昆蟲(chóng)科學(xué)教案集錦15篇
作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的昆蟲(chóng)科學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
昆蟲(chóng)科學(xué)教案1
幼兒園中班科學(xué)教案：昆蟲(chóng)捉迷藏2
理論依據：
建構主義的觀(guān)點(diǎn)強調“兒童學(xué)習的重點(diǎn)不在于被動(dòng)地獲得一些科學(xué)真理,而在于主動(dòng)建構自己的知識經(jīng)驗”。兒童對知識的真正理解只能由兒童自身基于自己的經(jīng)驗背景建構起來(lái)。教師應把兒童原有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長(cháng)點(diǎn),促進(jìn)兩者的聯(lián)系和發(fā)展。在科學(xué)教育中,教師主要采用觀(guān)察、提問(wèn)、游戲等手段了解兒童已有的知識經(jīng)驗,并考慮如何在兒童前概念的基礎上創(chuàng )設問(wèn)題、引導發(fā)現，使兒童逐步掌握科學(xué)概念。
實(shí)施策略：
昆蟲(chóng)是一種隨處可見(jiàn)的小動(dòng)物，幼兒充滿(mǎn)好奇，但對昆蟲(chóng)賴(lài)以生存的自我保護方法了解較少，為引發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣，感知動(dòng)物生存的奇妙，我設計了本次活動(dòng)。在活動(dòng)前期讓幼兒在家長(cháng)的幫助下，以收集資料、操作調查表的形式對動(dòng)物自我保護的方法有了一定的經(jīng)驗儲備。然后通過(guò)同伴間的經(jīng)驗分享、師幼間的互動(dòng)交流引導幼兒觀(guān)察、討論、判斷，充分調動(dòng)已有的認知經(jīng)驗來(lái)“猜測”，并通過(guò)觀(guān)看課件、視頻驗證猜測結果，從中整合認知經(jīng)驗、激發(fā)思維活力。最后，創(chuàng )設豐富的游戲情境“昆蟲(chóng)小偵探”，讓幼兒在看一看、藏一藏、找一找的游戲過(guò)程中，進(jìn)一步理解昆蟲(chóng)保護自己的方法，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣。
活動(dòng)目標：
1、了解枯葉蝶、竹節蟲(chóng)、螳螂等昆蟲(chóng)保護自己的方法，理解“保護色”“擬態(tài)”的含義。
2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護方法的興趣，感受動(dòng)物生存的奇妙。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：活動(dòng)前在家長(cháng)的幫助下完成《動(dòng)物自我保護調查表》，對動(dòng)物的自我保護方法有一定的經(jīng)驗儲備。
2、材料準備：課件、昆蟲(chóng)圖片、昆蟲(chóng)操作卡、仿真昆蟲(chóng)、游戲場(chǎng)景(大樹(shù)、草地、花園)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解昆蟲(chóng)利用“保護色”“擬態(tài)”進(jìn)行自我保護的方法。
難點(diǎn)：能細致觀(guān)察、大膽表述自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣：聆聽(tīng)音樂(lè )《森林狂想曲》，幼兒在音樂(lè )的情境中飾演小昆蟲(chóng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、幼兒交流、分享已有經(jīng)驗，了解多種動(dòng)物自我保護的方法。
(1)小組自由交流、討論。(對前期經(jīng)驗的回顧)
昨天，我們一起討論了動(dòng)物的話(huà)題，小朋友們還和爸爸媽媽一起收集了關(guān)于動(dòng)物怎樣自我保護的書(shū)和圖片，請向好朋友介紹一下吧。
(2)教師引導幼兒集體交流、觀(guān)看視頻資料。(將幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行梳理與提升)
誰(shuí)愿意和大家分享一下你的發(fā)現?(請個(gè)別幼兒介紹自己的調查表，同步觀(guān)看視頻驗證)
3、觀(guān)察枯葉蝶、竹節蟲(chóng)，尺蠖，金花蟲(chóng)的圖片，了解昆蟲(chóng)的保護方法，理解保護色和擬態(tài)的作用。
(1)幼兒自由觀(guān)察圖片，尋找其中隱藏的昆蟲(chóng)。(對昆蟲(chóng)保護色、擬態(tài)產(chǎn)生初步的了解)
圖片上的小昆蟲(chóng)和我們玩起了捉迷藏，請你找找看它藏在哪里?用筆來(lái)圈一圈。
(2)集中討論、幼兒分享自己的發(fā)現。(分析發(fā)現昆蟲(chóng)的體表顏色及體型特征與其生活環(huán)境的聯(lián)系)
原來(lái)每幅圖里都藏著(zhù)一只小昆蟲(chóng)啊，你覺(jué)得誰(shuí)藏的最好?誰(shuí)有什么新發(fā)現要和大家一起分享?
(3)觀(guān)看視頻，進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的保護色。
小結：昆蟲(chóng)們?yōu)榱吮Ｗo自己，有的會(huì )把身體的顏色變的和周?chē)h(huán)境很像，我們把這種方法叫作“保護色”。有的不僅顏色像，連樣子也像，這種方法更高明，我們叫它“擬態(tài)�！�
4、游戲“比眼力”：幼兒細致觀(guān)察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲(chóng)。(幼兒新經(jīng)驗的遷移和運用)
是小昆蟲(chóng)藏得好，還是小朋友眼睛亮?我們和它玩個(gè)比眼力的游戲吧!
5、游戲“昆蟲(chóng)小偵探”，在躲藏和尋找的過(guò)程中，進(jìn)一步理解昆蟲(chóng)的“偽裝術(shù)”，產(chǎn)生探究的興趣。(游戲中感知、體驗)
昆蟲(chóng)想和小朋友玩捉迷藏，你認識它們嗎?藏在哪里不容易被發(fā)現呢?
這里有大樹(shù)、花園和草叢，請一組小朋友幫昆蟲(chóng)找到最安全的地方藏起來(lái)。另一組小朋友來(lái)做“昆蟲(chóng)小偵探”去找一找，然后說(shuō)說(shuō)你找到了什么?是在哪里發(fā)現的?
