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中班科學(xué)有趣的沉浮教案（精選10篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)有趣的沉浮教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)有趣的沉浮教案 1
活動(dòng)目標：
1、知道有的物品會(huì )沉在水中，有的物品會(huì )浮在水面，并能用↓、↑記錄結果，表示上浮和下沉。
2、在感知物體在水中沉浮的基礎上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。
3、初步學(xué)會(huì )做科學(xué)小實(shí)驗，體驗操作的樂(lè )趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
物質(zhì)準備：
課件、4個(gè)水盆、相機、人手一條干毛巾;雪花片、木塊、樹(shù)葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份;記錄本每2人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
1、今天的天氣真好，小烏龜和小螞蟻要出去玩了，它們倆一塊兒來(lái)到河邊。
2、小烏龜說(shuō)：呀!這里的河水好清啊，我們一起到河里去玩吧。
3、小螞蟻說(shuō)：不行，不行，我不會(huì )游泳，我一到水里就會(huì )給淹死的。
4、小烏龜說(shuō)：那可怎么辦呢?(請幼兒想辦法，引導幼兒說(shuō)出螞蟻在水里會(huì )沉下去，需要能浮起來(lái)的物品當小船。)哎!有了，我可以送一些東西給你，或許這些東西可以幫助你浮起來(lái)。
二、認識沉和浮的標記，并能用身體來(lái)表示沉和浮。
師：小烏龜的籃子里出現了2個(gè)標記，你覺(jué)得哪個(gè)標記表示浮起來(lái)，哪個(gè)標記表示沉下去。(幼兒說(shuō)一說(shuō))
師：你能用身體動(dòng)作來(lái)表示沉和浮嗎?
三、出示記錄表，課件演示記錄步驟。
師：小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢?我們一起來(lái)看看。(請幼兒說(shuō)一說(shuō))
師：(出現了“?”)請小朋友先想一想，這些物品哪些會(huì )沉下去，哪些會(huì )浮起來(lái)。能浮起來(lái)的物品下面打↑，會(huì )沉下去的物品下面打↓。接下來(lái)，再請小朋友們2人一組，一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進(jìn)水里，另一個(gè)人把實(shí)驗結果記錄下來(lái)。
四、幼兒操作。
教師巡回指導。
五、展示幼兒記錄結果。
找出有異議的`瓶子進(jìn)行重點(diǎn)講解。
六、探索使沉下去的物體浮起來(lái)。
師：現在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點(diǎn)不開(kāi)心了，因為它們也想像木塊、泡沫、樹(shù)葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上游玩，怎么辦呢?
七、幼兒嘗試操作，師小結。
師：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來(lái)。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。
活動(dòng)延伸：
師：在我們的生活中，也有很大的沉浮現象，我們一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)反思：
針對《綱要》提出的：“對周?chē)氖挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果等。這節課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西，來(lái)進(jìn)行了中班科學(xué)探究活動(dòng)《沉與浮》，探索身邊的科學(xué)，感知沉浮的現象，并對沉與浮的現象做出簡(jiǎn)單的分析判斷，嘗試用簡(jiǎn)單的標記符號記錄觀(guān)察和探索的結果，在這類(lèi)活動(dòng)中培養他們從小愛(ài)觀(guān)察和發(fā)現的能力，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠就在我們身邊。
本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹(shù)葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實(shí)驗材料。讓幼兒通過(guò)猜測、動(dòng)手操作、大膽嘗試、觀(guān)察、探索、實(shí)踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現象并學(xué)會(huì )做簡(jiǎn)單的記錄。
