[熱門(mén)]幼兒園科學(xué)教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的幼兒園科學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園科學(xué)教案1

　　預設目標：

　　1、發(fā)現動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

　　2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

　　3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對動(dòng)物自我保護方式的認識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、多媒體課件，音樂(lè )。

　　2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：捉迷藏。

　　1、我們一起來(lái)玩個(gè)捉迷藏的游戲，我數1、2、3小朋友躲起來(lái)。

　　2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

　　3、師小結。

　　二、隱身妙招

　　1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

　　師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？

　�。ㄓ^(guān)看課件：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。）

　　2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。

　　蜥蜴趴在土堆上。

　　青蛙鉆到草叢中。

　　3、這些動(dòng)物有什么樣的保護自己的本領(lǐng)？

　　小結：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護自己更好生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近，用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現。

　　4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)？

　　三、討論動(dòng)物的防身絕招。

　　1、你知道動(dòng)物還有哪些保護自己的方法？

　　2、觀(guān)看課件。在觀(guān)看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護自己的？”

　　提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護自己的？

　�。ㄖv出一種，點(diǎn)擊出現相應字寶寶和相應動(dòng)物的頭像）

　　盔甲：烏龜

　　硬刺：刺猬

　　快跑：鹿

　　自切：壁虎

　　臭氣：黃鼠狼

　　裝死：狐貍

　　3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的'方法保護自己的？

　　小結：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。

　　四、表演防身術(shù)。

　　教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護自己的？

　　現在我們來(lái)玩個(gè)游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著(zhù)音樂(lè )玩一玩，咦！怎么了？老虎出來(lái)了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護自己，看誰(shuí)模仿得最像！

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、 活動(dòng)目標：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習使用不同的信息工具。

　　2、 活動(dòng)準備：幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識。

　　3、 活動(dòng)過(guò)程：

　　1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡�發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號；通過(guò)吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

　　2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(cháng)城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報告敵人的去向等。

　　3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

　　4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà)：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報告電話(huà)內容，傳的又快又準的一組為勝。

　　4、 活動(dòng)延伸：

　　1） 組織幼兒自己操作電腦。

　　2） 在活動(dòng)區內提供半成品材料，學(xué)習制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。

幼兒園科學(xué)教案2

　　設計思路

　　孩子們在游戲及日常生活中，會(huì )發(fā)現一些奇怪的現象：船為什么會(huì )浮在水上走？為什么有些東西會(huì )浮在水面而有些東西沉在水里？等等，為了滿(mǎn)足幼兒的的好奇心，探索身邊的科學(xué)，接觸沉與浮的現象，我設計了這節科學(xué)活動(dòng)，,旨在讓幼兒在猜想和發(fā)現中，了解常見(jiàn)的沉浮現象，在操作探究中，探索改變物體沉浮的不同方法，并對沉與浮的現象作出簡(jiǎn)單的判斷、分析和推理�；顒�(dòng)目標：

　　1、在探索活動(dòng)中感知不同物體的沉浮現象，并能對其分類(lèi)，能用↑、↓記錄沉浮結果，學(xué)習預測和驗證的科學(xué)方法。

　　2、在感知物體在水中的沉浮現象的基礎上，嘗試探索用不同方法改變物體沉浮。

　　3、能專(zhuān)心傾聽(tīng)別人講話(huà)及大膽講述自己的操作過(guò)程與結果，在探究和操作過(guò)程中，體驗其中的樂(lè )趣，喜歡動(dòng)腦勇于探索。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知沉浮現象，能用↑、↓記錄沉浮結果，學(xué)習預測和驗證的`科學(xué)方法，探索改變物體沉浮的不同方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試探索改變物體沉浮的不同方法，喜歡動(dòng)腦勇于探索。

　　活動(dòng)準備：

　　1、實(shí)驗材料：各種能沉、浮的物品（塑料瓶、積木、石頭等），大容器10個(gè)、儲物盤(pán)若干、記錄表、記號筆抹布等。

　　2、科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯：沉、浮字卡。

　　3、輪船、潛水艇圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：猜測活動(dòng)

　　1、師：今天老師帶來(lái)了許多物品，小朋友一起看看都有什么？如果老師把這些物品扔到水里游個(gè)泳，大家猜猜看會(huì )發(fā)生什么呢？（引出沉浮，出示沉、浮字卡）

　　2、師：挑一種物品請小朋友猜測它在水中會(huì )沉還是浮，并操作和孩子們一起驗證，出示記錄卡。（在記錄卡上用↓、↑符號表示沉與�。�

　　3、讓幼兒大膽猜測其余物品沉浮現象，并用符號記錄猜想。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┯變翰僮骰顒�(dòng)：感知“沉”、“浮”現象。

　　1、第一次實(shí)驗：幼兒把物品放進(jìn)水里，看看結果和自己的猜想一致嗎？。

　　2、記錄實(shí)驗的結果。

　　3、交流第一次猜測和實(shí)驗結果，那件物品的沉浮結果和自己的猜測不一致。

　�。ǘ�）根據沉浮現象進(jìn)行分類(lèi)

　　指導語(yǔ)：老師想讓小朋友給這些實(shí)驗物品來(lái)分類(lèi)，你打算怎么分呢？總結交流：小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)一般情況下什么樣的物品會(huì )沉入水底，什么樣的物品會(huì )浮在水面？（金屬、比較重的東西一般易沉在水底，塑料、比較輕的物品一般易浮在水面）