6、活動(dòng)延伸：提供迷彩服、坦克車(chē)、飛機等內容的圖片，供幼兒在區域活動(dòng)中繼續探究“保護色”在生活中的運用。
我們人類(lèi)也向昆蟲(chóng)學(xué)習了“保護色”這種躲藏方法，你想知道嗎?我這兒還有一些圖片，送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現其中的秘密吧!
昆蟲(chóng)科學(xué)教案2
教學(xué)理論依據：
草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶，神秘的昆蟲(chóng)世界深深地吸引著(zhù)孩子們。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家，喜歡追著(zhù)蜻蜓飛舞，更想捉一只瓢蟲(chóng)數數到底有幾顆星星……
他們玩著(zhù)、說(shuō)著(zhù)、畫(huà)著(zhù)、問(wèn)著(zhù)，樂(lè )此不疲。但是，螳螂有幾種顏色？竹節蟲(chóng)長(cháng)什么樣？生活在城市中的孩子離大自然卻越來(lái)越遠了。
因此選擇《捉迷藏的昆蟲(chóng)》這個(gè)教學(xué)內容正是遵循了《綱要》中關(guān)于教學(xué)內容選擇的三個(gè)原則：既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活、是幼兒所感興趣的，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
《綱要》指出幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認為“正確的教育能夠加速兒童的發(fā)展。教師只是兒童學(xué)習的促進(jìn)者，要尊重兒童學(xué)習的愿望，不能強加給學(xué)生。教師的作用是間接的，教師不應該企圖將知識硬塞給兒童，而是介紹問(wèn)題和對策，讓兒童自己主動(dòng)地、自發(fā)地學(xué)習�！�
在《捉迷藏的昆蟲(chóng)》活動(dòng)中，教師始終堅持幼兒想、說(shuō)、做在前，教師指導、小結在后的原則。皮亞杰還認為“游戲是兒童認識新的復雜客體和事件的方法，是鞏固和擴大概念、技能的方法，是使思維和行動(dòng)結合起來(lái)的方法�！�
因此，本次活動(dòng)將探索過(guò)程與游戲結合起來(lái)，既滿(mǎn)足幼兒的游戲需要，又能維持幼兒對科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，從而達到科學(xué)探究活動(dòng)的目標。
實(shí)施策略：
整個(gè)活動(dòng)的組織以游戲貫穿始終。
1、師幼游戲，打好鋪墊。通過(guò)游戲“捉迷藏”，理解 “隱藏”與“發(fā)現”之間的關(guān)系，為了解動(dòng)物利用“保護色”進(jìn)行自我保護做鋪墊。
2、趣味尋找，探索發(fā)現。尋找花草叢中、圖片中利用保護色隱藏自己的小昆蟲(chóng)，探尋昆蟲(chóng)保護自己的奧秘，體驗發(fā)現、探究的樂(lè )趣。
3、角色扮演，知識拓展。通過(guò)扮演角色，復習鞏固昆蟲(chóng)利用保護色進(jìn)行自我保護的知識經(jīng)驗。
教學(xué)目標：
1、了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲(chóng)等昆蟲(chóng)利用“保護色”進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護本領(lǐng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、藏有螳螂、蝴蝶、螞蚱等昆蟲(chóng)的花草叢。
2、《昆蟲(chóng)躲貓貓》圖片。
3、《春天》的音樂(lè )，昆蟲(chóng)頭飾若干，小鳥(niǎo)頭飾一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲(chóng)等昆蟲(chóng)利用“保護色”進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
對昆蟲(chóng)“保護色”的理解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發(fā)現”之間的關(guān)系。
教師帶領(lǐng)幼兒玩“捉迷藏”的游戲，讓幼兒親身感受：如果想不容易被別人發(fā)現，必須要隱藏好。
2、探究、了解昆蟲(chóng)利用“保護色”進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)。
�。�1）找找、說(shuō)說(shuō)
�、俳處煄ьI(lǐng)幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲(chóng)。
�、谡堄變赫f(shuō)說(shuō)是在什么地方找到的，討論為什么這些昆蟲(chóng)藏在和身體顏色一樣的地方。引導幼兒觀(guān)察昆蟲(chóng)以及與所處的外部環(huán)境之間的關(guān)系，鼓勵幼兒大膽表達自己的看法。
�。�2）看看、聽(tīng)聽(tīng)
教師播放課件，讓幼兒了解枯葉蝶、竹節蟲(chóng)、蘭花螳螂等昆蟲(chóng)是利用“保護色”進(jìn)行自我保護的。
�。�3）找找、認認
�、俳處煶鍪尽独ハx(chóng)躲貓貓》大圖片，請幼兒尋找圖中已經(jīng)認識的蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲(chóng)。
�、谡堄變赫页鰣D片中的其他昆蟲(chóng)，拓展幼兒關(guān)于昆蟲(chóng)利用保護色進(jìn)行自我保護的經(jīng)驗。
3、游戲《小鳥(niǎo)和小蟲(chóng)》，復習鞏固昆蟲(chóng)利用保護色進(jìn)行自我保護的知識經(jīng)驗。
教師帶領(lǐng)幼兒玩“小蟲(chóng)和小鳥(niǎo)”的游戲，鼓勵幼兒將掌握的知識經(jīng)驗運用到游戲中。
延伸活動(dòng)：
激發(fā)幼兒繼續探究動(dòng)物自我保護本領(lǐng)的興趣。
1、鼓勵幼兒和家長(cháng)收集關(guān)于動(dòng)物利用“保護色”自我保護的圖片、圖書(shū)、影像等資料。
2、鼓勵幼兒通過(guò)向家長(cháng)、教師請教或觀(guān)看圖書(shū)、影像等途徑了解現實(shí)生活中人們對“動(dòng)物保護色原理”的應用。
3、帶領(lǐng)幼兒到大自然中觀(guān)察各種昆蟲(chóng)。
昆蟲(chóng)科學(xué)教案3
教學(xué)理論依據：
《捉迷藏的昆蟲(chóng)》這個(gè)活動(dòng)將昆蟲(chóng)擬人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思維特點(diǎn)。游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，《綱要》指出要“寓教育于游戲中”，本活動(dòng)以游戲為主線(xiàn)，讓孩子在玩捉迷藏的過(guò)程中學(xué)習并鞏固新知識。同時(shí)科學(xué)是嚴謹的，因此活動(dòng)中的材料多為實(shí)物原型。昆蟲(chóng)的自衛防身方式通常有保護色、擬態(tài)、警戒色三種，鑒于中班孩子的認知水平，只選擇了其中一種“保護色”，其他的知識留待以后探討。
