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小班科學(xué)教案涼快招數9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)教案涼快招數，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班科學(xué)教案涼快招數1
活動(dòng)目標：
1、探索簡(jiǎn)單的降溫方法，能大膽的參與操作活動(dòng)。
2、激發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗探究的樂(lè )趣。
3、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1、冷水一杯，熱水一杯。
2、熱水若干杯，扇子，調羹，冰塊，空杯子，一盆水，水滴，吸管。
3、教師使用的兩張記錄紙，紅、綠標簽紙。ppt
活動(dòng)過(guò)程：
1、哪杯水熱
�、沤處煶鍪緝杀�，朱老師這里有兩杯水，請小朋友看看，這兩杯水一樣嗎?誰(shuí)來(lái)摸摸看，請小朋友來(lái)摸一摸，有什么不同呢?請個(gè)別幼兒嘗試。對了，熱水還會(huì )冒熱氣呢。(一杯冷水，一杯熱水)
(2)教師邊貼標簽邊小結說(shuō)：摸上去燙燙的還會(huì )冒熱氣的是熱水，我們給熱水貼上貨色的標簽，這杯水摸上去冰冰的，涼涼的是冷水，我們它貼上藍色的標簽。
2、通過(guò)嘗試水變冷
(1)朱老師口渴了，好想喝水啊!但是這杯水又太熱，你有什么好辦法來(lái)幫幫我，使這杯熱水快點(diǎn)變冷嗎?小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(2)幼兒想辦法：(吹一吹、倒點(diǎn)水、加點(diǎn)冰、電風(fēng)扇。)(多鼓勵)
(3)哦，剛才小朋友想的.辦法可真多，你們想不想來(lái)試一試呢?看，朱老師在桌子上給你們準備了這么多的東西，我們來(lái)看看都有些什么呀?(有冰塊、扇子、調羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆)
�、炔僮饕螅褐炖蠋熃o每個(gè)小朋友都準備了一杯熱水，還有這么多的材料，請小朋友想一種辦法讓這杯熱水變冷，還要注意安全不要把熱水倒在自己身上。請小朋友每人找一杯熱水，用你們的方法讓熱水變冷。用好了要把材料放回小框里哦。
�、捎變翰僮�，教師指導。
�、始�，討論：請幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己用的是什么方法并在老師的協(xié)助下演示。(教師幫忙記錄)(多鼓勵)
�、私處熜〗Y:：我們小朋友真棒，想出了這么多的方法讓熱水變冷， “用扇子扇”、“用嘴吹”、“用調羹攪拌”、“用空杯子相互調換” “添加冰塊”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”，現在，朱老師可以喝水了，謝謝你們哦!
3經(jīng)驗生活化
(1有時(shí)候我們在外面玩的時(shí)候，會(huì )玩的很熱，夏天到了，我們的身體也會(huì )感到很熱，我們怎樣讓自己的身體涼快些，不那么熱呢?
(2)幼兒說(shuō)說(shuō)方法：空調、扇子、吃棒冰、游泳，等等。
(3)你們想的辦法真多，老師這里也有一些方法，我們來(lái)看看這些方法你有沒(méi)有想到，(教師播放ppt)，其實(shí)我們有很多方法可以使自己變得涼快些，我們回去找一找，明天來(lái)告訴老師好嗎?
教學(xué)反思：
本活動(dòng)讓幼兒通過(guò)觸覺(jué)感知物體熱和冷的同時(shí)，大膽驗證自己的降溫設想，讓幼兒結合生活經(jīng)驗，自己尋找如何使水更快的涼下來(lái)的方法，活動(dòng)中孩子們各顯神通，有的扇扇子、有的放在臉盆里用涼水浸泡、有的吹氣、最后得出的結論是這些方法都能使水涼得比不動(dòng)的那杯水要快。最快的是放冰箱里的方法。 活動(dòng)中聰明活躍的孩子想法很多很多，但幼兒畢竟還是小班，年齡小，真正操作起來(lái)還有一定的難度，所以操作過(guò)程中，我適當進(jìn)行了幫助。有幾個(gè)幼兒能力較弱的，我鼓勵他們去模仿別人。當幼兒通過(guò)自己的努力取得成功時(shí)不由的歡呼起來(lái)，可見(jiàn)這種讓幼兒自己操作、驗證的活動(dòng)是極受幼兒喜歡的。孩子們通過(guò)對“涼快招數”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來(lái)發(fā)現熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現里面的科學(xué)道理，并讓幼兒從中體驗到了科學(xué)探索的興趣，培養幼兒從小愛(ài)科學(xué)。同時(shí)也達到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中，老師觀(guān)察孩子們的生活,將生活中的常見(jiàn)現象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結合生活經(jīng)驗進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案，充分調動(dòng)了孩子們探索的積極性!
