科學(xué)教案精選【5篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
一、教學(xué)內容：中班科學(xué)活動(dòng)《不會(huì )飛的鳥(niǎo)》
二、教學(xué)目標：
1．知道一些不會(huì )飛的鳥(niǎo)（如鴕鳥(niǎo)、企鵝等），了解其形態(tài)和習性。
2．在活動(dòng)中能大膽說(shuō)出自己的想法。
三、教學(xué)準備：
1．鴕鳥(niǎo)、企鵝圖片。
2．請家長(cháng)幫助幼兒豐富一些不會(huì )飛的鳥(niǎo)的經(jīng)驗。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道一些不會(huì )飛的鳥(niǎo)，了解其形態(tài)和習性。
難點(diǎn)：外出游玩時(shí)知道要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)。
五、教學(xué)方法與手段：觀(guān)察、討論講述、圖片輔助教學(xué)。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
讓幼兒欣賞歌曲《大鴕鳥(niǎo)》
2、配合圖片和背景圖引導幼兒再欣賞一遍。
3、結合圖片引導幼兒回憶兒歌內容
提問(wèn)：世界上最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？它會(huì )飛嗎？為什么不會(huì )？
讓幼兒知道鴕鳥(niǎo)是鳥(niǎo)類(lèi)中最大的，它生活在沙漠地帶，為了適應經(jīng)常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身體。
4、聯(lián)系幼兒的生活，引導幼兒討論還有哪些不會(huì )飛的鳥(niǎo)？（企鵝）了解企鵝的生活習性。
5、教師小結：知道一些鳥(niǎo)是因為生存環(huán)境的變化，翅膀才逐漸的`退化，所以不會(huì )飛。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，也是小朋友們所喜歡的，在課上，孩子們開(kāi)心的交談著(zhù)：我家養過(guò)小兔子，可是，它后來(lái)自己跑掉了；我家養過(guò)貓，它會(huì )捉老鼠；在課上，我和孩子們討論了什么是瀕危動(dòng)物，為什么會(huì )成為瀕危動(dòng)物這個(gè)嚴峻的話(huà)題。孩子們從中知道了保護動(dòng)物的重要性。幼兒開(kāi)始并不知道鴕鳥(niǎo)和企鵝是屬于鳥(niǎo)類(lèi)，活動(dòng)中才了解，但幼兒對它們的生活習性還是有一定的知識基礎的，相信通過(guò)這次的“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)，幼兒在關(guān)于“鳥(niǎo)”的知識方面有比較大的收獲，對于護鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)護環(huán)境等方面會(huì )作出自己的貢獻。
科學(xué)教案 篇2
水中的秘密
活動(dòng)目標
1、在嘗試活動(dòng)中,了解水的特性。
2、能仔細觀(guān)察,樂(lè )于嘗試,懂得保護水。
活動(dòng)準備
1、ppt課件:水的作用
2、兩個(gè)玻璃缸(一缸水內有一條金魚(yú),一缸米內有塑料彩球),
每組一份果珍、白糖、鹽、。
3、盛水容器:小碗,小筐等。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師導入課題
1.出示一杯清水
教師:你們看這是什么?(水)。小朋友知道水有什么秘密嗎?
現在讓我們一起來(lái)探索水的秘密吧。
2.出示一缸水,一缸米。
(1)幼兒看看水里、米里有什么?
教師:你們看到水里、米里都有些什么東西嗎?
(水里有金魚(yú),看不到米里有什么)
(2)你是怎么知道的?
(幼兒議論:透過(guò)水能看到魚(yú),米里有什么看不到)
(3)你們看看米里有東西嗎?
(教師從米里拿出塑料彩球。)
小結:水是無(wú)色透明的,能看見(jiàn)水里的物體;米不透明,看不見(jiàn)里面的。
二、幼兒進(jìn)行嘗試操作。
1.盛水活動(dòng)
(1)教師:老師給小朋友準備了不同的小容器,
塑料袋,小籃,小碗,請你們選一樣來(lái)盛水,看看會(huì )怎樣?
交流:不同的.容器盛上水會(huì )看到什么現象。
2.水能溶解
(1)請小朋友從桌上的白糖、鹽、果珍中取幾樣東西放入你的清水中,
再輕輕攪拌,看一看,你會(huì )發(fā)現什么?
