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幼兒園科學(xué)教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園科學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園科學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、了解鞋子的結構，由鞋面和鞋底組成。
2、區分運動(dòng)鞋、皮鞋并進(jìn)行分類(lèi)，感受鞋子的多樣性。
3、體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、前期準備“調查表——我認識的鞋子”。
2、運動(dòng)鞋、皮鞋人手一雙。
3、“小熊鞋店”招牌、分類(lèi)標記。
4、其他的鞋子：雨鞋、拖鞋、溜冰鞋、舞鞋、棉鞋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察鞋子，了解鞋子的構造。
�。�1）游戲導入，激發(fā)興趣。
師：小熊的鞋店快要開(kāi)張啦，我們一起去看一看，選一雙自己喜歡的鞋子坐下來(lái)。
�。�2）幼兒自主觀(guān)察和討論。
師：你的鞋子上有些什么？（圖案）教師小結：這些圖案讓我們的鞋子變漂亮了。
�。�3）了解鞋子的結構——鞋面、鞋底。
師：漂亮的圖案在鞋子的什么地方？（鞋面，幼兒認識鞋面）教師小結：漂亮的圖案有的在前面、有的在旁邊，這一部分是鞋子的鞋面。
師：鞋面上還有什么呢？請你們再看一看，跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
教師小結：鞋帶、刺毛皮是為了走路的時(shí)候不讓鞋子掉下來(lái)。
�。�4）認識鞋底。
師：鞋子翻過(guò)來(lái)看一看，鞋底有些什么？請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
師：鞋底上也有圖案，那鞋底的圖案是為了漂亮嗎？（追問(wèn)為什么不是）師：我們來(lái)摸一摸鞋底，有什么感覺(jué)？（毛毛的）教師小結：鞋底上的圖案有自己的本領(lǐng)，可以防滑，走路的`時(shí)候就不容易摔跤了。
教師小結：鞋子由鞋面、鞋底組成，鞋面上有的有漂亮的圖案、刺毛皮、有的還有鞋帶，鞋底上的圖案是用來(lái)防滑的。
2、區分運動(dòng)鞋、皮鞋。
師：你的是什么鞋子？（引導幼兒說(shuō)出運動(dòng)鞋、皮鞋）教師小結：皮鞋是由皮做出來(lái)的，亮亮的，穿在腳上很漂亮、很神氣。運動(dòng)的時(shí)候穿運動(dòng)鞋很方便，腳不容易受傷。
皮鞋（亮，美觀(guān)）運動(dòng)鞋（有彈性，護腳不受傷）3、幼兒給鞋子分類(lèi)。
�。�1）整理鞋子師：我們來(lái)幫小熊整理鞋子，這兒有兩個(gè)標記，一個(gè)是……，另一個(gè)是……請你們把鞋子來(lái)放好。
�。�2）糾正放錯的。
師：我們來(lái)檢查一下，有沒(méi)有放對？請一個(gè)小朋友來(lái)幫忙。
�。�3）師生互動(dòng)師：看一看你今天穿的什么鞋子？我穿的是什么鞋子��？
4、認識其他的鞋子。
師：你還認識其他的鞋子嗎？有哪些？（雨鞋、溜冰鞋、拖鞋、棉鞋、靴子）雨鞋：防水既防滑。
棉鞋：冬天穿，保暖。
舞鞋：輕，跳舞的時(shí)候穿。
幼兒園科學(xué)教案2
目標
1、對物體在斜面滾動(dòng)的現象感興趣，初步感受物體移動(dòng)的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關(guān)。
2、能大膽地運用語(yǔ)言交流、表達，分享探索的過(guò)程和結果的樂(lè )趣。
3、養成細致觀(guān)察和積極實(shí)踐的好習慣。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
準備
1、各種圓柱體積木若干，長(cháng)方形木板
2、毛巾若干
過(guò)程
1、導入活動(dòng)
�。�1）出示圓柱體積木及長(cháng)方形木板，要求幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。（這是什么，它是什么形狀的。）
�。�2）告訴幼兒今天小圓柱和長(cháng)方形要在一起做游戲，小圓柱想請長(cháng)方形幫忙，讓它活動(dòng)活動(dòng)，這時(shí)長(cháng)方形有點(diǎn)兒發(fā)愁了，不知怎么辦才好，小朋友你有辦法嗎？
2、幼兒初次操作
3、操作后提問(wèn)
�。�1）你剛才是用什么辦法讓小圓柱動(dòng)起來(lái)的？
�。�2）請抬起木板的幼兒來(lái)示范。
�。�3）這樣把木板抬起來(lái)就象滑滑梯。
4、小結
把木板抬起來(lái)一點(diǎn)，就象小朋友所說(shuō)的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。
5、現在請小朋友去找一樣東西幫忙，把木板抬起來(lái)，然后讓小圓柱滾起來(lái)。
6、幼兒再次操作
提問(wèn)：
�。�1）剛才，你是請誰(shuí)幫忙的，怎樣幫忙的.？
教師根據幼兒的講述，把二塊木板的一頭放得不一樣高低，然后讓它滾，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快，哪一塊滾得慢？
幼兒二人合作再次操作
�。�1）提出要求，二人合作要注意些什么？（團結、友愛(ài)、互相謙讓?zhuān)?/p>
�。�2）提問(wèn)：二個(gè)坡上的小圓柱哪個(gè)滾得快，哪個(gè)滾得慢？
得出結論：高坡上滾得快，低坡上滾得慢，一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。
7、怎樣讓二個(gè)小圓柱在一樣高的山坡上，滾得一個(gè)快，一個(gè)慢。
8、幼兒操作
�。�1）提出要求：（不能用手推）二人合作
�。�2）告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾，假如需要他們幫忙的話(huà)去請他們。
9、討論：小圓柱滾下的快慢。
10、討論后總結：
鋪上毛巾的滾得慢，木板上的小圓柱滾得快。
11、這是為什么？
因為木板光滑，所以小圓柱滾得快，毛巾毛毛的所以滾得慢。
12、小結：所以汽車(chē)要在光滑的馬路上開(kāi)，如果在草地上開(kāi)會(huì )發(fā)現什么情況？
教學(xué)反思：
這節課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
幼兒園科學(xué)教案3
活動(dòng)目標
1、在幼兒園實(shí)地探尋螞蟻、觀(guān)察螞蟻，對螞蟻的生活環(huán)境、蟻穴感興趣。
2、感受尋找螞蟻、觀(guān)察螞蟻的樂(lè )趣
活動(dòng)準備
1、教師事先找到一處螞蟻較多的地方，準備好一點(diǎn)餅干屑。
2、螞蟻生活環(huán)境的圖片。
3、幼兒用書(shū)第3冊第4—6頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┪浵佋谀睦�？
教師提議去幼兒園里尋找螞蟻、
教師：我們的自然角里有一位新朋友小螞蟻，你們知道螞蟻生活在哪里嗎？（幼兒自由討論。）
教師：螞蟻到底生活在哪里呢？今天，我們一起去幼兒園的空地上，找一找螞蟻的家吧！
�。ǘ┪浵伒淖阚E
1、實(shí)地觀(guān)察螞蟻
教師：這附近有許許多多的螞蟻，現在請小朋友和自己的同伴一起來(lái)找一找小螞蟻，看一看小螞蟻住在哪里。老師這里有一些餅干屑，等下請小朋友們分組找一塊空地，撒在空地上。過(guò)會(huì )兒，你就能發(fā)現螞蟻，并跟蹤到它們的家在哪里了。
2、幼兒分自由觀(guān)察，教師巡回指導。
3、提醒幼兒愛(ài)護小螞蟻，不要踩到小螞蟻。
�。ㄈ┪业奈浵伵笥�
1、回到教室，討論觀(guān)察結果
教師：剛才我們小朋友都發(fā)現螞蟻的家了嗎？它們的家到底在哪里？
2、分組上前介紹自己的觀(guān)察結果。（提醒幼兒用完整的'句子來(lái)講述，并引導幼兒簡(jiǎn)單描述螞蟻的生活環(huán)境。如：小螞蟻生活在洞里，洞口是一個(gè)拱起的小土士丘，像火山那樣中間有個(gè)洞。洞的旁邊都是小草，旁邊的泥土非常干燥……
3、教師小結：原來(lái)，小螞蟻喜歡在地下挖洞筑果，它們的家有好聽(tīng)的名字叫一蟻穴。它們通常把家安在比較干十燥的土壤中，我可以在樹(shù)根草從、在地方找到它們的家。
�。ㄋ模┪浵伒募覉@。
1、觀(guān)察幼兒用用書(shū)，進(jìn)一步認識地下螞蟻王國。
