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《認識空氣》科學(xué)教案（通用9篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《認識空氣》科學(xué)教案（通用9篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《認識空氣》科學(xué)教案 1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。
2、培養幼兒探索的興趣和能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、保護環(huán)境的情感。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚(yú)缸、游泳圈、皮球等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、塑料袋里有什么
1、提問(wèn)：小朋友，看看老師手里拿的是什么？（教師出示兩個(gè)分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋）
2、師：這些東西都裝在什么里面？（幼：塑料袋）
3、出示第三個(gè)裝有空氣的塑料袋，提問(wèn)：咦？這里面裝的是什么呢？有沒(méi)有東西��？（幼兒觀(guān)察、思考、自由回答）
4、小結：對，這里面裝的就是空氣，那為什么剛才小朋友說(shuō)里面沒(méi)有東西呢？對，空氣就是看不見(jiàn)的。
二、抓空氣
1、 師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試？好，請你們拿出自己的“魔術(shù)袋”去抓空氣。注意安全，抓完以后趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了！好，去吧！
2、提問(wèn)：哦！你們的收獲可真不小，來(lái)，說(shuō)說(shuō)看，你是在什么地方抓到的？（個(gè)別提問(wèn)）
3、師小結：好！把你的“魔術(shù)袋”裝進(jìn)口袋里。是呀！空氣寶寶其實(shí)就在我們周?chē)�。�?lái)，摸摸看。（幼兒感知）空氣就是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的。
三、證明空氣是流動(dòng)的
1、師：但是，空氣的本領(lǐng)還大著(zhù)呢！來(lái)，試試看。跟老師這樣做。（幼兒在手背上吹氣）
提問(wèn)：你有什么感覺(jué)？風(fēng)是從哪里來(lái)的？（幼兒思考并做出回答）
2、師：原來(lái)我們用力吹氣的時(shí)候，空氣就流動(dòng)了，這樣就讓我們感到有一陣風(fēng)，涼涼的，這就是空氣的本領(lǐng)。下面。我們再來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，用桌上的紙折一把小紙扇，折好以后扇一扇，有什么感覺(jué)？待會(huì )兒在告訴老師。好！開(kāi)始吧�。ㄓ變簞�(dòng)手操作）
3、幼兒完成以后相互交流、討論，教師個(gè)別提問(wèn)。
4、小結：對，其實(shí)空氣是流動(dòng)的，它形成的風(fēng)可以給我們帶來(lái)很多好處，在我們周?chē)�有什么東西可以形成風(fēng)的？（引導幼兒思考空氣流動(dòng)帶來(lái)的`好處）
四、空氣的重要性
1、“我們的生活真的離不開(kāi)空氣，不信，我們就來(lái)試試。等一會(huì )兒說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)？來(lái)，一、二、三�！保ㄓ變鹤彀烷]起來(lái)，用手捏住鼻子）
2、呼吸空氣，說(shuō)出自己的感覺(jué)。個(gè)別提問(wèn)。知道空氣的重要性。
3、小結：我們在任何時(shí)候都離不開(kāi)空氣，動(dòng)物和植物也離不開(kāi)它。
4、出示兩幅空氣污染的圖片，幼兒觀(guān)察，個(gè)別提問(wèn)。
5、師：工廠(chǎng)里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對身體有害。所以，我們要保護空氣這個(gè)好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。
五、探索活動(dòng)
1、出示粉筆，幼兒猜猜里面有沒(méi)有空氣。
2、 實(shí)驗：將粉筆扔進(jìn)水里，幼兒觀(guān)察現象。證明粉筆里面有空氣的存在。
3、 示吸管，提問(wèn)：這里面有空氣嗎？（幼兒動(dòng)手做實(shí)驗，用吸管輕輕地往水里吹氣，觀(guān)察現象，個(gè)別提問(wèn)。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。）
4、 幼兒了解空氣在實(shí)際生活中的用途。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。說(shuō)出它們給人們帶來(lái)的好處。
