小班科學(xué)活動(dòng)教案(通用15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小班科學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、探索使蛋寶寶站起來(lái)的多種方法，激發(fā)幼兒對事物的好奇心。
2、在與材料的互動(dòng)中，獲得有關(guān)物體支撐的經(jīng)驗。
3、發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、熟蛋若干，課前裝飾成蛋寶寶。
2、沙盤(pán)、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、米、手工紙、圖畫(huà)紙、手絹、小毛巾等輔助材若干。
3、音樂(lè )磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師組織教學(xué)，邊播放音樂(lè )，幼兒邊跟隨音樂(lè )做模仿動(dòng)作，幼兒圍坐在教師身邊，用談話(huà)引出課題。
二、老師引導幼兒說(shuō)出蛋寶寶的特征，嘗試探索蛋寶寶站立的方法
1、出示蛋寶寶，引導幼兒觀(guān)察蛋寶寶，然后請幼兒說(shuō)說(shuō)蛋寶寶長(cháng)的什么樣子？（圓溜溜的、很光滑……），教師說(shuō)：“蛋寶寶整天躺著(zhù)，它想站起來(lái)到外面看看，我們能幫助它嗎？”幼兒一起說(shuō)：“能”。（教師為幼兒的探索設置懸念，引起幼兒探索的`興趣）
2、引導幼兒探索在平面上讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法
�、儆變好咳艘恢皇斓�，讓幼兒自由探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法，請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣讓蛋寶寶站起來(lái)的，用了什么方法？（磕了一個(gè)小坑，使蛋寶寶站起來(lái)的）
�、诮處熤v述幼兒探索的情況，教師說(shuō)：“許多小朋友都把蛋寶寶磕了一個(gè)小坑，才能使蛋寶寶站起來(lái)，那么我們不能把蛋寶寶弄破，有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來(lái)呢？”
3、引導幼兒借助輔助材料，探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法
�、傥覀冋埐牧贤鯂锏呐笥褋�(lái)幫助蛋寶寶站起來(lái)好嗎？（逐一出示各種輔助材料并說(shuō)出其名稱(chēng)）
�、谶M(jìn)一步引導幼兒借助各種輔助材料，探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法，教師鼓勵幼兒大膽嘗試，要求幼兒注意安全和衛生。
�、壅堄變赫f(shuō)說(shuō)自己怎樣使蛋寶寶站起來(lái)的，并演示給幼兒看看，介紹自己用了什么材料，什么方法？讓幼兒共同體驗成功的樂(lè )趣。
�、芙處熍c幼兒互相交流，共同分享各自使蛋寶寶站起來(lái)的各種好辦法，并讓幼兒逐一嘗試。
4、請幼兒說(shuō)一說(shuō)這些蛋寶寶的媽媽是誰(shuí)？那你們知道還有哪些動(dòng)物媽媽會(huì )生蛋嗎？不知道的小朋友可以從電視上、書(shū)籍上、日常生活中找一找，回來(lái)后告訴老師。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中，放上各種材料（沙盤(pán)、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、各種米、手工紙、圖畫(huà)紙、手絹、小毛巾、棉花、電線(xiàn)等），讓幼兒繼續探索，從而激活幼兒進(jìn)一步去探究、發(fā)現的好奇心。
小班科學(xué)活動(dòng)教案2
小班科學(xué)活動(dòng)教案：玩水
［設計意圖］
幼兒對水的喜愛(ài)似乎是一種天性，只要有時(shí)間、有機會(huì )他們總愛(ài)在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無(wú)法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長(cháng)的時(shí)間。為了徹底滿(mǎn)足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設計了“我們一起來(lái)玩水”這一活動(dòng)。
［活動(dòng)目的］
�。�、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂(lè )。
2、鼓勵幼兒大膽提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達自己的想法。
3、培養幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)的.興趣及豐富的想象力和創(chuàng )造力。
［活動(dòng)準備］
�。�、盛滿(mǎn)水的盆
�。�、塑料袋、鐵絲
�。�、透明的瓶子、顏料、圖畫(huà)紙等。
�。�、各種會(huì )沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等
［活動(dòng)過(guò)程］
一、水真有用
�。�、出示裝滿(mǎn)水的盆，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用？
2、請幼兒討論該怎樣節約用水
3、教師總結：水真有用，沒(méi)有水我們人類(lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節約用水。
二、水真好玩
1、幼兒分組游戲探索
第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動(dòng)性。