　�。ㄈ�）探究用不同的方法改變物體的沉浮。

　　1、小朋友剛剛已經(jīng)為這些物品分好了類(lèi)別，它們在水里有的是沉的、有的是浮的，現在老師要請你們去玩一玩，動(dòng)動(dòng)你們的腦筋，你有沒(méi)有辦法改變物體的沉浮，使原來(lái)沉在水底的東西浮起來(lái)，原來(lái)浮在水面的物體沉下去？等玩好的時(shí)候，再把你的方法告訴我們。

　　2、第二次實(shí)驗：幼兒操作改變物體的沉浮，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。

　　3、記錄實(shí)驗結果。

　　4、你用什么辦法改變了物體的沉��？成功了嗎？

　　小結：浮的東西可以等幫助沉的東西浮起來(lái)；沉的東西可以幫助浮的東西沉下去，而且物體的沉浮和物體本身的輕重、材質(zhì)、大小因素有關(guān)。

　�。ㄋ模┩卣寡由�

　　展示輪船和潛水艇圖片。為什么鋼鐵制成的輪船會(huì )浮在水面？為什么潛水艇可以在水中自由升降？回家和爸爸媽媽一起探究更多關(guān)于沉浮的奧秘。

　　三、結束部分

　　孩子們和老師一起收拾實(shí)驗用品�；顒�(dòng)自然結束。

幼兒園科學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)觀(guān)察，了解水果切面的形態(tài)。

　　2、通過(guò)觀(guān)察，樂(lè )于用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。

　　活動(dòng)準備

　　1、ppt課件：水果的表面和里面

　　2、若干水果的切面圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示水果

　　1.老師這里有許多的水果，小朋友看看有哪些水果呀？

　　(蘋(píng)果、獼猴桃、梨……)

　　2.小朋友仔細看看水果的表面是什么樣子的？

　�。ㄗ層變河^(guān)察各種水果）

　　3.如果我們把水果切成兩半，會(huì )是什么樣子呢?

　�。ㄓ變河懻摪l(fā)言）

　　二、課件演示：感知水果的切面

　　1.觀(guān)察梨的豎切面。

　�。�1）仔細看看里面還藏著(zhù)什么?(種子。)

　　數數有幾粒種子?它們是怎么排列的?種子長(cháng)在什么地方?

　　(引導幼兒說(shuō)出梨核，并觀(guān)察梨核的形狀。)

　�。�2）小結：我們看到切開(kāi)后的梨面上有梨核和種子，這個(gè)面可叫作水果的切面。

　　2.通過(guò)圖片，分別觀(guān)察水果的切面。

　　西瓜

　　葡萄

　　西紅柿

　　桃子

　　獼猴桃

　　草莓

　　蘋(píng)果

　　梨子

　　柿子

　　桔子

　　三、探索不同水果的.切面形態(tài)。

　　1.組織幼兒交流觀(guān)察結果。

　�。�1）獼猴桃的講種子排列

　�。�2）蘋(píng)果核的形狀。

　�。�3）葡萄的果肉

　�。�4）桔子瓣的排列

　　如，香蕉組重點(diǎn)講外形變化和種子退化，，

　　2.游戲：找朋友。

　　請小朋友每人小筐里選一張圖片，看看是什么水果的切面，

　　然后找找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把圖片拼貼成一個(gè)水果

　　3．講評

　　今天小朋友發(fā)現了很多水果的秘密，還有很多水果有更多的秘密呢，小朋友發(fā)現后，可以告訴大家，好嗎？

幼兒園科學(xué)教案4

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：

　　1.了解電池、電線(xiàn)、燈泡之間的簡(jiǎn)單關(guān)系，探索讓燈亮起來(lái)的方法。

　　2.能通過(guò)觀(guān)察、比較發(fā)現串聯(lián)多盞燈時(shí)燈的明暗變化。

　�。ǘ�）活動(dòng)準備：

　　1.經(jīng)驗準備：知道電池的正負極。

　　2.材料準備：電線(xiàn)、電池、燈泡、電池盒、燈泡盒。

　�。ㄈ�）活動(dòng)過(guò)程：

　　1.觀(guān)看燈的視頻，激發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）提問(wèn)：燈有哪些作用？

　　小結：在我們的生活中有各種各樣的燈，燈有哪些作用呢？彩燈可以讓舞臺更加漂亮，各種夜景燈也能為城市添加色彩，照明燈能讓我們在黑暗中看清東西，紅綠燈可以指揮交通。

　�。�2）討論：燈是怎么亮起來(lái)的？

　　2.介紹材料，幼兒操作。

　�。�1）介紹材料。

　　師：這里有燈泡、電池、電線(xiàn)、燈泡盒、電池盒等材料。你們能用這些材料能讓燈泡亮起來(lái)嗎？請你們試一試。

　�。�2）第一次分組操作。

　　3.觀(guān)看視頻，了解正確的連接方式。

　�。�1）觀(guān)看線(xiàn)路連接視頻。

　�。�2）出示電流流向圖示，了解燈泡亮的.原理。

　　小結：當正確連接電池、電線(xiàn)、燈泡后會(huì )產(chǎn)生電流，電流從電池的正極流出，穿過(guò)電線(xiàn)、燈泡、再流回負極，這樣燈泡就亮起來(lái)了。

