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中班科學(xué)教案《沙》（精選12篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案《沙》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案《沙》 1
設計思路：
沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造欲。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且，玩沙活動(dòng)大多安排在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙的時(shí)候經(jīng)常是在重復著(zhù)鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富，沒(méi)有創(chuàng )造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙和濕沙的區別，所以，玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒(méi)有創(chuàng )造性。
目標：
1、通過(guò)幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動(dòng)，感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng )造欲。
3、引起幼兒對周?chē)匀晃锏年P(guān)注，培養幼兒愛(ài)護周?chē)匀晃锏那楦小?/p>
4、學(xué)習能兩人和四人合作玩。
重點(diǎn)：
感知和探索沙的特性。
難點(diǎn)：
加水后沙在造型功能上的不同。
過(guò)程：
一、用不同的感官感知干沙的特性：
1、用小筐子分離出小石子和細沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點(diǎn)。
2、用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點(diǎn)。
3、把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過(guò)觀(guān)察和攪拌體驗沙不溶于水的特點(diǎn)。
4、尋找寶藏—一通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點(diǎn)。
二、體驗干沙與濕沙的區別：
1、愛(ài)喝水的沙—一往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙捏合上的區別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。
2、小組造型活動(dòng)，體驗濕沙可以任意造型。
三、談話(huà)、討論，了解沙的用途：
1、交流關(guān)于沙的用途：沙紙、沙畫(huà)、沙球、沙包、沙漏等。
2、害處：沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對環(huán)境的危害。
延伸：
一、沙能不能種路物：
提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽(yáng)光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀錄。
二、制作"七色彩泥"。
在細紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內。
三、制作"沙雕"。
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)就是要讓幼兒能運用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果�！吧场笔且环N傳統的、經(jīng)濟的，而且幼兒又十分喜歡的活動(dòng)材料。本活動(dòng)著(zhù)力于充分挖掘和利用“沙”來(lái)讓幼兒積累多方面的.經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展——在這里我們想說(shuō)：“傳統的”、“便宜的”不一定就不好——只要我們善于挖掘和利用，它們照樣很好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。！本活動(dòng)設計注意對“沙”這一教育資源的教育功能和發(fā)展功能的充分挖掘，注意在教育活動(dòng)開(kāi)展的“家園結合”，注意幼兒與“沙”的交互作用，因而更能引起幼兒的興趣，幼兒的學(xué)習也更加有效。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我都是讓幼兒自己玩沙子，通過(guò)幼兒動(dòng)手探索，用不同的感官感知干沙的特性：用小筐子分離出小石子和細沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點(diǎn)；用吸管吹一吹干沙，體驗干沙輕的特點(diǎn)；尋找寶藏——通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點(diǎn)；把篩出的細沙倒入塑料杯中，通過(guò)觀(guān)察和攪拌體驗沙不溶于水的特點(diǎn)�；顒�(dòng)中，我盡量做個(gè)“引導者”，引導幼兒注意和觀(guān)察，每一活動(dòng)所呈現的現象，啟發(fā)他們討論這種種現象的原因，引導幼他們根據這些現象去討論、去思考，從而得出結論。這樣不僅滿(mǎn)足了孩子們的興趣，又可讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使知識自然而然的印入幼兒的腦中。