我在活動(dòng)前讓幼兒猜想，哪些物體會(huì )沉下去，哪些物體會(huì )浮起來(lái)，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親自動(dòng)手操作，親自動(dòng)手記錄。通過(guò)實(shí)驗得出結論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節：探索改變物體的沉浮。我通過(guò)小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個(gè)引線(xiàn)，引出一個(gè)新的問(wèn)題：如何讓沉下去的物體浮起來(lái)。讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，試一試，鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。
自主的科學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)豐富的操作材料，但是在本次活動(dòng)中，幼兒的探究材料不是很多，這里面主要有兩個(gè)原因：一是為了便于幼兒學(xué)習操作記錄表，二是這次活動(dòng)只是我們班級對“沉”“浮”現象探究的一個(gè)起點(diǎn)，一盞“沉”“浮”現象的指明燈，還有更多的探究材料，我們將投放在班級的自然角，讓幼兒在日常生活中，通過(guò)感知、親身體驗和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行接下來(lái)的相關(guān)探究活動(dòng)。
中班科學(xué)有趣的沉浮教案 2
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察蔬果在水中的沉浮現象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。
2、學(xué)習用簡(jiǎn)單的方法，記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、知識的準備：已經(jīng)認識了一般常見(jiàn)蔬菜和水果的名稱(chēng)。
2、實(shí)物準備：各種蔬果實(shí)物(蘋(píng)果，梨，葡萄，香蕉，龍眼，番茄，茄子，馬鈴薯，紅蘿卜，玉米，番薯，橘子，燈籠椒)等。
3、裝水的玻璃魚(yú)缸。布口袋。
4、蔬果圖片若干張及上下箭頭符號。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以變魔術(shù)形式激發(fā)幼兒的`興趣，引出課題
老師：小朋友好，今天老師帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)袋。這個(gè)魔術(shù)袋里啊裝了好多好多東西，小朋友你們想知道裝了什么嗎?請幼兒上來(lái)摸實(shí)物，并說(shuō)出蔬果名稱(chēng)。
二、請幼兒探索
1，教師提問(wèn)：你們有沒(méi)有想過(guò)要是我們把它們放進(jìn)水里會(huì )怎么樣呢?
2，教師操作讓幼兒仔細觀(guān)看，同時(shí)拿出上下兩個(gè)箭頭，上表示上浮，下表示沉下去，告訴幼兒如何做記錄卡的方法。
3，讓幼兒自由討論，叫興趣較濃的幼兒上來(lái)操作，并把相應的圖片放在上下箭頭的后面。
三、引導幼兒嘗試
小朋友，你們想不想自己動(dòng)手來(lái)試一試啊?(想)
1、教師講解操作方法與規則：要求幼兒操作完后，馬上拿相應的蔬果圖片到白板上下箭頭的后面做好記錄蔬果的沉浮現象。
2、幼兒操作。教師：小朋友在把蔬果放進(jìn)水里時(shí)要看仔細了，看清楚蔬果到底是沉在缸底還是浮在水面的。認真觀(guān)察水中的現象。
四、教師驗證，小結
將幼兒做的記錄做個(gè)驗證與分析，按幼兒的記錄進(jìn)行講解，并對幼兒錯誤的記錄再次進(jìn)行操作，加深幼兒對蔬果“沉，浮”有進(jìn)一步了解。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。教師小結：從剛才的實(shí)驗中，我們知道了上浮的蔬果有：茄子，香蕉，玉米，燈籠椒，橘子，番茄，蘋(píng)果，梨。下沉的蔬果有：番薯，葡萄，紅蘿卜，龍眼，馬鈴薯。
五、活動(dòng)延伸
你們覺(jué)得物體的上浮和下沉有趣嗎?老師出個(gè)問(wèn)題給你們動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以請爸爸媽媽幫你們實(shí)驗一下，就是：一只香蕉會(huì )浮起來(lái)，那么一串香蕉是浮起來(lái)還是沉下去呢?下次把答案告訴老師，好不好?