(2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導。
引導幼兒仔細觀(guān)察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。
啟發(fā)幼兒相互交流觀(guān)察到的現象。
(3)你發(fā)現了什么?
糖、鹽、果珍放在水中都沒(méi)了,水變顏色了。
小結:糖、鹽果珍放入水中不見(jiàn)了,這幾樣東西被水溶解了。
(4)生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解。
三、討論怎樣保護水
1.教師:水是我們人類(lèi)的好朋友,我們怎樣保護水呢?如果沒(méi)有水會(huì )怎樣?
2.課件:水的作用
通過(guò)課件演示,讓幼兒知道,沒(méi)有水,人們和動(dòng)物將無(wú)法生存。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗、談話(huà)讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識，認識電池的特征、正負極及作用，了解正確使用電池、檢驗電池的方法。
2、培養幼兒的動(dòng)手能力和對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、 電動(dòng)玩具若干，創(chuàng )設情境"電池專(zhuān)賣(mài)柜"。
2、實(shí)驗操作材料人手一份：電池一節（新、舊），燈珠一個(gè)，電線(xiàn)一根。
3、電池模型圖，說(shuō)明圖（安裝圖）各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀(guān)察、討論認識電池
1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動(dòng)開(kāi)關(guān)，提出問(wèn)題：玩具為什么不動(dòng)？
2、證實(shí)幼兒的猜測，引出活動(dòng)的主題--電池。
3、幼兒觀(guān)察電池。
4、結合圖片鞏固幼兒的發(fā)現，小結電池的基本特征，并認識正負極。
二、掌握電池的'使用方法
1、裝入電池，玩具不動(dòng)，找原因。（幼兒討論后回答）
2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗證。
�、� 電池裝反了。措施：結合說(shuō)明圖，讓幼兒學(xué)習正確的安裝方法，鞏固正、負極知識，并請幼兒試裝。
�、� 玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。
�、� 電池沒(méi)電了。措施：用新電池。
三、通過(guò)實(shí)驗，檢驗電池
1、提出問(wèn)題：怎樣才能知道電池里有沒(méi)有電？
2、幼兒探索性實(shí)驗，教師指導。
3、請幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來(lái)檢驗電池有沒(méi)有電。4、幼兒驗證實(shí)驗。
5、小結。
四、了解電池的作用和種類(lèi)
1、利用電池專(zhuān)賣(mài)柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。
2、了解作用，讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵�，用到什么樣的電池，并且從�?zhuān)賣(mài)店中找出它。
五、游戲：配電池
通過(guò)認識電池我給孩子講述電池原理和作用及危害：電池都有正負極，有包包的一頭為正極，有窩窩的一頭為負極；我們安裝電池時(shí)，一定要看好所用的遙控器或手電筒等上面的“+”、“—”極標志，把包包這邊順著(zhù)“+”安，這樣就不會(huì )錯了，如果發(fā)現無(wú)法使用，一，可能是安裝錯誤；二，可能是電池的電用完了；三，檢查燈泡是否壞了。
電池是利用化學(xué)能、內能、光能、原子能等形式的能轉化為電能的裝置，它對于我們人類(lèi)起到了很廣泛的作用，比如家里的各種遙控器、照相機、攝象機、手電筒、電話(huà)、手機等等，都要用到電池，因為它攜帶起來(lái)非常方便，而且價(jià)格便宜，所以我們都經(jīng)常使用它。
活動(dòng)反思：
通過(guò)認識電池，幼兒對電池的用途有了一定的了解，知道它為我們人類(lèi)做了很多事情，還了解了電池有不同的形狀，有圓有方，有粗有細，有大有小。與此同時(shí)，幼兒初步認識到廢舊電池給人們帶來(lái)的危害也非常大（通過(guò)老師的介紹，孩子們都吃驚地瞪大了眼睛，這是他們沒(méi)想到的），表示今后電池用完后，不會(huì )再到處亂丟了，一定要把它們放到專(zhuān)門(mén)的回收點(diǎn)去，這樣，我們的身體就會(huì )健康，就不會(huì )生病了，我們的環(huán)境也會(huì )越來(lái)越好。
小百科：電池指盛有電解質(zhì)溶液和金屬電極以產(chǎn)生電流的杯、槽或其他容器或復合容器的部分空間，能將化學(xué)能轉化成電能的裝置。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)設計背景