小班科學(xué)教案涼快招數2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)看一看，比一比，排一排的感知活動(dòng)，學(xué)習按大小順序將3以?xún)鹊奈矬w進(jìn)行排序。
2、能用自己的語(yǔ)言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動(dòng)，對排序活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備
1、趣味練習
2、大小不同的蘋(píng)果，操作底板。
3、音樂(lè )，水果若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1、教師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車(chē)，一起去果園看看吧。
2、在音樂(lè )的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)果園。
二、學(xué)習按大小順序將3以?xún)鹊奈矬w進(jìn)行排序。
1、看看說(shuō)說(shuō)，引導幼兒觀(guān)察并比較大小。
(1)提問(wèn)：這是什么水果?數一數有幾個(gè)蘋(píng)果呢?
(2)這些蘋(píng)果有什么不一樣呢?哪一個(gè)最大?哪一個(gè)最小?
(3)請三位小朋友上臺來(lái)分別摘一個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)摘的小蘋(píng)果，誰(shuí)摘的大蘋(píng)果，誰(shuí)摘的最大的蘋(píng)果。
2、學(xué)習將3個(gè)蘋(píng)果按從小到大的順序排序。
(1)按從小到大排序。
教師：剛剛長(cháng)出來(lái)的蘋(píng)果是很小的，后來(lái)才慢慢地長(cháng)大，誰(shuí)能把這些蘋(píng)果從小到大一個(gè)個(gè)排一排，表示蘋(píng)果是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大的嗎?
(2)請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。
(3)幼兒和教師一起說(shuō)排序的規則：小的——大的——最大的。
3、練習將3個(gè)蘋(píng)果按從大到小的順序排序。
(1)按從大到小地排序。
教師：果園的`水果運到水果店了，我們去看看叔叔阿姨是怎樣整理蘋(píng)果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋(píng)果排第一，后面應該怎么排呢?
(2)請小朋友嘗試從大到小排蘋(píng)果。
(3)幼兒和教師一起說(shuō)排序的規則：大的——小的——最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序將3以?xún)鹊奈矬w進(jìn)行排序方式的理解。
1、教師：很多小朋友們給蘋(píng)果排隊排得可真好，可是水果店里還有許多水果沒(méi)有擺放整齊，
叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個(gè)秘密，這些水果喜歡按從小到大或從大
到小的樣子來(lái)排隊，你們愿意幫忙嗎?
2、幼兒操作活動(dòng)，進(jìn)一步掌握有規律的排序方法，教師適當指導。
3、評價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作結果。
四、快樂(lè )水果宴
教師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。
小班科學(xué)教案涼快招數3
活動(dòng)目標：
1、感知水的冷和熱，對物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。
2、探索簡(jiǎn)單的降溫方法。
活動(dòng)準備：
1、溫度計一支。一張大記錄表，六張小記錄表。
2、活動(dòng)前小實(shí)驗：晨間活動(dòng)時(shí)，盛滿(mǎn)兩杯涼水，一杯放在室內，一杯放在室外太陽(yáng)下。
3、幼兒已有用溫度計進(jìn)行測量的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、哪一杯水熱。
出示一杯水：
樓老師這里有一杯水，這杯水是放在教室里的，還有一杯水呢，我是放在太陽(yáng)底下的，請宣老師幫忙拿進(jìn)來(lái)。你們想想看，這兩杯水一樣嗎？請小朋友來(lái)摸一摸，有什么不同呢？請個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。（一杯水熱，一杯水冷）樓老師請專(zhuān)門(mén)測量水溫的溫度計來(lái)幫幫忙，看看小朋友摸出來(lái)的對不對。（教師分別在兩杯水中放入溫度計進(jìn)行測量，提醒幼兒觀(guān)察溫度計的`變化。）小朋友真棒，原來(lái)放在太陽(yáng)底下的水熱，放在室內的水冷。
介紹大統計表：
老師這兒有一張表格，我們一起來(lái)看看，這杯水是放在哪兒的？（手指房子標記）放在房子里的水冷我們貼上藍標記。這杯水是放在哪兒的？（手指太陽(yáng)標記）放在太陽(yáng)下面的水熱我們不貼。
2、怎樣使水變冷。在太陽(yáng)的照射下，水寶寶變熱了，它們覺(jué)得熱死了，太難受了，請小朋友來(lái)想個(gè)辦法，幫幫忙，讓它們涼快一些。幼兒討論講述。教師介紹材料，記錄表。老師為小朋友準備了一些東西，我們一起來(lái)看看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水，這三個(gè)杯子上都有一個(gè)標記，我們來(lái)看看是什么？（數字1、2、3）請小朋友每人找一只水杯，用你們想的方法讓熱水變冷。幼兒操作，教師指導。幫助個(gè)別遇到困難的幼兒完成。
出示記錄表：