　　4.第二次分組操作讓兩盞燈亮同時(shí)亮起來(lái)。

　　師：用同樣的串聯(lián)方法能讓兩盞燈同時(shí)亮起來(lái)嗎？請你們試一試。

　　5.分享操作結果和發(fā)現。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：

　　區域活動(dòng)：在科學(xué)區中繼續投放材料供幼兒繼續探索。

幼兒園科學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標

　　1、能夠根據提供的線(xiàn)索進(jìn)行觀(guān)察、分析，正確找到藏寶地點(diǎn)。

　　2、嘗試用科技產(chǎn)品和軟件功能共同合作、溝通解決遇到的困難。

　　3、愿意與同伴分工合作，體驗共同完成任務(wù)的快樂(lè )。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠根據提供的線(xiàn)索進(jìn)行觀(guān)察、分析，正確找到藏寶地點(diǎn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用科技產(chǎn)品和軟件功能共同合作、溝通解決遇到的困難。

　　活動(dòng)準備

　　物質(zhì)：一體機、IPAD、希沃白板、希沃授課助手、網(wǎng)絡(luò )、拼圖碎片。

　　經(jīng)驗：幼兒對幼兒園環(huán)境熟悉、會(huì )使用iPad拍照功能和微信的一些基本功能、能夠進(jìn)行九宮格拼圖。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、利用希沃白板創(chuàng )設和朵拉去尋寶的情境，激發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）白板蒙層功能與朵拉捉迷藏。

　　——小朋友們，今天我們大二班來(lái)了位老朋友，我們來(lái)看看是誰(shuí)？

　　聚光燈到朵拉時(shí)幼兒說(shuō)出名字。

　�。�2）播放《愛(ài)探險的朵拉》動(dòng)畫(huà)片片段，引出朵拉的任務(wù)。

　　——還記得上次我們幫朵拉解決了什么難題嗎？在上次的挑戰中我們大二班團結合作幫助朵拉找到了搗蛋鬼藏在幼兒園的寶箱鑰匙，所以這次朵拉又來(lái)到大二班請我們一起去尋寶了，你們愿意接受挑戰嗎？

　�。ǘ�）出示三條線(xiàn)索，發(fā)布任務(wù)。

　　1、線(xiàn)索一：語(yǔ)音每組幼兒根據語(yǔ)音線(xiàn)索的提示，正確找到藏寶地點(diǎn)。將找到的拼圖碎片使用iPad拍照功能拍下通過(guò)微信回傳班內，留在班級的幼兒使用iPad的希沃授課助手將拼圖碎片上傳到希沃白板中。

　　線(xiàn)索二：圖片每組幼兒根據圖片線(xiàn)索的提示，正確找到藏寶地點(diǎn)。將找到的拼圖碎片使用iPad拍照功能拍下通過(guò)微信回傳班內，留在班級的幼兒使用iPad的希沃授課助手將拼圖碎片上傳到希沃白板中。

　　線(xiàn)索三：平面圖每組幼兒根據平面圖線(xiàn)索的提示，正確找到藏寶地點(diǎn)。將找到的拼圖碎片使用iPad拍照功能拍下通過(guò)微信回傳班內，留在班級的幼兒使用iPad的.希沃授課助手將拼圖碎片上傳到希沃白板中。

　　2、提出尋寶要求：

　�。�1）每組4-5名幼兒中，一人留在班內操作iPad與同伴溝通，一人使用iPad接收線(xiàn)索、對拼圖碎片拍照并隨時(shí)和班內幼兒溝通。其余幼兒根據線(xiàn)索進(jìn)行尋寶。

　�。�2）在樓道內輕聲交談、注意安全，不打擾其他班級活動(dòng)。

　�。�3）小組教師負責幼兒安全和發(fā)布線(xiàn)索。

　�。�4）拍照幼兒要注意將拼圖占滿(mǎn)屏幕，以免在班內的幼兒無(wú)法拼圖。

　�。�5）每個(gè)小組要一起行動(dòng)，不能單獨行動(dòng)。

　�。ㄈ�）尋寶開(kāi)始。

　　1、幼兒分三組，每組一人留在班內操作iPad與同伴溝通，其余幼兒根據線(xiàn)索出發(fā)尋寶，一人使用iPad接收線(xiàn)索、對拼圖碎片拍照并隨時(shí)和班內幼兒溝通。

　　2、尋寶正式開(kāi)始，幼兒按照線(xiàn)索指示尋找正確位置。教師作為輔助跟隨，當幼兒尋找到藏寶地點(diǎn)并成功拍照回傳后，發(fā)布下一條線(xiàn)索，直至三條線(xiàn)索全部完成。

　　3、班內幼兒使用微信與小組同伴溝通，等待接收拼圖碎片。使用希沃授課助手將拼圖碎片上傳到希沃白板中，三小組班內成員共同拼圖。

　�。ㄋ模┢磮D成功，小組分享成功體驗。

　　1、播放朵拉感謝小朋友的視頻，體驗成功的快樂(lè )。

　　2、各小組分享尋寶過(guò)程和感受。

　　3、科技在生活中的應用與便捷：溝通方便、開(kāi)闊眼界、網(wǎng)絡(luò )支付更安全、二維碼直接掃描讀取等。

　�。ㄎ澹┙處熜〗Y，活動(dòng)結束。

　　小朋友們，今天我們每個(gè)小組通過(guò)三條線(xiàn)索的提示收集拼圖碎片，并及時(shí)傳給班內的小朋友進(jìn)行拼圖，最后找到了朵拉送給我們的禮物。每個(gè)小組有溝通、有合作，共同完成了朵拉帶給我們的新挑戰，你們真的太棒了。同時(shí)我們也發(fā)現了及時(shí)的溝通很重要，使用一些科技產(chǎn)品和功能很方便、很便捷，但是為了保護眼睛也不要長(cháng)時(shí)間使用。希望我們繼續加油，期待下次朵拉再來(lái)邀請我們繼續去探險吧！