第二組：會(huì )變顏色的水：引導幼兒觀(guān)察水的顏色變化
第三組：沉�。阂龑в變河懻撌裁礀|西會(huì )沉下去？什么東西會(huì )浮在水面？
2、師小結：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。
［評析］
利用孩子的天性，在游戲活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當中來(lái)，敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂(lè )趣。
從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認識到水對人類(lèi)及各種動(dòng)植物的重要性，讓幼兒從小養成節約用水的好習慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng)，教師在適當的時(shí)候給以引導啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動(dòng)探索科學(xué)現象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并體驗游戲的快樂(lè )。
小班科學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)理念：
剛入園不久的幼兒，情緒極其不穩定。特別是早晨來(lái)園的時(shí)候都會(huì )哭著(zhù)進(jìn)入幼兒園，早適應幼兒園生活的小朋友看到在哭的同伴就會(huì )安慰他們，有的還會(huì )對他們說(shuō)，“你看看你，哭的眼睛都紅了，像個(gè)小白兔的眼睛一樣�！彼�，我們在第一周開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候安排了這樣的一個(gè)活動(dòng)。
因為鏡子在我們的生活中天天用的到，孩子們對于鏡子都比較的熟悉。通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，可以讓孩子通過(guò)玩鏡子發(fā)現鏡子的特點(diǎn)，發(fā)現其中存在的奧秘；再有一點(diǎn)就是對著(zhù)鏡子笑一笑，知道開(kāi)心起來(lái)是多么的漂亮，鼓勵幼兒能夠開(kāi)開(kāi)心心的'上幼兒園。新入園的幼兒在開(kāi)展集體活動(dòng)的時(shí)候，需要特別吸引他們的注意力。選擇他們所熟悉的材料鏡子開(kāi)展活動(dòng)，更能夠調動(dòng)他們的積極性，鼓勵他們去探索發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒知道鏡子可以照人和物，會(huì )反光的現象。
2、激發(fā)幼兒觀(guān)察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、孩子在家自己準備一個(gè)鏡子帶到幼兒園。
2、大鏡子、各類(lèi)不同類(lèi)型的鏡子個(gè)一面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
集體照鏡子，看看鏡子里的自己和朋友。
師：在鏡子里面你看到了什么？
2、看看小鏡子里的自己。
師：你們的桌子上也有一面小鏡子，請你們看看小鏡子，你看到了誰(shuí)？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎么樣？你裝出哭的樣子，鏡子里又怎樣？哭和笑誰(shuí)漂亮？
幼兒看一看，玩一玩。
3、看看小鏡子里還可以看到什么東西。
師：小鏡子里能看到自己，還可以看到什么呢？現在請你們在鏡子里再看看，看到別的東西告訴我們大家好嗎？
4、激發(fā)幼兒好奇心和興趣
師：小朋友們知道為什么鏡子里面會(huì )出現很多很多的東西嗎？因為鏡子有反射的功能。
師：鏡子不但可以照出我們的樣子，還可以這樣玩：運用鏡子的反光將太陽(yáng)光照進(jìn)教室。
師：你們看那是什么？是誰(shuí)幫忙把陽(yáng)光照在墻上成一個(gè)圓圓的，可以到處跑的“球”？
請幼兒試一試。
提問(wèn)：小朋友發(fā)現了，墻上的“球”形狀不一樣？這是什么原因呢？
小結：因為鏡子的形狀不一樣，所以它反射的形狀也不一樣。
5、活動(dòng)延伸——更加神奇的鏡子。
玩不同的鏡子（哈哈鏡、凹凸鏡等），了解它們不同的功能。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個(gè)過(guò)程中都非常的感興趣。對著(zhù)鏡子做著(zhù)各種各樣的表情和動(dòng)作，但是讓幼兒說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么的時(shí)候，幼兒還不能表達。
最后的“照鏡子”游戲活動(dòng)讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著(zhù)老師的動(dòng)作而變化，通過(guò)游戲體驗了照鏡子的快樂(lè )。
小班科學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標
1.能?chē)L試運用多種材料和方法制造“霧”，樂(lè )于探究制造霧的方法。
2.在制造霧的過(guò)程中了解霧的特征。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪居嘘P(guān)“霧”的ppt,激發(fā)幼兒興趣。
1．師：“小朋友們，前幾天我們的空氣中經(jīng)常會(huì )出現一些霧，楊老師這里有一些照片，我們一起來(lái)看一看�！�
2.說(shuō)一說(shuō)霧的特點(diǎn)
師：“從圖片上看，你覺(jué)得霧有哪些特點(diǎn)呢？那霧你能感覺(jué)到嗎？摸起來(lái)什么感覺(jué)？”
�。ǘ┯變河^(guān)察教師制造“人造霧”
1.師：“霧是一個(gè)調皮的娃娃，經(jīng)常會(huì )悄悄地來(lái)，悄悄地溜走。不過(guò)，楊老師今天可以制作“人造霧”呢!”
