幼兒園科學(xué)教案【熱門(mén)】
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園科學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園科學(xué)教案1
活動(dòng)目標
1、認識洋花蘿卜，知道其主要特征和對人身體的好處。
2、通過(guò)觀(guān)察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點(diǎn)。
3、愿意講述把自己的觀(guān)察發(fā)現，喜愛(ài)洋花蘿卜。
活動(dòng)準備
1、幻燈片-蘿卜
2、洋花蘿卜、記錄紙、刀 ，兔媽媽的標志牌
3、洋花蘿卜人后一個(gè)洗凈切好的生洋花蘿卜，糖、醋、小盤(pán)子、調羹
活動(dòng)過(guò)程
一、導入，認識洋花蘿卜。
1、今天，兔媽媽給小朋友帶來(lái)一件小禮物，看看，這是什么呀?(小蘿卜)
2、它其實(shí)有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫洋花蘿卜。
3、你們和它打個(gè)招呼吧!
二、觀(guān)察洋花蘿卜，感知蘿卜的外形特征。
1、教師：請你們想看看洋花蘿卜到底長(cháng)得是什么樣子嗎?
每個(gè)小朋友可以拿一個(gè)，可以摸一摸，看一看，聞一聞哦!
(幼兒觀(guān)察，發(fā)現)
2、誰(shuí)來(lái)告訴我，你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?
(顏色，形狀，味道)
(1)形狀：圓圓的 扁扁的 顏色： 紅色的
(2)摸摸它們的皮有什么感覺(jué)?(滑滑的)
(3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)
(4)誰(shuí)能告訴我，洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?
(綠綠的)
追問(wèn)：葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導：長(cháng)長(cháng)的，有很多。
3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)
教師：洋花蘿卜的根長(cháng)得是什么樣子的?(細細的，長(cháng)長(cháng)的，上面有很多小的毛毛)
其實(shí)，這些根上的毛毛就是根須呢!
4、教師小結洋花蘿卜的外部特點(diǎn)。
教師：洋花蘿卜的皮是紅顏色的，摸起來(lái)滑滑的，長(cháng)著(zhù)扁圓的身體，它的頂上長(cháng)著(zhù)綠綠的長(cháng)長(cháng)
的葉子，還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!
三 、觀(guān)察探究洋花蘿卜肉的特點(diǎn)。
1、誰(shuí)知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個(gè)別幼兒講述)
2、幼兒猜測
教師：你們猜一猜，蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?
3、教師出示記錄表，記錄幼兒的猜測。(根據幼兒的回答涂色)
洋花蘿卜圖片
4、教師小結：原來(lái)我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮，切開(kāi)洋花蘿卜我們能看到白白的肉。
四、品嘗蘿卜
1、幼兒品嘗生洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現?
(1)你們誰(shuí)吃過(guò)洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個(gè)別幼兒講述)
(2)洋花蘿卜吃起來(lái)到底是什么味道的呢?
兔媽媽請你們嘗一嘗，把你們的發(fā)現告訴大家
(3)幼兒品嘗
(4)誰(shuí)來(lái)告訴我，洋花蘿卜到底是什么味道的?
(脆脆的，有些辣，有水分，有點(diǎn)甜)
(5)你們吃過(guò)洋花蘿卜做的菜嗎?
2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜，講述自己品嘗中的發(fā)現
(1)其實(shí)呀，兔媽媽也可以把洋花蘿卜也可以變成一道很好吃的菜。是涼拌糖醋洋花蘿卜，
你們嘗一嘗看看有什么不一樣。
(2)幼兒品嘗
(3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?
五、介紹洋花蘿卜的營(yíng)養及對人身體的好處。
教師：其實(shí)楊花蘿卜最喜歡春天，這個(gè)季節它生長(cháng)的最快，味道最好!!
洋花蘿卜有很多的吃法，可以做湯，涼拌，紅燒，都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽
做一些洋花蘿卜的菜，看看吃起來(lái)有什么不一樣的感覺(jué)哦!