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)的設計和開(kāi)展過(guò)程中，我們?yōu)橛變簻蕚淞顺浞值牟僮鞑牧�，使每一位幼兒都有參與的機會(huì )，同時(shí)通過(guò)讓他們自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現蔬果沉浮的秘密，并學(xué)會(huì )將結果記錄下來(lái)，這充分培養了幼兒自主探究的能力。也體現了幼兒的主體地位。在講一講，議一議這一環(huán)節，通過(guò)集體探討、交流，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力，又體現了師幼之間的互動(dòng)，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，使他們真正體驗到發(fā)現秘密后的樂(lè )趣。
中班科學(xué)有趣的沉浮教案 3
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察水果在水中的沉浮現象，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。
2、萌發(fā)對周?chē)挛镉^(guān)察和操作的.興趣。
活動(dòng)準備：
1、蘋(píng)果、梨、獼猴桃、香蕉、葡萄。
2、大水箱2個(gè)；
3、幼兒人手一個(gè)記錄卡，各種水果的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看講講
1、這里有好多的水果寶寶，看看都有些什么呀？
2、我們小朋友最喜歡吃這些水果了，在吃水果寶寶前五名我們先要把它們放在水里泡一泡，誰(shuí)知道這是為什么嗎？
二、操作探索
1、讓我們輕輕地把這些水果放倒水里去，讓它們泡一泡吧。
2、你發(fā)現這些水果在水里有什么不一樣？
小結：水果寶寶在水里，有的會(huì )浮在水面上，有的會(huì )沉在水底下。
三、簡(jiǎn)單記錄：
1、到底哪些東西是浮在水面上，那些東西是沉載在水底下的，讓我們把它記錄下來(lái)好嗎？
2、出示記錄卡，介紹記錄方法。
3、幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。
四、交流糾錯。
1、交流
誰(shuí)愿意先告訴大家，你記錄的哪些東西是浮在上面的，哪些東西是沉在水底下的？（幼兒交流，教師在大教具上粘貼。）
2、集體糾錯：
仔細看看，有沒(méi)有發(fā)現什么問(wèn)題？
五、延伸活動(dòng)：
除了這些水果外，還有好多好多的水果寶寶是嗎？讓我們回去后再看一看，還有哪些水果是浮在水面上的，哪些水果是沉載在水底下的，發(fā)現后就來(lái)告訴大家好嗎？
中班科學(xué)有趣的沉浮教案 4
活動(dòng)目標：
1、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，體驗實(shí)驗的趣味。
2、通過(guò)實(shí)驗讓幼兒知道物體在水里有的沉、有的浮，引起幼兒對沉浮現象的興趣。
3、能積極動(dòng)手、動(dòng)腦操作實(shí)驗，培養幼兒的創(chuàng )造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。
活動(dòng)準備：
水、玻璃杯2個(gè)、玻璃瓶2個(gè)、紙杯、釘子、鑰匙、泡沫、石塊、紙船、積木、乒乓球、鉛筆、橡波泥
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示各種材料，激發(fā)幼兒興趣
提問(wèn)：把這些材料放入水中會(huì )有什么不一樣的現象？
2、教師示范做實(shí)驗，讓幼兒觀(guān)察
�、趴詹Ａ亢脱b滿(mǎn)水的玻璃瓶進(jìn)行實(shí)驗
�、萍埍歪斪舆M(jìn)行實(shí)驗
小結沉浮的概念：在水上面的就是浮，在水下面的就是沉。
3、猜測各種物品的.沉浮現象，并進(jìn)行實(shí)驗操作
�、沤處熡门菽丸�匙做實(shí)驗，讓幼兒回答出哪個(gè)是沉的，哪個(gè)是浮的
�、乒膭钣變鹤约簞�(dòng)手操作，并能說(shuō)出是沉的還是浮的
選用教師準備的材料進(jìn)行實(shí)驗，教師可指導動(dòng)手操作，要求輕輕放，放進(jìn)去的物品不用拿出來(lái)
4、活動(dòng)延伸：讓幼兒動(dòng)腦思索怎樣讓橡皮泥浮在水面上？
教師可把橡皮泥捏成船狀進(jìn)行實(shí)驗，讓幼兒觀(guān)察
中班科學(xué)有趣的沉浮教案 5
活動(dòng)目標：
1、感知物體在水中的沉浮現象，學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單符號記錄結果，表示物體的沉浮。
2、初步探索使物體沉下去的方法，體驗探索游戲的樂(lè )趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在實(shí)驗活動(dòng)中，探索物體的沉浮，嘗試用簡(jiǎn)單的符號記錄上浮和下沉。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索改變物體沉浮的方法