教學(xué)策略：
1、采用觀(guān)察法和語(yǔ)言交流，引導幼兒對已有昆蟲(chóng)的經(jīng)驗進(jìn)行梳理。
2、通過(guò)捉迷藏游戲，尋找有保護色的小昆蟲(chóng)。
3、通過(guò)錄像，直觀(guān)的呈現昆蟲(chóng)自我保護的本領(lǐng)，理解昆蟲(chóng)的保護色及其作用;
4、采用討論和直觀(guān)法拓展，激發(fā)幼兒探究更多動(dòng)物自我保護本領(lǐng)的興趣;
5、采用游戲操作法，鞏固對保護色的理解。
活動(dòng)目標：
1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲(chóng)利用保護色進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護本領(lǐng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解枯葉蝶、螳螂、竹節蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)的自我保護方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解“保護色”。
活動(dòng)準備：
1、幻燈片：《捉迷藏的昆蟲(chóng)》
2、錄像：《昆蟲(chóng)的保護色》《動(dòng)物的保護色》
3、音樂(lè )：《春天》《清晨》
4、背景圖四組，動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察昆蟲(chóng)圖片，梳理幼兒已有經(jīng)驗。隨著(zhù)音樂(lè )《春天》表演入場(chǎng)。
出示昆蟲(chóng)圖片，提問(wèn)：你認識它們嗎?這些昆蟲(chóng)你在哪里見(jiàn)過(guò)?
2、尋找昆蟲(chóng)，探究保護色的秘密。
(1)出示幻燈片，請幼兒尋找躲藏的昆蟲(chóng)——枯葉蝶、螳螂、竹節蟲(chóng)。
(2)討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關(guān)系。
3、了解昆蟲(chóng)利用保護色進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)。
(1)觀(guān)看視頻《昆蟲(chóng)的保護色》。
(2)討論保護色的作用和哪些昆蟲(chóng)有保護色。
4、經(jīng)驗拓展，了解其他動(dòng)物的自我保護辦法。
(1)提問(wèn)：還有哪種動(dòng)物有保護色?
(2)觀(guān)看課件：動(dòng)物的保護色。
5、分組操作：游戲——幫小動(dòng)物躲貓貓。
幼兒分成四組，將小動(dòng)物圖片放到適合其隱藏的背景圖上，然后老師來(lái)找小動(dòng)物，進(jìn)行糾錯和交流。
活動(dòng)延伸：在圖書(shū)區投放相關(guān)圖書(shū)、資料，讓幼兒繼續了解動(dòng)物利用保護色進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)。
昆蟲(chóng)科學(xué)教案4
活動(dòng)目標
1、萌發(fā)保護益蟲(chóng)消滅害蟲(chóng)的情感。
2、認識常見(jiàn)的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)，知道它們喜歡吃什么。
3、懂得保護益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的常用方法。
活動(dòng)準備
蠶、蜜蜂、蝴蝶、蟑螂、蒼蠅、蚊子、蚜蟲(chóng)等昆蟲(chóng)的圖片及頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入。
——師：你們喜歡吃什么食物？
——師：昆蟲(chóng)也有它們喜歡的食物，我們來(lái)看看它們喜歡吃什么。
二、開(kāi)拓視野。
教師出示圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)這些昆蟲(chóng)喜歡吃什么？
——蠶吃什么？（桑葉）
——蜜蜂吃什么？（花粉）
——蟑螂吃什么？（雜食）
——蚊子吃什么？（吸血）
——蝗蟲(chóng)吃什么？（植物葉子）
——蚜蟲(chóng)吃什么？（植物葉子）
——果蠅吃什么？（水果）
三、區分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
——（出示昆蟲(chóng)圖片）師：你知道哪些昆蟲(chóng)對人有害？有什么害處？
——你知道哪些昆蟲(chóng)對人有益？有什么益處？
——教師小結：有益的昆蟲(chóng)簡(jiǎn)稱(chēng)為益蟲(chóng)，有害的昆蟲(chóng)簡(jiǎn)稱(chēng)為害蟲(chóng)。蚜蟲(chóng)、蒼蠅、蟑螂、蚊子、蝗蟲(chóng)是害蟲(chóng)，蜜蜂、蝴蝶、蠶是益蟲(chóng)。
害蟲(chóng)的危害大致可分為兩個(gè)方面：一是叮咬人畜，傳染疾病，例如：蚊、蠅、蟑螂。二是危害莊稼、蔬菜、水果、林木等植物，例如：蝗蟲(chóng)、蚜蟲(chóng)。益蟲(chóng)有多種：有的益蟲(chóng)可以為人制造食品、用品，例如蜜蜂、桑蠶等；有的益蟲(chóng)是害蟲(chóng)的天敵，可以幫助人防治害蟲(chóng)，例如七星瓢蟲(chóng)、蜻蜓等。
——引導幼兒討論如何保護益蟲(chóng)，如何預防、消除害蟲(chóng)。
——教師小結：平時(shí)不傷害益蟲(chóng)，制止傷害益蟲(chóng)的人�？梢試姙⑾x(chóng)藥，還可以除掉害蟲(chóng)生長(cháng)的環(huán)境，例如消除積水，清除垃圾，使蚊蠅沒(méi)有生存的環(huán)境等。
三、開(kāi)心游戲：消滅害蟲(chóng)。
——請幾個(gè)幼兒戴上各種昆蟲(chóng)的頭飾，扮演各種昆蟲(chóng)找東西吃，再請一個(gè)幼兒手持充氣錘去找到害蟲(chóng)并“消滅”它們，被消滅的害蟲(chóng)要脫下頭飾回到座位上。整個(gè)游戲限時(shí)30秒。
活動(dòng)應變
活動(dòng)前，可以讓幼兒和家長(cháng)進(jìn)行“昆蟲(chóng)吃什么”的調查，活動(dòng)時(shí)進(jìn)行分享交流。
活動(dòng)延伸
引導幼兒畫(huà)“保護益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)”的宣傳畫(huà)。
區角活動(dòng)
表演區：將各種昆蟲(chóng)的頭飾、充氣錘等游戲道具放在游戲區內讓幼兒游戲。
益智區：設計消滅害蟲(chóng)的棋類(lèi)游戲，鼓勵幼兒通過(guò)游戲學(xué)會(huì )區分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
環(huán)境創(chuàng )設
互動(dòng)墻：將昆蟲(chóng)的圖片插到益蟲(chóng)區或害蟲(chóng)區，進(jìn)一步學(xué)習區分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
家園同步