為了激發(fā)幼兒對科學(xué)的探索欲望，開(kāi)拓幼兒的思維能力，并根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設計了本次活動(dòng)
活動(dòng)目標
1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關(guān)
2、理解故事內容，體會(huì )分享的快樂(lè )，在此基礎上創(chuàng )編故事
3、能創(chuàng )編棒棒糖跳舞的各種動(dòng)作，嘗試用肢體語(yǔ)言表達快樂(lè )的情緒
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的'速度有關(guān)
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒創(chuàng )編故事結尾，創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作
活動(dòng)準備
1,、故事《甜甜的河水》掛圖
2、音樂(lè )《粉刷匠》旋律
3、棒棒糖若干，一次性水杯若干
活動(dòng)過(guò)程
一、出示棒棒糖，引入活動(dòng)
這是什么？你們猜猜，它是什么味道的呢？
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化
1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢！
2、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞掛圖
提問(wèn)：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？
�。�2）小熊后來(lái)為什么很難過(guò)？
�。�3）我們該怎么幫助小熊呢？
3、討論：有什么辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂(lè )起來(lái)？
三、實(shí)驗：把棒棒糖放到水里
提問(wèn)：棒棒糖放在水里會(huì )怎么樣呢？用什么辦法可以讓棒棒糖溶化的更快一點(diǎn)呢？
哦，攪拌棒棒糖，也許會(huì )溶化的更快一點(diǎn)，我們來(lái)試試，像跳舞一樣的攪拌
四、創(chuàng )編故事結尾
1、小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，并且編到故事里，這樣，小熊就會(huì )非�？鞓�(lè )了。
2、幼兒創(chuàng )編故事結尾
�。ㄐ⌒馨寻舭籼欠诺叫『永�，小魚(yú)，小烏龜，螃蟹都游來(lái)了，小熊高興了，棒棒糖也很開(kāi)心，棒棒糖說(shuō)，小朋友可以教我一些舞蹈動(dòng)作，我會(huì )攪拌的更起勁的，溶化的更快一些。
五、教棒棒糖跳舞
跳舞是需要音樂(lè )的，我們用什么音樂(lè )來(lái)伴奏，教棒棒糖跳舞呢？
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )拍手，教師引導幼兒創(chuàng )編各種不同的棒棒糖跳舞的動(dòng)作，并邊唱邊表演“我是一根棒棒糖，啦啦啦啦啦，會(huì )跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦，看我跳得都美麗，啦啦啦啦啦，小朋友們一起來(lái)，真呀真快樂(lè )！
2、嘗嘗水變甜了沒(méi)有
�。ǎ。┪覀儎�(chuàng )編了這么多棒棒糖跳舞的動(dòng)作，現在我們來(lái)嘗嘗水變甜了沒(méi)有
�。�2）每人一小杯，嘗一嘗
幼兒嘗的時(shí)候，老師提問(wèn)：你們猜，這杯水會(huì )變得越來(lái)越怎么樣呢？（越來(lái)越甜）
棒棒糖會(huì )變得怎么樣呢（越來(lái)越�。�
如果等到放學(xué)的時(shí)候我們再來(lái)品嘗，水會(huì )怎么樣你？（更甜）
那我們放學(xué)的時(shí)候再來(lái)看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來(lái)越小了，水是不是更甜了！
教學(xué)反思
首先這節課我以幼兒熟悉和喜愛(ài)的棒棒糖導入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動(dòng)中去，
然后我讓孩子看圖聽(tīng)故事，自然地把幼兒引入問(wèn)題情境：用什么辦法可以使棒棒糖的甜味也讓河里的朋友嘗到，讓小熊快樂(lè )？
然后再做實(shí)驗的時(shí)候，我用的是放在水里攪拌的辦法，當然辦法還有很多種，在這里，只是讓孩子有一些感受，
再次，我在選擇音樂(lè )的時(shí)候，用了孩子們非常熟悉的《粉刷匠》，節奏感很強，幼兒很容易合著(zhù)節拍邊唱邊跳。
當然，在本次活動(dòng)中，也存在一些不足，例如，當我把棒棒糖發(fā)給孩子的時(shí)候，有些孩子開(kāi)始偷偷地品嘗棒棒糖，還有在創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，我做的示范太多，以至于幼兒自由發(fā)揮的空間小了。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)總目標：