2.教師制造“人造霧”，引導幼兒觀(guān)察制造霧出現及其迅速消失的過(guò)程。
師：“小朋友們你們看，鏡子上出現了什么變化？你們仔細看，過(guò)了一會(huì )兒鏡子上又發(fā)生了什么變化？那這是怎么回事呢？等會(huì )兒，我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗。
(三)提供多種材料，引導幼兒嘗試用各種材料制作“霧”。
1.介紹材料
師：“小朋友們，你們看桌上都有哪些材料呀？（鏡子、透明玻璃杯、保鮮袋）
2.引導幼兒討論如何使用材料制造霧
師：“你們想一想，這些材料要怎么樣做才能讓他們產(chǎn)生霧呢？”
3.幼兒分組實(shí)驗，教師巡回指導
�。ㄋ模┘杏懻摗叭嗽祆F”是怎么樣產(chǎn)生的？
�。�1）師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么樣制造人造霧的？你成功了嗎？請你來(lái)上面示范一下，你是怎么做的�！�
�。�2）小結：只要用熱氣靠近這些材料，這些材料上就會(huì )出現小水滴，霧就產(chǎn)生了。
�。ㄎ澹┲谱鳌办F蒙蒙的風(fēng)景畫(huà)”。
1．出示一張風(fēng)景畫(huà)，引導幼兒思考“如何讓風(fēng)景變得霧蒙蒙”。
師：“現在楊老師手里有一張風(fēng)景畫(huà)，你能運用老師提供的這些材料表現出霧蒙蒙的感覺(jué)嗎？請你們試一試。
2.幼兒分組操作，幼兒巡回指導
3．互相欣賞各自霧蒙蒙的風(fēng)景畫(huà)。
�。�1）師：“我們來(lái)看一看，誰(shuí)的風(fēng)景畫(huà)最有霧蒙蒙的.感覺(jué)，為什么呀？
�。�2）小結：原來(lái)輕輕地透透的材料能讓人感覺(jué)到霧蒙蒙的。
活動(dòng)反思
由于最近天氣時(shí)常出現霧，因此，孩子們對于霧的特點(diǎn)已經(jīng)有所了解。所以，在今天的活動(dòng)中，我想通過(guò)“人造霧”的實(shí)驗來(lái)驗證孩子們的“感受”�；顒�(dòng)前我準備了保鮮袋、透明容器、鏡子等等，活動(dòng)一開(kāi)始，我往鏡子上哈氣，孩子們都興奮起來(lái)了，這一個(gè)簡(jiǎn)單的現象激發(fā)了孩子們的興趣“這是怎么回事？”一個(gè)問(wèn)題引發(fā)了孩子們的思考，霧呢？，在幾秒的時(shí)間里，孩子們發(fā)現霧不見(jiàn)了，“咦”這到底是怎么回事呢？孩子們這時(shí)候的探究欲望很強烈。在操作過(guò)程中，有的孩子發(fā)現霧氣并沒(méi)有完消失，而我卻沒(méi)有給與他們一個(gè)很好地解釋?zhuān)梢宰屗麄儼巡牧戏旁谔?yáng)底下曬一曬，再觀(guān)察現象。
小班科學(xué)活動(dòng)教案5
目標：
1、練習雙腳并攏跳，手腳著(zhù)地爬的動(dòng)作。
2、能按顏色將玩具分類(lèi)放到筐內；
3、能聽(tīng)懂指令，喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，積極參與游戲。
準備：
大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個(gè)；
過(guò)程：
1、準備活動(dòng)：動(dòng)作模仿：“小鳥(niǎo)走路飛呀飛，小魚(yú)走路游呀游，小象走路甩著(zhù)長(cháng)鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳�！�
重點(diǎn)：
練習小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著(zhù)地爬的動(dòng)作。
2、介紹游戲玩法：
�、俅魃县垕寢尩念^飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料：“小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么顏色的？”“有幾個(gè)筐子？”“我們一起數一數吧！”
�、诮榻B游戲玩法規則：“貓媽媽的果園里有許多的果子�！保▽⒋笕の恫遄虞p輕撒到草地上）
“請小兔子幫忙撿1個(gè)果子回來(lái)，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的筐子里呢？”
“如果撿到一個(gè)黃果子呢？撿到一個(gè)綠果子呢？撿到一個(gè)藍果子呢？”
�、坌⊥米右鯓幼呗�？（提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。）
�、堋靶⊥米觽�，聽(tīng)到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開(kāi)始跳到果園里撿果子，準備好了嗎？”
3、進(jìn)行游戲《運果子》
�、儆^(guān)察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況；
�、谛〗Y幼兒游戲情況，引導幼兒聽(tīng)清楚貓媽媽的要求。
�、圩儞Q不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著(zhù)地爬的動(dòng)作；④根據幼兒的取放情況，不斷增加取放的數量，可以使2個(gè)、3個(gè)。
4、結束游戲。
幼兒園小班體育教案：小螞蟻與大面包作者：江蘇省淮安市金湖縣閔橋鎮幼兒園張和蘭活動(dòng)領(lǐng)域：體育活動(dòng)前評析最近一段時(shí)間，我發(fā)現孩子們對小枕頭很感興趣，午睡時(shí)他們一會(huì )兒抱抱小枕頭，一會(huì )兒又拋接小枕頭，非常開(kāi)心。我想：何不收集一些靠墊，組織一系列活動(dòng)，讓孩子們在玩中獲得一些認知經(jīng)驗，得到一些動(dòng)作發(fā)展呢？為了讓孩子能更加快樂(lè )地玩，我設計了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包”的情節，增強了活動(dòng)的游戲性和情景性。