幼兒園科學(xué)教案2
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外部特征。
1、讓幼兒去試一試，摸一摸，感受根的外部特征。
師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請小朋友摸一摸、猜一猜，告訴老師你摸到的東西是什么樣的？你覺(jué)得可能是什么東西？
幼：我摸到的東西是毛茸茸的！……有點(diǎn)刺手……摸在手心里有點(diǎn)癢……可能是樹(shù)枝……
2、讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觀(guān)察，用語(yǔ)言表達樹(shù)根的外部特征。
師：剛才大家猜了這么多，到底猜對了沒(méi)有？主我們一起打開(kāi)禮品盒看看。哦，原來(lái)是一個(gè)樹(shù)根！你們看看樹(shù)根是怎么樣的？
幼：我看到的樹(shù)根是毛毛的……刺刺的……長(cháng)的亂七八糟的……
3、提問(wèn)：你還知道什么植物有根？它們長(cháng)在哪里？
教師小結：原來(lái)植物都有根，都長(cháng)在植物的最下面，都愛(ài)住在泥土里。
二、 幼兒通過(guò)嘗試、初步認識一些植物的根
1、 幼兒動(dòng)手試著(zhù)尋找植物的根。
師：（出示種在沙盤(pán)中的植物）今天老師為小朋友準備了許多的植物，請你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？
2、 介紹三種根的外部特征，與周?chē)∨笥驯容^不同之處。
師：（請一名幼兒上前）請你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？
幼：我找到的植物是蔥，它的根長(cháng)在泥土里，拔出來(lái)時(shí)都是泥，后來(lái)我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細細長(cháng)長(cháng)的，像面條，像頭發(fā)，像許多線(xiàn)，像老爺爺的胡須……
師：剛才小朋友說(shuō)的真好，這種根真的很像老爺爺的幫須，誰(shuí)能用兩個(gè)字說(shuō)出，像胡須一樣的根叫什么根？好，我們就把這種根叫須根。還原哪些小朋友找到的也是須根？
幼兒搶著(zhù)說(shuō)：我找到的小麥的根是須根，我找到的芹菜的根是須根，我找到的水仙的根是須根……
師：老師也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，哪些小朋友也找到了這種根請舉起來(lái)。（師生共同檢查是否正確）我們給這種直直的根起個(gè)什么名字？
師：還有一些小朋友找到的根和我們的不一樣，請你們把它們拿到上面來(lái)。大家看一看，這些是什么植物的根，它們長(cháng)得有什么特別的地方，我們給它們起個(gè)什么名字？
3、 教師小結三種根的外形特征。
三、 給植物的根找家
師：寶寶要回家了，請你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。
四、 了解根的功能用途
1、 出示圖片，幼兒觀(guān)察后用語(yǔ)言表達根的作用。
2、 介紹根和人類(lèi)的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護植物。幼兒根據生活經(jīng)驗指出根和人類(lèi)的關(guān)系：可食用（請幼兒品嘗蘿卜片、山芋片）�？梢宰鲋兴�，可以制作根制工藝品。
五、延伸活動(dòng)：制作根制工藝品。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。
2、幫助幼兒了解根有儲水、吸水、固水等作用，知道根和人類(lèi)有密切的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
禮品盒（裝有樹(shù)根）、各種植物的根若干、圖片若干、各類(lèi)根雕的藝術(shù)品，切好的蘿卜片、山芋片等。
嘗試準備：幼兒提前一天制作根吸水試驗，在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進(jìn)行觀(guān)察。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“猜禮物”引題，初步感受根的外部特征。
�。�1）讓幼兒摸一摸，感受根的外部特征。
師：孩子們，今天凌老師帶來(lái)了一份特別的禮物，請小朋友先來(lái)摸一摸，猜一猜，再告訴大家你摸到的東西是什么樣的？你覺(jué)得可能是什么？
�。�2）讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觀(guān)察，用語(yǔ)言表達對番薯的已有經(jīng)驗的認識。
師：剛才大家都猜了這么多，到底猜對沒(méi)有？別急，閉上眼睛，讓凌老師把它請出來(lái)讓你們瞧瞧。（出示番薯）哦，原來(lái)是一個(gè)番薯。這可是凌老師上次帶著(zhù)幼兒社團的小朋友到大羅山挖來(lái)的番薯哦！很特別吧！
A、你們吃過(guò)番薯嗎？都是怎樣吃的？
B、番薯可以做起來(lái)這么多好吃的東西，聽(tīng)的凌老師都想嘗嘗了�？墒�，凌老師有一個(gè)問(wèn)題想考考你們，番薯長(cháng)在哪里？你們吃的是番薯的什么呢？（引：“給你兩種選擇：A、果實(shí)B、根）
C、大家意見(jiàn)都不一樣，這樣吧！聽(tīng)聽(tīng)社團的小朋友是怎么說(shuō)的？（播放PPT） 師小結：原來(lái)我們吃的是番薯的根。
D、那除了番薯之外，你還知道什么植物有根？它們長(cháng)在哪里？ 小結：原來(lái)植物都有根，一般都長(cháng)在植物的最下面，都住在泥土里。
2、幼兒通過(guò)觀(guān)察、分類(lèi)、種植等嘗試活動(dòng)，初步認識植物的根的名稱(chēng)。
�。�1）引導幼兒通過(guò)觀(guān)察，用語(yǔ)言表達三種根的不同外部特征。
師：今天，凌老師給小朋友準備了很多植物，請你們去看一看，找一找，找到了拿到自己的位置上坐好，可以先和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。等會(huì )兒再告訴大家你找到的是什么植物？它的根是什么樣的？
A、教師帶著(zhù)孩子邊看邊說(shuō)，逐一認識須根、直根、塊根。