請家長(cháng)在網(wǎng)上幫忙搜集一些益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的資料。
隨機教育
鼓勵平時(shí)不傷害益蟲(chóng)，制止傷害益蟲(chóng)的人，支持幼兒積極參與消滅害蟲(chóng)的活動(dòng)，如清除積水、勤倒垃圾等。
昆蟲(chóng)科學(xué)教案5
活動(dòng)目標
1、能將常見(jiàn)的昆蟲(chóng)區分害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。
2、認識常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物，模仿昆蟲(chóng)的三種基本運動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。
活動(dòng)準備
1、昆蟲(chóng)頭飾、昆蟲(chóng)拼圖四張，畫(huà)架四個(gè)。
2、昆蟲(chóng)圖卡若干，食物圖卡若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識昆蟲(chóng)
1.教師：今天我們小朋友一起來(lái)玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動(dòng)物?
2.請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。
3.幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫(huà)架上展示，每組請一位幼兒回答。
4.提問(wèn)：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?
為什么說(shuō)它們是昆蟲(chóng)?
幼兒回答昆蟲(chóng)的基本特征。
5.教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)外，還有什么也是昆蟲(chóng)?
幼兒講述，教師出示圖卡。
二、游戲《昆蟲(chóng)找食》
1、教師宣布游戲規則：
請小朋友們每人找一個(gè)昆蟲(chóng)頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲(chóng)，想一想它是怎么運動(dòng)的，它愛(ài)吃什么。
幼兒尋找并戴上頭飾。
2、教師：請小昆蟲(chóng)們用自己的動(dòng)作隨音樂(lè )來(lái)尋找食物。
放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。
3、教師小結：小昆蟲(chóng)做得真好，請小朋友說(shuō)一說(shuō)你是什么昆蟲(chóng)，你是怎樣行動(dòng)的，你找到了什么食物?
請幼兒回答。
三、益蟲(chóng)和害蟲(chóng)
1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類(lèi)有幫助，我們叫它益蟲(chóng);
蒼蠅呢會(huì )傳播細菌，給人類(lèi)帶來(lái)疾病，對人類(lèi)有害，我們叫它害蟲(chóng)。
小朋友想想自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢還是害蟲(chóng)。
2、教師宣布游戲規則：
天快黑了，小昆蟲(chóng)們要回家了，我們來(lái)找家，益蟲(chóng)的家在這邊，害蟲(chóng)的家在那邊。
幼兒找家。
3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)。
昆蟲(chóng)科學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
學(xué)習用連貫得語(yǔ)句清楚地表達畫(huà)面得內容。
觀(guān)察昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
活動(dòng)準備：
"看圖說(shuō)話(huà)"：《觀(guān)察昆蟲(chóng)》
掛圖：《昆蟲(chóng)大集合》、《觀(guān)察昆蟲(chóng)》。
捕蟲(chóng)網(wǎng)、飼養箱、工具書(shū)、菜園。
事先到附近觀(guān)察地形。
活動(dòng)過(guò)程：
復習掛圖《昆蟲(chóng)大集合》，與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲(chóng)的經(jīng)驗，并請幼兒回答：
--還見(jiàn)過(guò)哪些昆蟲(chóng)？
--昆蟲(chóng)長(cháng)什么樣子？
--它們會(huì )做些什么事？
--通常在哪里可以看到？
與幼兒一起看掛圖《觀(guān)察昆蟲(chóng)》的畫(huà)面，了解戶(hù)外觀(guān)察鷹注意的事項，激發(fā)幼兒到戶(hù)外觀(guān)察的興趣。
--引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解畫(huà)面內容。
--鼓勵幼兒根據事情的前后順序，用連貫的語(yǔ)句清楚表達畫(huà)面內容�？赏ㄟ^(guò)提出問(wèn)題進(jìn)行引導：觀(guān)察前應該做哪些準備工作？觀(guān)察時(shí)可以做些什么事？要注意什么？
組織幼兒到戶(hù)外觀(guān)察。
--觀(guān)察前將幼兒分組，并提醒幼兒注意安全，仔細觀(guān)察，并小心愛(ài)護昆蟲(chóng)。
--視當時(shí)的情況，捕捉幾只容易飼養的昆蟲(chóng)放在飼養箱中帶回教室。
與幼兒分享觀(guān)察的經(jīng)驗，并請他么說(shuō)一說(shuō)：
--你找到了什么昆蟲(chóng)？在哪里找到的？
引導幼兒根據觀(guān)察到、捕捉到的昆蟲(chóng)，大膽提出問(wèn)題，并把幼兒的問(wèn)題制作成海報。
昆蟲(chóng)科學(xué)教案7
教學(xué)目標：
1、通過(guò)捕捉、觀(guān)察各種昆蟲(chóng)，使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現它們之間的聯(lián)系。
2、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
教學(xué)準備：
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、捕捉昆蟲(chóng)幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì )爬的、會(huì )跳的、會(huì )飛的……分類(lèi)放在容器中。
二、昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起，準備舉辦昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )。
1、將會(huì )跳的蟲(chóng)子放在大紙盒子內，比一比誰(shuí)跳得高。同時(shí)引導幼兒觀(guān)察比較昆蟲(chóng)的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲(chóng)跳得高，有的跳不高?