活動(dòng)目標
1、喜歡玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。
2、激發(fā)對體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性。
3、體驗與同伴一起玩耍的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊（靠墊的邊緣縫合）。
2、場(chǎng)地上鋪上地毯，活動(dòng)前為幼兒脫掉鞋子。
�。ㄕf(shuō)明：螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上）
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地
螞蟻媽媽?zhuān)簩殞殏�，今天，我們帶�?zhù)大面包到草地上去玩玩，好嗎？（音樂(lè )聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著(zhù)大面包邊爬邊念兒歌：“小螞蟻背面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍�！保�
二、小螞蟻玩面包
1、親親大面包
螞蟻媽媽?zhuān)捍竺姘俏覀冃∥浵伒暮门笥�，我們抱抱它，親親它，再站起來(lái)把大面包舉得高高的，抱著(zhù)面包輕輕地轉一圈。
2、自由玩大面包
�。�1）螞蟻媽媽?zhuān)捍竺姘娓吲d，聽(tīng)一聽(tīng)，它好像在說(shuō)話(huà)呢！哦，大面包說(shuō)：它想和我們小螞蟻一起玩呢！那我們就帶著(zhù)大面包玩一玩吧。
�。�2）螞蟻媽媽鼓勵小螞蟻想出許多辦法玩面包。如：拋接大面包，抱著(zhù)面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。（教師進(jìn)行個(gè)別指導或帶全體孩子集中學(xué)1～2個(gè)動(dòng)作）
3、玩“小路”
�。�1）接“小路”
螞蟻媽媽?zhuān)簩殞殏兛爝^(guò)來(lái)看一看，這兩只大面包連在一起多開(kāi)心啊，它們是好朋友呢！如果把這些大面包一個(gè)一個(gè)都連起來(lái)，一定很好玩的，我們來(lái)試試吧�。ü膭钚∥浵伜蛬寢屢黄鸷献靼选懊姘币粋�(gè)一個(gè)接起來(lái)）
�。�2）玩“小路”
螞蟻媽媽?zhuān)嚎纯�，這么多面包連接在一起，變成了很長(cháng)很長(cháng)的什么呀？（幼兒自由說(shuō)）
螞蟻媽媽?zhuān)含F在，我們在小路上可以干什么呢？誰(shuí)會(huì )勇敢地爬過(guò)去！還可以怎么玩？（引導幼兒在“面包小路”上走、跳、騎等）三、把“面包小路”抬回家
1、下雨了
�。ǚ拧跋掠辍币魳�(lè )）螞蟻媽媽?zhuān)郝?tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？哎呀，下雨啦！我們趕快把“面包小路”抬回家吧！
2、把“面包小路”抬回家
鼓勵小螞蟻一起把“面包小路”“嗨喲，嗨喲”抬回家�；顒�(dòng)延伸
把靠墊放在區域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，并鼓勵幼兒繼續探索靠墊的不同玩法，如可以玩“趕小豬”，背著(zhù)靠墊走或跑等等。
本活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中，幼兒始終處于積極、快樂(lè )、主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)中，活動(dòng)設計體現了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價(jià)值取向強調的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的.變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習的“支持者”和“合作伙伴”。教材內容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中，能為幼兒做好充分的準備，活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌握了知識和技能。
教材內容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中，能為幼兒做好充分的準備，活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌握了知識和技能。本活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中，幼兒始終處于積極、快樂(lè )、主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)中，活動(dòng)設計體現了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價(jià)值取向強調的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習的“支持者”和“合作伙伴”。
小班科學(xué)活動(dòng)教案6
課程名稱(chēng)：
小班科學(xué)活動(dòng)
知識點(diǎn)名稱(chēng)：
神奇的指紋
教學(xué)對象：
小班幼兒及家長(cháng)
授課時(shí)長(cháng)：
X分鐘
設計者：
XXX
一、教學(xué)內容
認識和了解指紋，指紋的特點(diǎn)．種類(lèi)及功能，
二、教學(xué)目標
1.讓幼兒通過(guò)自主發(fā)現了解指紋的種類(lèi)和用途，知道每個(gè)人的指紋是不相同的。