�。ㄈ纾簞偛判∨笥颜f(shuō)的真好，這種根長(cháng)的可真像老爺爺的胡須，那我們可以用兩個(gè)字給這個(gè)根取個(gè)名字，像胡須一樣的根叫什么根好呢？誰(shuí)來(lái)試試看。（須根，教師出示相應的字卡）
B、我也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根直直的，那我們也給這種根起個(gè)名字，叫什么好呢？（直根）有哪些小朋友也找到了這種根？
C、有沒(méi)有小朋友找到的根和我們剛剛找到的根都不一樣的？請你把它拿到前面來(lái)，大家看一看，這些是什么植物？它們長(cháng)得根特別在哪里？
師小結：植物的根原來(lái)還這么有趣，有直直的直根，有像胡須一樣的須根，有一塊一塊的塊根。根必須生活在泥土里氏最高興的，現在凌老師請你們來(lái)幫幫忙，請你將自己手里的植物種到屬于它們的根的小田地里，好嗎？
D、幼兒洗手
3、結合PPT，幫助幼兒了解根的用途。
師：（1）每種植物都有自己的根，那你們知道根對植物有什么用嗎？
(2)植物的根對我們人類(lèi)又有什么用呢？
�。�3）剛剛你們說(shuō)了這么多根的用處，一起來(lái)看PPT,看看根還有什么用？
4、品嘗根的零食和添畫(huà)游戲，結束活動(dòng)
師:不看不知道，根的用處還真是奇妙。有一個(gè)粗心的攝影家，拍了好多照片把根都忘了拍進(jìn)去，我們一起來(lái)幫幫忙，把這些植物的根把它畫(huà)起來(lái)，畫(huà)好了，可以獎勵你一份根的零食哦！帶回家和爸爸媽媽一起分享。
�。�1）、幼兒添畫(huà)，教師分零食
�。�2）、離開(kāi)活動(dòng)室
幼兒園科學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒了解鑰匙的外形特點(diǎn)和開(kāi)關(guān)方法及多種多樣的鎖及其用途。
2．能發(fā)現圖形規律，準確的配鑰匙，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的探索能力。
3．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：各種鎖、鑰匙若干、美工操作袋中的《配鑰匙》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩一玩、看一看鎖和鑰匙
1．幼兒自由玩一玩鎖，并仔細觀(guān)察鑰匙和鎖，鼓勵幼兒發(fā)現其中的秘密。
2．幼兒探索開(kāi)關(guān)鎖的方法，小組內相互交流。
3．觀(guān)察鑰匙，了解鑰匙的結構。
討論：齒像什么? 把手的形狀是怎樣的？鑰匙怎樣才能打開(kāi)鎖？
二、回憶童話(huà)
1．教師和幼兒一起回憶童話(huà)片段：多蘿西他們到達翡翠城時(shí)，守門(mén)人旁邊有一個(gè)綠色的大箱子，要想進(jìn)翡翠城必須要從鎖住的箱子里拿出綠色的眼鏡戴上才行�？墒窃鯓硬拍苷业胶线m的鑰匙開(kāi)箱子呢？
2．引導幼兒用自己的鑰匙去開(kāi)別人的鎖，并得出結論：一把鑰匙只能開(kāi)一把鎖。
三、配鑰匙比賽
1．提供鎖和鑰匙的卡片（見(jiàn)美工操作袋），請幼兒給多蘿西、獅子、稻草人和鐵皮人配一把鑰匙。
2．看誰(shuí)配得最快：將鑰匙和鎖的圖形剪下。5 ~ 6位幼兒為一組，隨意抽取一張鎖的卡片，看誰(shuí)最快找到配對的鑰匙。
四、游戲“金鎖、銀鎖”。
1．集體學(xué)兒歌：“金鎖、銀鎖，咔嚓一鎖，看看誰(shuí)先打開(kāi)鎖�！�
2．講解游戲規則：
一組中請一個(gè)幼兒把五把鑰匙抓在手中，大家一起念兒歌，當念到最后一個(gè)字時(shí)，這個(gè)幼兒把鑰匙灑在桌上，每個(gè)幼兒趕快找自己的鑰匙來(lái)開(kāi)鎖，一組五個(gè)最快開(kāi)出者為勝。
3．幼兒商量輪流分工。
4．游戲3－4遍。
五、幼兒玩游戲后自由結束教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園科學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、引發(fā)幼兒觀(guān)察月亮的興趣，培養細心、持久的觀(guān)察態(tài)度。
2、了解一些中秋節的習俗，以及月亮的圓缺變化。
3、積極主動(dòng)的參加有關(guān)中秋節的活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、收集月餅盒，布置中秋圓月及嫦娥跳舞的情節。
2、集中展示幼兒“月亮上面有些啥”的創(chuàng )作畫(huà)。
3、在教室中擺放月餅、柿子等時(shí)令食品，了解中秋習俗。
4、將幼兒“月亮變化圖”的觀(guān)察本，展示在墻面上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請家長(cháng)協(xié)助幼兒做好每晚觀(guān)察月亮及三天畫(huà)一次月亮圖，并寫(xiě)上觀(guān)察日期的工作。
2、 請家長(cháng)豐富幼兒有關(guān)中秋節的知識經(jīng)驗，給幼兒講講月亮的傳說(shuō)。
3、 請家長(cháng)幫助收集月餅盒及攜帶各式月餅，積極配合幼兒園的教學(xué)工作。
活動(dòng)區域安排：
科學(xué)區： 提供有關(guān)宇宙、太陽(yáng)、行星等圖片，激發(fā)幼兒對天體宇宙的興趣。
數學(xué)區：提供月亮的變化圖以及不同大小的月亮拼圖。
活動(dòng)結束
小朋友一起探討。
幼兒園科學(xué)教案5
目標：
1、通過(guò)“紙桌”實(shí)驗，使幼兒初步感知桌腳的形狀與桌面承重能力的關(guān)系。
2、嘗試從多個(gè)角度比較恰當地評價(jià)自己和他人地表現，提高幼兒的自評和他評水平。
準備：
1、紙桌實(shí)驗材料：紙若干（部分在邊上貼上膠紙），同樣大小積木若干，紙桌實(shí)驗記錄表，紙桌范例若干
2、幼兒自評表人手一份，教師用大表格（幼兒他評自評表）
3、攝像機、電視機
過(guò)程：
�。ㄒ唬�、設置問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒探究興趣
今天我們要用兩張紙來(lái)做一張紙桌，可以怎么做？
�。ǘ┯變鹤杂蛇x材做不同的桌腳的紙桌，教師指導
比一比，誰(shuí)的紙桌種類(lèi)多，最新穎？
�。ㄈ┯變鹤黾堊莱兄貙�(shí)驗，使幼兒初步感知桌腳的形狀與桌面承重能力的關(guān)系。
1、假如我要在紙桌上放積木，你認為哪張桌子可以放更多的積木？
2、幼兒進(jìn)行承重實(shí)驗，并記錄實(shí)驗結果。