我們都用自己的方法幫助了水寶寶，可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么辦呢！老師為每組小朋友準備了一張記錄表，上面有三個(gè)杯子，和桌上的杯子一樣有標記。請小朋友摸一摸三個(gè)杯子，哪一杯水最冷就用在上面貼上藍標記。幼兒記錄，提醒幼兒不爭搶。展示幼兒的記錄表，教師請二三組的幼兒講述：你們用了什么方法讓水冷得最快。
3、怎樣使身體變涼快。水寶寶可高興了，現在天熱了，如果我們也很熱，覺(jué)得不舒服了，有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢！幼兒講述使自己身體變涼的方法，如：扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開(kāi)空調等等。你們想的辦法真多，以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。
活動(dòng)評價(jià)：
本次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對涼快招數的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來(lái)發(fā)現熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現里面的科學(xué)道理，充分體現以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念，并讓幼兒從中體驗到了科學(xué)探索的興趣，培養幼兒從小愛(ài)科學(xué)的興趣。
小班科學(xué)教案涼快招數4
活動(dòng)目標
1、使幼兒知道故事的名稱(chēng)、角色、基本內容。
2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。
3、學(xué)習詞：太輕、太響、太快、太慢。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示小花貓
提問(wèn)：小朋友，你們看它是誰(shuí)呀?(小花帽)
教師：對了，小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽，
誰(shuí)得了第一名呀?
今天，老師講個(gè)故事，名稱(chēng)就叫唱歌比賽(幼兒學(xué)講)
二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞。
要求幼兒聽(tīng)清哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰(shuí)得了第一名?
聽(tīng)故事提問(wèn)：
1、故事的名字是什么?
2、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰(shuí)是裁判員。
3、誰(shuí)得第一名，為什么?
(幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結論)
三、聽(tīng)故事錄音，老師按故事內容操作圖片。
幼兒視聽(tīng)結合，聽(tīng)清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的，不好在哪里?
小貓是怎么唱的，好在哪里?
四、老師邊講故事，邊提問(wèn)：
1、教師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰(shuí)的叫聲?
小兔說(shuō)：小雞唱的怎么樣?(學(xué)習詞：太輕)幼兒模仿小雞的'叫聲。
2、教師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰(shuí)在唱?
小白兔說(shuō)鴨子唱得怎么樣?(學(xué)習詞：太響)幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
3、教師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰(shuí)在唱?
小白兔說(shuō)小狗唱得怎么樣?(學(xué)習詞：太快)幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4、教師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰(shuí)在唱?
小白兔說(shuō)小羊唱得怎么樣?(學(xué)習詞：太慢)幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5、最后輪到誰(shuí)?(小貓)
教師唱：“喵喵喵”，小白兔說(shuō)小貓唱得怎么樣?(學(xué)講：不快、不慢、不響、不輕)
誰(shuí)得第一名? 幼兒用最好聽(tīng)的聲音模仿小貓的叫聲。
五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽，老師作評判員。
“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習，唱得不快不慢，不響也不輕。
小班科學(xué)教案涼快招數5
活動(dòng)目標
1、感知水的冷和熱，對物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。
2、探索簡(jiǎn)單的降溫方法。
活動(dòng)準備
1、溫度計一支。一張大記錄表，六張小記錄表。
2、活動(dòng)前小實(shí)驗：晨間活動(dòng)時(shí)，盛滿(mǎn)兩杯涼水，一杯放在室內，一杯放在室外太陽(yáng)下。
3、幼兒已有用溫度計進(jìn)行測量的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、哪一杯水熱。
1、出示一杯水
老師這里有一杯水，這杯水是放在教室里的，還有一杯水呢，我是放在太陽(yáng)底下的，
請配班老師幫忙拿進(jìn)來(lái)。你們想想看，這兩杯水一樣嗎?