2.簡(jiǎn)單了解指紋的特點(diǎn)作用
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解指紋的種類(lèi)及特點(diǎn)和作用
難點(diǎn)：解說(shuō)詞匯“指紋”，介紹指紋形狀，指紋的形成過(guò)程解說(shuō)
四、教學(xué)方法
1.講授法、演示法、引導發(fā)現法、總結總結歸納法。
五、教學(xué)手段
多媒體教學(xué)．實(shí)訓教學(xué)
六、教學(xué)內容及過(guò)程
�。�1）導入新課：談話(huà)，引起幼兒的興趣，
老師：小朋友手上都有一個(gè)秘密，找找看是什么秘密？讓幼兒
觀(guān)察自己的小手
�。�2）學(xué)習新課：
1.引導幼兒認識指紋
1、了解指紋小朋友伸出你的小手，（教師指著(zhù)手指肚）這里叫手指肚
2、仔細看看你的手指肚的皮膚上有什么？（引導幼兒觀(guān)察發(fā)現有細紋）這些細紋我們叫它指紋
2.引導幼兒觀(guān)察．比較指紋
1、你個(gè)旁邊的小朋友比較一下，你兩個(gè)的指紋一樣嗎？
2、請小朋友用手指蘸印泥將指紋印在紙上
3、請幼兒用放大鏡觀(guān)察自己手上的指紋和紙上印的指紋說(shuō)一說(shuō)指紋是什么樣的，像什么？
3.討論指紋的形狀
指紋的形狀有：箭形 水波形 漩渦狀
告訴幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣，世界上的人沒(méi)有一個(gè)完全相同的指紋，每個(gè)人的指紋一生都不會(huì )變，因此可以用指紋辨別人
4.發(fā)現觸摸過(guò)的`地方能留下指紋
1、教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯，請幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現？
教師：當我們的手指和物體接觸時(shí)將會(huì )留下指紋
2教師演示不蘸印泥去觸摸這些東西，請幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現
�。〞�(huì )不會(huì )留下指紋呢？）
教師：我們用眼睛看不到，也會(huì )留下指紋，會(huì )留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗通過(guò)汗孔到達手，手指上的汗碰到物體時(shí)就會(huì )留下指紋
�。�3）歸納總結：教師：你們可別小看指紋，它的用途可大了！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺(jué)非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會(huì )立即把感覺(jué)到冷、熱．軟．硬等各種“情報”通報給大腦司令部，然后大腦根據這些“情報”，發(fā)號施令，指揮動(dòng)作。指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉，我們平時(shí)畫(huà)圖．寫(xiě)字．拿工具．做手工．所以能夠那么得心用手，運用自如，這里面就有指紋的功勞
�。�4）布置作業(yè)：手指印畫(huà)
我們一起用我們可愛(ài)的指紋做一副手指印畫(huà)吧�。ㄗ層變河檬种刚瓷嫌∧嘤〕龈鞣N圖案）
小班科學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道什么樣的根叫塊根。
2、幫助幼兒了解這些根不僅能食用而且還能做根制藝術(shù)品。
3、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的觀(guān)察力，想象力和動(dòng)手創(chuàng )造的欲望。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
禮物包（裝有根）地瓜、土豆、蘿卜、胡蘿卜，幾種根制小動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以郵包形式揭示課題，初步感受根的外部特征。
1、讓幼兒去試一試摸一摸感受根的外部特征。
師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請小朋友摸一摸，猜一猜告訴老師你摸到的東西是什么樣的？
你覺(jué)得可能是什么東西？
幼兒：我摸到的東西毛茸茸的；我摸到的東西有點(diǎn)刺手；我摸到手心里有點(diǎn)癢……可能是樹(shù)枝吧？……
2、讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觀(guān)察用語(yǔ)言表達樹(shù)根的外部特征。
師：小朋友剛才大家猜了這么多到底猜對了沒(méi)有？讓我們一起打開(kāi)禮物包看看是什么？哦！原來(lái)是一個(gè)樹(shù)根！小朋友你們快看根是什么樣的？
幼兒：我看到的樹(shù)根是毛毛的……我看到的樹(shù)根是刺刺的……我看到的樹(shù)根是長(cháng)的亂七八糟的。
師：小朋友你們知道什么植物有根？它們的根長(cháng)在哪里？
幼兒：我看到樹(shù)有根、小麥有根、菠菜有根、芹菜有根……它們都長(cháng)在泥土里。
師：小結：原來(lái)桿植物都有根，都是長(cháng)在植物的最下面、都愛(ài)住在泥土里。
二、幼兒通過(guò)嘗試初步認識一些植物的根。
幼兒動(dòng)手試著(zhù)找植物的根
師：（出示種在盆中的植物）今天老師為小朋友準備了許多植物，請你們找一找它們的根在哪里？找到后想一想你們找到的是什么？
植物的根？在哪里？它的根是什么樣的？（幼兒自己從盆中拔出各種植物：有土豆、地瓜、蘿卜、胡蘿卜）。
師：（找一幼兒）XXX你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么樣的？