�。ㄋ模�、根據記錄紙，交流實(shí)驗結果，并幼兒評價(jià)自己及他人的記錄情況
1、 總結實(shí)驗結果：能放最多積木的是哪一種桌腳？（最少）
2、 請你來(lái)評價(jià)一下別人（自己）的記錄情況，可以打幾個(gè)五角星？并說(shuō)明理由
�。ㄈ└鶕顒�(dòng)錄像及兩位老師的觀(guān)察記錄，嘗試從多個(gè)角度比較恰當地評價(jià)自己和他人在活動(dòng)中的表現
1、在剛才的錄像中你看到了誰(shuí)的表現？你準備從哪個(gè)方面對他進(jìn)行評價(jià)？給他幾個(gè)五角星？為什么？
2、你看了剛才你的表現和同伴的評價(jià)，準備給自己打幾個(gè)五角星？為什么？
3、聽(tīng)聽(tīng)兩位老師記錄下來(lái)的你的表現。
4、分發(fā)自評表，幼兒填好后放入成長(cháng)檔案袋。
幼兒園科學(xué)教案6
一、 教學(xué)目標
關(guān)注目標：關(guān)注節能燈的益處。
知識目標：了解節能燈是種新型照明設備，使用它可節約電能。
技能目標：學(xué)習使用節能燈。
態(tài)度目標：自覺(jué)并動(dòng)員周?chē)巳菏褂霉澞軣�，知道節約用 電對地球媽媽的好處。
參與目標：與爸爸媽媽一起進(jìn)行宣傳節約用電。
二、 教學(xué)方法：調查、實(shí)驗、討論法。
三、 教學(xué)準備
資料準備：各種燈具、電表。
組織準備：幼兒分組，每組5"8人。
場(chǎng)地準備：居室或幼兒園。
四、 節能燈的話(huà)：
我是一種新型的照明設備，使用我可節約電能，因為我是綠色能源的一種，有了我地球媽媽會(huì )很高興。
五、 活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)1、觀(guān)察實(shí)踐活動(dòng)——你使用什么燈具？
讓幼兒當小記者向周?chē)罕娬{查使用各種燈具的情況，從中知道節能燈的益處。
活動(dòng)2、討論活動(dòng)——你喜歡怎樣的燈具？
讓幼兒比較幾種燈具的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步了解節能燈的作用。以下是各種燈具型的用電量比較表：
普通型熒光燈美觀(guān)型燈具節能型燈具價(jià)格便宜用電量較大能節約用電 外觀(guān)漂亮、大方
活動(dòng)3、從我做起，節約用電。
從我做起，不開(kāi)長(cháng)明燈，盡量使用自然光。
不同時(shí)開(kāi)幾種電器。
少開(kāi)空調，使用電扇較省電，自然風(fēng)更省電。
盡量使用節能燈。
少用電熱水器，盡量使用太陽(yáng)能熱水器。
幼兒園科學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習性，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、小白兔兩只。
2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。
3、音樂(lè )《小白兔》。
4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長(cháng)長(cháng)的耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
謎底：小白兔
二、觀(guān)察兔子，大膽描述兔子的外形特征。
1、提問(wèn)：“你們喜歡小兔嗎？今天，周老師請來(lái)了兩只可愛(ài)的小白兔，請你看一看，摸一摸！”
2、請幼兒看小白兔，引導幼兒觀(guān)察兔子特征。
3、提問(wèn)：“你看到了什么顏色的兔子？”（白的）
兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長(cháng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺(jué)？（毛茸茸的、軟軟的）
4、提問(wèn)：“小白兔的眼睛為什么是紅色的？”（因為小白兔的眼睛其實(shí)是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。）
5、提問(wèn)：“小白兔的嘴巴也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道叫什么嗎？它叫做三瓣嘴”。
三、觀(guān)察小白兔的飲食習性。
1、提問(wèn)：“小兔喜歡吃什么？”（胡蘿卜、青菜）“今天，周老師也帶來(lái)了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什么？它是怎么吃東西的？”
2、出示實(shí)物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。
3、幼兒觀(guān)察，講述小白兔吃了什么？怎么吃的？
4、小結：小兔喜歡吃青菜、喝水。
四、聽(tīng)音樂(lè )，結束活動(dòng)。
“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說(shuō)再見(jiàn)吧！”
活動(dòng)反思：
將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉變?yōu)橐粋�(gè)很隨機性的觀(guān)察游戲活動(dòng)，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習知識，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小白兔的外形特征進(jìn)行挖掘，讓幼兒近距離觀(guān)察實(shí)物小白兔，就是在這種隨意的接觸過(guò)程中幼兒就驗證了已有的知識，同時(shí)他也在發(fā)現問(wèn)題、找尋問(wèn)題，獲取新知識。
通過(guò)近距離的實(shí)物接觸，孩子更能接受和理解小白兔的習性。教師對幼兒看到的知識加以提升、總結，重點(diǎn)介紹小白兔的突出特點(diǎn)，讓幼兒樹(shù)立正確的科學(xué)意識和觀(guān)念。
幼兒園科學(xué)教案8
活動(dòng)目標
1. 讓孩子們學(xué)會(huì )制作飯團。
2. 通過(guò)料理使孩子們的情感得到豐富并且培養孩子們的社會(huì )能力。
3. 讓孩子們把各種各樣的氣味表達出來(lái)。
活動(dòng)準備