六、結束活動(dòng)
1、現在我們來(lái)玩個(gè)踩氣球的游戲，把里面的空氣寶寶放出來(lái)吧！
2、提醒幼兒注意安全。
《認識空氣》科學(xué)教案 2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的。
2、知道我們的生活離不開(kāi)空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗活動(dòng)探究空氣的秘密。
活動(dòng)準備
1、充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。
2、玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。
3、裝有水的玻璃盆、充氣玩具。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示充滿(mǎn)氣的皮球與沒(méi)有氣的皮球，請幼兒觀(guān)察，引起幼兒的興趣。
問(wèn)：是什么讓皮球鼓起來(lái)的'？（讓幼兒大膽猜測）并為癟皮球充氣。
2、引導幼兒運用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)。
�。�1）氣球放氣，讓幼兒觀(guān)察，看一看，能看到空氣嗎？
�。�2）讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見(jiàn)空氣嗎？
�。�3）讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎？
3、引導幼兒探索實(shí)驗，發(fā)現空氣是無(wú)處不在的。
�。�1）請幼兒分組用塑料袋在活動(dòng)室內及走廊各處找空氣。
�。�2）分組實(shí)驗：用吸管往杯子里吹氣；在水中捏充氣玩具；把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩��；往透明塑料杯中扔粉筆頭；搖晃裝有水的塑料瓶看看有什么現象，想想這是為什么？
�。�3）啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣？（輪胎、游泳圈、熱氣球等）
4、簡(jiǎn)單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹(shù)立環(huán)保意識。
�。�1）請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。
�。�2）幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣，所以我們要愛(ài)護環(huán)境，保護空氣。
《認識空氣》科學(xué)教案 3
教學(xué)目的：
1幼兒做實(shí)驗，感知大氣壓強的存在
2提高幼兒觀(guān)察力、思維能力及語(yǔ)言表達能力
3發(fā)展幼兒對科學(xué)的興趣
教學(xué)準備：
1吸盤(pán)、吸力球、
2包裝盒、吸管、
3玻璃杯、紙板、
4碗、蠟燭
教學(xué)過(guò)程：
1玩吸盤(pán)、吸力球
1）教師提出問(wèn)題：吸力球如何粘在吸盤(pán)上？
2）幼兒動(dòng)手操作將吸力球粘在吸盤(pán)上。
2玩果汁紙盒
幼兒向紙盒內吹氣，再吸氣，觀(guān)察紙盒有什么變化。為什么在吹氣時(shí)紙盒會(huì )鼓起來(lái)，吸氣時(shí)紙盒會(huì )癟下去？
使幼兒感受空氣的存在
3用玻璃杯、紙板做實(shí)驗
請幼兒把玻璃杯中裝滿(mǎn)水，然后用一塊紙板蓋住玻璃杯口，用手按在紙板上把杯子倒過(guò)來(lái)，再慢慢地松開(kāi)手，觀(guān)察有什么現象。水流出來(lái)了嗎？想一想為什么？
4做實(shí)驗：水面升高了
教師在碗中立一根點(diǎn)燃的.蠟燭，然后倒入少量水，將玻璃杯罩在蠟燭上。
請幼兒觀(guān)察發(fā)生了什么。
幼兒：水面升高了
使幼兒知道大氣壓強在生活中的作用。
教案總結：
通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道空氣的力量，感知在日常生活中大氣壓強的存在。激發(fā)幼兒探索的欲望及動(dòng)手操作的能力。
《認識空氣》科學(xué)教案 4
活動(dòng)目標：
讓幼兒初步感知空氣的特性：看不見(jiàn)、摸不著(zhù)；到處都有；空氣能流動(dòng)。
材料準備：
透明塑料袋若干個(gè)、積木玩具、每人一組圖標和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示塑料袋，引出空氣，空氣是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的。
1、今天，老師給小朋友請來(lái)了一些小客人（出示塑料袋），提問(wèn)：它有什么用呀？（裝東西用）
2、老師演示用袋子裝蘋(píng)果或玩具，讓幼兒說(shuō)出癟袋子變鼓，并透過(guò)袋子可以看到里面裝的東西是什么。