幼兒：我找到的植物是地瓜，它的根長(cháng)在泥土里，是一串串一塊塊的。我找到的植物是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的……我找到的根植物是胡蘿卜，它的根是橘紅色的粗粗的。
師：小朋友你們說(shuō)的很好，這些根不僅能吃還可以幫助植物吸水、儲水、固土，而且還可以做工藝品，你們看老師這里就有用土豆做的。
小刺猬，蘿卜做的小豬、小鳥(niǎo)，你們看這些小動(dòng)物可愛(ài)不可愛(ài)？
師：你們想不想制做一個(gè)送給老師？
幼兒：想。
師：你們就用手里的.這些根做一個(gè)你們自己喜歡的小動(dòng)物好嗎？
幼兒制做過(guò)程中，針對個(gè)別幼兒實(shí)際，在想象和技能上給予適當的指導。
三、互相介紹自制的作品，欣賞作品。
介紹作品的名稱(chēng)，鼓勵幼兒對自己的作品進(jìn)行表述。
師：小朋友你們制作的這些老師非常喜歡，你們能說(shuō)說(shuō)自己制作的是什么嗎？
幼兒：老師我用胡蘿卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鴿子；我用蘿卜做了一只大公雞……
師：小朋友咱們把這些可愛(ài)的小動(dòng)物放到展示廳去好嗎？
幼兒：好！
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習任務(wù)放到完整的環(huán)節中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(cháng)之路。
小班科學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1. 對數字和顏色分類(lèi)感興趣。
2. 能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊奈矬w，并說(shuō)出總數，能按數取物。
3. 嘗試根據不同色塊中白色圓點(diǎn)的數量，放置相同數量和顏色的圓點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1. 幼兒玩過(guò)顏色分類(lèi)游戲。
2. 材料準備：《邊做邊學(xué)》操作材料，5個(gè)不同顏色的圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 手指游戲：《鱷魚(yú)來(lái)了》。
2. 創(chuàng )設意境，導入活動(dòng)。
師：今天是森林國王的生日，它準備了好多好玩的游戲和玩具，也邀請了好多小動(dòng)物去參加它的生日會(huì )…
3. 依次出示小動(dòng)物圖片（小老虎，小白兔，大象…）。
教師提問(wèn):你看到了什么動(dòng)物呢？它有幾只呢？我們來(lái)幫幫它們分好禮物送給國王吧！
4.游戲互動(dòng)，看誰(shuí)反應快。
師：森林國王還給我們準備了更加好玩的，漂亮的游戲場(chǎng)地（5種不同顏色的圈圈）。
a. 教師分組請幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈并站在圈內。
b. 請幼兒數出自己所站的'圈以及圈內的人數。
5.動(dòng)手操作，填充色塊。
師：還有一個(gè)小動(dòng)物它也想參加國王的生日會(huì )，可是它的身體上有一些小秘密…（出示操作圖片）。
a.提問(wèn)：你看到的小蝸牛它怎么了？它身上的顏色完整嗎？應該怎么幫幫它呢？
b.引導幼兒嘗試填充顏色及點(diǎn)數。
c.請幼兒自己動(dòng)手操作，填充色塊。
6.點(diǎn)評。
a.出示幼兒操作好的圖片，請幼兒自由點(diǎn)評。
b. 師：小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問(wèn)題，它想跟著(zhù)我們一起去參加森林國王的生日會(huì )，請小朋友們有秩序的排好隊形，準備出發(fā)吧�。ㄓ變和藞�(chǎng)）
小班科學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，知道輪子是圓圓的，會(huì )滾動(dòng)。
2、尋找生活中的輪子，發(fā)現輪子的作用。
3、激發(fā)思考與探索的興趣。
活動(dòng)準備：
汽車(chē)圖片或者實(shí)物，教學(xué)掛圖，積木
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(老師出示汽車(chē)，引起幼兒興趣。)
老師：小朋友們，你們看，這是什么呀?
(幼兒回答)
引導幼兒發(fā)現汽車(chē)能跑起來(lái)的原因
老師：對啦，是小汽車(chē)，你們看，它能夠在地上跑，你們知道為什么汽車(chē)能在地上跑嗎?
(幼兒回答)
引導幼兒觀(guān)察出玩具車(chē)的輪子是圓形的，并說(shuō)出玩具車(chē)是因為有圓形的輪子才能跑起來(lái)。
二、基本部分。
(感知輪子能跑起來(lái)的特點(diǎn))
老師：如果把圓形的`輪子換成其他形狀，想三角形，正方形的，這樣的小車(chē)能跑起來(lái)嗎?
(出示三角形，正方形的積木讓幼兒觀(guān)察、討論三角形，正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)。)
老師：好了，我們大家來(lái)看看三角形，正方形能不能滾動(dòng)起來(lái)呢?小朋友們在桌子上試一試。
老師小結：對了，三角形，正方形不能滾動(dòng)起來(lái)，因為圓形沒(méi)有角，所以就能滾動(dòng)起來(lái)。
三、出示教學(xué)掛圖，感知輪子的多樣性。
老師：這幅圖哪些地方有輪子呢?
(幼兒回答)
老師：這些輪子是什么樣子的?
(幼兒回答)
老師：輪子有大有小，有的是橡膠的，有的是木頭的，有的輪子中間是空空的。但是無(wú)論怎么樣的輪子它都是圓形的，因為這樣才能滾動(dòng)。有了輪子，我們搬運東西的時(shí)候就更輕松了也更快了，小朋友們回家了也可以找一找家里有哪些地方有輪子，好嗎?