制作飯團的材料（飯和剪碎的海苔），食醋，香油，化妝品，肥皂，洗發(fā)精，彩色鉛筆，蠟筆
教學(xué)具圖片
■ 活動(dòng)過(guò)程
[導入]
1. 體會(huì )各種各樣的味道。
- 大家都知道什么味道？
- 問(wèn)問(wèn)這些東西（準備物）的氣味。
- 它們是什么味兒呢？用語(yǔ)言或身體表達出來(lái)。
- 你最喜歡什么味兒？
[展開(kāi)]
1. 談?wù)勀愠燥垐F的經(jīng)歷。
- 你吃過(guò)飯團嗎？
- 在哪兒和誰(shuí)一起吃的呢？
- 吃飯團的時(shí)候心情怎么樣？
2. 準備好制作飯團的材料，研究一下制作順序。
- 如果想要制作飯團，需要哪些材料呢？
- 是什么樣的料理順序呢？
3. 按照料理順序制作飯團。
�、� 準備好飯和剪碎的海苔。
�、� 把上面提到的兩種材料攪拌在一起。
�、� 用手把攪拌均勻的飯團成球形。
tip> 如果想制作出各種各樣的飯團也可以放些蔬菜。(土豆，胡蘿卜，南瓜) ->用鍋炒一炒切好的蔬菜->把炒好的蔬菜放入飯里拌勻 ->放入鹽和香油調味兒 ->把拌好的飯團成團兒
4. 觀(guān)察活動(dòng)紙。
你聞到了什么味兒？
把味道用畫(huà)畫(huà)的形式表現出來(lái)。
5. 在活動(dòng)紙上表現出香味兒。
�、� 在準備的材料中找出一種香味兒。
�、� 用各種各樣的線(xiàn)條表達出香味兒。
�、� 說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么味道。
[結尾]
1. 讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們
2.總結活動(dòng)
[活動(dòng)圖片]
幼兒園科學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、了解幾種動(dòng)物房子的特征，知道動(dòng)物的房子是多種多樣的，與它們的生活習性有密切關(guān)系。
2、通過(guò)多媒體課件了解環(huán)境污染對動(dòng)物的危害。
3、萌發(fā)保護環(huán)境、熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
1、蜜蜂、蜘蛛、燕子、寄居蟹、啄木鳥(niǎo)、蚯蚓圖片以及相應的房子圖片。
2、多媒體課件兩個(gè)。
3、幼兒已對這些小動(dòng)物有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示動(dòng)物圖片，引起幼兒的興趣。
教師：今天我們班來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友，你們想不想知道他們是誰(shuí)呀？
教師依次出示動(dòng)物圖片，請幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)及生活習性。
2、出示動(dòng)物的房子圖片，引導幼兒思考。
�。�1）教師：你們知道這些小動(dòng)物住在哪里的嗎？你們能幫助這些小動(dòng)物找到他們的房子嗎？
出示房子圖片，請幼兒思考并嘗試幫助小動(dòng)物找到他們的房子。
�。�2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)這些房子的特征。
�。�3）教師小結：
※蜜蜂的房子叫蜂巢，蜂巢內有很多“房間”，每個(gè)“房間”都是規則的六邊形。
※蜘蛛結一張大網(wǎng)做自己的房子。
※燕子把唾液和泥混合在一起筑巢，它的房子一般在屋檐下。
※寄居蟹住在大海邊的海螺殼內。
※蚯蚓把家安在地下的泥土中。
※啄木鳥(niǎo)的房子在大樹(shù)上，它用尖銳的嘴做工具，在樹(shù)干上鑿洞為家。
3、通過(guò)觀(guān)看多媒體課件了解環(huán)境污染對動(dòng)物的危害。
�。�1）播放多媒體課件一：小動(dòng)物們無(wú)家可歸引導幼兒自由討論：為什么小動(dòng)物們會(huì )無(wú)家可歸？
幼兒發(fā)表自己的看法。教師小結：小動(dòng)物們生活的環(huán)境被污染了，他們的房子也沒(méi)了，所以無(wú)家可歸。
�。�2）討論：小動(dòng)物們怎樣的才能回到自己的家？
請幼兒自由發(fā)表自己的看法。
�。�3）播放多媒體課件二：小動(dòng)物們又回到了自己的房子。
�。�4）教師：動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，我們應該怎樣保護他們？
引導幼兒思考，激發(fā)幼兒保護環(huán)境，愛(ài)護動(dòng)物的情感。
4、知識拓展：我知道的動(dòng)物房子教師：除了這些動(dòng)物，你們還認識哪些動(dòng)物，它們住在哪里？
幼兒根據已有的知識經(jīng)驗回答，如：螞蟻的房子是蟻穴，棕熊住在山洞里，田鼠的家在地下的洞穴中，野鴨住在河邊的草叢中……
活動(dòng)延伸：
制作調查表，讓幼兒和家長(cháng)一起查閱有關(guān)資料來(lái)了解其它一些動(dòng)物的房子的特征，并與同伴交流分享。
幼兒園科學(xué)教案10
活動(dòng)目標
1.知道貯存給現代生活所帶來(lái)的種種好處，了解粗淺的食物方法。
2.培養幼兒對生活小科學(xué)的探索興趣，滿(mǎn)足幼兒的好奇心。
活動(dòng)準備
各種包裝食品
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入課題
教師：家里有很多水果，吃不完怎么辦？
引導幼兒想出儲存的辦法。
二、食物的加工與貯存
1.討論貯存水果的方法。
提問(wèn)：水果可以怎樣儲存呢？
討論后知道，儲存可以真空包裝，曬成果干，冷藏等，還可用真空包裝水果，儲存效果更好。
2.鼓勵孩子從周?chē)钊胧�，尋找其他食物貯存的方法。
�。ū涞蜏刭A存、真空包裝、添加防腐劑等。）
3.了解食物的加工與貯存
出示經(jīng)過(guò)貯存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。）
教師給幼兒讀一讀包裝上的說(shuō)明，讓幼兒從包裝上了解其產(chǎn)地，感知由于經(jīng)過(guò)加工貯存，
所以能運到全國各地，甚至海外，使大家都能享用。
三．食物的保質(zhì)期與食用衛生
1.食物怎么會(huì )變質(zhì)的？變質(zhì)的食物是什么樣的？吃了變質(zhì)的食物會(huì )怎么樣？
2.討論：現在貯存食物的方法很多，是不是可以無(wú)限期地貯下去呢？