3、老師變魔術(shù)：不裝東西，也能讓袋子變鼓（裝空氣，不要讓幼兒看見(jiàn)）
4、幼兒嘗試變魔術(shù)：不裝東西，讓袋子變鼓。提問(wèn)：什么原因？袋子里裝的是什么？（引出"空氣"這個(gè)概念）
二、幼兒用塑料袋捉空氣，證明空氣到處都有。
1、幼兒在教室里捉到了空氣，猜一猜，在幼兒園什么地方還有空氣，你能捉住它嗎。
幼兒邊說(shuō)，教師邊展示圖標貼在黑板上。（如果幼兒說(shuō)園以外地方，教師可引導幼兒下次去那些地方試試）
2、幼兒拿著(zhù)袋子去圖標所代表的地方去捉空氣，捉到后把圖標貼在記錄紙上，從而驗證空氣到處都有。
3、幼兒按圖標 逐一實(shí)驗后，把幼兒的記錄卡展示在黑板上，進(jìn)行小結。
這個(gè)空氣朋友真淘氣，它到處都藏，可是小朋友們可聰明了，把它們從水房、廁所、樓道……都找出來(lái)了，空氣到處都有，有的小朋友還說(shuō)在公園里，在家里等許多地方都有空氣，那小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去找一找，看看能不能把空氣朋友找到。
三、證明空氣是流動(dòng)的。
我們的`好朋友空氣說(shuō)："小朋友真聰明，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，我可悶得慌了，我想出去親親你們的小臉蛋，還想和你們做游戲。小朋友想想，你們不把袋子口打開(kāi)，怎樣才能讓我（空氣）流出來(lái)親親你們呀？"（讓幼兒先猜用什么辦法）
提示：用準備好的牙簽、鉛筆、小棍等幫忙，在袋子上扎個(gè)眼，然后把眼對準臉，就可以感覺(jué)到空氣流出來(lái)了。
四、聯(lián)系生活
1、在生活中，小朋友見(jiàn)過(guò)什么東西開(kāi)始是癟的，后來(lái)充上空氣，就變鼓了？（皮球、充氣玩具、輪胎等）
2、教師給癟皮球打氣。
3、幼兒到戶(hù)外玩吹氣球的游戲。
《認識空氣》科學(xué)教案 5
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒了解空氣的屬性、作用。
2、發(fā)展幼兒智力，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、豐富詞匯：空氣、氣體、燃燒。
活動(dòng)準備：氣球、蠟燭、瓶子、玻璃槽
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
“小朋友，今天老師來(lái)和大家一起欣賞一首兒歌好不好？?jì)焊璧拿纸小犊諝獾脑?huà)》”
教師朗誦兒歌：“看不見(jiàn)、聞不到、摸不著(zhù)、抓不住，你需要，我需要，大家誰(shuí)也離不了�！薄靶∨笥�，你們聽(tīng)完了兒歌，你們認為空氣的對話(huà)不對呀？哪位小朋友能告訴老師空氣的話(huà)為什么是對的'？”“噢，看來(lái)小朋友都知道空氣的話(huà)是對的，但卻不知道是為什么？那今天，老師就和大家一起認識一下空氣，一起來(lái)解答你們心中的“為什么”好不好？”“好！”
二、基本部分
讓幼兒知道空氣是無(wú)色、無(wú)味、看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，到處都會(huì )流動(dòng)的氣體。
1、 兒與教師一起做一個(gè)深呼吸的動(dòng)作。提問(wèn)：“小朋友，剛才我們吸進(jìn)來(lái)的是什么？（空氣）小朋友聞到什么味道了嗎？這說(shuō)明空氣有沒(méi)有味道呢？
2、 教師出示氣球，讓幼兒觀(guān)察，問(wèn)：“小朋友，氣球現在是什么樣？（扁扁的）”老師吹氣球問(wèn)：“現在是什么樣的？”“圓的�！闭堄變好幻惺裁锤杏X(jué)？（鼓鼓的）
教師將氣球的空氣放出，在放氣的過(guò)程中，請幼兒仔細觀(guān)察，放完后問(wèn)幼兒：“你們剛才看到空氣沒(méi)有？”“沒(méi)有”“那現在誰(shuí)能告訴老師：空氣是什么樣的？”“空氣是無(wú)色、無(wú)味、看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的�！�
小朋友，現在請把你們的手放在嘴邊，往外呼吸一口氣，你們的手有什么感覺(jué)？（因為空氣可以流動(dòng)）噢，空氣還是可以流動(dòng)的，所以說(shuō)它是一種會(huì )流動(dòng)的氣體。
三、小實(shí)驗
前面我們知道了空氣的特性，下面我們來(lái)看看空氣還有什么作用呢？
1、 請兩位小朋友上來(lái)，把兩只蠟燭點(diǎn)燃，讓一位小朋友拿玻璃杯蓋住其中一只蠟燭，請小朋友仔細觀(guān)察，被蓋住的蠟燭為什么熄滅了？這說(shuō)明了什么？
這就是空氣的另一個(gè)作用：空氣具有支持燃燒的作用。用玻璃杯蓋住蠟燭，外面的空氣就進(jìn)不去杯中，所以沒(méi)有了空氣，蠟燭就滅了。
2、 將兩只小昆蟲(chóng)分別放入兩個(gè)玻璃瓶?jì)�，其中一個(gè)用蓋子蓋住，幾分鐘后觀(guān)察，兩個(gè)瓶?jì)鹊男±ハx(chóng)有什么變化？
《認識空氣》科學(xué)教案 6
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。