活動(dòng)準備：
石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹(shù)葉、玻璃球；臉盆、記錄單、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知，認識沉與浮
1、創(chuàng )設情境，認識實(shí)驗材料，激發(fā)幼兒探究欲望。
來(lái)了許多的物品寶寶，我們認識一下它們：石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹(shù)葉、玻璃球，它們要到水里玩，玩一個(gè)“沉浮”游戲。
2、猜測物體在水中的沉浮，講解沉浮符號
結合材料，讓幼兒猜測物體的沉浮。認識記錄沉浮的符號“↓”和“↑”。
二、探究物體在水中的`沉浮現象并記錄結果
1、幼兒分組進(jìn)行試驗，鼓勵幼兒嘗試多種材料實(shí)驗，觀(guān)察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并記錄結果。
�。ㄒ巹t要求：小朋友們卷起袖子，要輕輕的把材料放入水中，實(shí)驗結束后用毛巾擦手。）
2、分享探究結果
實(shí)驗的結果和剛才猜測的是否一樣？剛才在實(shí)驗中發(fā)現了哪些東西沉下去，哪些會(huì )浮起來(lái)？
小結：在操作中，我們發(fā)現樹(shù)葉、海綿紙、塑料瓶蓋、木質(zhì)積木浮在水面，玻璃球、金屬螺絲、石頭會(huì )沉到水底。
三、引導幼兒嘗試改變物體在水中的沉浮狀態(tài)
1、探究：怎樣使浮在水面的東西沉下去
幼兒操作嘗試：現在浮在水面上的物品寶寶，它們想到水底去看一看，讓我們來(lái)幫幫它們，想辦法讓它們沉下去
鼓勵幼兒嘗試使用輔助材料
2、幼兒互相交流、分享自己的方法。
小結：把比較輕的物品用捆綁、壓、裝袋等方法變重，它們就能沉下去。由此我們知道加大物品重量能讓浮在水面的物體沉下去。
四、沉與浮在我們的生產(chǎn)和生活的應用
救生圈、救生衣的應用以及在輪船、潛水艇上的應用等。
教師總結：沉浮現象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分，它廣泛應用于工業(yè)、農業(yè)、國防等領(lǐng)域，能為人類(lèi)做許多事情。
五、活動(dòng)延伸
小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲，想辦法讓沉下去的東西浮上來(lái)，讓浮上來(lái)的東西沉下去。
活動(dòng)反思：
將科學(xué)現象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過(guò)操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導，以學(xué)習者的身份展示自己的發(fā)現，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現水的秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿(mǎn)足幼兒在已知的生活經(jīng)驗中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗證，從而達到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力和思維能力，幫助幼兒培養對科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養。
中班科學(xué)有趣的沉浮教案 6
【活動(dòng)目標】
1、認知目標：讓幼兒通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，初步理解物體在水中的沉浮現象，并嘗試探索影響物體沉浮的因素。
2、技能目標：提升幼兒動(dòng)手操作能力和觀(guān)察能力，培養其發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、情感目標：激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣和好奇心，體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
材料準備：各類(lèi)大小形狀不一的物體（如木塊、塑料玩具、鐵釘、石頭、乒乓球等）、透明容器、清水。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入環(huán)節： 教師以故事形式引入，講述一些關(guān)于海洋生物或船只浮沉的現象，引發(fā)幼兒對“沉浮”這一科學(xué)現象的興趣。
二、探索發(fā)現環(huán)節：
1、實(shí)驗一：請小朋友們將準備好的不同物品放入裝有水的.容器中，觀(guān)察并記錄哪些物體下沉，哪些物體上浮。
2、引導幼兒討論：為什么有的物體會(huì )上浮，有的物體會(huì )下沉？初步引導幼兒感知物體的重量與體積以及密度等因素對沉浮的影響。
三、實(shí)踐操作環(huán)節：
