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認識空氣教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的認識空氣教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
認識空氣教案1
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒了解空氣的屬性、作用。
2、發(fā)展幼兒智力，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、豐富詞匯：空氣、氣體、燃燒。]
活動(dòng)準備：氣球、蠟燭、瓶子、玻璃槽
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
“小朋友，今天老師來(lái)和大家一起欣賞一首兒歌好不好？?jì)焊璧拿纸小犊諝獾脑?huà)》”
教師朗誦兒歌：“看不見(jiàn)、聞不到、摸不著(zhù)、抓不住，你需要，我需要，大家誰(shuí)也離不了�！薄靶∨笥�，你們聽(tīng)完了兒歌，你們認為空氣的對話(huà)不對呀？哪位小朋友能告訴老師空氣的話(huà)為什么是對的？”“噢，看來(lái)小朋友都知道空氣的話(huà)是對的，但卻不知道是為什么？那今天，老師就和大家一起認識一下空氣，一起來(lái)解答你們心中的“為什么”好不好？”“好！”
二、基本部分
讓幼兒知道空氣是無(wú)色、無(wú)味、看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，到處都會(huì )流動(dòng)的氣體。
1、 兒與教師一起做一個(gè)深呼吸的動(dòng)作。提問(wèn)：“小朋友，剛才我們吸進(jìn)來(lái)的是什么？（空氣）小朋友聞到什么味道了嗎？這說(shuō)明空氣有沒(méi)有味道呢？
2、 教師出示氣球，讓幼兒觀(guān)察，問(wèn)：“小朋友，氣球現在是什么樣？（扁扁的）”老師吹氣球問(wèn)：“現在是什么樣的？”“圓的�！闭堄變好幻惺裁锤杏X(jué)？（鼓鼓的）
教師將氣球的空氣放出，在放氣的過(guò)程中，請幼兒仔細觀(guān)察，放完后問(wèn)幼兒：“你們剛才看到空氣沒(méi)有？”“沒(méi)有”“那現在誰(shuí)能告訴老師：空氣是什么樣的？”“空氣是無(wú)色、無(wú)味、看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的�！�
小朋友，現在請把你們的手放在嘴邊，往外呼吸一口氣，你們的手有什么感覺(jué)？（因為空氣可以流動(dòng)）噢，空氣還是可以流動(dòng)的，所以說(shuō)它是一種會(huì )流動(dòng)的氣體。
三、小實(shí)驗
前面我們知道了空氣的特性，下面我們來(lái)看看空氣還有什么作用呢？
1、 請兩位小朋友上來(lái)，把兩只蠟燭點(diǎn)燃，讓一位小朋友拿玻璃杯蓋住其中一只蠟燭，請小朋友仔細觀(guān)察，被蓋住的蠟燭為什么熄滅了？這說(shuō)明了什么？
這就是空氣的另一個(gè)作用：空氣具有支持燃燒的作用。用玻璃杯蓋住蠟燭，外面的空氣就進(jìn)不去杯中，所以沒(méi)有了空氣，蠟燭就滅了。
2、 將兩只小昆蟲(chóng)分別放入兩個(gè)玻璃瓶?jì)�，其中一個(gè)用蓋子蓋住，幾分鐘后觀(guān)察，兩個(gè)瓶?jì)鹊男±ハx(chóng)有什么變化？
摘要：教師朗誦兒歌：看不見(jiàn)、聞不到、摸不著(zhù)、抓不住，你需要，我需要，大家誰(shuí)也離不了。小朋友，你們聽(tīng)完了兒歌，你們認為空氣的對話(huà)不對呀？哪位小朋友能告訴老師空氣的話(huà)為什么是對的？噢，看來(lái)小朋友都知道...