1、關(guān)注自己的身體，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣。
2、感受和體驗五官的外形特征、結構和主要功能，發(fā)展感知能力。
3、能積極運用感官感知周?chē)氖澜�，懂得保護自己的五官。
《我的耳朵靈》
活動(dòng)目標： 1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵可以聽(tīng)聲音，要保護好耳朵。
3、發(fā)展幼兒認真傾聽(tīng)的能力和辨別能力。
活動(dòng)準備： 1、錄音機、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤(pán)子、鐘等能發(fā)出聲音的物品。
2、教學(xué)掛圖（大自然的背景圖、流水、刮風(fēng)、雷雨、鳥(niǎo)鳴等）。
指導要點(diǎn)： 1、游戲：耳朵耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。
教師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：“耳朵耳朵快醒來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)我是誰(shuí)？”念完兒歌，教師播放事先錄好的幼兒熟悉的聲音（如：汽車(chē)、摩托車(chē)的喇叭聲、自行車(chē)的鈴鐺聲，常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒熟悉的能發(fā)出聲音的物品），讓幼兒猜猜是誰(shuí)或什么物品發(fā)出的聲音。
待幼兒熟悉游戲后，教師可增加游戲的難度。這時(shí)，教師可請幼兒閉上眼睛并變換發(fā)聲的位置，讓幼兒說(shuō)說(shuō)聲音來(lái)源的方向。
2、教師與幼兒討論耳朵的用途：你是怎么發(fā)現周?chē)穆曇�？耳朵有什么用呢�?/p>
3、出示大自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、刮風(fēng)聲、雷雨聲、鳥(niǎo)鳴聲等），請幼兒根據磁帶所播放的聲音選擇相應的圖片貼到適當的位置。 4、討論：在我們生活中你還聽(tīng)過(guò)哪些聲音？并請幼兒模仿出這種聲音。
5、討論：怎樣保護耳朵。
�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)沒(méi)有耳朵會(huì )怎樣？
�。�2）請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說(shuō)話(huà)，引導幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。
�。�3）說(shuō)說(shuō)怎樣保護耳朵？（不要對著(zhù)耳朵大聲說(shuō)話(huà)，不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）
活動(dòng)延伸： 讓幼兒尋找生活中能發(fā)出聲音的各種不同事物或現象的圖片、實(shí)物，將它們展示在科學(xué)區中，說(shuō)說(shuō)或演示它們發(fā)出的聲音。
《我的眼睛亮》
活動(dòng)目標： 在游戲中了解有關(guān)眼睛的常識，知道眼睛的主要功能。
活動(dòng)準備： 1、教室中幼兒常見(jiàn)的物品3—5件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。
2、大塊的布一塊，桌子。
3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。
指導要點(diǎn)： 1、教師出示幼兒熟悉的物品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品的名稱(chēng)。
2、游戲：變魔術(shù)。
�。�1）請幼兒先看清楚桌上的物品，然后教師用布將桌上的物品蓋住。
�。�2）請幼兒閉上眼睛，教師將布覆蓋住的物品之一抽出藏起，再請幼兒睜開(kāi)眼睛，并將布緩緩打開(kāi)。
�。�3）請幼兒說(shuō)說(shuō)桌上少了什么物品。
�。�4）待幼兒熟悉游戲規則后，可以增加或減少布內物品的數量再請幼兒猜；也可以請有興趣的幼兒輪流上臺擔任“魔術(shù)師”。
�。�5）請幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么知道桌上少了或增加的物品。
3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，說(shuō)說(shuō)眼睛是什么樣子的。
4、游戲：運水果。
�。�1）請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不見(jiàn)，然后再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果運回來(lái)。
3、小塑料瓶（藥瓶、膠卷底片盒等）若干，并在瓶蓋上挖一個(gè)小孔。
4、流“鼻血”的娃娃一個(gè)，手帕等。