請小朋友來(lái)摸一摸，有什么不同呢?請個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。
(一杯水熱，一杯水冷)
2、老師請專(zhuān)門(mén)測量水溫的溫度計來(lái)幫幫忙，看看小朋友摸出來(lái)的對不對。
(教師分別在兩杯水中放入溫度計進(jìn)行測量，提醒幼兒觀(guān)察溫度計的變化。)
3、小朋友真棒，原來(lái)放在太陽(yáng)底下的水熱，放在室內的水冷。
4、介紹大統計表：
老師這兒有一張表格，我們一起來(lái)看看，這杯水是放在哪兒的?(手指房子標記)
放在房子里的水冷我們貼上藍標記。這杯水是放在哪兒的?(手指太陽(yáng)標記)
放在太陽(yáng)下面的水熱我們不貼。
二、怎樣使水變冷。
1、在太陽(yáng)的照射下，水寶寶變熱了，它們覺(jué)得熱死了，太難受了，
請小朋友來(lái)想個(gè)辦法，幫幫忙，讓它們涼快一些。
2、幼兒討論講述。
3、教師介紹材料，記錄表。老師為小朋友準備了一些東西，我們一起來(lái)看看有些什么?
(空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水，這三個(gè)杯子上都有一個(gè)標記，
我們來(lái)看看是什么?(數字1、2、3)
4、請小朋友每人找一只水杯，用你們想的方法讓熱水變冷。
5、幼兒操作，教師指導。幫助個(gè)別遇到困難的幼兒完成。
6、出示記錄表：我們都用自己的方法幫助了水寶寶，可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的.。
怎么辦呢!老師為每組小朋友準備了一張記錄表，上面有三個(gè)杯子，和桌上的杯子一樣有標記。
請小朋友摸一摸三個(gè)杯子，哪一杯水最冷就用在
三、上面貼上藍標記。
1、幼兒記錄，提醒幼兒不爭搶。
2、展示幼兒的記錄表，教師請二——三組的幼兒講述：你們用了什么方法讓水冷得最快。
三、怎樣使身體變涼快。
1、水寶寶可高興了，現在天熱了，如果我們也很熱，覺(jué)得不舒服了，有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢!
2、幼兒講述使自己身體變涼的方法，如：扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開(kāi)空調等等。
3、你們想的辦法真多，以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。
小班科學(xué)教案涼快招數6
活動(dòng)目標
1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現象。
2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現大膽地表述出來(lái)。
3、愿意參與實(shí)驗活動(dòng)，對科學(xué)實(shí)驗有興趣。
活動(dòng)準備
1、一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。
2、裝有溫開(kāi)水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤(pán)，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察活動(dòng)，引入課題。
1、教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?
2、請個(gè)別幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道的。
3、猜測活動(dòng)：水怎么會(huì )是甜的?
二、實(shí)驗活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)
1、觀(guān)察桌上的材料，說(shuō)說(shuō)都有些什么?
2、提出操作要求：
(1)只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調。
(2)水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿(mǎn)。
(3)使用過(guò)的物品(小勺、水壺)要放回原處。
3、幼兒操作，教師觀(guān)察。
4、比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。
(幫助幼兒理解“溶化”，并引導幼兒發(fā)現：怎樣才能使飲料粉溶化的`方法。)
三、品嘗活動(dòng)。
說(shuō)說(shuō)調配好的水是什么味道的。
四、表述結果，教師記錄。
1、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的沖調方法、步驟。
2、教師利用標記指示圖進(jìn)行記錄。
五、再次沖調飲料。
1、提出要求：
(1)選擇另一種材料進(jìn)行沖調。
(2)鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來(lái)沖調。
2、幼兒操作。
六、延伸活動(dòng)。
1、你還喝過(guò)哪些味道的水。
2、水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?