認識空氣教案2
活動(dòng)目標
1、初步了解無(wú)處不在的空氣是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的。
2、知道我們的生活離不開(kāi)空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。
3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗活動(dòng)，積極探究空氣的秘密。
活動(dòng)準備
1、白色塑料袋、吸管用具與幼兒人數相等。
2、氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。
3、大玻璃瓶、小塑料杯一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著(zhù)非常寶貴了東西，引起幼兒的興趣。
二、教師做實(shí)驗，請幼兒細心觀(guān)察，證明實(shí)驗用的杯子里有空氣。
1、玻璃杯子里面放如一張紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，過(guò)一會(huì )將被子垂直拿出來(lái)，杯子中的紙沒(méi)濕。如果杯子在水中傾斜，就會(huì )發(fā)現有許多水泡從杯子中跑出來(lái)，杯子中的紙也會(huì )被浸濕了。
2、啟發(fā)幼兒注意觀(guān)察，認真思考，引導幼兒進(jìn)行猜想和討論，尋找答案。
三、引導幼兒根據生活經(jīng)驗討論： 為什么空氣是寶貴的。幫助幼兒理解空氣與我們的生活關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣。
四、出示實(shí)驗材料，教師指導幼兒操作，尋找空氣。
1、讓幼兒用塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。
2、請幼兒觀(guān)察空氣的顏色、聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣的無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)。
3、請幼兒為氣球充氣，把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住，用塑料管吹看看有什么現象，想想這是為什么？
4、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣？（皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體了等等）。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒進(jìn)一步探索思考：水里有空氣嗎？高空有空氣嗎？并把自己的發(fā)現及時(shí)與大家進(jìn)行交流。引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)第2冊第一頁(yè)，繼續進(jìn)行空氣的游戲。
認識空氣教案3
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒知道空氣的重要性，提醒幼兒綠化樹(shù)木能凈化空氣。
2、培養幼兒良好的生活習慣，鼓勵幼兒去探索發(fā)現。
活動(dòng)準備：
塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒探索發(fā)現空氣的存在：
�。�1）請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來(lái)。（不能裝東西）
�。�2）提問(wèn)：它們是怎樣鼓起來(lái)的？里面裝的是什么？
�。�3）請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺(jué)？
小結：空氣是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，沒(méi)有味道的氣體。
實(shí)驗：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現象發(fā)生？為什么會(huì )發(fā)生這種現象？
2、認識空氣
�。�1）讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說(shuō)出有什么感覺(jué)？為什么？
小結：人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣，否則會(huì )因缺氧而死。
實(shí)驗：空氣助燃
把兩只點(diǎn)燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個(gè)玻璃瓶同時(shí)到扣在兩只蠟燭上，看有什么現象發(fā)生？為什么？
小結：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時(shí)間長(cháng)，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時(shí)間短。
幼兒討論：
你還知道空氣有那些用處？
了解空氣污染的危害。
結合幼兒的接受能力，老師簡(jiǎn)單講解空氣污染給人類(lèi)和動(dòng)植物帶來(lái)的危害，教育幼兒要將衛生，保護環(huán)境，讓空氣保持清新。
認識空氣教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。
2、培養幼兒探索的興趣和能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、保護環(huán)境的情感。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚(yú)缸、游泳圈、皮球等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、塑料袋里有什么
1、提問(wèn)：小朋友，看看老師手里拿的是什么？（教師出示兩個(gè)分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋）
2、師：這些東西都裝在什么里面？（幼：塑料袋）
3、出示第三個(gè)裝有空氣的塑料袋，提問(wèn)：咦？這里面裝的是什么呢？有沒(méi)有東西��？（幼兒觀(guān)察、思考、自由回答）
4、小結：對，這里面裝的就是空氣，那為什么剛才小朋友說(shuō)里面沒(méi)有東西呢？對，空氣就是看不見(jiàn)的。
二、抓空氣
1、師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試？好，請你們拿出自己的“魔術(shù)袋”去抓空氣。注意安全，抓完以后趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了！好，去吧！