通過(guò)活動(dòng)我發(fā)現了，幼兒的觀(guān)察能力是很強的，他們通過(guò)了觸摸、抓、捏、扒、篩、吹了解到沙：很軟、很細、一粒一粒的、不溶于水。這樣的活動(dòng)，孩子開(kāi)心，老師輕松。
不足：
有些結論我說(shuō)得過(guò)于急，沒(méi)讓幼兒有足夠的時(shí)間考慮。如果我能更放手讓孩子們玩，教育效果會(huì )更大。
中班科學(xué)教案《沙》 2
年幼兒童具有天生的好奇心，他們對周?chē)氖孪矚g觸摸、擺弄、操作，還會(huì )提出種種問(wèn)題，表現出他認識周?chē)澜绾蛯W(xué)習科學(xué)的需要。
課題生成：
近幾天，許多家長(cháng)反映、離園時(shí)孩子都不愿意回家，池里玩，而且玩得特別專(zhuān)注、開(kāi)心……針對這一現象，選此活動(dòng)，旨在滿(mǎn)足、保護、發(fā)展幼兒的好奇心，激發(fā)他們探索趣。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)親身體驗、觀(guān)察、實(shí)踐，認識沙子的特性，培周?chē)镔|(zhì)世界探索的興趣。
2、通過(guò)讓幼兒看一看、摸一摸、比一比、說(shuō)一說(shuō)等幼兒學(xué)會(huì )比較、判斷等，豐富幼兒的科學(xué)經(jīng)驗。
3、培養幼兒積極動(dòng)腦和細心觀(guān)察的好習慣及動(dòng)手拱
活動(dòng)準備：
1、沙池、鵝卵石地。
2、玩沙工具：鏟子、印模、篩子、漏斗若干。
活動(dòng)過(guò)程：
通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒的探索興趣。
顏色形狀、大小排序。家長(cháng)在家也可讓孩子將鞋子、衣服、按大小、顏色排序。
課題評價(jià)：
一、效果分析
分類(lèi)和排序一樣，也是幼兒學(xué)數前的一種智力準備活動(dòng)，一有助于幼兒學(xué)習數數，另一方面有利于促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展，本次活動(dòng)按兩種形狀排序，幼兒在數學(xué)角已見(jiàn)過(guò)，有了一定的經(jīng)驗排列起來(lái)就相對容易一些。讓一部分能力強的幼兒按三種形狀排序，這樣能讓每個(gè)幼兒都在原有基礎上有所發(fā)展，這也符合原則。小班幼兒的注意力易轉移，動(dòng)作的目的性不強，本次活動(dòng)游戲的口吻，讓幼兒幫圖形媽媽把圖形娃娃排好隊，增強了幼兒的目的性，使幼兒的`學(xué)習興趣更濃，效果更好。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評
根據事物的某些特征排序，是幼兒期發(fā)展的一個(gè)重要超力，在排序活動(dòng)中，幼兒要針對一系列物體某方面的特征，如大小、重量等或物體之間的特定邏輯關(guān)系對物體的順序進(jìn)行排序能力從小班就可以培養，但應當注意通過(guò)游戲的方式，在手腦并用的操作過(guò)程中掌握排序的方法。該課題的符合小班幼兒的心理特點(diǎn)，幼兒在輕松的、“玩”的過(guò)程中練習了。
三、反思與討論
本課題的設計者是怎樣指導小班的孩子發(fā)現排序的規談?wù)勀愕淖龇ā?/p>
四、分析
幼兒在活動(dòng)中是否積極主動(dòng)，是評價(jià)教育活動(dòng)重要標志之一。在“松散的沙”這一活動(dòng)中，幼兒激發(fā)出了濃厚的探索興趣。從實(shí)踐效果來(lái)看，幼兒都融入到氛圍中，自始自終是活動(dòng)的主人，游戲氣氛濃烈。以大朋友的角色參與游戲，始終與孩子們進(jìn)行著(zhù)!提出建議，使孩子的自主性、創(chuàng )造性得到了充分的發(fā)揮，引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題。在活動(dòng)中，一直都探索學(xué)習，老師只是引導，這樣，培養了幼兒的觀(guān)察能力。
五、專(zhuān)家點(diǎn)評
在“松散的沙”這一活動(dòng)中，教師運用了各種：幼兒的自主性，促使幼兒積極地參與科學(xué)探索活動(dòng)提高學(xué)習能力。
教師選擇了“松散的沙”這一活動(dòng)內容，并符合幼兒的心理需要，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，教師為幼兒提供了足夠的玩沙工具和在較寬敞的空間里去感知、觀(guān)察、操作，并自主探索是在玩中進(jìn)行，這樣使幼兒感到輕松而無(wú)壓力。探索活動(dòng)。幼兒不僅獲得了科學(xué)啟蒙知識，而且能感受成功與失敗，對幼兒的良好個(gè)性品質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的養。
六、反思與討論
你是怎樣讓幼兒在玩的過(guò)程中接受科學(xué)啟蒙。
中班科學(xué)教案《沙》 3
活動(dòng)目標：
讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學(xué)習用沙土造型，充分享受玩沙的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小鏟、小桶、篩子、模子、水等。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)（一）干沙游戲