2、將會(huì )爬的蟲(chóng)子放在桌子(或地板)上，比一比誰(shuí)爬的快。用火柴盒做小車(chē)，套在昆蟲(chóng)的身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng)，誰(shuí)的力氣大。!讓幼兒觀(guān)察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì )跳?
3、將會(huì )飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠。注意觀(guān)察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì )飛。
4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì )游泳，誰(shuí)害怕水?
5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀(guān)察它們怎樣翻身。
三、飼養昆蟲(chóng)將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養。讓幼兒觀(guān)察它們如何活動(dòng)，如何進(jìn)食。
教學(xué)建議：
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當地常見(jiàn)的種類(lèi)。
活動(dòng)反思：
今天的幼兒，將是未來(lái)世界建設的主力軍，面向高速發(fā)展的新時(shí)代，幼兒科學(xué)教育越來(lái)越受重視�；顒�(dòng)我以昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )為線(xiàn)索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節中設計了小游戲�；顒�(dòng)中認真觀(guān)察每位幼兒的行為，科學(xué)地設計與組織科學(xué)活動(dòng)，是完成與落實(shí)以上目標的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調健康發(fā)展。
昆蟲(chóng)科學(xué)教案8
活動(dòng)目標
1、了解昆蟲(chóng)的重要性，樂(lè )意保護益蟲(chóng)。
2、了解生物鏈，知道昆蟲(chóng)在里面扮演的重要角色。
3、能用“假如沒(méi)有……就……”句型描述沒(méi)有昆蟲(chóng)的后果。
活動(dòng)準備
幼兒課本，各種昆蟲(chóng)的圖片，青蛙、蛇、老鷹等圖片，各種昆蟲(chóng)的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題導入。
——師：你們知道世界上什么動(dòng)物數量最多？（昆蟲(chóng)）
——師：假如世界上沒(méi)有昆蟲(chóng)會(huì )怎么樣呢？
二、談昆蟲(chóng)作用。
——蜜蜂、蝴蝶：它們是傳播花粉的使者，它們飛來(lái)飛去為某些植物的繁殖后代忙碌著(zhù)，假如沒(méi)有蜜蜂蝴蝶，這些植物可能無(wú)法開(kāi)花結果，甚至滅絕。
——七星瓢蟲(chóng)、蟬、蜻蜓等：它們可以為我們提供殺滅農作物及樹(shù)木害蟲(chóng)的無(wú)償服務(wù)。假如沒(méi)有它們，害蟲(chóng)會(huì )越來(lái)越多。
——蠶：它吐出來(lái)的絲可是天然紡織材料，假如沒(méi)有蠶，我們就沒(méi)有柔軟舒適的絲綢衣物穿了。
——屎殼螂：它會(huì )分解動(dòng)物的糞便，幫我們美化環(huán)境。
小結：昆蟲(chóng)為我們的生產(chǎn)生活提供了許多的幫助，我們不能沒(méi)有它們。另外，昆蟲(chóng)也是許多動(dòng)物的美餐，是許多動(dòng)物生存的最基本的條件，是食物鏈中最重要的一節。
三、認識生物鏈條。
——出示圖片：昆蟲(chóng)、青蛙、蛇、老鷹，啟發(fā)幼兒討論它們吃什么？假如沒(méi)有了它們，會(huì )怎么樣？
——鳥(niǎo)類(lèi)、青蛙等它們都以昆蟲(chóng)為食，假如沒(méi)有昆蟲(chóng)它們就會(huì )缺乏食物而死亡。青蛙是蛇的主要食物，假如青蛙滅亡了，蛇沒(méi)有了食物也會(huì )滅亡。蛇是老鷹的食物，假如蛇滅亡了，老鷹沒(méi)有了食物也要滅亡。在整條生物鏈里面，少了任何一個(gè)環(huán)節，都會(huì )破壞生態(tài)平衡，會(huì )引起整個(gè)自然界的大災難。
——教師小結：昆蟲(chóng)的種類(lèi)很多，它們?yōu)槲覀兊纳a(chǎn)生活提供了很大的幫助，在我們的生活中我們不能沒(méi)有昆蟲(chóng)。
四、開(kāi)心游戲：抓害蟲(chóng)。
——請兩個(gè)幼兒手拉手做一個(gè)圈，其余小朋友戴上昆蟲(chóng)的頭飾，這兩個(gè)幼兒用圈去抓昆蟲(chóng)，抓到的是益蟲(chóng)就要說(shuō)對不起，然后放走，抓到的是害蟲(chóng)就要把它抓住，換人再游戲。邊游戲邊唱歌曲：許多昆蟲(chóng)飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛，許多昆蟲(chóng)飛呀飛，快快抓害蟲(chóng)。（套用倫敦大橋的曲調）
活動(dòng)應變
可以讓幼兒補充生物鏈條的內容。
活動(dòng)延伸
體育游戲：天敵來(lái)了。玩法：幼兒模仿某一昆蟲(chóng)四散活動(dòng)，當教師說(shuō)青蛙來(lái)了，幼兒跑回昆蟲(chóng)的家。然后扮演青蛙跳，當教師說(shuō)蛇來(lái)了，幼兒跳回家。接著(zhù)幼兒扮演蛇學(xué)蛇爬，教師說(shuō)老鷹來(lái)了，老鷹飛回家。
區角活動(dòng)
益智區：將昆蟲(chóng)和其他動(dòng)物圖片投放區域，兩位幼兒猜拳，輪流找生物鏈上的動(dòng)物，誰(shuí)先排好生物鏈誰(shuí)贏(yíng)。
環(huán)境創(chuàng )設
主題展示區：張貼生物鏈條的內容。
家園同步
請家長(cháng)協(xié)助幼兒找一些與生產(chǎn)生活相關(guān)的昆蟲(chóng)，并跟幼兒解釋這些昆蟲(chóng)在自然界中的作用。
隨機教育
昆蟲(chóng)分很多種類(lèi)，有些昆蟲(chóng)給我們的生產(chǎn)生活帶來(lái)很大的方便，它們是我們的好朋友，我們要保護它們，有些昆蟲(chóng)對我們的生活造成很大的困擾，我們要消滅它們。
相關(guān)鏈接
電視節目《動(dòng)物世界》。
附錄：生物鏈