2、提問(wèn)：哦！你們的收獲可真不小，來(lái)，說(shuō)說(shuō)看，你是在什么地方抓到的？（個(gè)別提問(wèn)）
3、師小結：好！把你的“魔術(shù)袋”裝進(jìn)口袋里。是呀！空氣寶寶其實(shí)就在我們周?chē)�。�?lái)，摸摸看。（幼兒感知）空氣就是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的。
三、證明空氣是流動(dòng)的
1、師：但是，空氣的本領(lǐng)還大著(zhù)呢！來(lái)，試試看。跟老師這樣做。（幼兒在手背上吹氣）
提問(wèn)：你有什么感覺(jué)？風(fēng)是從哪里來(lái)的？（幼兒思考并做出回答）
2、師：原來(lái)我們用力吹氣的時(shí)候，空氣就流動(dòng)了，這樣就讓我們感到有一陣風(fēng)，涼涼的，這就是空氣的本領(lǐng)。下面。我們再來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，用桌上的紙折一把小紙扇，折好以后扇一扇，有什么感覺(jué)？待會(huì )兒在告訴老師。好！開(kāi)始吧�。ㄓ變簞�(dòng)手操作）
3、幼兒完成以后相互交流、討論，教師個(gè)別提問(wèn)。
4、小結：對，其實(shí)空氣是流動(dòng)的，它形成的風(fēng)可以給我們帶來(lái)很多好處，在我們周?chē)�有什么東西可以形成風(fēng)的？（引導幼兒思考空氣流動(dòng)帶來(lái)的好處）
四、空氣的重要性
1、“我們的生活真的離不開(kāi)空氣，不信，我們就來(lái)試試。等一會(huì )兒說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)？來(lái)，一、二、三�！保ㄓ變鹤彀烷]起來(lái)，用手捏住鼻子）
2、呼吸空氣，說(shuō)出自己的感覺(jué)。個(gè)別提問(wèn)。知道空氣的重要性。
3、小結：我們在任何時(shí)候都離不開(kāi)空氣，動(dòng)物和植物也離不開(kāi)它。
4、出示兩幅空氣污染的圖片，幼兒觀(guān)察，個(gè)別提問(wèn)。
5、師：工廠(chǎng)里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對身體有害。所以，我們要保護空氣這個(gè)好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。
五、探索活動(dòng)
1、出示粉筆，幼兒猜猜里面有沒(méi)有空氣。
2、實(shí)驗：將粉筆扔進(jìn)水里，幼兒觀(guān)察現象。證明粉筆里面有空氣的存在。
3、示吸管，提問(wèn)：這里面有空氣嗎？（幼兒動(dòng)手做實(shí)驗，用吸管輕輕地往水里吹氣，觀(guān)察現象，個(gè)別提問(wèn)。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。）
4、幼兒了解空氣在實(shí)際生活中的用途。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。說(shuō)出它們給人們帶來(lái)的`好處。
六、結束活動(dòng)
1、現在我們來(lái)玩個(gè)踩氣球的游戲，把里面的空氣寶寶放出來(lái)吧！
2、提醒幼兒注意安全。
認識空氣教案5
一 活動(dòng)目的：
1、通過(guò)探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。
2、通過(guò)討論培養幼兒良好的生活習慣 ，提醒幼兒綠化樹(shù)木能凈化空氣。
3、培養幼兒積極去探索、發(fā)現和觀(guān)察的能力。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
二 活動(dòng)準備：
塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。
三 活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒探索發(fā)現空氣的存在：
(1)請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來(lái)。(不能裝東西)(2)提問(wèn)：它們是怎樣鼓起來(lái)的?里面裝的是什么?
(3)請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺(jué)?
小結：空氣是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，沒(méi)有味道的氣體。
實(shí)驗：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現象 發(fā)生?為什么會(huì )發(fā)生這種現象?
2、認識空氣(1)讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說(shuō)出有什么感覺(jué)?為什么?
小結：人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣，否則會(huì )因缺氧而死。
實(shí)驗：空氣助燃把兩只點(diǎn)燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個(gè)玻璃瓶同時(shí)到扣在兩只蠟 燭上，看有什么現象發(fā)生?為什么?
小結：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時(shí)間長(cháng)，小瓶里的空氣少， 蠟燭燃燒時(shí)間短。
3實(shí)驗三)實(shí)驗操作，探索活動(dòng)。
1、身體里的空氣以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現象記錄在記錄表上。
2、土里的空氣。
以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀(guān)察有什么現象發(fā)生。并將自己看到的現象記錄在記錄表上。
(四)幼兒集體討論。 (1、讓幼兒自由交流討論自己的實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗結果。
2、請各組輪流講述自己的實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗結果。
(五)教師小結：
我們的周?chē)教幎际强諝�，如果沒(méi)有空氣，我們就會(huì )死掉，小動(dòng)物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠(chǎng)排放出來(lái)黑黑的氣體，污染了我們的空氣，就會(huì )影響我們身體的健康，所以我們要一起來(lái)保護環(huán)境，這樣我們的身體才會(huì )很健康。那我們應該怎樣保護環(huán)境呢?
你還知道空氣有那些用處?