2、螞蟻在底下的家，到底是么樣子的呢？我們一起來(lái)看看吧�。ㄒ龑в變河^(guān)察幼兒用書(shū)第6頁(yè)，說(shuō)說(shuō)蟻穴的內部形狀又如有許多的小房間，鼓勵幼兒大膽猜每個(gè)“房間”的不同用途。）
3、小螞蟻在里到是怎么引活的呢？這一個(gè)個(gè)的小“房間分別是什么用的呢？請小朋友回家后和爸爸媽媽一起去找找答案，下一次我們來(lái)分享答案，好嗎？
幼兒園科學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構造。
2、幼兒在嘗試和比較中了解舌頭的三大作用。
3、引導幼兒在生活中保護自己的舌頭。
4、發(fā)展幼兒的味覺(jué)感官，培養探索自身奧秘的興趣。
活動(dòng)準備：
1、每人一面小鏡子，一份（包括酸、甜、苦、辣、咸）的調味品，一根吸管。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題，活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，知道輪子是圓圓的，會(huì )滾動(dòng)。
2、尋找生活中的輪子，發(fā)現輪子的作用。
3、激發(fā)思考與探索的興趣。
活動(dòng)準備：汽車(chē)圖片或者實(shí)物，教學(xué)掛圖，積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
�。ɡ蠋煶鍪酒�(chē)，引起幼兒興趣。）
老師：小朋友們，你們看，這是什么呀？
�。ㄓ變夯卮穑�
引導幼兒發(fā)現汽車(chē)能跑起來(lái)的原因
老師：對啦，是小汽車(chē)，你們看，它能夠在地上跑，你們知道為什么汽車(chē)能在地上跑嗎？
�。ㄓ變夯卮穑�
引導幼兒觀(guān)察出玩具車(chē)的輪子是圓形的，并說(shuō)出玩具車(chē)是因為有圓形的輪子才能跑起來(lái)。
二、基本部分。
�。ǜ兄喿幽芘芷饋�(lái)的特點(diǎn)）
老師：如果把圓形的輪子換成其他形狀，想三角形，正方形的，這樣的小車(chē)能跑起來(lái)嗎？
�。ǔ鍪救切�，正方形的積木讓幼兒觀(guān)察、討論三角形，正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)。）
老師：好了，我們大家來(lái)看看三角形，正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)呢？小朋友們在桌子上試一試。
老師小結：對了，三角形，正方形不能滾動(dòng)起來(lái)，因為圓形沒(méi)有角，所以就能滾動(dòng)起來(lái)。
三、出示教學(xué)掛圖，感知輪子的多樣性。
老師：這幅圖哪些地方有輪子呢？
�。ㄓ變夯卮穑�
老師：這些輪子是什么樣子的？
�。ㄓ變夯卮穑�
老師：輪子有大有小，有的是橡膠的，有的是木頭的，有的輪子中間是空空的。但是無(wú)論怎么樣的輪子它都是圓形的，因為這樣才能滾動(dòng)。有了輪子，我們搬運東西的時(shí)候就更輕松了也更快了，小朋友們回家了也可以找一找家里有哪些地方有輪子，好嗎？
三、收拾教具，結束活動(dòng)。
1、教師和幼兒一起玩用舌頭發(fā)出聲音的游戲。
2、提問(wèn)：是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音？
二、認識舌頭各部分的名稱(chēng)及部位
1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒(méi)有仔細地觀(guān)察過(guò)它？今天老師為每個(gè)小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀(guān)察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。
2、幼兒邊觀(guān)察邊發(fā)言。
3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱(chēng)：舌頭后面連著(zhù)喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。
4、師：剛才小朋友說(shuō)得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么。（看多媒體軟件）
三、了解舌頭的作用
1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說(shuō)話(huà)。
2、師：舌頭除了能幫助我們說(shuō)話(huà)，還有什么作用？（幼兒討論）
3、幼兒用吸管品嘗各種調味品。
品嘗后教師提問(wèn)：你嘗到了什么味道？是誰(shuí)幫助你知道這些味道的？舌頭為什么能?chē)L出各種味道呢？（教師：因為舌背上有許多小小的.味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。）什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏？（看多媒體介紹。）
4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。
教師指導并引導幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì )特別重？（教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個(gè)標志。）
5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話(huà)、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
四、討論如何保護舌頭
1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會(huì )覺(jué)得很痛苦，那應該怎樣保護自己的舌頭呢？
2、幼兒討論。
3、師生共同小結：舌頭最怕刺激性強的食物，我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說(shuō)，以免咬著(zhù)舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營(yíng)養，保持口腔衛生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無(wú)法生長(cháng)。
幼兒園科學(xué)教案5
活動(dòng)設計背景
根據新《綱要》中的強調，應“密切結合幼兒的生活”去進(jìn)行教育。因此，我園的幼兒的科學(xué)教育，不僅選擇幼兒的生活作為教育的內容，而且也通過(guò)幼兒的生活來(lái)進(jìn)行教育。轉動(dòng)這個(gè)現象在日常生活中比較常見(jiàn)，在平時(shí)玩積木時(shí)無(wú)意使積木旋轉起來(lái)，坐上轉椅也會(huì )轉起來(lái)等，轉動(dòng)還給人們的生活帶來(lái)很多的方便。根據幼兒這個(gè)興趣點(diǎn)我組織了這堂課，讓幼兒在嘗試轉動(dòng)積木、轉椅等操作材料的同時(shí)，轉動(dòng)自己的身體，發(fā)現轉動(dòng)的很多有趣的現象，積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒發(fā)現轉動(dòng)的很多有趣現象，了解轉動(dòng)是運動(dòng)的'一種方式。
2、積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，感受現代科技給人們帶來(lái)的方便。
3、體驗操作探索帶來(lái)的樂(lè )趣和成功感。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒都參與嘗試，從而培養幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們探究的欲望，培養幼兒一種運用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備
風(fēng)車(chē)、陀螺、積木、小碗、傘、圓紙片、輪子、筷子等多種物品
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節：談話(huà)導入，激發(fā)幼兒探索的興趣
師：小朋友們知道在我們生活中游哪些東西會(huì )旋轉?