1、組織幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗，比如改變同一物體的形態(tài)（如揉搓一張紙后放入水中），或者改變物體的裝載方式（如空瓶和裝滿(mǎn)水的瓶）等，再次觀(guān)察物體的沉浮情況，進(jìn)一步探索影響沉浮的原因。
2、鼓勵幼兒大膽預測和驗證，教師巡回指導，解答疑問(wèn)。
四、總結分享環(huán)節：
1、請各小組代表分享他們的發(fā)現和結論，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補充，共同總結出物體沉浮的規律。
2、引導幼兒認識到生活中也有很多沉浮現象的應用，比如船的設計、潛水員的裝備等。
【活動(dòng)延伸】
布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家尋找更多能夠體現沉浮現象的生活實(shí)例，下次課堂上分享交流。
中班科學(xué)有趣的沉浮教案 7
一、活動(dòng)目標：
1、知識目標：讓幼兒初步了解物體在水中的沉浮現象，理解物體沉浮與自身重量、體積大小的關(guān)系。
2、技能目標：通過(guò)實(shí)驗操作，鍛煉幼兒觀(guān)察、比較、分類(lèi)等科學(xué)探究能力。
3、情感目標：激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣和好奇心，培養他們勇于嘗試、樂(lè )于分享的`積極態(tài)度。
二、活動(dòng)準備：
1、材料準備：各類(lèi)小物件（如木塊、石頭、塑料玩具、水果等）；大盆子、水等。
2、環(huán)境準備：安全、寬敞的操作區。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分：
教師講述故事或做演示實(shí)驗引起幼兒興趣，如：“小船為什么能在水上漂��？石頭為什么會(huì )沉到水底呢？今天我們就來(lái)一起探索這些秘密�！�
2、探索實(shí)踐：
�。�1）展示準備好的各種物品，邀請幼兒預測哪些物品會(huì )下沉，哪些會(huì )上浮。
�。�2）指導幼兒將物品逐一放入水中，觀(guān)察并記錄結果，驗證他們的預測是否正確。
�。�3）引導幼兒對比分析，討論物品沉浮與其形狀、大小、輕重之間的關(guān)系。
3、總結提升：
教師根據幼兒發(fā)現的現象進(jìn)行總結，解釋物體沉浮的基本原理，并強調這只是物體沉浮的一部分原因，有些復雜的沉浮現象需要更多科學(xué)知識來(lái)解釋。
4、延伸活動(dòng)：
讓幼兒利用已有的材料嘗試改變某些物品的沉浮狀態(tài)，例如用橡皮泥包裹住一個(gè)原本能上浮的小木塊，看它是否會(huì )下沉。
四、活動(dòng)結束：
鼓勵幼兒回家后與家長(cháng)一起尋找更多生活中關(guān)于沉浮的現象，分享給班級的小朋友，形成“科學(xué)就在我們身邊”的認識。
中班科學(xué)有趣的沉浮教案 8
一、活動(dòng)目標：
1、認知目標：讓幼兒通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，初步理解物體的沉浮現象，感知物體的重量和體積與沉浮的關(guān)系。
2、技能目標：培養幼兒動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì )觀(guān)察、比較、記錄實(shí)驗結果，提升問(wèn)題解決能力和邏輯思維能力。
3、情感態(tài)度目標：激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，體驗科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè )趣，懂得尊重事實(shí)，培養實(shí)事求是的科學(xué)精神。
二、活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：大小不一、輕重不同的塑料玩具、木塊、鐵片、泡沫等物品；水盆若干，標記卡片（“沉”、“浮”）、記錄紙筆。
2、知識經(jīng)驗準備：幼兒已具備基本的水的認知，知道水可以承載物體。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分：以故事或謎語(yǔ)的形式導入，引發(fā)幼兒對沉浮現象的好奇心和興趣。
教師：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的故事/謎語(yǔ)，說(shuō)的是關(guān)于水里的秘密，你們想知道是什么嗎？”
2、主體部分：
�。�1）實(shí)驗操作：提供各類(lèi)材料，讓幼兒逐一將物品放入水中，觀(guān)察其在水中的狀態(tài)，并引導他們用“沉”、“浮”進(jìn)行描述和分類(lèi)。
�。�2）討論分享：組織幼兒分享自己的發(fā)現，引導他們思考為什么有的物體沉下去，有的物體浮起來(lái)，啟發(fā)他們關(guān)注物體的`大小、輕重以及形狀等因素。
�。�3）記錄實(shí)踐：鼓勵幼兒將自己的實(shí)驗結果畫(huà)出來(lái)或用簡(jiǎn)單的符號進(jìn)行記錄，鍛煉他們的觀(guān)察記錄能力。
3、結束部分：
總結歸納：教師總結物體沉浮與重量、體積的關(guān)系，強調物體的密度是決定其沉浮的主要因素，并鼓勵幼兒在生活中繼續尋找和探究沉浮現象。
四、活動(dòng)延伸：