了解空氣污染的危害。
結合幼兒的接受能力，老師簡(jiǎn)單講解空氣污染給人類(lèi)和動(dòng)植物帶來(lái)的危害，教育 幼兒要將衛生，保護環(huán)境，讓空氣保持清新。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)的內容實(shí)際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。根據幼兒年齡的特點(diǎn)，我設計了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂(lè )的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。幼兒既體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )，也增強了自信心。同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力。
認識空氣教案6
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。
2、通過(guò)討論培養幼兒良好的生活習慣，提醒幼兒綠化樹(shù)木能凈化空氣。
3、培養幼兒積極去探索、發(fā)現和觀(guān)察的能力。
4、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
塑料袋，沖氣玩具，空玻璃瓶，兩只蠟燭，火柴等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒探索發(fā)現空氣的存在：
�。�1）請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來(lái)。（不能裝東西）
�。�2）提問(wèn)：它們是怎樣鼓起來(lái)的？里面裝的是什么？
�。�3）請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣，有什么感覺(jué)？
小結：空氣是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，沒(méi)有味道的氣體。
實(shí)驗：將空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢將瓶子傾倒，看有什么現象發(fā)生？為什么會(huì )發(fā)生這種現象？
2、認識空氣
�。�1）讓幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，說(shuō)出有什么感覺(jué)？為什么？
小結：人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣，否則會(huì )因缺氧而死。
實(shí)驗：空氣助燃把兩只點(diǎn)燃的蠟燭粘在平板玻璃上，將大小不同的兩個(gè)玻璃瓶同時(shí)到扣在兩只蠟燭上，看有什么現象發(fā)生？為什么？
小結：空氣能幫助燃燒，大瓶里的空氣多，蠟燭燃燒時(shí)間長(cháng)，小瓶里的空氣少，蠟燭燃燒時(shí)間短。
實(shí)驗：驗操作，探索活動(dòng)。
1、身體里的空氣以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現象記錄在記錄表上。
2、土里的空氣。
以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀(guān)察有什么現象發(fā)生。并將自己看到的現象記錄在記錄表上。
�。ㄒ唬┯變杭w討論。
1、讓幼兒自由交流討論自己的實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗結果。
2、請各組輪流講述自己的實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗結果。
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我們的周?chē)教幎际强諝�，如果沒(méi)有空氣，我們就會(huì )死掉，小動(dòng)物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠(chǎng)排放出來(lái)黑黑的氣體，污染了我們的空氣，就會(huì )影響我們身體的健康，所以我們要一起來(lái)保護環(huán)境，這樣我們的身體才會(huì )很健康。那我們應該怎樣保護環(huán)境呢？
你還知道空氣有那些用處？
了解空氣污染的危害。
結合幼兒的接受能力，老師簡(jiǎn)單講解空氣污染給人類(lèi)和動(dòng)植物帶來(lái)的危害，教育幼兒要將衛生，保護環(huán)境，讓空氣保持清新。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)的內容實(shí)際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。根據幼兒年齡的特點(diǎn)，我設計了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂(lè )的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。幼兒既體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )，也增強了自信心。同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力。