三、收拾教具，結束活動(dòng)。
小班科學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)名稱(chēng)：
小腳丫
活動(dòng)要求： 1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對腳的認識，發(fā)展腳的觸覺(jué)功能。
活動(dòng)準備： 1、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）
2、不同質(zhì)感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米）
3、頭飾若干，五角星若干
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用腳感知出不同質(zhì)感的材料
活動(dòng)環(huán)節：環(huán)節任務(wù)
操作要點(diǎn)： 1、音游：滑稽的腳先生
2、猜猜他在哪里。（師說(shuō)名稱(chēng)幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾）。
3、小腳有什么用？（小腳本領(lǐng)真大）
一、走小路，體驗不同感覺(jué)。
1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路；（黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路）
2、你們用小腳去走走有什么感覺(jué)？
3、幼兒交流：把你的感覺(jué)來(lái)告訴大家。
4、小結：木板路走上去感覺(jué)硬硬的，有點(diǎn)暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會(huì )陷下去的'，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。
1、說(shuō)說(shuō)有些什么東西？
2、幼兒自由探索感知，老師指導；
3、小結交流：小腳發(fā)現了什么？
小班科學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)花的細部觀(guān)察，能大膽的描述自己的觀(guān)察結果與提問(wèn)，提高觀(guān)察能力，并了解花與人們的密切關(guān)系，豐富生活經(jīng)驗。
2、激發(fā)幼兒的探索興趣和惜花之情。
活動(dòng)準備：
1、ppt場(chǎng)地設置：茶花朵散放于地面兩個(gè)大托盤(pán)紙巾放于幼兒椅子下。
2、4個(gè)小托盤(pán)，各種花卉，花卉集合圖。做花用品，樹(shù)枝。
3、香袋，香水，花干，蜂蜜，水壺
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，欣賞花朵。（場(chǎng)地設置：茶花朵散放于地面）
1、歌唱進(jìn)入活動(dòng)室，坐下�！按禾焯鞖庹婧�，花兒都開(kāi)了……”小朋友們，請你變成一只美麗的蝴蝶舞動(dòng)翅膀飛到座位上一起來(lái)游花園嘍~
2、欣賞花卉�！按禾斓搅�，花園里的花都開(kāi)了，萬(wàn)紫千紅，爭相斗艷，我們一起來(lái)賞花吧�！保úシ舙pt）
3、覺(jué)得這些花怎么樣？（師觀(guān)察幼兒的表情，如果有興奮狀：從你們的微笑中和贊嘆聲中，讓我也感覺(jué)到這些花已經(jīng)深深的吸引著(zhù)你們，花真美。）
你們喜歡花嗎？
4、我也好喜歡，可是這么美的.花能隨便摘嗎？瞧，這兒有落花。師揀起。
二、觀(guān)察表述，尋找花朵。
1、用花朵在肢體上感受。
“我們和花做個(gè)小游戲吧。請你放在額頭上，眼睛上，臉蛋上，感覺(jué)怎么樣？放在耳朵上聽(tīng)一聽(tīng)。鼻子上聞一聞。像什么？”
2、這朵花有什么呢？（花瓣、花蕊。幼兒已有經(jīng)驗）
請幼兒將花瓣和花蕊分別放在托盤(pán)上。
3、師幼觀(guān)察花瓣。
原來(lái)這就是你們說(shuō)的花瓣呀，我想很仔細的了解它，我們一起來(lái)觀(guān)察吧。
放在臉上摸一摸，感覺(jué)光滑細膩的，好舒服呀。聞一聞，有一股清香的味道，
師倒拿花瓣，是這樣子開(kāi)放的嗎？幼兒發(fā)現底部與頂部的大小，厚薄的不同。
請你仔細的看一看花瓣上面有什么呢？
用手撕開(kāi)你發(fā)現了什么？
用手把它使勁兒的揉一揉，你發(fā)現了什么？
請你用餐巾紙把它擦干，哇，有一個(gè)神奇的現象出現了，是什么？
師用完整的語(yǔ)言表達觀(guān)察到的花瓣，引領(lǐng)孩子的觀(guān)察表達。
4、花瓣里面藏著(zhù)什么？
5、在不同的花卉中尋找花瓣和花蕊。
“春暖花開(kāi)，姹紫嫣紅，老師給你們帶來(lái)了好多的花兒，請你們找出它們的花瓣和花蕊。每個(gè)小朋友選擇三朵自己喜歡的花兒，聽(tīng)到老師唱歌，請輕輕的回來(lái)�！保ㄅ浒鄬⒒ò晔占诖又校�
6、描述花瓣特征，喜歡找花朵。（出示花卉集合圖）
你有什么發(fā)現嗎？大家猜一猜他說(shuō)的是那一朵花。
幼幼猜，師幼猜，對了獎勵此花。
7、制作花卉�！靶∨笥褌�，所有的花都開(kāi)了，可是只有這枝花沒(méi)開(kāi)，我們一起幫助它好嗎？”師示范制作，幼兒仔細觀(guān)察。將完成的作品放于樹(shù)枝上。
三、聯(lián)系生活，品嘗花朵。
1、這株花好美啊，放在活動(dòng)室里一下子就變的生機盎然了�；ú粌H可以美化我們的環(huán)境，還可以贈送給喜歡的人，那么花還可以干什么呢？
�。ǔ鍪净ù樱┣�，這是剛才我們用過(guò)的花瓣，他還可以用來(lái)做香袋，聞一聞。
還可以用來(lái)做香水，（師噴一點(diǎn)）清馨空氣。
還可以泡茶。師示范泡茶，放入花卉和蜂蜜，倒入開(kāi)水。什么味道呢？等會(huì )來(lái)品嘗。
還可以……（播放ppt）
花茶泡好了，我們來(lái)品花茶吧。請一個(gè)小朋友來(lái)倒茶。并送上花環(huán)。
2、結束活動(dòng)。我們一起回教室品花茶吧~~
小班科學(xué)活動(dòng)教案12
目標：
1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2、能在游戲中感受到快樂(lè )。
準備：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲(chóng)子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景。
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（準備活動(dòng)）
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè )的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè )停止，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(cháng)多大了？”
幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）
3、雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(cháng)多大了？”
幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）
4、雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(cháng)多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）
