和宣揚創(chuàng )新典型，將大學(xué)生的情緒激發(fā)起來(lái)，營(yíng)造出一種學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當先進(jìn)的良好氛圍。要遵循物質(zhì)利益原則，發(fā)揮利益杠桿的作用，最大限度地調動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng )新熱情。
2.培養競爭心態(tài)。在創(chuàng )新競賽中，健康的心態(tài)非常重要，離開(kāi)了它，人的創(chuàng )新精神就會(huì )扭曲變形，甚至變質(zhì)。大學(xué)生要明確競爭的目的和意義，正確地對待和參與競爭，不可將正當競爭蛻變?yōu)樽访鹄�，更不能挖空心思地相互排擠、傾軋，形成不健康的惡劣風(fēng)氣。
3.創(chuàng )造競爭環(huán)境。公平、公開(kāi)、公正是任何競賽都應該遵循的基本原則，也是廣大參與者的普遍期望。在創(chuàng )新競賽活動(dòng)中，這一原則堅持不好，就猶如一盆冷水，澆滅了人們的創(chuàng )新熱情。
因此，一定要增加競賽的透明度，將競賽規則、參與人員、評比人員、評比結果以至于整個(gè)過(guò)程都公示于眾，接受全體大學(xué)生的監督。
三、架構聯(lián)通橋梁
創(chuàng )新成果盡快發(fā)布出去，得到校方和社會(huì )的肯定，關(guān)鍵要保證信息渠道暢通無(wú)阻，這就要求在科研創(chuàng )新與實(shí)踐運用之間建起一條“綠色通道”。當前，在大范圍內，高校已經(jīng)基本具備了這樣一條“通道”，但對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這條“通道”總有一種“高處不勝寒”的感覺(jué)，他們對自己的一些小發(fā)明、小創(chuàng )造因自慚形穢而不敢登大雅之堂，這也是導致他們創(chuàng )新精神難以張揚的一個(gè)因素；應該將這條通道擴展開(kāi)來(lái)，延伸到全體大學(xué)生中間，可以以班、系、二級學(xué)院學(xué)校為單位創(chuàng )辦簡(jiǎn)報、快報，設立廣播站、信息網(wǎng)站等，為大學(xué)生發(fā)表自己的.思想和科技成果提供學(xué)術(shù)論壇。
四.強化利益保障
人們只有切實(shí)感受到激勵的目標要求同他們的自身利益相一致，才會(huì )煥發(fā)出無(wú)比的熱情。培育大學(xué)生的創(chuàng )新精神，就是要充分發(fā)揮利益杠桿的作用，運用好獎勵手段，實(shí)施獎勵，還要遵循以下三個(gè)原則。
1.效即兌原則。創(chuàng )新成果的效益顯現往往不會(huì )立竿見(jiàn)影，而是有一個(gè)接受時(shí)間檢驗的過(guò)程，但超出了一定的時(shí)間限度，創(chuàng )新成果又可能會(huì )出現零效益。所以，對于每一項創(chuàng )新成果，既不能急于作出評價(jià)，又不能無(wú)限期拖延，應該跟蹤觀(guān)察、檢測，等到其充分發(fā)揮效能之后再做鑒定，并依照獎勵原則進(jìn)行表功。
2.寧缺毋濫原則。評選創(chuàng )新先進(jìn)不能下指標分名額，搞平均主義，輪流坐莊，這樣非但起不到激勵的作用，反而會(huì )大大挫傷創(chuàng )新者的積極性。對于創(chuàng )新人才的獎勵，要出現一個(gè)，獎勵一個(gè)，沒(méi)有出現的，寧可保持空缺，也不能牽強附會(huì )、濫樹(shù)典型，無(wú)法發(fā)揮獎勵的作用。
3.失利免懲原則。這是保護人才創(chuàng )新精神的重要手段，創(chuàng )新本身就充滿(mǎn)了風(fēng)險，失敗是不可避免的，如果因為創(chuàng )新失利而遭受懲罰，創(chuàng )新者就會(huì )內生出一種強烈的自我保護意識，導致自身創(chuàng )新精神的逐漸衰退。
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