認識空氣教案7
活動(dòng)目標：
讓幼兒初步感知空氣的特性：看不見(jiàn)、摸不著(zhù)；到處都有；空氣能流動(dòng)。
材料準備：
透明塑料袋若干個(gè)、積木玩具、每人一組圖標和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示塑料袋，引出空氣，空氣是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的。
1、今天，老師給小朋友請來(lái)了一些小客人（出示塑料袋），提問(wèn)：它有什么用呀？（裝東西用）
2、老師演示用袋子裝蘋(píng)果或玩具，讓幼兒說(shuō)出癟袋子變鼓，并透過(guò)袋子可以看到里面裝的東西是什么。
3、老師變魔術(shù)：不裝東西，也能讓袋子變鼓（裝空氣，不要讓幼兒看見(jiàn)）
4、幼兒嘗試變魔術(shù)：不裝東西，讓袋子變鼓。提問(wèn)：什么原因？袋子里裝的是什么？（引出"空氣"這個(gè)概念）
二、幼兒用塑料袋捉空氣，證明空氣到處都有。
1、幼兒在教室里捉到了空氣，猜一猜，在幼兒園什么地方還有空氣，你能捉住它嗎。
幼兒邊說(shuō)，教師邊展示圖標貼在黑板上。"教案來(lái)自：屈；老師教；案網(wǎng)。"（如果幼兒說(shuō)園以外地方，教師可引導幼兒下次去那些地方試試）
2、幼兒拿著(zhù)袋子去圖標所代表的地方去捉空氣，捉到后把圖標貼在記錄紙上，從而驗證空氣到處都有。
3、幼兒按圖標逐一實(shí)驗后，把幼兒的記錄卡展示在黑板上，進(jìn)行小結。
這個(gè)空氣朋友真淘氣，它到處都藏，可是小朋友們可聰明了，把它們從水房、廁所、樓道……都找出來(lái)了，空氣到處都有，有的小朋友還說(shuō)在公園里，在家里等許多地方都有空氣，那小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去找一找，看看能不能把空氣朋友找到。
三、證明空氣是流動(dòng)的。
我們的好朋友空氣說(shuō)："小朋友真聰明，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，我可悶得慌了，我想出去親親你們的小臉蛋，還想和你們做游戲。小朋友想想，你們不把袋子口打開(kāi)，怎樣才能讓我（空氣）流出來(lái)親親你們呀？"（讓幼兒先猜用什么辦法）
提示：用準備好的牙簽、鉛筆、小棍等幫忙，在袋子上扎個(gè)眼，然后把眼對準臉，就可以感覺(jué)到空氣流出來(lái)了。
四、聯(lián)系生活
1、在生活中，小朋友見(jiàn)過(guò)什么東西開(kāi)始是癟的，后來(lái)充上空氣，就變鼓了？（皮球、充氣玩具、輪胎等）
2、教師給癟皮球打氣。
3、幼兒到戶(hù)外玩吹氣球的游戲。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)的內容實(shí)際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。根據幼兒年齡的特點(diǎn)，我設計了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂(lè )的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。幼兒既體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )，也增強了自信心。同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力。
認識空氣教案8
教學(xué)目的：
1幼兒做實(shí)驗，感知大氣壓強的存在
2提高幼兒觀(guān)察力、思維能力及語(yǔ)言表達能力
3發(fā)展幼兒對科學(xué)的興趣
教學(xué)準備：
1吸盤(pán)、吸力球、
2包裝盒、吸管、
3玻璃杯、紙板、
4碗、蠟燭
教學(xué)過(guò)程：
1玩吸盤(pán)、吸力球
1）教師提出問(wèn)題：吸力球如何粘在吸盤(pán)上？
2）幼兒動(dòng)手操作將吸力球粘在吸盤(pán)上。
2玩果汁紙盒
幼兒向紙盒內吹氣，再吸氣，觀(guān)察紙盒有什么變化。為什么在吹氣時(shí)紙盒會(huì )鼓起來(lái)，吸氣時(shí)紙盒會(huì )癟下去？
使幼兒感受空氣的存在
3用玻璃杯、紙板做實(shí)驗
請幼兒把玻璃杯中裝滿(mǎn)水，然后用一塊紙板蓋住玻璃杯口，用手按在紙板上把杯子倒過(guò)來(lái)，再慢慢地松開(kāi)手，觀(guān)察有什么現象。水流出來(lái)了嗎？想一想為什么？
4做實(shí)驗：水面升高了
教師在碗中立一根點(diǎn)燃的蠟燭，然后倒入少量水，將玻璃杯罩在蠟燭上。
請幼兒觀(guān)察發(fā)生了什么。
幼兒：水面升高了
使幼兒知道大氣壓強在生活中的作用。
教案總結：
通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道空氣的力量，感知在日常生活中大氣壓強的存在。激發(fā)幼兒探索的欲望及動(dòng)手操作的能力。
認識空氣教案9
活動(dòng)目標
1.通過(guò)親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的。
2.知道我們的生活離不開(kāi)空氣，知道空氣有助燃、充氣的作用。
3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗活動(dòng)探究空氣的秘密。