生物鏈指的是：由動(dòng)物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的鏈條關(guān)系。這種關(guān)系在大自然中很容易看到。比如：有樹(shù)的地方常有鳥(niǎo)，有花草的地方常有昆蟲(chóng)。植物、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)和其他生物靠生物鏈而聯(lián)系在一起，相互依賴(lài)而共存亡。
生物鏈的例子常常在我們身邊，而且使人類(lèi)受益匪淺。比如：植物長(cháng)出的葉和果為昆蟲(chóng)提供了食物，昆蟲(chóng)成為鳥(niǎo)的食物源，有了鳥(niǎo)，才會(huì )有鷹和蛇，有了鷹和蛇，鼠類(lèi)才不會(huì )成災……當動(dòng)物的糞便和尸體回歸土壤后，土壤中的微生物會(huì )把它們分解成簡(jiǎn)單化合物，為植物提供養分，使其長(cháng)出新的葉和果。就這樣，生物鏈建立了自然界物質(zhì)的健康循環(huán)。
生物鏈也可以理解為自然界中植物長(cháng)出的葉和果為昆蟲(chóng)提供了食物，昆蟲(chóng)成為鳥(niǎo)的食物源，有了鳥(niǎo)，才會(huì )有鷹和蛇，有了鷹和蛇，鼠類(lèi)才不會(huì )成災。
自然界有相對平衡的生物鏈，即使被人類(lèi)改造過(guò)的，如城市、鄉村，甚至農田在較長(cháng)一段時(shí)間里，不去人為進(jìn)行干涉、破壞，生物鏈也會(huì )逐漸趨于平衡。
昆蟲(chóng)科學(xué)教案9
一、教學(xué)目標：
通過(guò)捕捉、觀(guān)察各種昆蟲(chóng)，使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現它們之間的聯(lián)系。
二、教學(xué)準備：
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎蹲嚼ハx(chóng)幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì )爬的、會(huì )跳的、會(huì )飛的……分類(lèi)放在容器中。
�。ǘ├ハx(chóng)運動(dòng)會(huì )將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起，準備舉辦昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )。
1、將會(huì )跳的蟲(chóng)子放在大紙盒子內，比一比誰(shuí)跳得高。同時(shí)引導幼兒觀(guān)察比較昆蟲(chóng)的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲(chóng)跳得高，有的跳不高？
2、將會(huì )爬的蟲(chóng)子放在桌子（或地板）上，比一比誰(shuí)爬的快。用火柴盒做小車(chē)，套在昆蟲(chóng)的身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng)，誰(shuí)的力氣大。讓幼兒觀(guān)察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì )跳？
3、將會(huì )飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠。注意觀(guān)察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì )飛。
4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì )游泳，誰(shuí)害怕水？
5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀(guān)察它們怎樣翻身。
�。ㄈ╋曫B昆蟲(chóng)將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養。讓幼兒觀(guān)察它們如何活動(dòng)，如何進(jìn)食。
四、教學(xué)建議：
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當地常見(jiàn)的種類(lèi)。
昆蟲(chóng)科學(xué)教案10
【設計意圖】
動(dòng)物，是幼兒所喜愛(ài)的，也是他們生活中不可缺少的朋友，幼兒對動(dòng)物有很大的探索欲望。同時(shí)中班幼兒的自我保護意識還有所欠缺，在日常生活中不能很好的保護自己，因此我借助《昆蟲(chóng)捉迷藏》這一活動(dòng)，一方面讓幼兒了解一些昆蟲(chóng)利用“保護色”進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒探究動(dòng)物積極思考的愿望。另一方面，引導幼兒通過(guò) “動(dòng)物捉迷藏”的游戲，幫助幼兒掌握一些自我保護的技能，提升幼兒自我保護意識。
【活動(dòng)目標】
1.了解一些昆蟲(chóng)利用“保護色”進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)；
2.掌握簡(jiǎn)單的自我保護方法，加強自我保護意識；
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解昆蟲(chóng)利用“保護色”保護自己的原理及方法；
難點(diǎn)：理解保護色，知道利用保護色保護自己；
【活動(dòng)準備】
PPT、保護色前期準備、圖片五組、黑板；
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
1、你們玩過(guò)捉迷藏嗎？捉迷藏怎么玩？（其他人躲起來(lái)，一個(gè)人去找）
2、有一些昆蟲(chóng)想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。來(lái)看看你們認識它們嗎？
二、基礎部分
�。ㄒ唬┎シ臥PT：引導幼兒認識昆蟲(chóng)。（蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶）
�。ǘ├ハx(chóng)捉迷藏。
1、你們現在都認識了這些昆蟲(chóng)，那讓我們來(lái)找一找它們都藏在了什么地方吧！
2、還有許多昆蟲(chóng)也很淘氣，也藏了起來(lái)，我們來(lái)看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲(chóng)？
總結：原來(lái)枯葉蝶也跟花螳螂一樣利用保護色來(lái)保護自己的。
3、你們的眼睛可真厲害，還有一只昆蟲(chóng)也藏了起來(lái)，我們找找看。
今天，我們了解了一個(gè)新的本領(lǐng)，叫做“保護色”。誰(shuí)來(lái)告訴大家什么叫做保護色？（利用與自己顏色、形狀相近的地方躲避敵人叫做保護色）
�。ㄈ⿴椭ハx(chóng)藏一藏