幼：(請多數孩子發(fā)言)
師：為什么會(huì )旋轉呢?
幼兒回答，師作小結。(過(guò)渡下一環(huán)節)
二、基本環(huán)節：幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現轉動(dòng)的各種有趣現象。
師總結了東西轉動(dòng)的原因后，給幼兒提供筷子、輪子、小碗、傘、圓紙片、陀螺、積木等，介紹材料并交待活動(dòng)要求。
師：今天老師帶來(lái)了許多的東西，我們來(lái)看看有什么?
幼：(讓幼兒來(lái)說(shuō)名稱(chēng))
師：你能想辦法讓這些玩具轉起來(lái)嗎?
幼：(幼兒在小組里交流)
師：請你們玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你發(fā)現什么有趣的現象。
讓幼兒在活動(dòng)中去探究，獲得各種體驗，積累各種感性經(jīng)驗，主動(dòng)構建認識。在小組中交流，師小結。
三、 結束環(huán)節：通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現轉動(dòng)是運動(dòng)的一種方式。
小朋友們，你能不用任何東西，讓自己的身體也轉動(dòng)起來(lái)嗎?你們可試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己或小朋友了。(自由交流)
四、 延伸環(huán)節：游戲“找一找”，感受轉動(dòng)給生活帶來(lái)的方便。
先讓幼兒說(shuō)說(shuō)轉動(dòng)給人們帶來(lái)的方便，全班交流，師再作小結。
教學(xué)反思
新《綱要》強調：“科學(xué)教育應密切結合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！币虼�，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設計和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話(huà)導入，調動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀(guān)察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉動(dòng)的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現。但在交流時(shí)，我對幼兒的問(wèn)題太單一，只是問(wèn)問(wèn)孩子是怎么把物體轉起來(lái)的，忽視了物體轉動(dòng)時(shí)的有趣現象，沒(méi)有作很仔細的觀(guān)察。
幼兒園科學(xué)教案6
一、意圖分析：
在日常生活中，一般的花草幼兒是經(jīng)常接觸的，對它們的特征也有初步的了解，但對于自然界中一些奇特的花草，小朋友接觸得較少，了解的也較少。本次活動(dòng)主要是讓幼兒認識自然界中一些奇特的花草，并能知道這些花草的奇特之處。
根據《綱要》提出的科學(xué)教育指導要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我把本次活動(dòng)設為四個(gè)環(huán)節。第一環(huán)節是通過(guò)參觀(guān)“花草展覽會(huì )”引起幼兒的興趣。第二環(huán)節是了解一些有代表性的奇特花草。1、介紹含羞草和睡蓮（通過(guò)觸摸、觀(guān)看了解含羞草和睡蓮的奇特之處——會(huì )模仿人的動(dòng)作和表情）2、介紹豬籠草和捕蠅草（通過(guò)觀(guān)看多媒體課件，了解豬籠草和捕蠅草的奇特之處——會(huì )捕獵）3、介紹蘆薈和百合（通過(guò)幼兒之間相互說(shuō)說(shuō)，了解蘆薈和百合的奇特之處——有的對人類(lèi)有益，有的對人類(lèi)有害）第三環(huán)節是幼兒操作，通過(guò)匹配題的練習，鞏固幼兒對這六種花草的認識。第四環(huán)節：小結，激發(fā)幼兒有進(jìn)一步探究奇特花草的欲望。
本次活動(dòng)，我把重點(diǎn)定為認識六種奇特花草，難點(diǎn)是了解它們的奇特之處。
二、活動(dòng)目標：
1、知道自然界中有奇特花草的存在，認識6種奇特花草。
2、通過(guò)多媒體介紹及匹配題的練習，能區分6種奇特花草的奇異之處。
3、激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
三、活動(dòng)準備：
1、多媒體課件
2、布置花草展覽會(huì )場(chǎng)景
3、一盆含羞草、蘆薈、一束百合
4、幼兒操作匹配題每人一份、鉛筆每人一支
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、參觀(guān)花草展覽會(huì )，引起幼兒興趣。
這些花草你認識嗎？知道它的名稱(chēng)嗎？用手輕輕地去摸一摸，用鼻子去聞一聞，看看有沒(méi)有什么特別的地方？（興趣是幼兒主動(dòng)參與學(xué)習的關(guān)鍵。在開(kāi)始部分，我抓住幼兒好奇這一點(diǎn)，通過(guò)參觀(guān)花草展覽會(huì )，讓幼兒在常見(jiàn)的花草中發(fā)現含羞草，了解含羞草的奇特之處，對含羞草產(chǎn)生興趣，自然而然地引出其他的奇特花草，為下面的環(huán)節作準備。）
�。ǘ�、介紹奇特的花草
1、通過(guò)“摸”，了解含羞草和睡蓮的奇特之處
小朋友在花草展覽會(huì )中發(fā)現了一種植物，它有什么奇特的地方？（當小朋友用手去觸摸它的葉子時(shí)，它會(huì )象一位害羞的小姑娘，把葉子合起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒它又會(huì )打開(kāi)。所以，人們給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字叫含羞草）
小朋友，你見(jiàn)過(guò)會(huì )睡覺(jué)的`花嗎?（播放多媒體，同一場(chǎng)景、同一蓮花，白天和黑夜的不同形態(tài)，讓幼兒通過(guò)對比的形式，清楚地了解睡蓮的奇特之處。）
總結，含羞草和睡蓮它們的奇特之處在于會(huì )模仿人的表情和動(dòng)作，會(huì )害羞和會(huì )睡覺(jué)。
2、通過(guò)“看”，了解豬籠草捕蠅草的奇特之處
人會(huì )捕獵，動(dòng)物也會(huì )捕獵，它們是怎樣捕獵的呢?(動(dòng)物們用爪子抓、用嘴咬，獵人們用槍打，或者想辦法讓獵物掉到陷井里)。
你們見(jiàn)過(guò)會(huì )捕獵的花草嗎？（播放多媒體，介紹豬籠草、捕蠅草的外形特征及捕獵方法。）
剛才看到多媒體中的豬籠草它長(cháng)什么樣？有什么本領(lǐng)？
剛才看到多媒體中的捕蠅草它長(cháng)什么樣？有什么本領(lǐng)？
總結，自然界中有一些奇特的花草，它雖然沒(méi)有手，沒(méi)有腳，但它通過(guò)自身的形態(tài)、生長(cháng)環(huán)境等等，就有一些奇特的本領(lǐng)。
3、通過(guò)“說(shuō)”，了解蘆薈和百合的奇特之處