2、通過(guò)討論培養幼兒良好的生活習慣，提醒幼兒綠化樹(shù)木能凈化空氣。
3、培養幼兒積極去探索、發(fā)現和觀(guān)察的能力。
活動(dòng)準備：
塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒探索發(fā)現空氣的存在：
�。�1）請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來(lái)。（不能裝東西）
�。�2）提問(wèn)：它們是怎樣鼓起來(lái)的？里面裝的是什么？
�。�3）請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺(jué)？
小結：空氣是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，沒(méi)有味道的氣體。
實(shí)驗：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現象發(fā)生？為什么會(huì )發(fā)生這種現象？
2、認識空氣
�。�1）讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說(shuō)出有什么感覺(jué)？為什么？
小結：人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣，否則會(huì )因缺氧而死。
實(shí)驗：空氣助燃把兩只點(diǎn)燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個(gè)玻璃瓶同時(shí)到扣在兩只蠟燭上，看有什么現象發(fā)生？為什么？
小結：空氣能幫助燃燒，大瓶里的'空氣多，蠟燭燃燒時(shí)間長(cháng)，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時(shí)間短。
實(shí)驗：驗操作，探索活動(dòng)。
1、身體里的空氣以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現象記錄在記錄表上。
2、土里的空氣。
以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀(guān)察有什么現象發(fā)生。并將自己看到的現象記錄在記錄表上。
�。ㄋ模┯變杭w討論。
1、讓幼兒自由交流討論自己的實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗結果。
2、請各組輪流講述自己的實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗結果。
�。ㄎ澹┙處熜〗Y：
我們的周?chē)教幎际强諝�，如果沒(méi)有空氣，我們就會(huì )死掉，小動(dòng)物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠(chǎng)排放出來(lái)黑黑的氣體，污染了我們的空氣，就會(huì )影響我們身體的健康，所以我們要一起來(lái)保護環(huán)境，這樣我們的身體才會(huì )很健康。那我們應該怎樣保護環(huán)境呢？
你還知道空氣有那些用處？
了解空氣污染的危害。
結合幼兒的接受能力，老師簡(jiǎn)單講解空氣污染給人類(lèi)和動(dòng)植物帶來(lái)的危害，教育幼兒要將衛生，保護環(huán)境，讓空氣保持清新。
《認識空氣》科學(xué)教案 7
設計意圖
空氣是我們人類(lèi)賴(lài)以生存的不可缺少的物質(zhì)之一，世間萬(wàn)物的蓬勃生長(cháng)都離不開(kāi)空氣，在這一基礎上，選取與幼兒日常生活中非常熟悉的載體（即空氣）展開(kāi)課堂，運用多種感官感覺(jué)的活動(dòng)，讓幼兒充分感知空氣，知道空氣無(wú)處不在并與我們生活息息相關(guān)，以激發(fā)幼兒對周?chē)挛锏奶剿髋d趣。同時(shí)，隨著(zhù)我們社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，我們的周?chē)沫h(huán)境空氣變得越來(lái)越糟糕，呼吁幼兒保護環(huán)境從身邊小事做起。
活動(dòng)目標
1.認知目標：知道空氣看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，在我們周?chē)教幎加械摹?/p>
2.技能目標：發(fā)展積極去探索、發(fā)現和觀(guān)察的能力。
3.情感目標：養成愛(ài)護環(huán)境的良好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒認識空氣的特性。
難點(diǎn)：嘗試獨立完成實(shí)驗操作。
活動(dòng)準備
1.水槽、透明水杯若干個(gè)。
2.干凈紙巾、手帕、水。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入：