活動(dòng)準備
1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。
2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。
3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示充滿(mǎn)氣的皮球與沒(méi)有氣的皮球，請幼兒觀(guān)察，引起幼兒的興趣。
問(wèn)：是什么讓皮球鼓起來(lái)的？（讓幼兒大膽猜測）并為癟皮球充氣。
2.引導幼兒運用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)。
�。�1）氣球放氣，讓幼兒觀(guān)察，看一看，能看到空氣嗎？
�。�2）讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見(jiàn)空氣嗎？
�。�3）讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎？
3.引導幼兒探索實(shí)驗，發(fā)現空氣是無(wú)處不在的。
�。�1）請幼兒分組用塑料袋在活動(dòng)室內及走廊各處找空氣。
�。�2）分組實(shí)驗：用吸管往杯子里吹氣；在水中捏充氣玩具；把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩��；往透明塑料杯中扔粉筆頭；搖晃裝有水的塑料瓶看看有什么現象，想想這是為什么？
�。�3）啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣？（輪胎、游泳圈、熱氣球等）
4.簡(jiǎn)單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹(shù)立環(huán)保意識。
�。�1）請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。
�。�2）幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣，所以我們要愛(ài)護環(huán)境，保護空氣。
認識空氣教案10
活動(dòng)目標：
讓幼兒初步感知空氣的特性：看不見(jiàn)、摸不著(zhù)；到處都有；空氣能流動(dòng)。
材料準備：
透明塑料袋若干個(gè)、積木玩具、每人一組圖標和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示塑料袋，引出空氣，空氣是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的。
1、今天，老師給小朋友請來(lái)了一些小客人（出示塑料袋），提問(wèn)：它有什么用呀？（裝東西用）
2、老師演示用袋子裝蘋(píng)果或玩具，讓幼兒說(shuō)出癟袋子變鼓，并透過(guò)袋子可以看到里面裝的東西是什么。
3、老師變魔術(shù)：不裝東西，也能讓袋子變鼓（裝空氣，不要讓幼兒看見(jiàn)）
4、幼兒嘗試變魔術(shù)：不裝東西，讓袋子變鼓。提問(wèn)：什么原因？袋子里裝的是什么？（引出"空氣"這個(gè)概念）
二、幼兒用塑料袋捉空氣，證明空氣到處都有。
1、幼兒在教室里捉到了空氣，猜一猜，在幼兒園什么地方還有空氣，你能捉住它嗎。
幼兒邊說(shuō)，教師邊展示圖標貼在黑板上。（如果幼兒說(shuō)園以外地方，教師可引導幼兒下次去那些地方試試）
2、幼兒拿著(zhù)袋子去圖標所代表的地方去捉空氣，捉到后把圖標貼在記錄紙上，從而驗證空氣到處都有。
3、幼兒按圖標逐一實(shí)驗后，把幼兒的記錄卡展示在黑板上，進(jìn)行小結。
這個(gè)空氣朋友真淘氣，它到處都藏，可是小朋友們可聰明了，把它們從水房、廁所、樓道……都找出來(lái)了，空氣到處都有，有的小朋友還說(shuō)在公園里，在家里等許多地方都有空氣，那小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去找一找，看看能不能把空氣朋友找到。
三、證明空氣是流動(dòng)的。
我們的好朋友空氣說(shuō)："小朋友真聰明，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，我可悶得慌了，我想出去親親你們的小臉蛋，還想和你們做游戲。小朋友想想，你們不把袋子口打開(kāi)，怎樣才能讓我（空氣）流出來(lái)親親你們呀？"（讓幼兒先猜用什么辦法）
提示：用準備好的牙簽、鉛筆、小棍等幫忙，在袋子上扎個(gè)眼，然后把眼對準臉，就可以感覺(jué)到空氣流出來(lái)了。
四、聯(lián)系生活
1、在生活中，小朋友見(jiàn)過(guò)什么東西開(kāi)始是癟的，后來(lái)充上空氣，就變鼓了？（皮球、充氣玩具、輪胎等）
2、教師給癟皮球打氣。
3、幼兒到戶(hù)外玩吹氣球的游戲。
一、學(xué)情分析
本次活動(dòng)選取的是離我們生活最近，但也最容易被忽視的空氣�？諝馐堑厍蛏纤猩脑慈�，眼看不見(jiàn)，手摸不著(zhù)，這更不會(huì )引起幼兒的注意，但我們可以通過(guò)有意識的引導，借助一系列的科學(xué)小實(shí)驗，讓幼兒真真切切的感受到空氣的存在，初步了解空氣的一些重要用途，樹(shù)立關(guān)心和保護環(huán)境的意識。而大班的幼兒對空氣有一些零星的認識，且有較強的探索欲望，動(dòng)手、動(dòng)腦能力比中小班的幼兒提高了很多，通過(guò)自己的操作來(lái)學(xué)習本節課的主題，更能引起幼兒的興趣。