請小朋友看一看，這是什么？（出示教室里自然角上的一盆蘆薈 ）它有什么用呢？（幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，最后播放多媒體，蘆薈種植園、蘆薈加工廠(chǎng)，介紹蘆薈的作用。）
喲！蘆薈有這么多用途，不光能美容還能治病、還能吃。那是不是每一種花草都對我們人類(lèi)有益呢？
小朋友用鼻子聞一聞（出示一束百合）。百合花雖然很漂亮，但不能用鼻子多聞。因為百合花中有一種物質(zhì)，人多聞了以后會(huì )失眠、惡心，對人們的健康有害。
總結：其實(shí)，在自然界中有很多花草有特殊的本領(lǐng)，www.163ed.com有的對我們人類(lèi)有益，也有的對我們人類(lèi)有害。（本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都在這個(gè)環(huán)節中。我依據科學(xué)課的特點(diǎn)由淺入深，層層遞進(jìn)，幼兒易于理解和掌握。）
�。ㄈ�、匹配題練習
1、今天，我們認識了6種奇特的花草，他們有哪些奇特之處，你們了解了嗎？好，老師這里為你們每人準備了一份匹配題，要求你把上面的花草和下面的它的奇特之處連在一起，會(huì )嗎？（幼兒動(dòng)手操作）
2、評價(jià)。（在這個(gè)環(huán)節里，我設計了讓幼兒動(dòng)手操作，這一環(huán)節是為突破難點(diǎn)而設置的，到這一環(huán)節結束，目標2也就落實(shí)了。）
�。ㄋ模�、總結
大千世界，無(wú)奇不有，今天我們認識了6種奇特花草，知道了她們的奇特之處。其實(shí)在自然界中，還有很多奇花異草等著(zhù)小朋友去發(fā)現呢！所以，小朋友們要好好學(xué)習，多學(xué)本領(lǐng)，早日去發(fā)現它們的秘密。（這一環(huán)節完成了目標3）
幼兒園科學(xué)教案7
活動(dòng)目標
1．引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、嘗試、交流等多種活動(dòng)，尋找不倒娃娃不倒的原因，激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
2．通過(guò)操作活動(dòng)，培養幼兒的動(dòng)手能力。
3．引導幼兒體驗不倒玩具給我們帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
材料準備：
1．各種不倒娃娃和不倒娃娃的外殼若干，沙子、棉花、木塊、橡皮泥、圓形金屬塊、膠帶、剪刀若干。
2．底部是平的不倒娃娃外殼一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1．發(fā)現問(wèn)題
師：今天老師請小朋友來(lái)玩不倒娃娃。
孩子們饒有興趣地玩了起來(lái)，一會(huì )兒向不同的方向把不倒娃娃推倒，一會(huì )兒把不倒娃娃拿在手里摸來(lái)摸去，一會(huì )兒在手里掂來(lái)掂去……
師：誰(shuí)能告訴老師你發(fā)現了什么？
小朋友們爭先恐后地舉手，有的說(shuō)不倒娃娃頭小腳大；有的說(shuō)娃娃沒(méi)有腳，娃娃下面是圓的；有的說(shuō)不倒娃娃永遠倒不了；還有的小朋友說(shuō)感覺(jué)不倒娃娃有點(diǎn)重。
2．進(jìn)行比較
�。ò讯亲永餂](méi)有東西的不倒娃娃的外殼發(fā)給幼兒）
師：小朋友再來(lái)玩一玩老師剛才發(fā)給你的不倒娃娃。（幼兒自由地玩）
師：你現在發(fā)現了什么？
有的小朋友發(fā)現兩個(gè)娃娃長(cháng)得一模一樣；有的.小朋友發(fā)現一個(gè)娃娃永遠也推不倒，另一個(gè)娃娃卻站都站不��；還有的小朋友發(fā)現一個(gè)娃娃很重，另一個(gè)娃娃很輕。
3．開(kāi)動(dòng)腦筋
師：兩個(gè)娃娃看起來(lái)一樣，為什么一個(gè)不倒娃娃能不倒，而另一個(gè)不倒娃娃卻站不住呢？
小朋友們再次討論起來(lái)。有的小朋友說(shuō)不倒娃娃不倒是因為肚子里有東西，有的小朋友說(shuō)不倒娃娃不倒是因為它很重……我及時(shí)肯定了幼兒的一些想法。
4．動(dòng)手嘗試
師：給站不住的娃娃肚子里放什么東西才能讓娃娃不倒呢？請用老師給你準備的東西試一試吧。
幼兒打開(kāi)不倒娃娃外殼的底座，有的先把沙子放到娃娃的肚子里，結果發(fā)現娃娃倒了還是起不來(lái)；有的小朋友用木塊放到娃娃的底部也不行；有的小朋友先用橡皮泥團成一個(gè)圓球放到娃娃的底部，發(fā)現娃娃倒了站不起來(lái)，他又取了一大塊橡皮泥團圓，壓扁固定在娃娃底部，這次他發(fā)現娃娃不容易倒了。他高興地讓周?chē)男∨笥芽�；有的小朋友試用了幾種材料后發(fā)現，用比較重的金屬材料能使娃娃不容易倒；更有的小朋友發(fā)現放在底部的東西必須在中間不動(dòng)，娃娃才會(huì )倒了再站起來(lái)�；顒�(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，我鼓勵幼兒互相交流、探討，并進(jìn)行再次嘗試。
5．交流結果
師：現在請你們告訴老師，你是怎樣讓不倒娃娃不倒的？
小朋友爭先恐后地向我講述他們的實(shí)驗過(guò)程。有的小朋友告訴我，他先用棉花和木塊，發(fā)現這些東西太輕了，娃娃倒下去照樣起不來(lái)，他又把沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里動(dòng)來(lái)動(dòng)去，娃娃倒了還是站不起來(lái)，最后他把圓形金屬塊放在娃娃的底部，娃娃能站起來(lái)卻是傾斜的。
師：誰(shuí)發(fā)現了能幫他解決這個(gè)問(wèn)題的方法？（讓大家討論）
6．看看構造
打開(kāi)不倒娃娃的肚子，幼兒觀(guān)察內部結構。
師：小朋友，不倒娃娃的肚子里到底有什么呢？
通過(guò)觀(guān)察，幼兒發(fā)現不倒娃娃的底部有一塊面積較大的圓形金屬。
師：小朋友試一試圓形金屬能不能從娃娃的肚子里拿出來(lái)？
幼兒試著(zhù)去取圓形金屬，發(fā)現圓形金屬是固定在娃娃的底部的。
師：現在請小朋友仔細看一看圓形金屬放在娃娃底部的什么位置？
通過(guò)教師的引導，幼兒發(fā)現圓形金屬塊是固定在娃娃底部的正中間的。
7．發(fā)現秘密
師：現在小朋友們發(fā)觀(guān)娃娃不倒的秘密了嗎？
幼：在娃娃肚子的底部放重一點(diǎn)的東西并固定在中間，娃娃就會(huì )倒了再站起來(lái)。
師：如果娃娃的底部不是圓的，倒了還會(huì )站起來(lái)嗎？（幼兒根據經(jīng)驗進(jìn)行回答）
師：讓我們一起來(lái)看一看到底誰(shuí)的說(shuō)法正確。
幼兒實(shí)驗發(fā)現底部是平的娃娃，即使用比較重的金屬固定在底部中間，倒了之后也不會(huì )站起來(lái)。
幼兒再次總結：底部是圓的娃娃，在它肚子的底部中間固定上重一點(diǎn)的東西，娃娃才會(huì )倒了再站起來(lái)。
8、延伸活動(dòng)
�。�1）讓幼兒修一修壞了的不倒娃娃
�。�2）把不同形象的不倒玩具放在科學(xué)角，讓幼兒繼續控索。
�。�3）在手工區為幼兒準備蛋殼，橡皮泥、膠水、彩筆、彩紙供幼兒自制不倒翁。