1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子�？梢怨庵�(zhù)腳在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。
教師啟發(fā)幼兒：
在沙子上跳一跳，有什么感覺(jué)？
用腳踩過(guò)干沙子后，看看留下的腳印什么樣？
用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個(gè)球？
用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能成功？
用篩子篩過(guò)的沙子什么樣？摸一摸這些沙子有什么感覺(jué)？
2、模仿游戲：讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。如烏龜、螃蟹爬，小兔跳等。
活動(dòng)（二）濕沙游戲
1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導幼兒：用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的`腳印什么樣？用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎？用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣？用篩子篩一篩，仔細觀(guān)察會(huì )出現什么現象？用小棍或手指在沙子上畫(huà)畫(huà)、按手印、按各種圖型印，比一比，誰(shuí)的圖案最美？用濕沙子筑長(cháng)城、建城堡……比一比誰(shuí)建的最牢固？誰(shuí)造的最有趣？2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同？
活動(dòng)（三）小實(shí)驗在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。讓幼兒觀(guān)察杯子里出現了什么現象。（沙子里會(huì )冒出小泡泡，說(shuō)明里面有空氣。）將杯子放到窗臺上，過(guò)一會(huì )再觀(guān)察，看看杯子里又發(fā)生了什么變化？在漏斗上鋪一塊紗布，將杯子里的沙子倒入漏斗，觀(guān)察出現了什么現象？
活動(dòng)建議
活動(dòng)（一）和（二）可以分開(kāi)進(jìn)行，也可以同時(shí)進(jìn)行，玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，教師應創(chuàng )造條件，擴展以上活動(dòng)內容。
中班科學(xué)教案《沙》 4
活動(dòng)名稱(chēng)：
快來(lái)堆沙堡
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現沙石的不同特性。
2、發(fā)現沙石的不同玩法。
活動(dòng)準備：
1、堆沙堡的圖片。
2、礫石、小沙石、沙子、塑料大碗三個(gè)。
3、玩沙用具：鏟子、釘耙、水桶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪径焉潮さ膱D片，激發(fā)幼兒興趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)一
1、出示玩沙用具：鏟子、釘耙、水桶，引導幼兒一一觀(guān)察。
2、教師先將三個(gè)大碗分別裝入礫石、小沙石、沙。但是先不讓幼兒知道是什么，然后分別請三位幼兒上臺，讓三位幼兒閉上眼睛分別摸一摸、聞一聞它們。
3、教師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)看那是什么東西？有什么味道？摸起來(lái)如何？請三位幼兒分別發(fā)言。
4、教師將沙石輪流給幼兒們看一看，聞一聞。并說(shuō)明它們都是由石頭變成的。但顆粒大小不同，顆粒最大的'叫礫石，顆粒較細小的叫小沙石，最細小的是沙。
�。ㄈ┗顒�(dòng)二
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)可以用砂石玩的游戲，幼兒自由發(fā)言。
2、教師總結沙子可以雕塑作品、粘沙畫(huà)和做沙包等。小石頭和粗沙則可以放在空瓶里當樂(lè )器或彩繪等。
3、教師請幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，帶領(lǐng)幼兒念唱兒歌《快來(lái)堆沙堡》，然后提問(wèn)：大家有沒(méi)有玩過(guò)沙？有沒(méi)有堆沙堡？你最想用沙堆成什么？幼兒自由講述。
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)堆沙堡時(shí)要注意什么？
5、帶領(lǐng)幼兒去玩沙。
中班科學(xué)教案《沙》 5
活動(dòng)目標：
1.探索溶解現象，進(jìn)一步了解沙子的特點(diǎn)。
2.大膽表述自己的發(fā)現，體驗探究的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．鹽、沙子若干，透明的一次性塑料杯子每人2只，小勺人手一只，玻璃缸一只。
2.幼兒用書(shū)第4頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，了解和辨別兩種材料
教師：今天，老師帶來(lái)了兩樣東西，它們要和水一起玩游戲，看看是什么?