小班科學(xué)教案涼快招數7
活動(dòng)目標
1、感知水的冷和熱，對物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。
2、探索簡(jiǎn)單的降溫方法。
活動(dòng)準備
1、溫度計一支。一張大記錄表，六張小記錄表。
2、活動(dòng)前小實(shí)驗：晨間活動(dòng)時(shí)，盛滿(mǎn)兩杯涼水，一杯放在室內，一杯放在室外太陽(yáng)下。
3、幼兒已有用溫度計進(jìn)行測量的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、哪一杯水熱。
1、出示一杯水
老師這里有一杯水，這杯水是放在教室里的，還有一杯水呢，我是放在太陽(yáng)底下的，
請配班老師幫忙拿進(jìn)來(lái)。你們想想看，這兩杯水一樣嗎?
請小朋友來(lái)摸一摸，有什么不同呢?請個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。
(一杯水熱，一杯水冷)
2、老師請專(zhuān)門(mén)測量水溫的溫度計來(lái)幫幫忙，看看小朋友摸出來(lái)的對不對。
(教師分別在兩杯水中放入溫度計進(jìn)行測量，提醒幼兒觀(guān)察溫度計的變化。)
3、小朋友真棒，原來(lái)放在太陽(yáng)底下的水熱，放在室內的水冷。
4、介紹大統計表：
老師這兒有一張表格，我們一起來(lái)看看，這杯水是放在哪兒的?(手指房子標記)
放在房子里的水冷我們貼上藍標記。這杯水是放在哪兒的?(手指太陽(yáng)標記)
放在太陽(yáng)下面的水熱我們不貼。
二、怎樣使水變冷。
1、在太陽(yáng)的照射下，水寶寶變熱了，它們覺(jué)得熱死了，太難受了，
請小朋友來(lái)想個(gè)辦法，幫幫忙，讓它們涼快一些。
2、幼兒討論講述。
3、教師介紹材料，記錄表。老師為小朋友準備了一些東西，我們一起來(lái)看看有些什么?
(空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水，這三個(gè)杯子上都有一個(gè)標記，
我們來(lái)看看是什么?(數字1、2、3)
4、請小朋友每人找一只水杯，用你們想的方法讓熱水變冷。
5、幼兒操作，教師指導。幫助個(gè)別遇到困難的.幼兒完成。
6、出示記錄表：我們都用自己的方法幫助了水寶寶，可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。
怎么辦呢!老師為每組小朋友準備了一張記錄表，上面有三個(gè)杯子，和桌上的杯子一樣有標記。
請小朋友摸一摸三個(gè)杯子，哪一杯水最冷就用在
三、上面貼上藍標記。
1、幼兒記錄，提醒幼兒不爭搶。
2、展示幼兒的記錄表，教師請二——三組的幼兒講述：你們用了什么方法讓水冷得最快。
三、怎樣使身體變涼快。
1、水寶寶可高興了，現在天熱了，如果我們也很熱，覺(jué)得不舒服了，有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢!
2、幼兒講述使自己身體變涼的方法，如：扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開(kāi)空調等等。
3、你們想的辦法真多，以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。
小班科學(xué)教案涼快招數8
活動(dòng)目標：
1、感知水的冷和熱，對物體的變冷和變熱產(chǎn)生好奇。
2、探索簡(jiǎn)單的降溫方法。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、溫度計一支。一張大記錄表，六張小記錄表。
2、活動(dòng)前小實(shí)驗：晨間活動(dòng)時(shí)，盛滿(mǎn)兩杯涼水，一杯放在室內，一杯放在室外太陽(yáng)下。
3、幼兒已有用溫度計進(jìn)行測量的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、哪一杯水熱。
――出示一杯水：樓老師這里有一杯水，這杯水是放在教室里的，還有一杯水呢，我是放在太陽(yáng)底下的，請宣老師幫忙拿進(jìn)來(lái)。你們想想看，這兩杯水一樣嗎?請小朋友來(lái)摸一摸，有什么不同呢?請個(gè)別幼兒來(lái)嘗試。(一杯水熱，一杯水冷)
――樓老師請專(zhuān)門(mén)測量水溫的溫度計來(lái)幫幫忙，看看小朋友摸出來(lái)的對不對。(教師分別在兩杯水中放入溫度計進(jìn)行測量，提醒幼兒觀(guān)察溫度計的變化。)