幼兒園科學(xué)教案8
【活動(dòng)目標】
1、了解幾種小動(dòng)物過(guò)冬的方式
2、懂得關(guān)心小動(dòng)物，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
【活動(dòng)準備】
《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》錄像、動(dòng)物的六種過(guò)冬方式卡片各1張，六種過(guò)冬方式的代表動(dòng)物卡片各2張，《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：請幼兒欣賞音樂(lè )《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》引出課題。
小朋友，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè )嗎？今天我給大家帶來(lái)一段非常好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧？（播放《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》）
提問(wèn)：剛才歌曲里唱的是哪個(gè)季節？冬天冷不冷？在冬天我們都穿上了什么樣的衣服？可你們知道小動(dòng)物是怎樣來(lái)度過(guò)寒冷的冬天嗎？
二、基本部分：
1、播放視頻錄像，引導幼兒觀(guān)看錄像，了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的過(guò)冬方式。
2、邊引導孩子回憶錄像，邊出示每一種過(guò)冬方式的圖片，讓幼兒了解過(guò)冬方式的名稱(chēng)。
剛才，錄像里你都看到了哪些小動(dòng)物？它們分別是采取什么樣的方式來(lái)過(guò)冬的。
�。�1）蜜蜂、螞蟻。提前準備過(guò)冬的食物，這種方式稱(chēng)之為“儲存食物”也叫“躲藏”像這種過(guò)冬方式的動(dòng)物還有哪些呢？（引導幼兒討論回答，老師可做小結歸納）
�。�2）青蛙、蛇。整個(gè)冬天都在泥土里睡覺(jué)，這種方式稱(chēng)之為“冬眠”，像這樣的過(guò)冬方式最常見(jiàn)的小動(dòng)物還有哪些？“烏龜、刺猬……”。
�。�3）老虎、獅子、狗等動(dòng)物，它們靠換毛的方式過(guò)冬，這種方式稱(chēng)之為“加厚皮毛”，像這樣的過(guò)冬方式我們身邊還有哪些動(dòng)物？
�。�4）燕子，大雁等候鳥(niǎo)，它們在冬天來(lái)臨前就飛往南方去過(guò)冬，這種方式稱(chēng)為“遷徙”或“遷移”
�。�5）還有一些小動(dòng)物，它們的`過(guò)冬方式與前面的那些都不一樣，我們一起看看它們是怎樣過(guò)冬的。（出示蝗蟲(chóng)產(chǎn)卵圖片）這是什么動(dòng)物？它們是怎樣過(guò)冬的？引導幼兒了解這種方式是“讓卵過(guò)冬”，像這樣的過(guò)冬方式還有“螳螂”（出示圖片）
�。�6）（出示蚊子、蒼蠅圖片）小朋友，你們看，這是什么圖片，你們認識嗎？你知道它們是怎樣過(guò)冬的嗎？它們在冬天里，飛進(jìn)人們暖和的屋里過(guò)冬，這種方式是“躲在安全的地方”。你們喜不喜歡它們？它們是害蟲(chóng)，所在在家里看到了這些東西，要趕緊消滅它們。
3、請幼兒評選“動(dòng)物過(guò)冬方式之最”
小朋友，在動(dòng)物的幾種過(guò)冬的方式里，你認為，
最懶的過(guò)冬方式是————（冬眠）
最勇敢的過(guò)冬方式是———（遷徙）
最聰明的過(guò)冬方式是———（加厚皮毛）
最勤勞的過(guò)冬方式是———（儲存食物）
最有愛(ài)心的過(guò)冬方式是——（讓卵過(guò)冬）
最該挨打的過(guò)冬方式是——（躲在安全的地方）
4、引導幼兒根據已了解的過(guò)冬方式進(jìn)行分類(lèi)，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
我這里有很多小動(dòng)物的圖片，它們都想找到自己的過(guò)冬方式去過(guò)冬，小朋友愿意幫助它們嗎？
三、結束部分
我們一起到院子里找一找，還有沒(méi)有需要我們幫助過(guò)冬的小動(dòng)物。伴隨音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園科學(xué)教案9
活動(dòng)設計
本次活動(dòng)，我根據中班幼兒年齡特點(diǎn)，結合幼兒已有經(jīng)驗水平，以情景導入，使幼兒興趣十足得參與其中，充分發(fā)展幼兒好奇心和探究。整節活動(dòng)我以ppt課件、生活情節貫穿始終，使幼兒喜歡觀(guān)察，樂(lè )于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現和解決問(wèn)題，并在探索、助人的過(guò)程中幫助幼兒梳理基本的數學(xué)概念，發(fā)展其思維能力。
“捉魚(yú)比賽”“尋找小魚(yú)排列秘密”等環(huán)節，讓幼兒更直觀(guān)的將抽象的數的邏輯概念在具體的小魚(yú)數中得到理解，從而更好的感知相鄰數多1少1的關(guān)系。幼兒在幫小企鵝排隊找鄰居的過(guò)程中，層層遞增的難度也會(huì )讓幼兒在活動(dòng)中愿意與同伴共同探究，能用適宜的方式表達各自的發(fā)現，并相互交流獲得知識。
因此設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.學(xué)習2、3的相鄰數，感知相鄰兩數多1少1的`關(guān)系。
2.能發(fā)現相鄰數的規律并能運用到實(shí)際生活中。
3.初步發(fā)展推理能力，進(jìn)一步對數字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備
1.ppt極地世界、企鵝釣魚(yú)、冰洞新家情境等。
2.人手一份操作學(xué)具：小企鵝4個(gè)，冰房子一個(gè)。
�。ā癖硎居變侯A設回答）
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入激趣
ppt1極地世界
1.師：今天極地世界來(lái)了幾位新成員，可熱鬧啦，他們身穿黑色燕尾服，走起路來(lái)?yè)u又擺。會(huì )是誰(shuí)呢？
來(lái)，伸出你的小手，我們一起拍4下把他們請出來(lái)1.2.3.4。
ppt2出現4只不同的企鵝。
2. 師：有禮貌的孩子和他們打個(gè)招呼吧。
ppt2播放音頻：小朋友你們好。
3.師：咦，一共來(lái)了幾只企鵝？你是怎么數的？
4.引導幼兒用完整的語(yǔ)句，清楚地表達。
�。�1）師：仔細看，他們都一樣嗎？
●圍巾的顏色不一樣
幼兒園科學(xué)教案10
【活動(dòng)方法】
觀(guān)察法、對比法、討論法、分析法
活動(dòng)重點(diǎn)】了解水的廣泛用途，體會(huì )它的珍貴。
活動(dòng)難點(diǎn)】知道一些節約用水的方法，進(jìn)一步增強節約用水的意識。
【活動(dòng)目標】