師：小朋友們早上好！小小手，放膝蓋。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)游戲，請大家閉上嘴巴，用手捏住鼻子，放開(kāi)，請小朋友說(shuō)說(shuō)剛剛做游戲的時(shí)候有什么感覺(jué)。（引出空氣）
師：那你們知道為什么會(huì )這樣嗎？我們要呼吸，我們有呼吸才能維持生命。那我們吸進(jìn)的是什么呢？引導小朋友說(shuō)出空氣。
師：那空氣是怎樣的呢，哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)？引導小朋友逐一發(fā)表意見(jiàn)。
教師小結：空氣是看不見(jiàn)摸不著(zhù)的。
2.展開(kāi)
�。�1）教師演示
師：空氣還有很多神奇的地方，下面老師變個(gè)小魔術(shù)來(lái)看看空氣究竟神奇在哪里。
教師演示紙巾不會(huì )濕的實(shí)驗。教師將紙巾塞入杯底，倒扣杯子壓入水槽的水中。
師：小朋友猜一猜紙巾現在帕濕了嗎？那我們來(lái)看一看。
取出杯子，請每位小朋友都摸一摸知道紙巾沒(méi)濕后，請小朋友再認真看一次實(shí)驗，注意看泡泡。
教師演示紙巾會(huì )濕的實(shí)驗。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來(lái)，取出杯子。
師：小朋友猜一猜紙巾濕了嗎？那我們來(lái)看一看為什么第一次紙巾沒(méi)有濕，第二次紙巾又濕了呢？
�。�2）幼兒操作
分開(kāi)兩組，讓幼兒帶著(zhù)疑問(wèn)做實(shí)驗，提醒幼兒注意觀(guān)察，直至都能看清前后兩次實(shí)驗的不同：知道第一次紙巾沒(méi)有濕是因為杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進(jìn)入杯子，所以紙巾沒(méi)有濕；而第二次是因為杯子的空氣跑出來(lái)了，水進(jìn)入杯子所以紙巾濕了。
�。�3）教師演示
把紙巾?yè)Q成手帕，教師演示手帕不會(huì )濕的實(shí)驗。教師將手帕塞入杯底，倒扣杯子壓入水槽的水中。
師：小朋友猜一猜手現在帕濕了嗎？那我們來(lái)看一看。
取出杯子，請每位小朋友都摸一摸知道手帕沒(méi)濕后，請小朋友再認真看一次實(shí)驗，注意看泡泡。
教師演示手帕會(huì )濕的實(shí)驗。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來(lái)，取出杯子。
�。�4）幼兒操作
同樣分開(kāi)，讓幼兒操作把紙巾?yè)Q成手帕的實(shí)驗。
教師小結：杯子里的紙巾和手帕會(huì )濕跟材料無(wú)關(guān)，都是因為空氣的關(guān)系，杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進(jìn)入杯子。
3.活動(dòng)結束
教師請幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)明自己理解的空氣是怎樣的，引導幼兒與同伴分享，交流自己做實(shí)驗的過(guò)程。
師：老師剛剛觀(guān)察到有小朋友把杯子倒扣在水里后，把杯子移來(lái)移去到最后紙巾也沒(méi)有濕，鼓勵這位小朋友還發(fā)現空氣另外的神奇之處。
師：（實(shí)驗結束）大家看到空氣的'神奇的地方了嗎？老師把實(shí)驗的工具放在區域活動(dòng)里，想做這個(gè)實(shí)驗的小朋友可以取來(lái)做。
活動(dòng)總結
結合活動(dòng)過(guò)程中幼兒的表現，我對本節課總結如下：
1.幼兒求知欲望較強，積極性高。兒童對空氣和探索表現出濃厚的興趣，在整個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，教師能根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗，循序漸進(jìn)地進(jìn)行各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。
2.注重安全，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒參與動(dòng)手操作，教具采用塑料的，提高安全性。
3.老師在開(kāi)展主題活動(dòng)前的預知工作不夠全面，教師未考慮到孩子們也喜歡玩水，場(chǎng)面控制不好，需要副班老師共同協(xié)助。
《認識空氣》科學(xué)教案 8
活動(dòng)目標
1、初步了解無(wú)處不在的空氣是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的。
2、知道我們的生活離不開(kāi)空氣，知道空氣可以助燃、充氣的'作用。
3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗活動(dòng)，積極探究空氣的秘密。
活動(dòng)準備
1、白色塑料袋、吸管用具與幼兒人數相等。
2、氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。
3、大玻璃瓶、小塑料杯一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著(zhù)非常寶貴了東西，引起幼兒的興趣。