――小朋友真棒，原來(lái)放在太陽(yáng)底下的水熱，放在室內的水冷。
――介紹大統計表：老師這兒有一張表格，我們一起來(lái)看看，這杯水是放在哪兒的?(手指房子標記)放在房子里的水冷我們貼上藍標記。這杯水是放在哪兒的?(手指太陽(yáng)標記)放在太陽(yáng)下面的水熱我們不貼。
2、怎樣使水變冷。
――在太陽(yáng)的照射下，水寶寶變熱了，它們覺(jué)得熱死了，太難受了，請小朋友來(lái)想個(gè)辦法，幫幫忙，讓它們涼快一些。
――幼兒討論講述。
――教師介紹材料，記錄表。老師為小朋友準備了一些東西，我們一起來(lái)看看有些什么?(空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰塊還有三杯一樣的熱水，這三個(gè)杯子上都有一個(gè)標記，我們來(lái)看看是什么?(數字1、2、3)
――請小朋友每人找一只水杯，用你們想的方法讓熱水變冷。
――幼兒操作，教師指導。幫助個(gè)別遇到困難的幼兒完成。
――出示記錄表：我們都用自己的方法幫助了水寶寶，可是老師和別的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么辦呢!老師為每組小朋友準備了一張記錄表，上面有三個(gè)杯子，和桌上的杯子一樣有標記。請小朋友摸一摸三個(gè)杯子，哪一杯水最冷就用在上面貼上藍標記。
――幼兒記錄，提醒幼兒不爭搶。
――展示幼兒的記錄表，教師請二――三組的幼兒講述：你們用了什么方法讓水冷得最快。
3、怎樣使身體變涼快。
――水寶寶可高興了，現在天熱了，如果我們也很熱，覺(jué)得不舒服了，有什么辦法能讓我們的身體也變得涼快些呢!
――幼兒講述使自己身體變涼的方法，如：扇扇子、用涼水擦臉、洗澡、開(kāi)空調等等。
――你們想的`辦法真多，以后我們熱了就可以用這些方法使自己變得更加涼快了。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，孩子們通過(guò)對“涼快招數”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來(lái)發(fā)現熱水變冷的不同方法，并進(jìn)一步發(fā)現里面的科學(xué)道理，充分體現以幼兒為主體的原則及嘗試教育的理念，并讓幼兒從中體驗到了科學(xué)探索的興趣，培養幼兒從小愛(ài)科學(xué)的興趣。
小班科學(xué)教案涼快招數9
活動(dòng)目標
1、讓幼兒初步認識馬蘭頭的特征及作用，培養幼兒熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。
2、讓幼兒初步學(xué)會(huì )揀干凈馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
活動(dòng)準備
馬蘭頭、調味品、一盤(pán)涼拌馬蘭頭、剪刀
活動(dòng)過(guò)程
一、請幼兒品嘗拌馬蘭頭，引出主題。
老師今天給小朋友帶來(lái)了一盤(pán)菜，請大家品嘗，然后猜一猜這是什么菜?
二、認識馬蘭頭
1、認識馬蘭頭的特征及作用。
(1)剛才小朋友告訴我吃的是馬蘭頭，是我們建山特有的野菜之一。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天的`馬蘭頭是什么樣的?
(引導幼兒說(shuō)出馬蘭的外型特征，教師把幼兒的回答作簡(jiǎn)單的小結。)
(2)那馬蘭頭在什么地方有呢?
(引導幼兒說(shuō)出馬蘭是一種野菜，不需要種植，田野里到處都有，它的生命力很強。)
(3)馬蘭頭有什么用呢?
(引導幼兒說(shuō)出馬蘭頭的實(shí)用性和藥用性，幼兒回答教師小結)
2、學(xué)習揀馬蘭頭
(1)馬蘭頭是一種野菜，田野中還有許多野菜。老師今天給小朋友帶來(lái)了幾種野菜。
(2)請小朋友在這些野菜中找到馬蘭頭，把它揀干凈，揀的時(shí)候注意：
要先找對馬蘭頭，然后左手拿住馬蘭頭，右手拿住剪刀，把馬蘭頭的根和黃葉去掉。
(3)揀干凈的放到筐里。(幼兒動(dòng)手揀，老師指導)
3、學(xué)做拌馬蘭頭。
(事先準備好調味品和小碗)
我們揀了很多的馬蘭頭，現在我們來(lái)作一盤(pán)涼拌馬蘭頭吧!
老師負責把馬蘭頭焯過(guò)水切好，小朋友負責拌馬蘭頭，拌好了請大家品嘗，好嗎!
三、結束部分
我們今天認識了春天的馬蘭頭，還自己動(dòng)手做了一道涼拌馬蘭頭，
下面請小朋友一起品嘗自己做涼拌馬蘭，好嗎?
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