一、知道一些節約用水的方法，進(jìn)一步增強節約用水的意識，養成節約用水的良好習慣。
二、了解水的廣泛用途，體會(huì )它的珍貴。
【活動(dòng)準備】
一、知識經(jīng)驗準備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)過(guò)自來(lái)水廠(chǎng)，知道自來(lái)水是從江、河、湖中來(lái)
2、知道海水和被污染過(guò)的水是不能喝的
二、實(shí)物準備：
1、制作power point課件
2、方形、圓形的紙、記號筆
【活動(dòng)過(guò)程】
一、了解水的作用
1、（出示一透明杯清水）教師：小朋友們看看，老師的杯子里裝了什么？（水）
教師：水有什么用呢？
2、幼兒回答，教師根據幼兒的回答出示投影。
3、教師帶領(lǐng)幼兒小結：水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果，人們的生活離不開(kāi)水，動(dòng)物、植物、整個(gè)自然界都離不開(kāi)水。
二、了解水的珍貴
1、教師（以神秘的口吻）：
我要告訴你們一個(gè)大秘密，我們的地球是個(gè)大水球，地球上有許多許多的水。這個(gè)就代表我們地球上的水。（出示“水的分布”投影）
教師（指著(zhù)投影上的深藍色的水說(shuō)：“這是海水，海水我們很難利用�！�
�。ㄟ@里的“水的分布圖”可以讓幼兒的圓形介紹這些水中，有許許多多直觀(guān)感受到淡水的稀少）。
2、教師（指著(zhù)投影上星星點(diǎn)點(diǎn)的淺藍色）：這些一點(diǎn)一點(diǎn)的是淡水。淡水和海水比起來(lái)怎么樣？（非常少）
教師：這非常少的淡水中，怎么有一些是黑顏色的呢？
3、播放投影“被污染的水”
教師：剛才我們看見(jiàn)的水是什么樣的？——（臟的、黑乎乎的.）
�。ㄟ@時(shí)出示水污染的圖片，可以讓幼干干凈凈的�，F在，我們看看圖上兒直觀(guān)的感受到被污染的水有多么臟）
教師：對，這樣的水都是被污染的水，被污染的水能喝嗎？（不能）
教師：對，被污染的水還需要我們治理它，讓它變干凈起來(lái)。
4、播放投影（干涸的河床）
教師：這是什么地方？（沒(méi)有水的河）
�。ㄟ@張“干涸的河床”讓孩子們第一次知道沒(méi)有水的小河是什么樣，從而體會(huì )到水的珍貴）教師：這個(gè)地方原來(lái)都是有水的，是由于許多原因它不再有水了。
5、教師總結：我們地球上的水雖然很多，但是淡水卻非常少，而且這非常少的淡水中有一些正在消失，還有一些正在遭受著(zhù)污染，我們可以利用的淡水資源越來(lái)越少。
三、了解節約用水的方法
1、教師：老師這兒有幾張圖，小朋友們看一看，他們正在干什么，誰(shuí)做得對？誰(shuí)做得不對？
2、幼兒討論：用白花花的自來(lái)水的哪些做法是對的，哪些是不對的。
�。ㄟ@里圖片的出示可以幫助幼兒了解到什么做法是對的；什么做法是不對的，如洗車(chē)浪費水是不對的；洗手后關(guān)緊水龍頭是對的；開(kāi)很大的水洗手太浪費，也是不對的；用媽媽洗衣服的水拖地是對的；洗澡擦肥皂的時(shí)候還開(kāi)著(zhù)水，是不對的。從而增強他們節約用水的意識）
3、教師：還有沒(méi)有其他節約用水的方法呢？我們一起來(lái)想一想吧。
4、幼兒回答
5、教師帶領(lǐng)幼兒總結：洗手時(shí)，水龍頭開(kāi)小一點(diǎn)；用淘米水澆花：用洗衣服的水拖地……只有我們每個(gè)人都愛(ài)惜水，節約用水，我們地球上的水資源才不會(huì )越來(lái)越少。
四、幼兒繪制節水標志，進(jìn)一步激發(fā)幼兒節約用水的意識。
1、教師：現在讓我們自己來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)節水標志，想一想，怎么才能讓大家一看見(jiàn)這個(gè)標志就知道要節約用水呢？
2、幼兒繪制節水標志，教師巡回指導
3、活動(dòng)：比一比
比一比，誰(shuí)的節水標志畫(huà)得最清楚
4、請幼兒將自己繪制的節水標志貼到幼兒園需要貼的地方。
【拓展活動(dòng)】
開(kāi)展“我是節水小衛士”活動(dòng)，鼓勵幼兒向自己認識的10個(gè)人介紹節約用水的方法。
【設計理念】
我們生存的地球是一個(gè)大水球，但這些水中，淡水只占一小點(diǎn)兒，地球上缺水的人越來(lái)越多。我們蕪湖市座落在長(cháng)江邊，水資源豐富，孩子們從小就沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)缺水的困難，所以，雖然從小就教育他們節約用水，但我還是經(jīng)常在盥洗室看見(jiàn)他們洗手后沒(méi)關(guān)緊的水龍頭；在衛生間看見(jiàn)他們用嘩嘩的自來(lái)水沖便池……，“節約用水”似乎只停留在他們的嘴巴上。
不了解水的珍貴，就不能真正做到“節約用水”。但是對于孩子來(lái)說(shuō)，空洞說(shuō)教絲毫無(wú)用。那么，如何讓孩子直觀(guān)的感受到?jīng)]有水的大地是怎樣的？沒(méi)有水，人們是怎樣生活的？被污染的河流又是怎樣的？于是，我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了大量的圖片，通過(guò)這些圖片讓孩子們了解他們所不曾經(jīng)歷的畫(huà)面，從而到達一種內心的震撼：水是多么珍貴，只有每一個(gè)人都愛(ài)惜水、節約用水，生活中的水資源才不會(huì )越來(lái)越少。
幼兒園科學(xué)教案11
活動(dòng)目標
1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運用各種方法保護蛋娃娃。
2、愿意在討論中認真傾聽(tīng)并發(fā)表自己的想法。
活動(dòng)準備
1、幼兒人手一個(gè)用熟雞蛋裝飾的蛋娃娃。
2、塑料筐兩個(gè)；大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
教師講述： 今天是丁丁的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會(huì )是什么呢？
�。ǖ巴尥蓿�
丁丁可喜歡蛋娃娃了，她和蛋娃娃一起唱歌，一起游戲。
可是一不小心，蛋娃娃“啪”的一聲掉到地上，蛋娃娃怎么樣了？（摔破了）
丁丁傷心地哭了起來(lái)。
二、護蛋任務(wù)
1、教師：小朋友，你們能告訴老師，蛋娃娃是怎么破了的嗎？
蛋妹妹除了碰到地上會(huì )破，還會(huì )怎么破了呢？
我們用力攥她時(shí)會(huì )破嗎？
2、教師小結：蛋娃娃碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上，容易破。我們用力攥她的時(shí)候也會(huì )破。
你們看丁丁哭得那么傷心，你們想幫助她保護蛋娃娃嗎？
三、討論：護蛋方案
1、和幼兒一起討論保護蛋娃娃的方法。
誰(shuí)能想想辦法，該怎么保護蛋娃娃，不讓它破了呢？
2、引導幼兒運用一些輔助材料來(lái)保護蛋娃娃。
幫助幼兒把想出的'辦法通過(guò)一些輔助材料來(lái)操作，從而驗證自己想的辦法是否可行。
3、鼓勵幼兒大膽講述自己的做法。
四、游戲活動(dòng)：護蛋行動(dòng)