3.教幼兒學(xué)看保質(zhì)期。
四、了解儲存食物的知識
1.食物有保質(zhì)期，所以應在保質(zhì)期內食用
2.食物貯存在冰箱里，應生熟分開(kāi)。
3.凍過(guò)的食物需要再烘熟煮透后食用。
小結：食物經(jīng)過(guò)加工貯存后，容易流失部分的營(yíng)養，因此我們最好多吃新鮮食物。
幼兒園科學(xué)教案11
活動(dòng)目標
1.了解小麥的生長(cháng)過(guò)程和用途。
2.能夠利用各種感官區分麥制品食物與其他農作物制作的食物。
3.體驗用肢體語(yǔ)言演繹小麥生長(cháng)過(guò)程的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解小麥的生長(cháng)過(guò)程。
難點(diǎn)：能利用各種感官區分麥制品食物。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：了解小麥的各部分名稱(chēng)。
物質(zhì)準備
課件；音樂(lè )；米飯、花卷、貼餅子、豆腐四種食物；頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》引入。在音樂(lè )聲中，教師做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作入場(chǎng)：小朋友們好，我是“探索號”列車(chē)的列車(chē)長(cháng)，今天想邀請小朋友們乘坐我們的列車(chē)開(kāi)往麥田，探索小麥的一生，你們愿意跟我一起去嗎？
二、基本部分：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入。
教師：上周李老師帶著(zhù)小朋友們觀(guān)察了咱們一起種植的小麥，發(fā)現在屋里種的和在外面種的生長(cháng)速度不一樣，小朋友們也說(shuō)了很多影響小麥生長(cháng)的因素，那我們現在到達了麥田農場(chǎng)，你們想看一看小麥是怎樣生長(cháng)的嗎？
�。ǘ┝私庑←湹纳L(cháng)過(guò)程。
1.看一看：播放視頻，了解小麥的生長(cháng)過(guò)程。
2.說(shuō)一說(shuō)：請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的小麥是怎樣生長(cháng)的？經(jīng)過(guò)了哪些過(guò)程？
3.演一演：肢體演繹《我是一粒小麥種》。
�。�1）引導幼兒用肢體表現種子發(fā)芽、長(cháng)大的過(guò)程。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè )聲中用肢體動(dòng)作模擬種子生長(cháng)過(guò)程。
�。ㄈ┝私庑←湹挠猛�。
1.提問(wèn)：農民伯伯收下麥子后都去哪了呢？
2.帶領(lǐng)幼兒認識面粉和面食。
3.了解部分麥稈工藝品。
�。ㄋ模┠軌騾^分麥制品食物。
1.猜想：教師出示食堂制作的米飯、花卷、窩頭、豆腐四種食物，請幼兒猜一猜誰(shuí)是由小麥制成的，并用投票的方式每個(gè)幼兒將四種食物貼到對應的農作物（小麥、水稻、大豆、玉米）旁。
2.驗證：請幼兒說(shuō)一說(shuō)可以用哪些方法來(lái)區分這些食物（看、聞、摸、嘗）。
3.游戲：農民伯伯找小麥。
�。�1）老師帶上頭飾當農民伯伯，小朋友們自由選擇頭飾當饅頭、面條、餅干、豆腐、腐竹、大米粥、爆米花等食物。農民伯伯說(shuō)：“我辛勤勞作的小麥被制作成了各種各樣的食物，他們都變樣了，哪些是我種植的小麥呀？”幼兒說(shuō)：“我是xx,我是您種植的小麥�！�
�。�2）請幼兒帶上頭飾當農民伯伯，找一找哪些是自己辛苦種植的小麥。
4.教師小結：原來(lái)我們平時(shí)吃的這些食物是由不同的農作物制成的，小朋友們還學(xué)會(huì )了用各種方法來(lái)區分麥制品食物和其他農作物制作的食物，那今天的午飯和晚飯，孫老師要考考你們，會(huì )讓你們說(shuō)一說(shuō)飯菜里有沒(méi)有今天學(xué)習的這四種農作物。
三、結束部分：
�。ㄒ唬┒脨�(ài)惜糧食。
復習學(xué)過(guò)的兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》，進(jìn)一步感受農民的辛勤，更加懂得要珍惜別人的勞動(dòng)成果。
�。ǘ┝粝氯蝿�(wù)。
小朋友們，前段時(shí)間我們也種下了小麥種子，通過(guò)你們的照顧已經(jīng)長(cháng)得很高了，那接下來(lái)我們要一起驗證一下，小麥的的生長(cháng)過(guò)程是不是和我們今天學(xué)習的一樣，我們把它的生長(cháng)過(guò)程，各個(gè)時(shí)期的狀態(tài)記錄下來(lái)。等到成熟的季節我們可以一起收割，做出我們想制作的食物和手工。
�。ㄈ┗顒�(dòng)結束。
今天我們的探索旅程就到這里啦，“探索號”要返程了，請小朋友們跟好哦！
活動(dòng)總結
在活動(dòng)過(guò)程中，教師始終創(chuàng )造各種機會(huì )，引導幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現、去思考、去學(xué)習、去實(shí)踐，從而體現了《綱要》中所規定的“發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，用肢體語(yǔ)言表現小麥的生長(cháng)過(guò)程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨特的表現力。
《綱要》明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應該根據需要合理的安排，因內容靈活的`運用。在我們以往的教學(xué)觀(guān)念中，總是以孩子學(xué)到了多少內容來(lái)定義他的學(xué)習到底好還是壞。其實(shí)這種觀(guān)點(diǎn)是錯誤的，在幼兒園的學(xué)習中，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養孩子的學(xué)習興趣，使他們能在各項活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足和享受到樂(lè )趣，進(jìn)而使這種滿(mǎn)足和樂(lè )趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預先設計的教學(xué)方案，而是應該隨時(shí)隨地的觀(guān)察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調整我們的教育內容及方案。本次活動(dòng)中，教師采用了親身體驗、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng)，使幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、說(shuō)說(shuō)、演演中愉快地了解到麥子的生長(cháng)過(guò)程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果非常好。