　　活動(dòng)總結

　　如今人與人之間的溝通和交流方式越來(lái)越便捷，一些高科技軟件在生活也增添了樂(lè )趣為人們提供方便�！毒V要》中指出：大班幼兒要認識常見(jiàn)科技生活用品，初步知道其功能及用途，能對簡(jiǎn)單的用品進(jìn)行操作，并能初步理解科技給人們生活帶來(lái)的正面影響。本次活動(dòng)中的三條線(xiàn)索分別為語(yǔ)音線(xiàn)索（簡(jiǎn)單、直接傳遞訊息）、圖片線(xiàn)索（三張圖片，范圍逐漸縮�。�、平面圖線(xiàn)索（需要分析思考）。朵拉情境貫穿始終，利用希沃白板、授課助手、微信的功能使幼兒通過(guò)iPad之間溝通完成挑戰。整體完成了目標，但活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)、拼圖環(huán)節不易操作需要再思考。

幼兒園科學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標

　　1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì )反射的道理。

　　2.觀(guān)察理解隨著(zhù)兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多。

　　趣味練習

　　準備活動(dòng)

　　[自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個(gè)小朋友呢？）

　　活動(dòng)內容

　　【導入】

　　1.觀(guān)看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】，推測兩個(gè)鏡子對照可以看見(jiàn)很多個(gè)物體的原因。

　　- 照鏡子的時(shí)候你看到過(guò)好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

　　- 在哪兒看到的？

　　- 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話(huà)，為什么能看到那么多個(gè)物體呢？

　　【展開(kāi)】

　　2.觀(guān)看實(shí)驗視頻【鏡子分身術(shù)】，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗目標，實(shí)驗順序和備品。

　　- 今天我們要做的實(shí)驗叫什么？

　　- 做實(shí)驗的時(shí)候都需要哪些東西呢？

　　- 利用鏡子的特征，觀(guān)察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。

　　- 看一看實(shí)驗順序 。

　　1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來(lái)。

　　2）在鏡子中間放一個(gè)球。

　　3）觀(guān)察一下鏡子折射出的球的數量。

　　【活動(dòng)1：把兩面鏡子的距離拉遠】

　　3. 觀(guān)察兩面鏡子之間的距離變遠的話(huà)，球的個(gè)數有什么變化。

　　- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個(gè)彩球。

　　- 鏡子折射出來(lái)的球有幾個(gè)？

　　- 鏡子間的距離越來(lái)越遠的話(huà)，鏡子里的球的數量有什么變化？

　　【活動(dòng)2：把兩面鏡子的距離拉近】

　　4.觀(guān)察兩面鏡子之間的`距離變近的話(huà)，球的個(gè)數有什么變化。

　　- 兩面鏡子之間距離拉近。

　　- 鏡子里有幾個(gè)球呢？

　　5. 說(shuō)說(shuō)鏡子之間距離的變化，球的個(gè)數有什么變化。

　　- 鏡子之間變遠和變近的時(shí)候有什么不同呢？

　　- 為什么球的數量會(huì )不同呢？

　　【結束】

　　6. 實(shí)驗結束后，Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)（球越來(lái)越多）寫(xiě)一寫(xiě)實(shí)驗結果。

　　活動(dòng)評價(jià)

　　- 對于鏡子特征的理解以及觀(guān)察的積極度進(jìn)行評價(jià)。

　　教師活動(dòng)相關(guān)信息

　　鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候，隨著(zhù)兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多，所以就會(huì )看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。

幼兒園科學(xué)教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)實(shí)驗，了解濃度和水之間的關(guān)系，對科學(xué)現象感興趣。

　　2、能用自己的語(yǔ)言描述所看到的現象并愿意和同伴交流。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　活動(dòng)準備：

　　教師：紅色的飽和糖水、透明水。

　　幼兒：抹布人塊

　　第次操作：普通紅色水、透明水（每人份）

　　第二次操作：普通紅色水、透明水（每人份）、

　　糖（每組份）勺子（每人個(gè)）

　　第三次操作：紅色的飽和糖水（每組份）

　　糖（每組份）勺子（每人個(gè)）普通的紅色水、透明的水（每人份）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師表演魔術(shù)，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、導入，幼兒猜測。

　　教師：今天謝老師要給小朋友表演個(gè)魔術(shù)，請你看看，老師手里有什么？請小朋友仔細觀(guān)察，老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì )變成什么樣子呢？

　　2、教師實(shí)驗。

　　教師：請小朋友仔細觀(guān)察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里，能不能變成兩層？

　　二、幼兒嘗試探索實(shí)驗。

　　1、試試。

　　教師：小朋友，那么你們想做這樣神奇的水嗎？現在請你們用桌上的水來(lái)試試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)。