2.請幼兒一一辨認桌子上的鹽和沙。
二、感受鹽能溶解在水中
1.我們一起猜一猜。
教師：讓我們先來(lái)猜一猜，鹽放到水里，會(huì )發(fā)生什么有趣的事情。
鼓勵幼兒大膽表述自己的.猜想。
2.鹽和水的游戲。
教師：請你把一勺鹽放到杯子里，用小勺輕輕地攪拌，一邊攪拌一邊看鹽在水里的變化。
幼兒邊念兒歌邊實(shí)驗：“鹽巴一小勺，輕輕攪一攪，看一看，變化我知道�！�
3.說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現。
三、感受沙無(wú)法在水里溶解
1.我們一起猜一猜
教師：現在先來(lái)猜一猜，沙放到水里去，也會(huì )像鹽一樣不見(jiàn)嗎？
鼓勵幼兒大膽表述自己的猜想，教師獎?dòng)變旱牟孪胗煤?jiǎn)單的符號記錄在表格“？”欄中。
2.驗證猜想
教師：請你把一勺沙放到杯子里，用小勺輕輕攪拌，一邊攪拌一邊看沙的變化。
3.說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現。
4.教師也來(lái)試一試。
四、整理工作
師幼一起整理實(shí)驗物品。
中班科學(xué)教案《沙》 6
材料準備：網(wǎng)眼大小不同的紗網(wǎng)、筐子若干，玩具鏟子
制作方法：成品
實(shí)驗操作：
讓幼兒用紗網(wǎng)或者沙筐篩沙、運沙，玩建筑工地游戲。
教師指導建議：
在游戲中，請幼兒扮演建筑工人，按不同的要求篩沙、運沙,看誰(shuí)的速度快。
在玩的過(guò)程中，重點(diǎn)指導幼兒觀(guān)察沙子顆粒大小與篩子網(wǎng)眼大小的關(guān)系。
拓展與替代：
請幼兒在生活中搜集帶網(wǎng)眼的材料或者筐子，以代替紗網(wǎng)篩沙。
準備紅豆、黃豆、綠豆、小米、玉米粒等大小不同的'糧食讓幼兒進(jìn)行“篩谷�！钡挠螒�，幼兒可以根據要求選擇合適的工具完成任務(wù)。
科學(xué)小知識
在篩沙的過(guò)程中，沙的流速與網(wǎng)眼的大小和沙子顆粒的大小有關(guān)。當沙子顆粒相同時(shí)，網(wǎng)眼越大流速越快，網(wǎng)眼越小流速越慢；當網(wǎng)眼大小相同時(shí)，沙子的顆粒越大流速越饅，沙子的顆粒越小流速越快。
沙網(wǎng)在生活中的應用非常廣泛，為我們的生活帶來(lái)了方便，如紗窗、涇網(wǎng)、網(wǎng)兜，空調、豆漿機中的過(guò)濾網(wǎng)，以及建筑工地中篩沙用的網(wǎng)子等。
中班科學(xué)教案《沙》 7
活動(dòng)目標
1、探索并感知沙子有粗有細，顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。
2、體驗玩沙的快樂(lè )，初步了解沙的用途。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。
2、用來(lái)自制沙球的礦泉水瓶每人一個(gè)。
指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現沙子有粗有細、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能在認知沙子特性的基礎上，了解沙子在生活中的作用。
3、指導要點(diǎn)：在教師的指導下，充分調動(dòng)了幼兒的各種感官，通過(guò)多次的嘗試探索活動(dòng)，不僅感知了沙的特性，并且初步了解沙與人類(lèi)的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程
1、玩沙活動(dòng)。 教師：今天我們一起來(lái)玩沙。玩時(shí)，要把袖子卷起來(lái)，不要用手揉眼睛。
2、初步感知沙的主要特征。
(1) 讓幼兒感知沙有粗有細，并結合相關(guān)的衛生教育。 幼兒分組進(jìn)行篩沙游戲，請幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：“你們篩沙時(shí)發(fā)現了什么現象?(有些沙子漏下去，有些還留在篩子里)留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣?
小結：沙子有粗有細，人們稱(chēng)它們?yōu)榧毶郴虼旨�。小朋友玩沙時(shí)要注意不揚沙，保護自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。
(2) 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。 提問(wèn)：請幼兒摸一摸沙，有什么感覺(jué)?用眼睛仔細看一看，沙是什么樣子?
小結：沙是一粒一粒的。
(3) 讓幼兒感知沙是松散的。 提問(wèn)：我們用沙來(lái)團“湯圓”，可以團成嗎?試一試。 提問(wèn)：為什么橡皮泥可以團成湯圓，而沙子團不成湯圓呢?(小朋友有用橡皮泥團過(guò)“湯圓”的經(jīng)驗，教師要遷引幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行對比。)
小結：沙是松散的。
(4) 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。 提問(wèn)：沙放進(jìn)水里會(huì )有什么變化呢?還能看見(jiàn)沙子嗎?