二、教師做實(shí)驗，請幼兒細心觀(guān)察，證明實(shí)驗用的杯子里有空氣。
1、玻璃杯子里面放如一張紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，過(guò)一會(huì )將被子垂直拿出來(lái)，杯子中的紙沒(méi)濕。如果杯子在水中傾斜，就會(huì )發(fā)現有許多水泡從杯子中跑出來(lái)，杯子中的紙也會(huì )被浸濕了。
2、啟發(fā)幼兒注意觀(guān)察，認真思考，引導幼兒進(jìn)行猜想和討論，尋找答案。
三、引導幼兒根據生活經(jīng)驗討論： 為什么空氣是寶貴的。幫助幼兒理解空氣與我們的生活關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣。
四、出示實(shí)驗材料，教師指導幼兒操作，尋找空氣。
1、讓幼兒用塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。
2、請幼兒觀(guān)察空氣的顏色、聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣的無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)。
3、請幼兒為氣球充氣，把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住，用塑料管吹看看有什么現象，想想這是為什么？
4、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣？（皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體了等等）。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒進(jìn)一步探索思考：水里有空氣嗎？高空有空氣嗎？并把自己的發(fā)現及時(shí)與大家進(jìn)行交流。引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)第2冊第一頁(yè)，繼續進(jìn)行空氣的游戲。
《認識空氣》科學(xué)教案 9
教學(xué)準備
教師用：1個(gè)水槽，2個(gè)透明的杯子，舊報紙。
學(xué)生用：材料1、透明的塑料袋，牙簽，小風(fēng)車(chē)、注射器、橡皮各一個(gè)。
材料2、水槽，透明的杯子、舊報紙，氣球和塑料袋（保鮮袋）數個(gè)。
教學(xué)流程
導入→利用感官初步感覺(jué)空氣→實(shí)驗探究空氣占據空間、空氣能夠流動(dòng)→總結拓展
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入
1、播放錄像帶，讓學(xué)生觀(guān)察跳傘表演和主題人物的對話(huà)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，激起學(xué)生探究的熱情。
�。�1）教師談話(huà)
�。�2）播放多媒體，教師解說(shuō)。
2、提出問(wèn)題
師：高空中降落傘像一朵“盛開(kāi)”的花，是什么東西使降落傘撐開(kāi)呢？
�。▽W(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。）
師：對，是空氣！有關(guān)于空氣的知識，你們知道哪些？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言。）
3、提示課題。
師：今天就讓我們用科學(xué)研究的方法來(lái)了解空氣。
教師板書(shū)：了解空氣
二、利用感官初步感覺(jué)空氣
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境，利用感官感覺(jué)空氣的存在。
�。�1）師：剛才有同學(xué)說(shuō)空氣就在我們的周?chē)�，現在大家就來(lái)看一看，看見(jiàn)空氣的什么了？
生：看不見(jiàn)！
師：用手來(lái)摸一摸。
生：摸不著(zhù)！
師：我們的'周?chē)遣皇钦嬗锌諝猓?/p>
引導學(xué)生感覺(jué)空氣的存在。
�。�2）師：空氣是看不見(jiàn)來(lái)又摸不著(zhù)，要研究它可就難了。誰(shuí)來(lái)想想辦法？
學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2、師生討論，演示用塑料袋抓空氣。
師：要研究空氣首先得抓到空氣，可以用什么方法來(lái)抓空氣？
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
師：哪一個(gè)方法能夠讓我們更方便的研究空氣？
引導學(xué)生說(shuō)出用塑料袋來(lái)抓空氣。并讓一個(gè)學(xué)生演示一下。
3、引導學(xué)生用感官來(lái)了解空氣。
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