幼兒園科學(xué)教案12
活動(dòng)目標
1．讓幼兒了解泥土里有很多養分，是許多動(dòng)、植物賴(lài)以生存的場(chǎng)所。
2．能將自己探索、發(fā)現的過(guò)程記錄下來(lái)并與旁邊的好朋友一起分享。
活動(dòng)準備
材料準備：
1．每人準備小鏟子等挖掘工具。
2．選擇戶(hù)外便于幼兒挖土、觀(guān)察的比較松軟、肥沃的泥地一塊。
3．幼兒探索記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
1．提問(wèn)，引出活動(dòng)。
師：小朋友都挖過(guò)泥土，泥土可以用來(lái)干什么？它有什么用？
幼：泥土可以種植花、草、樹(shù)木、莊稼。
幼：泥土是小蟲(chóng)子的家。
幼：泥土可以燒成磚瓦蓋房子，還可以捏成泥塑做玩具。
幼：小朋友可以用泥土來(lái)做泥娃娃。
2．帶領(lǐng)幼兒來(lái)到土地上探索，介紹挖泥時(shí)的注意事項。
師：小朋友要注意安全。挖泥的時(shí)候，注意小鏟子不要挖到自己的腳。挖泥的時(shí)候，還要仔細觀(guān)察泥土中生長(cháng)的植物，一邊挖，一邊看看泥土里究竟有什么。
幼兒自由尋找觀(guān)察，并與身邊的同伴交流自己的發(fā)現。
提示幼兒將自己的發(fā)現記錄下來(lái)。
3．幼兒圍坐成一個(gè)圈，集體交流。
�。�1）挖泥的時(shí)候，你發(fā)現泥土里有什么？
幼：我用小鏟子，發(fā)現泥土中有許多小蟲(chóng)子，還有小草的根。
幼：我用磁鐵去尋找，發(fā)現泥土里有許多鐵沫！
�。ㄔ诖竽懙慕涣髦泻⒆觽儗δ嗤恋呐d趣愈發(fā)濃厚起來(lái)）
師：泥土真有趣，有各種各樣的小蟲(chóng)子，有蚯蚓，有爛葉子，有枯樹(shù)枝，有小草的根，有小石子。
�。�2）為什么泥土里會(huì )有這么多東西呢？
師：因為泥土里有許多養分，泥土是許多小蟲(chóng)子的家，也是植物生長(cháng)離不開(kāi)的地方。泥土的作用真大，人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)它。泥土有這么大的本領(lǐng)，這么寶貴，今天我們來(lái)仔細看看泥土是什么樣的。
4．說(shuō)一說(shuō)你都喜歡玩什么樣的泥土。
幼：我喜歡玩干泥，因為摸起來(lái)沙沙的。
幼：我們踩在干泥土上很舒服。
幼：我喜歡玩濕泥土，濕泥土可以捏很多好玩的東西。
請幼兒嘗試用泥土做泥娃娃、泥玩具。
活動(dòng)延伸：通過(guò)看視頻資料等方式，使幼兒知道泥土流失、土地沙化的知識，激發(fā)幼兒珍惜泥土資源的情感，培養幼兒初步的環(huán)保意識。
幼兒園小班語(yǔ)言繪本《誕生啦》公開(kāi)課視頻+動(dòng)態(tài)有聲PPT課件+教案和反思幼兒園中班數學(xué)《梯形變形記》公開(kāi)課視頻+希沃白板課件教案PPT課件
幼兒園科學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1、利用科學(xué)圖畫(huà)書(shū)，初步了解動(dòng)物嗯嗯的特征及作用。（重點(diǎn)）
2、能用語(yǔ)言大膽地描述不同的嗯嗯。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準備：
ppt、圖書(shū)《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》、動(dòng)物圖片以及相應的嗯嗯圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖書(shū)，引起幼兒興趣。
"這是誰(shuí)��？它頭上有什么呢？""這是誰(shuí)的恩恩呢？"
二、集體看圖書(shū)，老師講述故事，引導幼兒認識常見(jiàn)動(dòng)物的嗯嗯。
重點(diǎn)引導幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。
三、教師小結
原來(lái)小動(dòng)物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長(cháng)長(cháng)的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。
四、幼兒操作
為小動(dòng)物匹配嗯嗯，鞏固對動(dòng)物嗯嗯的認識。
1、交代要求
2、幼兒操作
3、請幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說(shuō)一說(shuō)。
五、活動(dòng)結束。
幼兒園科學(xué)教案14
活動(dòng)目標
1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、課件-各種聲音，找聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引入課題。
教師：孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)。
二、展開(kāi)
1、制造聲音
(1)教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。
再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。
(2)教師：現在我要變魔術(shù)了，注意看好了。
教師將這兩個(gè)沒(méi)有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進(jìn)瓶子，蓋好瓶蓋，
搖一搖，你們聽(tīng)到什么了?