小結：還能看見(jiàn)沙子，沙是不溶于水的`。
3、總結沙的特性。 我們和沙子玩了游戲，知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有細，不溶解水。
4、初步了解沙的用途。 提問(wèn)：沙有什么用處?
小結：沙子有很多用途，可以鋪操場(chǎng)供小朋友們游戲;沙和水泥攪拌后可建高樓;小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來(lái)的。
5、自制樂(lè )器—沙球，進(jìn)一步擴大對沙的功能認識。請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導下裝進(jìn)少量的沙，搖動(dòng)已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結束活動(dòng)。
評價(jià)要素
1、是否了解沙子的主要特性。
2、是否主動(dòng)參與體驗玩沙的快樂(lè )，并和同伴合作玩沙、交流感受。
教學(xué)反思：
孩子們都非常喜歡沙，因此在本次的活動(dòng)里，孩子的興趣是非常高的，但是要怎么在玩當中有目的的去引導孩子去觀(guān)察和感受沙的特性，就是這本節活動(dòng)的重點(diǎn)。
優(yōu)點(diǎn)： 玩沙的工具還是比較充足的，并且，種類(lèi)多樣，可以讓孩子用各種工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的神奇之處。
不足： 孩子天性就是愛(ài)玩沙，但是，在玩之余，還是缺少了些有目的的引導，回到班上沒(méi)有及時(shí)的做總結，這樣就達不到一個(gè)提升，這也是我下次活動(dòng)必須要注意到的地方!
中班科學(xué)教案《沙》 8
材料準備：
相同形狀不同容量的量杯、相同容量不同形狀的量杯、沙子
制作方法：
成品
實(shí)驗操作：
(1)請幼兒選擇相同形狀、不同容量的量杯，裝滿(mǎn)沙子自由玩。
(2)引導幼兒觀(guān)察量杯上的刻度，能夠按量取沙。
(3)啟發(fā)幼兒將沙子從一個(gè)量杯分別倒人其他量杯中，也可將若干小容量量杯里的沙子匯人一個(gè)大量杯中。
(1)把量杯當做模具，引導幼兒將濕沙裝入量杯并扣在平坦的場(chǎng)地上，做出沙塊。
(2)讓幼兒進(jìn)行比賽。在同一時(shí)間內，用量杯扣沙塊，看誰(shuí)扣得多，感受量杯的便捷和快速。
教師指導建議：
活動(dòng)前教師要提醒幼兒注意安全和衛生，不要揚沙，不要用手揉眼睛。
在指導小班幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，在幼兒體驗玩沙樂(lè )趣的同時(shí)，要讓他們感受沙的特點(diǎn)。
在指導中、大班幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，可提示他們比?中沙子的多少，并感受量的守恒。
如果選用玻璃量杯，一定提示幼兒小心使用。
拓展與替代：
請幼兒在日常生活中注意收集各種硬紙盒、杯子等容器，以代替量杯進(jìn)行活動(dòng)。
量沙的活動(dòng)同樣適用于量水。
科學(xué)小知識
守恒是指兒童認識到一個(gè)事物的知覺(jué)特征無(wú)論如何變化，它的量始終保持不變，也就是說(shuō)如果沙子或水的容量相同，那么不管把它們倒入什么形狀的容器中，它們的量都不會(huì )改變。心理學(xué)研究表明，兒童在其心理發(fā)展的過(guò)程中會(huì )出現兩次守恒現象：一次是關(guān)于客體本身的'永恒（如用布把兒童眼前的東西蓋住，他們不會(huì )認為東西消失了），一次是關(guān)于數與量的守恒。兒童的守恒能力隨年齡的增長(cháng)而增強。5—6歲時(shí)，兒童形成數目守恒;9一10歲時(shí)，形成容積守恒。
中班科學(xué)教案《沙》 9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用不同的工具玩沙，感知沙子的特征。
2、嘗試用沙子進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，體驗玩沙的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、整潔無(wú)雜物的沙地或沙池。
2、玩沙工具：小鏟子、小桶、篩子、模子、水、樹(shù)枝、漏斗、木棍等。
活動(dòng)流程：
一 、 幼兒自由玩沙，邊玩邊討論沙子的特點(diǎn)。
1、沙子看上去是什么樣的？
2、用手摸沙子是什么感覺(jué)？
3、赤腳蹲在沙子上感覺(jué)怎么樣？