布置親子互動(dòng)任務(wù)，讓幼兒在家與家長(cháng)共同找尋生活中的沉浮現象，進(jìn)一步鞏固相關(guān)知識，增進(jìn)親子間的交流與合作。
中班科學(xué)有趣的沉浮教案 9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、操作，初步感知物體在水中的沉浮現象，了解物體的輕重、形狀等因素對沉浮的影響。
2、培養幼兒動(dòng)手操作能力，觀(guān)察比較能力和語(yǔ)言表達能力。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，培養其熱愛(ài)科學(xué)的精神。
活動(dòng)準備：
材料準備：各類(lèi)大小、質(zhì)地、形狀不同的物品（如木塊、塑料玩具、石頭、水果、乒乓球等），大盆若干，清水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節（5分鐘） 教師以故事或生活實(shí)例引入，例如講述小船在水面漂浮的`故事，引發(fā)幼兒對沉浮現象的興趣和思考。
二、探索發(fā)現環(huán)節（20分鐘）
1、實(shí)驗操作：將準備好的物品讓幼兒逐一放入水中，觀(guān)察它們是沉下去還是浮起來(lái)，并記錄結果。
2、引導幼兒討論：為什么有的物品會(huì )沉下去，有的會(huì )浮起來(lái)？鼓勵幼兒嘗試初步分析原因。
三、深入探究環(huán)節（15分鐘）
1、提供更多的物品，引導幼兒通過(guò)改變物品的數量、組合方式（如捆綁在一起）等方式，進(jìn)一步探究影響沉浮的因素。
2、通過(guò)對比實(shí)驗，讓幼兒理解物體的輕重、體積大小與沉浮的關(guān)系。
四、總結分享環(huán)節（10分鐘）
1、教師匯總幼兒的實(shí)驗結果，簡(jiǎn)單介紹物體沉浮的科學(xué)原理。
2、鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己的發(fā)現和理解，互相交流學(xué)習心得。
五、延伸活動(dòng)
布置家庭作業(yè)，讓幼兒在日常生活中尋找更多沉浮現象的例子，下一次活動(dòng)中進(jìn)行分享。
活動(dòng)結束語(yǔ)：
今天我們一起探索了“有趣的沉浮”世界，每個(gè)小朋友都表現得非常棒。希望你們在生活中也能繼續保持這種好奇心，去發(fā)現更多科學(xué)的奧秘！
注意事項：確保所有用于實(shí)驗的物品安全無(wú)毒，以防幼兒誤吞；實(shí)驗過(guò)程中應有成人監護，防止幼兒接觸過(guò)多水分或發(fā)生意外。
中班科學(xué)有趣的沉浮教案 10
【活動(dòng)目標】
1、認知目標：通過(guò)實(shí)驗操作，讓幼兒了解物體在水中的沉浮現象，并初步理解影響物體沉浮的主要因素。
2、能力目標：培養幼兒觀(guān)察、比較、分析問(wèn)題的能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣和求知欲。
3、情感目標：在團隊合作與交流分享過(guò)程中，提升幼兒的協(xié)作意識和勇于嘗試的精神。
【活動(dòng)準備】
1、材料準備：塑料玩具、木塊、石頭、海綿、乒乓球、橡皮泥等不同材質(zhì)和重量的物品；大盆或水槽若干，清水適量。
2、環(huán)境準備：確�；顒�(dòng)場(chǎng)地寬敞、安全，便于幼兒進(jìn)行科學(xué)探索。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入環(huán)節（5分鐘）
1、故事引入：講述一個(gè)關(guān)于物體在水中沉浮的故事，引發(fā)幼兒的好奇心和興趣。
2、提問(wèn)互動(dòng)：引導幼兒思考日常生活中哪些物體能浮在水面，哪些會(huì )沉到水底。
二、探索發(fā)現環(huán)節（15分鐘）
1、實(shí)驗操作：請幼兒將準備好的各種物品逐一投入水中，觀(guān)察并記錄它們的沉浮狀態(tài)。
2、分組討論：鼓勵幼兒探究為什么有的物體會(huì )浮起來(lái)，而有的會(huì )沉下去，初步感知物體的密度、體積等因素可能與沉浮有關(guān)。
三、深入學(xué)習環(huán)節（10分鐘）
1、教師講解：結合幼兒的發(fā)現，用淺顯易懂的語(yǔ)言介紹物體沉浮的基本原理，如物體的密度與水的關(guān)系。
2、舉例驗證：引導幼兒用改變橡皮泥形狀大小等方式，進(jìn)一步驗證物體的沉浮與其密度和體積之間的`關(guān)系。
四、拓展活動(dòng)（10分鐘）
1、創(chuàng )意設計：邀請幼兒利用已知的沉浮原理，設計制作一個(gè)可以隨意調節浮沉的“小船”，并進(jìn)行展示和分享。
2、總結回顧：組織幼兒一起總結今天學(xué)到的知識，加深對沉浮現象的理解。
【活動(dòng)延伸】
課后可以讓幼兒在生活中尋找更多能浮或沉的物體，回家與家長(cháng)一同探討其中的道理，繼續深化對沉浮現象的認識。
【注意事項】
在實(shí)驗操作過(guò)程中要注意安全，避免幼兒吞咽或誤入眼睛，同時(shí)要引導幼兒愛(ài)護實(shí)驗材料，保持活動(dòng)環(huán)境的整潔。
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