　　2、討論：

　　教師：小朋友，你們成功了嗎？

　　教師：為什么你們沒(méi)有成功呢？（想想，和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。）

　　三、出示神秘的添加物“糖”，幼兒再次進(jìn)行探索。

　　1、出示糖。

　　教師：因為老師的。水里加了種的東西，而你們的水里沒(méi)有，是什么呢？（糖）

　　教師：老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎？糖去哪了？

　　總結：糖都溶解在了水里，所以我們看不見(jiàn)。

　　2、幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗。

　　教師：這次請小朋友用桌子上的材料再來(lái)試試吧！

　　3、討論。

　　教師：孩子們，這次你成功了嗎？

　　@成功了。你是怎么做的？（和大家分享成功的方法）

　　@沒(méi)有成功。為什么加了糖還是沒(méi)有成功？（幼兒討論）

　　總結：放很多很多的糖。

　　四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進(jìn)行探索。

　　1、出示飽和的紅色水，幼兒觀(guān)察討論。

　　教師：請小朋友看看老師的放了很多很多的'糖的紅色的水是什么樣子的？（幼兒觀(guān)察討論）

　　小結：老師的水很粘稠。

　　2、幼兒實(shí)驗。

　　教師：讓我們請小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖，水變得粘稠的時(shí)候再來(lái)試試吧！

　　3、討論。

　�。�1）教師：這次成功了嗎？

　�。�2）教師：為什么加了糖紅色的水會(huì )沉下去呢？（幼兒討論）

　　小結：在水里加了好多好多的糖，這么多的糖溶解在水里，水就變重了。而重的東西是要沉底的。

　　五、延伸活動(dòng)

　　小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會(huì )發(fā)生什么呢？如果在透明的水里放入糖又會(huì )發(fā)生什么呢？回家和爸爸媽媽起試試吧！最后，自己把桌子收拾干凈。

幼兒園科學(xué)教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、喜歡探索和動(dòng)手操作。

　　2、在游戲中獲得關(guān)于影子現象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗。

　　活動(dòng)準備：

　　1、白色幕布、提線(xiàn)木偶、燈、音樂(lè )課件。

　　2、小玩具、手電筒若干個(gè)。

　　3、和幼兒一起做定位測量記錄（量自己在陽(yáng)光下的影子在早、中、傍晚的長(cháng)短和方向）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲活動(dòng)：大家一起來(lái)跳舞。

　　1、引起幼兒對影子的興趣。

　　教師操縱提線(xiàn)木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀(guān)看木偶的影子跳舞。

　　2、幼兒分批嘗試，觀(guān)察自己和小朋友的影子，體驗有影子的樂(lè )趣。

　　二、觀(guān)察活動(dòng)：為什么有影子？

　　1、小朋友站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒(méi)有影子？為什么影子不見(jiàn)了？

　　2、 把燈打開(kāi)，看看幕布上有沒(méi)有影子？想一想、說(shuō)一說(shuō)怎樣幕布上才能有影子？

　　3、小結：物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。

　　三、 實(shí)驗活動(dòng)：影子會(huì )變嗎？

　　幼兒操作實(shí)驗：每個(gè)幼兒拿一把手電筒和一個(gè)小玩具，玩找影子的游戲。引導幼兒觀(guān)察，手電筒位置不同時(shí)，影子有沒(méi)有變化，鼓勵幼兒互相交流自己的發(fā)現。

　　四、討論活動(dòng)：有趣的'影子。

　　1、講一講：剛才發(fā)現了什么？

　　2、 想一想：早上和傍晚人的影子是怎樣的？為什么？中午影子又是怎樣的？為什么？什么時(shí)候的影子最長(cháng)？什么時(shí)候的影子最短？

　　3、 觀(guān)看課件，小結影子是怎樣變化的。

　　4、 想一想，在什么地方看到過(guò)什么影子？

　　活動(dòng)延伸：

　　與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起來(lái)）的游戲。

幼兒園科學(xué)教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解生活中各種繩子及其用途。

　　2、樂(lè )意開(kāi)展創(chuàng )造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。

　　活動(dòng)準備：

　　1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過(guò)這四個(gè)漢字）。

　　2、將衣服、毛巾、圖畫(huà)；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

　　3、收集一些關(guān)于繩的照片。

　　4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細不同、長(cháng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解材料，引出繩子的主題

　�。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

　�。ǔ鍪舅膫�(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？

　　二、分組試一試，繩子的用途

　　1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要動(dòng)腦筋把桌子上的東西變一變！

　　2、每組幼兒展示自己的成果

　　師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

　　三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的`繩子

　　師：剛才你們干什么了？

　　你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

　　如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來(lái)掛重的東西；塑料繩用來(lái)做跳繩…

　　四、合作玩繩子

　　師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

　　玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現新的玩法，引導幼兒合作完成。

　　五、生活中的繩子

　　師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現了繩子？

　　1、幼兒自由討論

　　2、播放各種繩子的照片

　　師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來(lái)很難發(fā)現，金老師就把這些繩子找出來(lái)，我們一起來(lái)看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？

　　六、結束

　　原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！

　　【實(shí)驗觀(guān)察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)

幼兒園科學(xué)教案10

　　活動(dòng)目標

　　1．引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、討論，了解燈的種類(lèi)、用途及發(fā)展歷史。

　　2．激發(fā)幼兒對周?chē)�事物的興趣和對科學(xué)家的崇敬。

　　活動(dòng)準備

　　1．幼兒已參觀(guān)過(guò)燈具店。

　　2．幼兒科學(xué)用書(shū)：《燈的故事》。

　　3．收集幾盞實(shí)物燈，制作燈的照片和課件。

　　4．四塊分類(lèi)板、籃子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、了解室內燈

　　師：前天，林老師帶你們參觀(guān)了哪里？(燈具店)我們看到了許多美麗的燈。我呢，把這些燈拍成了照片，請挑選一張你最喜歡的燈的照片，然后相互介紹一下你的這盞燈。誰(shuí)愿意到前面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　1．分類(lèi)擺放。