二 、 自由選擇喜歡的工具玩沙，并自由探索，用沙子簡(jiǎn)單造型。
1、篩沙子，摸一摸篩過(guò)的沙子和沒(méi)篩過(guò)的沙子有什么不一樣？
2、沙子里放點(diǎn)水，挖“隧道”“戰壕”壘“燕子窩”建“城堡”等。
3、用木棍，樹(shù)枝，手指等在沙子上畫(huà)畫(huà)，按手印，比一比誰(shuí)畫(huà)的'好。
4、用模子扣一扣，看一看沙子會(huì )變成什么樣？
三、互相欣賞評價(jià)，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
鼓勵孩子用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句評價(jià)同伴的作品，并能用高興、開(kāi)心、有趣等詞匯表達玩沙的愉快心情。 我的創(chuàng )新：
小結及反思
這節課通過(guò)讓幼兒在自由玩中感知和老師的引導使孩子們了解了沙子的特性。并用沙子擺出了很多造型，想象力比較豐富。對活動(dòng)很感興趣，積極性也比較高。但小班孩子分享意識比較差，再用玩沙工具時(shí)出現了爭搶現象，這還需要在以后的教育教學(xué)過(guò)程中加強這方面的培養。
中班科學(xué)教案《沙》 10
一、活動(dòng)題目
好玩的沙――巧提沙
二、活動(dòng)目標
通過(guò)玩巧提沙的游戲，讓幼兒探索提沙的.方法，培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習慣。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線(xiàn)、竹簽等。
五、活動(dòng)過(guò)程
探究的問(wèn)題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來(lái)嗎?
幼兒討論。
(1)不能提起來(lái)。
(2)把筷子插到沙子里。
(3)我把毛線(xiàn)一頭埋在沙子里。
(4)我用樹(shù)葉提沙。
(5)我用吸管提沙。
試一試。
(1)把筷子插到沙子里，將沙壓緊。
(2)把毛線(xiàn)一頭插到沙子里，將沙壓緊。
(3)把吸管插到沙子里，將沙壓緊。
(4)把水彩筆插到沙子里，將沙壓緊。
說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗。
(1)我用毛線(xiàn)把杯子提起來(lái)了。
(2)我用水彩筆把杯子提起來(lái)了。
(3)我用筷子把杯子提起來(lái)了。
畫(huà)一畫(huà)：我的實(shí)驗過(guò)程。
六、注意事項
注意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向他人。
中班科學(xué)教案《沙》 11
一、教學(xué)目標
讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、觸摸、操作等活動(dòng)，感知沙的特性，如松散、細小、不溶于水等。
培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。
引導幼兒了解沙在生活中的廣泛應用，感受沙與人們生活的密切關(guān)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒感知沙的特性，了解沙在生活中的應用。
難點(diǎn)：培養幼兒的觀(guān)察力和探索精神，讓幼兒在操作中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
三、教學(xué)方法
觀(guān)察法、操作法、實(shí)驗法、討論法
四、教學(xué)準備
各種沙質(zhì)材料，如粗細不同的沙、彩色沙、干沙、濕沙等。
操作工具，如鏟子、篩子、漏斗、小桶、量杯、滴管等。
相關(guān)圖片、視頻，展示沙在建筑、藝術(shù)、沙漠景觀(guān)等方面的應用。
五、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）：播放一段沙漠風(fēng)光的視頻，引起幼兒對沙的興趣。提問(wèn)幼兒：“你們在哪里見(jiàn)過(guò)沙？沙是什么樣子的？” 引導幼兒回憶生活中見(jiàn)到沙的場(chǎng)景，引發(fā)幼兒對沙的好奇。
探索沙的特性（15 分鐘）：將幼兒分成小組，每組發(fā)放不同的沙質(zhì)材料和操作工具。讓幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、捏一捏、篩一篩等方式，自主探索沙的特性。教師巡回指導，引導幼兒觀(guān)察沙的顏色、顆粒大小、手感等，鼓勵幼兒用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現。如：“沙是細細的，摸起來(lái)很粗糙�！薄案缮衬蟛黄饋�(lái)，濕沙可以捏成團�！�
沙的實(shí)驗（10 分鐘）：進(jìn)行沙和水的`混合實(shí)驗，讓幼兒觀(guān)察沙是否溶于水。教師將水倒入裝有沙的杯子中，攪拌后讓幼兒觀(guān)察現象，提問(wèn)：“沙和水混合后發(fā)生了什么變化？沙溶解在水里了嗎？” 引導幼兒得出沙不溶于水的結論。
沙在生活中的應用（10 分鐘）：展示相關(guān)圖片和視頻，向幼兒介紹沙在建筑、藝術(shù)（沙雕、沙畫(huà)）、工業(yè)（制造玻璃）等方面的應用。組織幼兒討論：“在生活中，你還知道哪些地方用到了沙？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的生活經(jīng)驗。
總結（5 分鐘）：回顧本節課的內容，總結沙的特性和應用。鼓勵幼兒在課后繼續觀(guān)察生活中的沙，發(fā)現更多關(guān)于沙的奧秘。
六、教學(xué)延伸
在美工區投放彩色沙、膠水、畫(huà)紙等材料，讓幼兒制作沙畫(huà)。
在建構區提供沙和積木，鼓勵幼兒搭建沙堡和其他建筑。
中班科學(xué)教案《沙》 12
一、教學(xué)目標
讓幼兒通過(guò)多種感官體驗，了解沙的特性，如流動(dòng)性、可塑性等。
培養幼兒的合作意識和創(chuàng )新思維，提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)，感受科學(xué)探索的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒體驗沙的特性，培養幼兒的合作能力和創(chuàng )新思維。
難點(diǎn)：讓幼兒在合作中學(xué)會(huì )分享和交流，在探索中發(fā)揮創(chuàng )新思維。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、實(shí)踐操作法、啟發(fā)引導法
四、教學(xué)準備
充足的沙，放置在戶(hù)外沙池或室內沙盤(pán)。
各種玩沙工具，如模具（城堡、動(dòng)物、幾何形狀等）、小推車(chē)、耙子、刷子等。
記錄表格和彩筆，供幼兒記錄自己的發(fā)現。
五、教學(xué)過(guò)程
導入（5 分鐘）：帶領(lǐng)幼兒來(lái)到沙池或沙盤(pán)旁，讓幼兒自由觀(guān)察沙，提問(wèn)：“小朋友們，看看這里的沙，想一想它像什么？” 鼓勵幼兒大膽想象，用語(yǔ)言表達自己的想法，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，激發(fā)幼兒的.興趣。
玩沙游戲：沙的流動(dòng)性（15 分鐘）：組織幼兒玩 “運沙小能手” 游戲，將幼兒分成若干小組，每組幼兒用小推車(chē)或小桶運沙，在運輸過(guò)程中，引導幼兒觀(guān)察沙的流動(dòng)狀態(tài)，提問(wèn)：“沙在推車(chē)里是怎么動(dòng)的？為什么會(huì )這樣？” 讓幼兒在游戲中感受沙的流動(dòng)性。游戲結束后，組織幼兒圍坐在一起，分享自己在游戲中的發(fā)現。
探索沙的可塑性（10 分鐘）：為每組幼兒提供不同的模具和玩沙工具，讓幼兒嘗試用沙制作各種造型，如城堡、動(dòng)物、蛋糕等。教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，與同伴合作完成作品。在制作過(guò)程中，引導幼兒思考：“怎樣才能讓沙固定成我們想要的形狀？” 讓幼兒在實(shí)踐中探索沙的可塑性。
分享與交流（10 分鐘）：請每組幼兒展示自己的作品，并介紹制作過(guò)程和想法。組織幼兒互相欣賞、評價(jià)，鼓勵幼兒提出問(wèn)題和建議。教師引導幼兒總結制作過(guò)程中的經(jīng)驗和發(fā)現，如濕沙更容易塑形等。
總結（5 分鐘）：總結本節課的內容，強調沙的特性和玩沙過(guò)程中的有趣發(fā)現。鼓勵幼兒在日常生活中繼續關(guān)注身邊的自然事物，保持探索的熱情。
六、教學(xué)延伸
開(kāi)展 “沙的秘密” 主題繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒用畫(huà)筆描繪自己心中的沙世界。
鼓勵幼兒回家后和家長(cháng)一起玩沙，探索更多玩沙的方法和樂(lè )趣。
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