二、活動(dòng)目標
1、感知空氣的存在，掌握空氣看不見(jiàn)、摸不著(zhù)、聞不到的特征以及人們的生活離不開(kāi)空氣。
2、通過(guò)對實(shí)驗器材的觀(guān)察和操作，產(chǎn)生探索空氣的興趣。
3、從小實(shí)驗中感受空氣與人們生活的關(guān)系，形成初步的環(huán)保意識。
三、重難點(diǎn)分析
1、重點(diǎn)：掌握空氣看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，聞不到的特征；知道我們的周?chē)錆M(mǎn)了空氣，我們的生活離不開(kāi)空氣。
2、難點(diǎn)：在理解空氣可以幫助燃燒時(shí)，需要進(jìn)過(guò)三個(gè)實(shí)驗步驟來(lái)完成才能闡釋清楚。
四、活動(dòng)準備
塑料袋若干、杯子、水、蠟燭、打火機、
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、活動(dòng)導入，引出活動(dòng)主題
1、小朋友，今天老師給大家請來(lái)了一位好朋友，這位好朋友躲在了袋子里，老師要請小朋友們來(lái)看看它、摸摸它、聞聞它。
�。ɡ蠋熖崆皽蕚浜靡粋�(gè)充滿(mǎn)空氣的袋子，讓小朋友都有機會(huì )來(lái)摸摸、看看、聞聞）
2、你能看到袋子里的朋友嗎？能摸到嗎？聞一聞，它有氣味嗎？
�。ɡ蠋熞龑∨笥汛竽懙谋磉_自己的觀(guān)察結果）
3、今天來(lái)到我們教師的朋友就是-------空氣，它是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)、聞不到的家伙。
�。ɡ蠋熆偨Y上一環(huán)節中幼兒的觀(guān)察結果，并引出今天的學(xué)習內容------空氣）
�。ǘ�、進(jìn)行小試驗，感知空氣的存在，學(xué)習空氣的基本特征
1、今天啊，我們要學(xué)習的是空氣，可是我們看不見(jiàn)它、摸不到它、也聞不出它的味道，那它究竟在哪里呢？老師請聰明的小朋友幫老師找找空氣。
�。ńo小朋友每人發(fā)一個(gè)塑料袋，讓他們自由的去尋找空氣，提示他們可以到室內、室外、走廊等地方去找）
2、有沒(méi)有小朋友找到了空氣？告訴大家你們剛才在哪里捉到了空氣？
3、我們周?chē)錆M(mǎn)著(zhù)空氣，空氣是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)、問(wèn)不到的氣體，所以小朋友們通常認為我們周?chē)鷽](méi)有東西。
�。ㄈ�、進(jìn)行小試驗，認識空氣的作用
1、接下來(lái)了，老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)，請小朋友都掙大眼睛觀(guān)察了。
�。ɡ蠋燑c(diǎn)燃一支蠟燭，燃燒穩定后用杯子罩住。）
2、杯子里的蠟燭熄滅了，這是為什么呢？請小朋友猜一猜
�。ù永锏南灎T熄滅后，請小朋友大膽的猜想原因。小朋友可能會(huì )猜出風(fēng)吹滅、燒完了這樣的答案）
3、有小朋友認為是蠟燭燒完了，老師先請大家看一看，蠟燭有沒(méi)有燒完。
�。ńo幼兒展示并沒(méi)有燒完的蠟燭）
4、還有小朋友認為，是風(fēng)把蠟燭吹滅了，老師請小朋友來(lái)試試能不能把杯子里的蠟燭吹滅。
�。c(diǎn)燃一支蠟燭，用杯子罩住，請小朋友吹一吹）
5、我們通過(guò)了兩個(gè)小實(shí)驗，知道了蠟燭不是被風(fēng)吹滅的，也不是因為燒完了。老師要告訴大家，是空氣在幫助蠟燭燃燒。
�。ɡ蠋熢冱c(diǎn)燃兩支蠟燭，一支用杯子罩住，一支不采取措施，引導幼兒觀(guān)察兩支蠟燭的區別）
6、杯子里只有一點(diǎn)空氣，空氣用完了蠟燭就不能再燃燒了，沒(méi)有被杯子罩住的蠟燭可以用很多很多的空氣，所以不會(huì )熄滅。
�。ɡ蠋熜〗Y：空氣可以幫助蠟燭燃燒）
7、空氣不僅可以幫助蠟燭燃燒，空氣還可以幫助我們人類(lèi)生活呢，現在，請小朋友捏住自己的口鼻子感受一下，然后說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
8、空氣的作用可真大，不僅可以幫助蠟燭燃燒，我們人類(lèi)的生活也離不開(kāi)空氣，有了空氣我們才能呼吸。
�。ɡ蠋熜〗Y這個(gè)環(huán)節中空氣兩個(gè)大的用途）
�。ㄋ模�、討論與小結，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育
通過(guò)實(shí)驗，我們知道，空氣雖然看不見(jiàn)、摸不著(zhù)、聞不到，可是卻充滿(mǎn)的我們周?chē)�，我們離不開(kāi)空氣，所以呢，我們要保護好周?chē)目諝�，不能亂扔垃圾、不能隨地吐痰。
�。ɡ蠋煂裉斓膬热葸M(jìn)行總結，并滲透一些環(huán)保教育）
認識空氣教案11
設計意圖
空氣是我們人類(lèi)賴(lài)以生存的不可缺少的物質(zhì)之一，世間萬(wàn)物的蓬勃生長(cháng)都離不開(kāi)空氣，在這一基礎上，選取與幼兒日常生活中非常熟悉的載體（即空氣）展開(kāi)課堂，運用多種感官感覺(jué)的活動(dòng)，讓幼兒充分感知空氣，知道空氣無(wú)處不在并與我們生活息息相關(guān)，以激發(fā)幼兒對周?chē)挛锏奶剿髋d趣。同時(shí)，隨著(zhù)我們社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，我們的周?chē)沫h(huán)境空氣變得越來(lái)越糟糕，呼吁幼兒保護環(huán)境從身邊小事做起。