指導要點(diǎn)： 1、展示搜集來(lái)的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請大家聞一聞。
2、游戲：神秘箱。
教師事先將前面展示的有氣味的物品逐一放進(jìn)神秘箱，讓幼兒用鼻子在神秘箱的小孔處聞一聞，猜測箱內藏的是什么東西，最后教師打開(kāi)神秘箱，與幼兒共同驗證。
3、與幼兒一起討論鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。并引導幼兒回憶：爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的？媽媽平時(shí)用鼻子做些什么？還有爺爺、奶奶的……
4、游戲：找相同。
教師出示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來(lái)聞一聞，并把具有相同味道的罐子放在一起，并說(shuō)說(shuō)是什么物品的氣味。游戲幾次后，教師可適當增加裝相同氣味物品瓶子的組數，再按上述方式分組進(jìn)行游戲。
5、與幼兒一起討論怎樣保護鼻子。
(1)教師出示一個(gè)流著(zhù)“鼻血”的娃娃，教師提問(wèn)：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么會(huì )流血的？教育幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來(lái)時(shí)，要用手帕來(lái)擦。
(2)請幼兒當“小老師”，教娃娃正確的擦鼻涕的方法。
《小嘴嘗一嘗》
活動(dòng)目標： 1、通過(guò)味覺(jué)體驗，使幼兒知道舌頭可以感覺(jué)各種不同的味道。
2、品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。
活動(dòng)準備： 1、裝有5種不用味道的水（如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等）若干組，筷子或吸管（超過(guò)幼兒數）。
2、《教育掛圖》（畫(huà)有不同表情人物的臉譜
指導要點(diǎn)： 1、教師講述《酸甜苦辣咸》的故事（見(jiàn)小小資料庫）。
2、邀請幼兒當“大廚師”，試著(zhù)找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個(gè)小朋友躲在哪里。
3、讓幼兒自由選擇一個(gè)水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，嘗嘗它們是什么味道的，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種味道。
4、請幼兒根據自己對味道的感受，在掛圖上把與味道相應的表情連線(xiàn)。
5、說(shuō)說(shuō)舌頭對人們的幫助。
活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)協(xié)助創(chuàng )造條件，讓幼兒在家里當“大廚師”，自己動(dòng)手拌涼菜。注意：在動(dòng)手之前應讓幼兒認識各種調味品，并提醒幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動(dòng)手。
《我的五官》
活動(dòng)目標： 1、在感知活動(dòng)中發(fā)現五官，知道五官的`名稱(chēng)。
2、觀(guān)察五官的相對位置和外形特征，初步了解保護五官的一般常識。3、能大膽地用語(yǔ)言向老師或同伴表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備： 1、殘缺五官的臉譜若干、相應的五官，人手一面鏡子。
2、幼兒學(xué)習包第 頁(yè)（臉譜及五官拼圖）。
※指導要點(diǎn)： 1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，說(shuō)說(shuō)看到了什么，它們是什么樣子的。
2、看一看自己身邊小朋友的五官長(cháng)在臉上的什么位置，和自己五官的位置一樣嗎？
3、教師小結：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
4、游戲：我說(shuō)你做。
教師說(shuō)出一個(gè)五官的名稱(chēng)，請幼兒迅速、正確地用手指出。
5、游戲：看五官。教師出示五官殘缺病人的臉譜底版及五官的有關(guān)材料，請幼兒當“醫生”，為五官殘缺病人看�。嚎纯催@些病人少了什么五官，少了這些五官會(huì )給生活帶來(lái)什么影響，并幫助病人找到相應的五官粘貼在臉譜的相應部位。
6、與幼兒討論五官的用途和保護方法。
7、智力游戲：擺五官。
提供臉譜及五官拼圖，讓幼兒根據已有的經(jīng)驗自由操作，嘗試擺五官，并說(shuō)說(shuō)五官的名稱(chēng)及五官對人的幫助。
活動(dòng)延伸： 讓幼兒照鏡子作出各種表情，觀(guān)察：當作出各種表情時(shí)五官發(fā)生了什么變化。并嘗試動(dòng)手粘貼帶有各種表情的臉譜。
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