1、還有一些昆蟲(chóng)不知道自己該藏在什么地方，讓我們一起幫它們藏一藏吧。
2、幼兒操作，教師輪流指導。
3、進(jìn)行活動(dòng)小節。
總結：原來(lái)，你們都是利用保護色的方法幫小昆蟲(chóng)們找到它們的藏身之處的。
三、本領(lǐng)遷移
�。ㄒ唬┎粌H昆蟲(chóng)會(huì )利用保護色保護自己之外，還有一些動(dòng)物也會(huì )利用保護色來(lái)保護自己，我們一起來(lái)看一看他們是怎樣保護自己的。
�。ǘ┎シ艅�(dòng)物PPT
1、貓頭鷹：你看誰(shuí)藏在這里了？它又是怎么保護自己的呢？
2、雷鳥(niǎo)：它為什么要躲在雪地里？
3、變色龍：這是誰(shuí)？它為什么躲在這里？
4、我們人類(lèi)要保護動(dòng)物。
5、那我們又是怎樣保護自己的呢？（看看衣服、鞋子、眼鏡、帽子）
四、結束部分
其實(shí)，我們玩捉迷藏的時(shí)候也可以用保護色的方法保護自己，活動(dòng)結束后,請小朋友們想一想，我相信你們都有自己的想法，下午小朋友和我一起來(lái)分享你們的好方法好嗎？
五、活動(dòng)延伸
在圖書(shū)區投放相關(guān)圖書(shū)、資料，讓幼兒繼續了解動(dòng)物利用保護色進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)，依據中班幼兒的心理特征及其認知規律，在教學(xué)內容的組織上體現了“整合”的設計思想，采用直觀(guān)教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導，幼兒為主體”，教師的“導”立足于幼兒的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓幼兒自主探索的學(xué)習，主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過(guò)程，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。在活動(dòng)中注重讓幼兒在游戲中探究，豐富體驗，給幼兒較充分的發(fā)展機會(huì )。也借此活動(dòng)幼兒掌握了一些基本的自我保護技能。但由于前期幼兒對昆蟲(chóng)的了解還不夠多、不夠深入，他們在活動(dòng)時(shí)對有些昆蟲(chóng)的生活習性還不是很了解，有些幼兒沒(méi)有找到躲藏的昆蟲(chóng)。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將豐富孩子的生活經(jīng)驗，提供更多的機會(huì )，注重生活經(jīng)驗的積累。
昆蟲(chóng)科學(xué)教案11
教學(xué)內容及學(xué)情分析
這個(gè)世界存在著(zhù)一些奇異的物種，需要大家一起去探索發(fā)現，而對于中班的`孩子而言，更是覺(jué)得神奇，這就需要我們去引導，讓孩子主動(dòng)地無(wú)窮的想像力，從而感知這個(gè)奇妙的世界。 中班孩子年齡較小，他們想了解認識的奇異動(dòng)物很多，一些物種不是我們隨處可見(jiàn)，通過(guò)故事《誰(shuí)丟了尾巴》，讓幼兒了解并知道小動(dòng)物們都有自己特殊的保護方式，充分想像的空間，自己去探索去發(fā)現吧。
活動(dòng)目標
1、了解一些動(dòng)物用保護色、斷尾、噴“墨汁”等保護自己的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護本領(lǐng)的興趣。
3、培養幼兒觀(guān)察生活的好習慣，了解周?chē)挛锏膭?dòng)態(tài)。
活動(dòng)準備
1、掛圖二幅，圖一：蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲(chóng)、蜻蜓、枯葉蝶、花螳螂，竹節蟲(chóng)變色龍、樹(shù)蛙、斑馬等；圖二：壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚(yú)等
2、幼兒、家長(cháng)有關(guān)動(dòng)物自我保護的圖片、碟片、圖書(shū)等資料。
3、沒(méi)尾巴的動(dòng)物圖若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導活動(dòng)，講述故事《誰(shuí)丟了尾巴》
�。�1）根據故事情節提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事情？誰(shuí)丟了尾巴？（讓幼兒充分表達自己的意見(jiàn)，去交流，發(fā)現） （2）根據上述內容讓幼兒對動(dòng)物自我保護方式有了大致了解。
2、出示掛圖1（枯葉蝶、蟋蟀、瓢蟲(chóng)、竹節蟲(chóng)等）講解它們?yōu)槭裁床蝗菀妆粩橙顺缘�，引導幼兒說(shuō)出它們自己有特殊的“保護色”。讓幼兒了解這些小動(dòng)物正是利用隨著(zhù)周?chē)伾兓孀兓�，從而把自己隱藏起來(lái)，這是它們保護自己的一種方式。
出示掛圖2（壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚(yú)等）讓幼兒先自己說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物有哪些自我保護的本領(lǐng)。例如：壁虎斷尾保護自己，蚯蚓斷掉身體、海星的再生等這些動(dòng)物的再生本領(lǐng)，也是保護自己的一種方式，讓孩子自主表述烏龜、烏賊魚(yú)這些動(dòng)物的自我保護方式。
3、出示家長(cháng)幼兒圖書(shū)、碟片等資料，讓幼兒觀(guān)察。
放碟片，自我保護的動(dòng)物，讓幼兒觀(guān)賞更多的動(dòng)物自我保護的方式。
4、連線(xiàn)涂色游戲<找尾巴>，每人一張沒(méi)尾巴的動(dòng)物圖片，每人一盒彩筆。
5、分組欣賞，共同。
延伸活動(dòng)
1、到院子里探索秘密，找一找，院子里哪些昆蟲(chóng)動(dòng)物有自己的自衛能力。
2、到圖書(shū)區讓幼兒觀(guān)看關(guān)于動(dòng)物的圖書(shū)。
活動(dòng)反思
自然界的一切都是神秘的，對孩子們來(lái)說(shuō)有著(zhù)致使的吸引力，吸引著(zhù)他們去探索，去發(fā)現，本節課通過(guò)讓幼兒了解動(dòng)物通過(guò)保護色、再生等特殊的本領(lǐng)來(lái)保護自己，幼兒非常感興趣，幼兒通過(guò)觀(guān)察、表述、連線(xiàn)游戲、觀(guān)看圖書(shū)等方式，使幼兒更直觀(guān)、生動(dòng)地認識了自然界中各種生物的生存方式，從而培養了幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生活的美好情感。