　　師：前面有四塊分類(lèi)板，我們一起來(lái)看一下。想一想，你手里的燈應該安裝在哪里？請把你手里燈的照片按照標記貼在前面的分類(lèi)板上�；@子里還有燈的照片，請你再去分一分。

　　2．共同檢查擺放是否正確。

　　二、了解室外燈

　　1．請幼兒介紹自己看過(guò)的室外燈。

　　師：這些吊燈、壁燈、臺燈和落地燈都是安裝在室內的，叫室內燈。室外也有許多燈，前天，林老師請你回家后把看到的室外燈畫(huà)下來(lái)，現在請大家相互說(shuō)一說(shuō)你所記錄的室外燈，它是在哪里看到的，叫什么名字，有什么用。好，把你的記錄紙趕快收好，回教室后貼到主題墻上。

　　1． 觀(guān)看課件：路燈(照明)、指示燈(指示)、霓虹燈(裝飾)、花燈、冰燈(觀(guān)賞)。

　　2． 師：林老師也收集到了許多室外燈，一起來(lái)看看。

　　看后小結：除了小朋友收集到的會(huì )照明的路燈、會(huì )提醒人的指示燈和裝飾用的霓虹燈，還有觀(guān)賞用的花燈和冰燈。

　　三、了解燈的歷史

　　1．電燈的發(fā)明。

　　師：剛才這么多的室內燈和室外燈，是什么讓它們亮起來(lái)的？(電)這些用電亮起來(lái)的燈，叫電燈。那你們知道最早的電燈是誰(shuí)發(fā)明的嗎？讓我們一起來(lái)認識一下吧！

　　看課件，聽(tīng)愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事：

　　愛(ài)迪生是美國的一個(gè)發(fā)明家。他從小就非常勤奮，喜歡做各種實(shí)驗。為了研制電燈，他做了無(wú)數次的實(shí)驗，都失敗了，但是他毫不氣餒，最后通過(guò)不斷地努力和試驗，終于使燈泡連續亮了一個(gè)晚上。就這樣，世界上第一只白熾燈誕生了，為人類(lèi)在黑夜里帶來(lái)了光明。

　　2．燈的發(fā)展歷史。

　　(1)出示并觀(guān)察實(shí)物。

　　師：你們知道爺爺奶奶小時(shí)候是用什么燈照明的嗎？那時(shí)候生活條件很差，好多人還用不上電燈呢。

　　師：我呀就從鄉下收集到了幾盞爺爺奶奶小時(shí)候用過(guò)的燈，讓我們一起來(lái)認識一下吧！看一看，比一比，這些燈和電燈有什么不一樣。

　　(2)引導幼兒看幼兒用書(shū)《燈的故事》。

　　師：古時(shí)候，人們在黑夜里又是用什么照明呢？這個(gè)在書(shū)中有答案，請小朋友把椅子下面的書(shū)拿出來(lái)，翻到第一頁(yè)，讓我們一起來(lái)尋找答案。

　　提問(wèn)：一開(kāi)始是用什么照明的？(篝火)人們想在走路的時(shí)候也能照明，就發(fā)明了什么？(火把)后來(lái)又發(fā)明了什么？(油脂燈、燈籠)接著(zhù)又發(fā)明了什么？(煤油燈、馬燈)，最后偉大的愛(ài)迪生發(fā)明了電燈。

　　(3)觀(guān)看課件《燈的故事》，幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。

　　師：我們小朋友看了書(shū)以后，找到答案了嗎？現在讓我們再一起欣賞一段《燈的故事》吧！

　　活動(dòng)延伸：做小小設計師

　　師：看了那么美的城市夜景，你們想不想也來(lái)當一回設計師呢，那請你們回教室以后設計一種造型更漂亮、用處更大的電燈，裝扮我們的生活。

　　活動(dòng)反思

　　一、教育內容的生活化

　　《綱要》指出，幼兒園教育內容的選擇應“既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。一方面，“燈”在我們的日常生活中隨時(shí)可見(jiàn)、隨處可見(jiàn)，是幼兒比較熟悉的；另一方面，幼兒對“燈”的認識往往只是停留在表面，對于“燈”的一些其他用途、發(fā)展歷史，幼兒就了解得不是很多，作為老師就有必要引導幼兒進(jìn)行更深入地了解。因此，這個(gè)活動(dòng)既來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。以幼兒生活中熟悉的事物作為課程內容，既有利于調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，發(fā)展他們的智力和能力，也豐富了幼兒的認知經(jīng)驗，激發(fā)了他們對科學(xué)家的崇敬之情。

　　二、教學(xué)設計的.生動(dòng)化

　　本次集體教育活動(dòng)屬于科學(xué)領(lǐng)域，包含了較多的知識內涵，有別于通過(guò)動(dòng)手操作的探究活動(dòng)。如何擺脫枯燥、單調的說(shuō)教，讓幼兒愉快、輕松地獲得科學(xué)知識，我在活動(dòng)環(huán)節的設計、教具的選擇上動(dòng)了一番腦筋，收到了較好的效果。