1、教師：小朋友真棒呀！你們想了這么多的辦法保護蛋娃娃，蛋娃娃可高興了。
為了感謝大家，也為了試試我們是不是細心，蛋娃娃想和我們一起玩一個(gè)游戲。
2、講解游戲規則
幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋娃娃，最后安全遞到筐內。
3、提醒幼兒要小心保護好蛋娃娃，對受傷的蛋娃娃可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛(ài)他人。
五、結束
教師肯定幼兒小心運蛋的行為，并告訴幼兒蛋妹妹有點(diǎn)累了，請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺(jué)吧！
幼兒園科學(xué)教案12
設計意圖
顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項活動(dòng)，中班的幼兒對顏色有了初步的認識，可是在對于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解，所以色彩的美妙變化會(huì )令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過(guò)程中產(chǎn)生的濃厚興趣會(huì )成為他們繼續探索的動(dòng)力。
活動(dòng)目標
1、能發(fā)現兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。
2、樂(lè )于和同伴分享自己的操作方法和結果。
活動(dòng)準備
1、黑紅黃綠水粉顏料數罐，調色板若干
2、紅黃藍綠色紙若干
3、自制相應顏色寶寶一份
活動(dòng)過(guò)程
一、顏色寶寶好朋友
1、出示紅黃藍綠四個(gè)顏色寶寶。紅、黃、藍、綠四個(gè)顏色寶寶上幼兒園了。它們是好朋友，喜歡互相抱一抱，只要抱在一起，它們就會(huì )發(fā)生神奇的變化。
2、教師提問(wèn)：你們猜猜他們會(huì )發(fā)生什么變化？
�。ɑ貞A設：顏色會(huì )變，你覺(jué)得可能會(huì )變成什么顏色？）
二、顏色寶寶抱一抱
教師拋出問(wèn)題：
1、紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會(huì )發(fā)生什么變化？
�。ɑ貞A設：有可能是你們說(shuō)的那種顏色，那我們來(lái)試一試看）
2、紅色寶寶和藍色寶寶抱在一起會(huì )發(fā)生什么變化？
3、黃色寶寶和藍色寶寶抱在一起會(huì )發(fā)生什么變化？
4、分組進(jìn)行試驗：請幼兒任意選擇其他兩種顏色的.棉簽在調色盤(pán)里調和，讓他們互相抱一抱，觀(guān)察調和顏色時(shí)發(fā)生的變化。
5、引導幼兒選擇其他兩種顏色在調色盤(pán)的另一個(gè)小各種試試，觀(guān)察期變化，提醒幼兒每一次調色要在不同的小格中進(jìn)行，確保只能兩種顏色在一起。
6、鼓勵幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現，相互比較變出新顏色。
7、教師提醒幼兒取適量的顏料，不把衣服、桌面、地面弄臟。
三、顏色寶寶變了樣
1、請幼兒介紹自己的發(fā)現，并展示自己調制顏色的結果。
2、兩個(gè)顏色寶寶抱在一起，會(huì )有什么變化？
�。ɑ貞A設：紅和黃一起變成橙色，紅跟藍變成紫色，黃跟藍變成綠色）
總結：紅色和黃色抱在一起變橙色，紅色和藍色抱在一起變紫色，黃色和藍色抱在一起變綠色。
幼兒園科學(xué)教案13
一、活動(dòng)目標
1、初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，逐漸形成保護環(huán)境的意識。
2、能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解，愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流。
3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
二、材料準備
1、圖片若干
2、錄像帶（錄有美麗大自然的風(fēng)景）
3、錄音帶（地球的自述）
4、被污染和美麗的地球。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)賞美麗的家園
1、師：前些天，我們小朋友已經(jīng)一起討論過(guò)關(guān)于地球和人的關(guān)系，今天，我們一起來(lái)看一段關(guān)于地球上美麗風(fēng)景的電視片。
2、你們剛才看了電視：感受到地球上那些地方是很美的？
3、你們去過(guò)那些地方，也感受到地球的是很美的？
師：美麗的地球是我們大家的家，可是在這么美的地球的有些地方，卻被我們有些人不適當做法而遭到了破壞，所以，地球和人一樣，也會(huì )生病，前幾天你們和爸爸媽媽一起找過(guò)地球上的哪些地方生病了？能不能介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)？
�。ǘ┝私獾厍蛘谠馐艿姆N種危害
1、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)地球上的哪些地方生病了？
2、幼兒向客人老師介紹并分散貼圖片，自由交流。
過(guò)渡：原來(lái)汽車(chē)排放廢氣、破壞綠化等會(huì )使地球生病，讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球是怎樣說(shuō)的？
3、聽(tīng)錄音：我是一個(gè)生病的地球，最近幾年，我身上的病越來(lái)越多了，我的'空氣中有許多細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹(shù)葉也長(cháng)不出來(lái)了，鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自己的家，唉，我真難過(guò)呀！
�。ㄈ┙育堄螒颍簩ふ覟榈厍蛑尾〉姆椒ǎǔ鍪旧〉牡厍颍⿴煟何覀冇惺裁崔k法讓地球的病好起來(lái)呢？
幼兒分兩組競賽，說(shuō)出一個(gè)方法，教師拿掉一塊被污染的地球，露出美麗的地球。
�。ㄋ模┬〗Y：小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，但是地球還有許多病，還有很多治病的辦法大家不知道，請你們回去再看看新聞、報紙或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)尨蠹野训厍虻牟∫恢魏�，好嗎�?/p>
四、活動(dòng)反思
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我充分的利用圖片，讓幼兒去看、去想、去說(shuō)，他們說(shuō)到環(huán)境污染對我們人類(lèi)的危害講了很多我出乎意料的事，比如有一個(gè)小朋友說(shuō)：“我們都住在地球上，不保護好它，我們都會(huì )沒(méi)命的�！薄�
在如何保護環(huán)境的問(wèn)題上，很多小朋友都能想出很多的方法，有的甚至超越現實(shí)說(shuō)要發(fā)明一些東西來(lái)保護地球。
幼兒園科學(xué)教案14
活動(dòng)目標
1、知道生活中的一些特殊號碼110、119、120等，感知它們與我們生活的關(guān)系。
2、增強自我保護意識，會(huì )正確使用特殊號碼，知道不隨意撥打特殊電話(huà)號碼。
重難點(diǎn)
會(huì )正確使用110、120、119。
活動(dòng)準備
火災課件、大數字若干、110、119、120游戲卡每人一張
活動(dòng)過(guò)程
一、以“魔力數字”游戲導入活動(dòng)。
先認識0———9，再用數字變一變，出示許多數字，今天我們就來(lái)和數字做游戲，游戲的名字就叫魔力數字便變變變。（幼兒操作）
提問(wèn)：你剛才你用魔力數字變出了什么？
二、師幼共同討論生活中的特殊號碼：110、119、120等，感知它們與我們生活的關(guān)系。
1、引出特殊的電話(huà)號碼
�、乓鎏柎a110
提問(wèn)：老師變出了什么？110
什么時(shí)候才可以撥打110？
110是報警電話(huà)，當你遇到壞人、遇到危險有困難的時(shí)候，都可以撥打110，警察叔叔回你的。
�、埔鎏柎a119、120
老師用魔力數字變出來(lái)了110，像110一樣的緊急特殊電話(huà)號碼你還知道有哪個(gè)？請幼兒上來(lái)提問(wèn)：
�。ǚ謩e提問(wèn)）那我們在什么情況下才能撥打119、120
當發(fā)生火災的時(shí)候，我們就可以撥打119火警電話(huà)，消防員叔叔就會(huì )我們的。
當有人受傷、生重病需要送醫院急救的時(shí)候，我們可以撥打120醫院的急救電話(huà)，醫生會(huì )我們的⑶再次110、119、120的用途，教育幼兒不隨便撥打
提問(wèn)：今天我們認識了110、119、120這些特殊的電話(huà)號碼，它們都有不同的用途，（110是…，119是…，120是…）但是它們也有共同的地方，你知道嗎？
這三個(gè)號碼都是三個(gè)數字的，這樣記起來(lái)很容易，撥打起來(lái)也快，這三個(gè)特殊的電話(huà)號碼在我們國家的任何地方都可以用，是當人們遇到危險或緊急情況的時(shí)候用的，平時(shí)是不可以隨便撥打。
2、聯(lián)想生活中的'其他特殊電話(huà)號碼
提問(wèn)：除了110、119、120這樣的緊急特殊電話(huà)號碼、其實(shí)在我們的生活中還有一些不同用途的特殊電話(huà)號碼，你知道還有哪些特殊的電話(huà)號碼嗎？114、122
3、正確撥打特殊電話(huà)號碼110、119、120
出示火災課件，提問(wèn)：看，怎么了？那我們應該怎么辦？這個(gè)小朋友這樣打電話(huà)，消防員叔叔能很快地找到救他嗎？
當遇到危險、緊急情況的時(shí)候千萬(wàn)不要慌張，打電話(huà)要說(shuō)清在什么地方發(fā)生了什么事情。
三、游戲：“執行任務(wù)”，鞏固并結束活動(dòng)。
幼兒拿出小椅子下面的卡片，根據卡片上的號碼，聽(tīng)口令執行任務(wù)。
幼兒園科學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習觀(guān)察并發(fā)現遞增遞減排序規律，會(huì )接著(zhù)往下排。
2．用自己的的方式大膽表達操作的結果。
3．感受規則排序在生活中的運用及其產(chǎn)生的美感。
活動(dòng)準備：
課件、幼兒操作材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．情景引入，尋找排列規律。
師：小朋友，我是中都中心幼兒園的老師，我的幼兒園可漂亮了。我們一起來(lái)看看，但看完后老師要請說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
�。�1）出示課件1，引導幼兒觀(guān)察"幼兒園"的排列裝飾。
師：小朋友，剛才你們都看了我的幼兒園，怎么樣，好看嗎？現在我想問(wèn)問(wèn)你看到了什么？（幼兒回答）它好看在哪？是怎么設計的？
�。�2）出示門(mén)、圍墻圖片，觀(guān)察比較發(fā)現等差關(guān)系，引發(fā)幼兒思考如何排列。
師：這是新幼兒的圍墻、（大門(mén)），請小朋友仔細觀(guān)察它們的設計的，你發(fā)現了什么秘密？我們想一想該如何來(lái)設計？
�。�3）小結。剛才小朋友都看了我幼兒園的大門(mén)是兩種顏色，左扇門(mén)是一種顏色的數量不變，另一種顏色的數量越來(lái)越多；而右扇門(mén)是一種顏色的數量不變，另一種顏色的數量越來(lái)越少。還有圍墻也和右扇門(mén)一樣，一種顏色的數量不變，另一種顏色的數量越來(lái)越少。小朋友真棒，發(fā)現了新的排列規律。
2．幼兒操作，學(xué)習遞增遞減的規律排序規律。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察操作卡上設計材料，找出規律，并繼續進(jìn)行排列。
師：今天老師帶來(lái)了許多設計材料，我幼兒園的設計師因有事沒(méi)設計完，現在我請小朋友幫忙把這些沒(méi)有設計院完的接著(zhù)往下設計。但小朋友先看看設計師是按什么規律設計的，然后我們一起來(lái)接著(zhù)往下設計。
�。�2）幼兒分組操作，并將操作卡分成兩類(lèi)（遞增和遞減），展示在展板上。
�。�3）觀(guān)察評價(jià)，總結規律。
�、賻熡坠餐^(guān)察評價(jià)大家設計的排列正誤。
�、诮處熜〗Y規律：
師：剛才小朋友們都設計得很美！比如（門(mén)簾等）是按照一種顏色的數量固定不變，另一種顏色后面一次的數量比前面一次的數量增加1，這種設計的'排序規律，我們叫它遞增規律。還有（汽球等）是按照一種顏色的數量固定不變，另一種顏色后面一次的數量比前面一次的數量減少1，這種設計的排序規律，我們叫它遞減規律。
3．幼兒分組操作"裝扮幼兒園"，鞏固知識。
師：我剛才看到你們幼兒園也新建一座新樓房，可是我發(fā)現新樓房四周還空蕩蕩的，沒(méi)有種樹(shù)、沒(méi)有圍墻等等，要不我們也一起來(lái)裝扮它。
�。�1）介紹各組材料。
※設計圍墻：用兩種形狀的圖形，按照不同規律在操作卡上"掛設計圍墻"。
※掛彩旗：用兩種顏色的圖形，按照不同規律在操作卡上"掛彩旗"。
※種樹(shù)：用兩種不同的種類(lèi)，按照不同規律在操作卡上"種花圃"。
※鋪地磚：用兩種顏色的卡紙，按照不同規律在操作卡上"鋪地磚"。
※設計大門(mén)：用兩種顏色的汽球，按照不同規律在操作卡上"設計大門(mén)"。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒是否按照遞增遞減的規律來(lái)排列。
�。�3）幼兒分享交流：你做了什么，是按照哪種規律進(jìn)行排列的？
4．知識拓展：感受規律排序在生活中的作用。
師播放生活中一些常見(jiàn)按一定規律排序的東西，讓幼兒感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，感受規律排序在生活中的作用。
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