5、雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應該怎樣走？”（引導幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走并進(jìn)行隊列練習）
二、中間部分（跑的動(dòng)作練習）
1、雞媽媽?zhuān)骸皩殞殏冊絹?lái)越棒，現在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)（模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作），如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍，我們可要趕快跑回家里�！�
2、練習快速跑的.動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng)，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
7、回到家中分享食物。
三、結束部分：
帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。
小班科學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、探索多種不同玩具的玩法。
2、愿意用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感覺(jué)。
活動(dòng)準備：
請每位幼兒準備一個(gè)玩具（長(cháng)毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種）
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自己介紹帶來(lái)的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來(lái)了好多的玩具，請英雄介紹一下他帶來(lái)的'玩具，和小朋友說(shuō)一說(shuō)他是怎樣玩的。
2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個(gè)小朋友交換玩具玩玩，你會(huì )怎樣玩呢，怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)？（提醒幼兒愛(ài)惜同伴的玩具）
3、引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么？
4、請幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)的？其他小朋友有沒(méi)有別的玩法？
反思：
這節課幼兒很喜歡，因為他們不但可以玩自己的玩具，還可以和幼兒交換玩，所以他們都很開(kāi)心。 他們的玩具比較多，玩具很能吸引小年齡的孩子，但他們也缺乏與人分享的意識，在幼兒自由探索玩具時(shí)，我請幼兒有禮貌的方法和幼兒交換，如："我可以和你換玩具玩嗎？""你的玩具可以給我玩一會(huì )嗎？"幼兒在玩具的同時(shí)還學(xué)會(huì )了與人分享，又使用了禮貌用語(yǔ)，一舉三得。
小班科學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的'。
2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。
3、在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。
2、視頻課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境，出示課件。（出示“吹泡泡”工具，并提問(wèn)）
師：昨天，老師出去玩的時(shí)候發(fā)現了一件很好玩的事情，就把他照下來(lái)了，小朋友想看看嗎？
師：這些小朋友在做什么呢？
師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？
二、在“玩”中體驗泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索。
師：小朋友看看老師手里的這個(gè)是什么呢？（出示吸管）
師：那吸管可以用來(lái)做什么呢？（喝水、吹泡泡……）
師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現這些吸管有什么不一樣？
師：那現在我們就用這些不同形狀的吸管來(lái)吹泡泡看，會(huì )發(fā)現一些什么秘密？
�。ń處焼l(fā)、引導、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。）
三、帶領(lǐng)幼兒討論
師：剛才吹泡泡好玩嗎？
師：那玩的時(shí)候發(fā)現什么秘密了沒(méi)有？
小結：泡泡是圓形的'，對著(zhù)太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）
師：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現的共同特點(diǎn)？
小結：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。
師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現在都不見(jiàn)了？
小結：原來(lái)泡泡容易破呀！小結：今天玩得開(kāi)心嗎？吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)現了那么多的秘密，回去的時(shí)候記得告訴我們其他小朋友哦。
四、結束。
還想玩嗎？看看我們還能不能發(fā)現其他的秘密。
小班科學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標:
1、初步感知春天的天氣和花草、樹(shù)木的特征,能發(fā)現身邊自然景色的變化。
2、樂(lè )意在老師的引導下觀(guān)察初春的景色,喜愛(ài)春天。
活動(dòng)準備:
1、選擇花草樹(shù)木、變化明顯,并有迎春花的`地方。
2、散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察發(fā)芽的樹(shù)。
3、《幼兒畫(huà)冊》(第一冊P28)和配套掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、春天真舒服--到戶(hù)外感受春天的天氣。
帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng),鼓勵幼兒表達陽(yáng)光照在身上的感覺(jué),感知春天來(lái)了,春天真暖和。
2、花草、樹(shù)木怎么了--觀(guān)察春天的花草、樹(shù)木。
(1)、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察迎春花,通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō),知道春天來(lái)了,迎春花最早開(kāi)放。
(2)、與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木,知道春天的花是無(wú)顏六色的,小草變綠了,大樹(shù)長(cháng)出了綠芽芽。
3、我找到了春天--表達自己的發(fā)現。
(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?
(2)、引導幼兒運用恰當的詞匯表達。
(3)、帶幼兒到戶(hù)外游戲。
延伸:在日常生活中,繼續引導幼兒在戶(hù)外觀(guān)察、尋找春天。
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