　　在環(huán)節設計上，我從幼兒身邊的常見(jiàn)物品“燈”著(zhù)手，由感知燈的外形、種類(lèi)和用途，到了解燈的發(fā)明及發(fā)展歷程，串聯(lián)成了一個(gè)完整的從今到古的《燈的故事》。在教具的準備上，我為幼兒準備了燈的實(shí)物、照片、課件、圖書(shū)，讓幼兒通過(guò)分類(lèi)、講述、討論、觀(guān)看課件等形式，多感官參與，全方位地了解燈；通過(guò)傾聽(tīng)科學(xué)家的故事、觀(guān)察實(shí)物展示、閱讀圖書(shū)內容、欣賞多媒體課件，循序漸進(jìn)地給予孩子更直觀(guān)、更科學(xué)的經(jīng)驗。讓幼兒感受燈的歷史及這一科技成果給人們帶來(lái)的好處，感受和體驗燈的神奇力量，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣，對科學(xué)家的崇敬之情。

　　三、教育組織的整合化

　　《綱要》指出“幼兒園的教育應是全面的、啟蒙的”。由于幼兒的認知還沒(méi)有分化，所以各領(lǐng)域的內容應相互滲透、相互整合。因此在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我融入了藝術(shù)、語(yǔ)言、數學(xué)方面的內容。在課前準備中，我利用家長(cháng)這一資源，通過(guò)幼兒與家長(cháng)的共同尋找和記錄，激發(fā)了幼兒對燈的興趣，發(fā)展了幼兒用繪畫(huà)來(lái)表達所見(jiàn)所聞的能力；在活動(dòng)中讓幼兒講述，提高了幼兒的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達能力；通過(guò)合作分類(lèi)，讓幼兒對燈的種類(lèi)有了初步的了解；在閱讀中一起尋找答案，讓幼兒從小就感受書(shū)本的力量。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)各領(lǐng)域之間的融合，促進(jìn)了幼兒各方面的發(fā)展。

　　本次教學(xué)活動(dòng)以《綱要》精神統領(lǐng)全過(guò)程，以“燈”為主線(xiàn)，讓幼兒從活動(dòng)中積累了經(jīng)驗，在過(guò)程中提升了能力。

幼兒園科學(xué)教案11

　　活動(dòng)目標

　　1.激發(fā)幼兒觀(guān)察氣象的興趣。

　　2.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設計氣象預報表。

　　活動(dòng)準備

　　課件、表格

　　趣味練習

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

　　1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”

　　故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢？

　　2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì )有霧天呢？

　　二、了解常見(jiàn)的和惡劣的.天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。

　　1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？

　　2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀(guān)看課件。

　　3.你們是怎么知道天氣情況的？

　�。ǘ绦�、電視、報紙等）

　　4. 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。

　�。ㄌ鞖�、溫度、穿衣指數等）

　　四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

　　1.趣味問(wèn)答

　　教師：天氣和我們的生活有著(zhù)非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。

　�。�1）高溫天怎樣避暑？

　�。�2）雷雨天怎樣維護自身？

　�。�3）雨天出門(mén)準備些什么？

　　五、嘗試設計氣象預報表

　　1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應該關(guān)心天氣情況，根據天氣變化學(xué)會(huì )維護自身。

　　老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

　　2.請小朋友來(lái)當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

幼兒園科學(xué)教案12

　　活動(dòng)目標

　　1、知道蔬菜從哪兒來(lái)，初步了解蔬菜的生長(cháng)過(guò)程。

　　2、能按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。

　　3、知道農民種菜的辛苦，學(xué)習愛(ài)惜他人的勞動(dòng)成果。

　　活動(dòng)準備

　　1、電子大書(shū)、農民伯伯種菜視頻。

　　2、常食用的蔬菜實(shí)物或玩具或圖片若干

　　3、蔬菜種子、小鏟子、小水桶等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入。

　　——師：小朋友，你們吃過(guò)哪些蔬菜？

　　——師：你們吃的蔬菜是從哪里來(lái)的？

　　——師：你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蔬菜在菜地里的樣子？

　　二、探索蔬菜的秘密。

　　1、開(kāi)拓視野。

　　——教師播放農民伯伯種菜視頻，請幼兒觀(guān)看。

　　——教師出示電子大書(shū)第15—16頁(yè)，請幼兒觀(guān)察蔬菜的種植過(guò)程和生長(cháng)過(guò)程。

　　2、教師幫助幼兒記憶種菜過(guò)程。

　　——師：蔬菜一般種在什么地方？（水里、土地上）

　　——師：種菜之前我們需要做什么？（首先要把雜草除干凈，需要松土）

　　——師：把蔬菜種子撒在土壤里之后我們需要做什么。（輕輕地蓋上土）

　　——師：灑水的時(shí)候該怎樣做才正確？（輕輕地灑水，灑水的時(shí)候不能太大力，避免種子被沖走）

　　3、蔬菜分類(lèi)。

　　——教師出示準備好的各種蔬菜圖片，請幼兒看一看不同種類(lèi)的.蔬菜什么部分可以吃。

　　——教師出示準備好的蔬菜玩具或圖片，引導幼兒根據吃的不同部分進(jìn)行分類(lèi)。

　　三、我是種菜小能手。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園種植園或者班級種植角，鼓勵幼兒按照種菜過(guò)程，動(dòng)手做一做。

　　2、教師發(fā)放材料，引導幼兒種菜。

　　3、組織幼兒把種好的菜寫(xiě)上名字，放在植物角。

　　4、教師在植物角的旁邊掛上記錄牌。（記錄牌見(jiàn)附頁(yè)）

　　活動(dòng)應變

　　如果有條件，可以組織幼兒到田邊觀(guān)察農民種菜的情景，或者到農科所參觀(guān)。

　　活動(dòng)延伸

　　教師在幼兒園選擇一塊菜地，帶領(lǐng)幼兒翻土種菜，體驗種菜的過(guò)程和勞動(dòng)的辛苦。

　　區角活動(dòng)