活動(dòng)目標
1.認知目標：知道空氣看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，在我們周?chē)教幎加械摹?/p>
2.技能目標：發(fā)展積極去探索、發(fā)現和觀(guān)察的能力。
3.情感目標：養成愛(ài)護環(huán)境的良好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒認識空氣的特性。
難點(diǎn)：嘗試獨立完成實(shí)驗操作。
活動(dòng)準備
1.水槽、透明水杯若干個(gè)。
2.干凈紙巾、手帕、水。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入：
師：小朋友們早上好！小小手，放膝蓋。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)游戲，請大家閉上嘴巴，用手捏住鼻子，放開(kāi)，請小朋友說(shuō)說(shuō)剛剛做游戲的時(shí)候有什么感覺(jué)。（引出空氣）
師：那你們知道為什么會(huì )這樣嗎？我們要呼吸，我們有呼吸才能維持生命。那我們吸進(jìn)的是什么呢？引導小朋友說(shuō)出空氣。
師：那空氣是怎樣的呢，哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)？引導小朋友逐一發(fā)表意見(jiàn)。
教師小結：空氣是看不見(jiàn)摸不著(zhù)的。
2.展開(kāi)
�。�1）教師演示
師：空氣還有很多神奇的地方，下面老師變個(gè)小魔術(shù)來(lái)看看空氣究竟神奇在哪里。
教師演示紙巾不會(huì )濕的實(shí)驗。教師將紙巾塞入杯底，倒扣杯子壓入水槽的水中。
師：小朋友猜一猜紙巾現在帕濕了嗎？那我們來(lái)看一看。
取出杯子，請每位小朋友都摸一摸知道紙巾沒(méi)濕后，請小朋友再認真看一次實(shí)驗，注意看泡泡。
教師演示紙巾會(huì )濕的實(shí)驗。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來(lái)，取出杯子。
師：小朋友猜一猜紙巾濕了嗎？那我們來(lái)看一看為什么第一次紙巾沒(méi)有濕，第二次紙巾又濕了呢？
�。�2）幼兒操作
分開(kāi)兩組，讓幼兒帶著(zhù)疑問(wèn)做實(shí)驗，提醒幼兒注意觀(guān)察，直至都能看清前后兩次實(shí)驗的不同：知道第一次紙巾沒(méi)有濕是因為杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進(jìn)入杯子，所以紙巾沒(méi)有濕；而第二次是因為杯子的空氣跑出來(lái)了，水進(jìn)入杯子所以紙巾濕了。
�。�3）教師演示
把紙巾?yè)Q成手帕，教師演示手帕不會(huì )濕的實(shí)驗。教師將手帕塞入杯底，倒扣杯子壓入水槽的水中。
師：小朋友猜一猜手現在帕濕了嗎？那我們來(lái)看一看。
取出杯子，請每位小朋友都摸一摸知道手帕沒(méi)濕后，請小朋友再認真看一次實(shí)驗，注意看泡泡。
教師演示手帕會(huì )濕的實(shí)驗。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來(lái)，取出杯子。
�。�4）幼兒操作
同樣分開(kāi)，讓幼兒操作把紙巾?yè)Q成手帕的實(shí)驗。
教師小結：杯子里的紙巾和手帕會(huì )濕跟材料無(wú)關(guān)，都是因為空氣的關(guān)系，杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進(jìn)入杯子。
3.活動(dòng)結束
教師請幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)明自己理解的空氣是怎樣的，引導幼兒與同伴分享，交流自己做實(shí)驗的過(guò)程。
師：老師剛剛觀(guān)察到有小朋友把杯子倒扣在水里后，把杯子移來(lái)移去到最后紙巾也沒(méi)有濕，鼓勵這位小朋友還發(fā)現空氣另外的神奇之處。
師：（實(shí)驗結束）大家看到空氣的神奇的地方了嗎？老師把實(shí)驗的工具放在區域活動(dòng)里，想做這個(gè)實(shí)驗的小朋友可以取來(lái)做。
活動(dòng)總結
結合活動(dòng)過(guò)程中幼兒的表現，我對本節課總結如下：
1.幼兒求知欲望較強，積極性高。兒童對空氣和探索表現出濃厚的興趣，在整個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，教師能根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗，循序漸進(jìn)地進(jìn)行各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。
2.注重安全，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒參與動(dòng)手操作，教具采用塑料的，提高安全性。
3.老師在開(kāi)展主題活動(dòng)前的預知工作不夠全面，教師未考慮到孩子們也喜歡玩水，場(chǎng)面控制不好，需要副班老師共同協(xié)助。
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