(3)教師小結：聲音原來(lái)是制造出來(lái)的，現在我要考一考你們，看你們誰(shuí)能制造出聲音來(lái)。
2、分組制造聲音
(1)教師介紹四個(gè)區域的材料，鼓勵幼兒去每個(gè)區域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來(lái)。
(2)幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行區域指導。
瓶罐區：重點(diǎn)引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。
紙區：引導幼兒聽(tīng)一聽(tīng)揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
杯子區：引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著(zhù)不同的材料的杯子說(shuō)話(huà)，聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。
3、說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現
(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來(lái)的聲音像什么?
(2)聲音表演會(huì )
要求幼兒用手里的東西來(lái)制造表演出這些聲音。
下雨天場(chǎng)景：搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(huà)：用嘴對著(zhù)杯口說(shuō)話(huà)
著(zhù)火了：揉搓塑料紙
刮風(fēng)：搖動(dòng)旗子
4、了解噪音的危害，結合實(shí)際對幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
教師：剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時(shí)候讓聲音大一點(diǎn) ?
什么時(shí)候讓聲音輕一點(diǎn)呢 ?
對了，小朋友們睡覺(jué)時(shí)或爸爸媽媽下班回來(lái)時(shí)，我們要輕輕的走路、輕輕地說(shuō)話(huà)，
老師上課回答問(wèn)題時(shí)，要高聲回答。
在我們的周?chē)械穆曇魞?yōu)美動(dòng)聽(tīng)、如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽(tīng)的琴聲、小鳥(niǎo)叫聲、小河流水聲。
而有的聲音像汽車(chē)喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，
影響我們的身體健康，叫噪音。
我們如果聽(tīng)到很響的聲音時(shí)，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時(shí)也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。
三、結束
在音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
幼兒園科學(xué)教案15
設計意圖：
幫助幼兒找出最快找到相應飛機座位的座位設計方式.
活動(dòng)目標:
1.知道數字可以有不同的排序方式.
2.能運用最節省時(shí)間的排序方式解決對號入座的問(wèn)題.
3.體驗用數學(xué)解決問(wèn)題的樂(lè )趣和成就感.
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：知道數字可以有不同的排序方式。
活動(dòng)難點(diǎn)：能找出最節省時(shí)間的排序方式解決乘客對號入座的問(wèn)題。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：有合作分工搭建飛機和玩乘坐飛機游戲的經(jīng)驗.
物質(zhì)準備：乘坐飛機照片，座位圖，統計表，機票圖片，椅子，座位編號.
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)游戲圖片，引出問(wèn)題
----師：（出示圖片）昨天我們在玩乘飛機游戲時(shí)，有小朋友發(fā)現了新問(wèn)題，誰(shuí)還記得？
-----請幼兒描述問(wèn)題
-----師：那這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？誰(shuí)有好辦法？
-----請幼兒描述自己想法
2、用自己的方法給座位排號
-----師：大家的想法都很好，可是，我們怎么才能對號入座呢？
----請幼兒說(shuō)一說(shuō)如何對號入座
-----師：那我們如何給座位排號呢？
-----（出示飛機座位圖）我這里有一張飛機的座位圖，可是上面沒(méi)有座位號，現在請小朋友用你自己的方法為座位排號。
-----為幼兒提供座位圖，請幼兒排號。
-----請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么給座位排號的。
-----請不同方式的幼兒表達，并歸納記錄幼兒的方法。
3、分析比較客機上的排位方法
----師：（出示客機上的座位排序圖）：我們來(lái)看看航空公司是怎么給座位排號的呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？（教師引導幼兒發(fā)現飛機上的座位號是由數字和字母組成的）
----這些數字和字母分別是什么意思？
-----幼兒自由表達（教師引導幼兒發(fā)現數字代表排，字母代表座位）
----教師出示機票（2-3張），請幼兒在飛機上找到相對應的座位，并說(shuō)一說(shuō)是怎么找到的。
----師：你們發(fā)現了航空公司用的是什么方法？（先找排再找座位）
4、體驗不同的排號方法
-----師：有這么多種排號的方法，到底哪一種能幫助乘客更快的找到座位呢？ 我們現在就來(lái)試一試。
-----選擇三種按方法體驗對號入座的游戲，請一名幼兒負責計時(shí)，并記錄下時(shí)間
5、對比發(fā)現最省時(shí)間的排號方式
------師：通過(guò)這張記錄表你發(fā)現了什么？
-----教師引導幼兒觀(guān)察記錄表，發(fā)現最省時(shí)間的方式
-----師：那大家現在知道航空公司為什么這么給飛機排號了嗎？
----讓幼兒自己總結出航空公司的排列方式是為了方便乘客。
活動(dòng)總結
經(jīng)過(guò)對比我們發(fā)現航空公司用數字加字母的方式排列座位，原來(lái)是為了讓乘客更快的找到座位啊。
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