　　1、語(yǔ)言區：投放幼兒用書(shū)，鼓勵幼兒閱讀青菜的生長(cháng)過(guò)程。

　　2、科學(xué)區：教師準備不同種類(lèi)蔬菜的圖片，鼓勵幼兒根據吃的不同部分進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、植物角：掛上記錄牌，鼓勵幼兒觀(guān)察蔬菜的成長(cháng)情況，并做好記錄。

　　環(huán)境創(chuàng )設

　　將農民種菜的圖片張貼在主題墻內。

　　家園互動(dòng)

　　家長(cháng)和幼兒在家選擇合適的地方，和幼兒一起種蔬菜，并學(xué)習記錄蔬菜的生長(cháng)過(guò)程。

　　隨機教育

　　每天散步時(shí)，帶幼兒到“菜園看一看”，并提醒幼兒怎么去觀(guān)察蔬菜的變化，例如：長(cháng)了幾片葉子、有的地方的菜沒(méi)有長(cháng)出來(lái)等等。

幼兒園科學(xué)教案13

　　活動(dòng)目標

　　1、根據物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱(chēng)，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。

　　2、通過(guò)自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備 各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示響罐，引起幼兒的興趣。

　　1.出示制作好的裝有沙子與彈珠的'易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子。

　　2.請幼兒傾聽(tīng)，根據聲音的不同，來(lái)判斷罐子中裝的是什么？

　　二、觀(guān)察教師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。

　　1、教師重點(diǎn)指導：

　　給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

　　2、教師與幼兒一起制作響罐。

　　三、猜響游戲

　　1、集體猜測

　　聽(tīng)一聽(tīng)響罐里裝的是什么？進(jìn)行分類(lèi)。

　　根據響罐聲音的細微差別，對裝入物品多少進(jìn)行排序。

　　2、自由結伴，根據晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么？

　　四、用響罐為曲子伴奏。

　　1、教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。

　　2、幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

幼兒園科學(xué)教案14

　　設計意圖：

　　天真可愛(ài)的孩子們，最喜歡用五顏六色的畫(huà)筆來(lái)表達自己的情感了。在畫(huà)水彩畫(huà)的時(shí)侯，孩子們經(jīng)常會(huì )遇到這樣的問(wèn)題：找不到喜歡或需要的顏色。于是，根據幼兒好奇、好探索的特點(diǎn)，我設計了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　�。�、通過(guò)玩顏色混合游戲，激起幼兒對顏色的探究興趣。發(fā)展幼兒的觀(guān)察和操作能力。

　�。�、鼓勵幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現的問(wèn)題。

　�。�、培養幼兒樂(lè )于關(guān)心和幫助別人的情感。

　　活動(dòng)準備：

　�。�、裝著(zhù)清水的瓶子若干個(gè)（上面有可變化表情的娃娃臉帖紙）

　�。�、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設置情境，激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。

　�。�、通過(guò)“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望，激起幼兒第一次操作興趣。

　�。�、操作過(guò)程中，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍色進(jìn)行對比。啟發(fā)幼兒總結出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。

　�。�、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗到“幫助”的快樂(lè )。

　　二、教師設疑：“小朋友，除了藍色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的.顏色呢？”激起幼兒繼續操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí)，注意指導個(gè)別能力差的幼兒。

　　三、從操作中感受顏色混合的樂(lè )趣，并學(xué)會(huì )把活動(dòng)中解決問(wèn)題的方法記錄下來(lái)。

　�。�、提出問(wèn)題：“如果水娃娃們穿著(zhù)這件衣服時(shí)間長(cháng)了，想換一種顏色，那該怎么辦呀？”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。

　�。�、教師先以藍色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的興趣。

　�。�、鼓勵幼兒將自己發(fā)現的“顏色的密秘”記錄下來(lái)。（可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄）

　�。�、參觀(guān)記錄板上記錄結果，表?yè)P幼兒并獎給每人一顆智慧星。

　　四、游戲結束后，師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。

　　活動(dòng)自評：在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都懷著(zhù)好奇的心態(tài)，主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。幼兒的動(dòng)手操作能力得到了一定的提高，這種興趣還可以自發(fā)的延伸到其它活動(dòng)中，如：在美工區，孩子們用不同顏色的橡皮泥調出自己喜歡的顏色。

幼兒園科學(xué)教案15

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。

　　2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現象的興趣。

　　3、引導幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

　　二、活動(dòng)材料：

　　1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。

　　2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

　　3、無(wú)影燈圖片若干張。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1 以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

　　師：你知道影子是什么樣的嗎？

　　師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現？

　　2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線(xiàn)的關(guān)系。

　　師：你們發(fā)現了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結果）

　　師：（整理記錄）當光線(xiàn)位置變化了，影子會(huì )變；當物體位置變化了，影子同樣會(huì )變。

　�。ㄊ緢D一）當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的'光線(xiàn)。

　�。ㄊ緢D二）當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。

　　3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤(pán)”。

　　玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤(pán)標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰(shuí)的星最多。

　　4、影子在日常生活各種運用。

　　師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？

　　5、延伸活動(dòng)：踩影子。

　　6、親子活動(dòng)：制作影子鐘

　　四、注意事項

　　為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線(xiàn)的窗簾進(jìn)行遮擋。

　　五、知識背景材料：

　　影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。

　　當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。

　　當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。

　　大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招

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