昆蟲(chóng)科學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1、使幼兒理解昆蟲(chóng)的外形特點(diǎn)與生活方式，并發(fā)現它們之間的聯(lián)系。
2、通過(guò)猜謎語(yǔ)捕捉、觀(guān)察各種昆蟲(chóng)，發(fā)現其中的奧秘。
3、激發(fā)幼兒對昆蟲(chóng)的好奇心。
活動(dòng)準備：
小容器、塑料袋若干個(gè)，也可以讓幼兒從家里把捉到的昆蟲(chóng)帶到幼兒園來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)引出主題。
教師念謎語(yǔ)： 小小蟲(chóng)，嗡嗡嗡，
飛到西，飛到東，
傳花粉，采花蜜，
人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。 （蜜蜂）
一對翅膀薄又明，
兩只眼睛亮晶晶，
飛低飛高報陰晴，
飛來(lái)飛去捉害蟲(chóng)。 （蜻蜓）
幼兒猜謎底，引起幼兒對昆蟲(chóng)的關(guān)注。
二、捕捉昆蟲(chóng)。
幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕捉的昆蟲(chóng)按會(huì )爬的、會(huì )跳的、會(huì )飛的……分類(lèi)放在容器中。
三、將幼兒捕捉到的各種昆蟲(chóng)放在一起，準備舉辦昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )。
將會(huì )跳的蟲(chóng)子放在大盒子里，比一比誰(shuí)跳得最高。同時(shí)引導幼兒觀(guān)察比較昆蟲(chóng)的前腿有什么不同，為什么有的跳得高，有的跳不高？
將會(huì )爬的蟲(chóng)子放在桌子上，比一比誰(shuí)爬得快。用火柴盒做小火車(chē)套早昆蟲(chóng)身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng)，誰(shuí)的力氣大。讓幼兒觀(guān)察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁椿?爬？
將會(huì )飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠。注意觀(guān)察它們身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想為什么會(huì )飛。
將昆蟲(chóng)放在水中，看看誰(shuí)會(huì )游泳，誰(shuí)會(huì )怕水。
將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀(guān)察它們怎么翻身。
飼養昆蟲(chóng)。
將幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)放在容器中飼養。讓幼兒觀(guān)察它們如何活動(dòng)，如何進(jìn)食。
昆蟲(chóng)科學(xué)教案13
活動(dòng)背景：最近我們要求
幼兒在雙休日中和家長(cháng)共同收集一些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，為開(kāi)展新主題的開(kāi)展作一些準備。今天是主題活動(dòng)的第一天，幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開(kāi)展這一活動(dòng)，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗和興趣點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、 互相交流有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，萌發(fā)對昆蟲(chóng)的探究興趣。
2、 認識幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，了解它的基本特征、生活習性及其與我們的關(guān)系。
材料與工具：
幼兒收集到的有關(guān)昆蟲(chóng)的資料
過(guò)程設計：
一、 師提問(wèn)，引出討論的主題：
你們收集到哪些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料？它們的名字叫什么？
二、 請幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識和經(jīng)驗，教師作適當的記錄。
三、 展示資料，幼兒互相參觀(guān)并交流有關(guān)昆蟲(chóng)的話(huà)題。
小結：幼兒共同感興趣的內容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲(chóng)的奧秘。
反思：
幼兒第一天開(kāi)展有關(guān)于昆蟲(chóng)的知識討論，興趣非常濃厚，個(gè)別幼兒帶來(lái)的書(shū)籍中介紹的昆蟲(chóng)的知識也較為豐富詳盡，可在接下來(lái)的時(shí)間中截取有針對性的昆蟲(chóng)開(kāi)展探索與討論！
昆蟲(chóng)科學(xué)教案14
一、活動(dòng)目標：
1、了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識，昆蟲(chóng)的主要特征。
2、培養孩子愛(ài)觀(guān)察，有好奇心，積極動(dòng)手動(dòng)腦的習慣和互助合作。
二、活動(dòng)準備：
1、收集昆蟲(chóng)標本、圖片等資料，師生共同布置“昆蟲(chóng)王國”區域角。
2、對一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)，特征有初步的了解。
3、‘朋朋“的圖片，昆蟲(chóng)及其它動(dòng)物卡若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�。
故事《一份招聘啟事》：朋朋收到昆蟲(chóng)王國的國王的一封信，國王有一件事想請他幫忙！朋朋收到這封信感到有點(diǎn)為難了，因為他看不明白這封信的意思，所以想請你們幫助！我們一起來(lái)看看這封信寫(xiě)了什么！
破譯招聘啟事：出示圖夾文的招聘啟事，讓幼兒討論猜測（原文：森林里要成立一支昆蟲(chóng)保安大隊，希望昆蟲(chóng)前來(lái)報名）。給幼兒分組討論（2分鐘）
“請孩子們看看招聘啟事上面說(shuō)了些什么？”請各組幼兒回答討論。
“朋朋把招聘啟事出去之后，有很多小動(dòng)物來(lái)報名了。我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)報名了！”出示“報名者”讓幼兒認識昆蟲(chóng)及其它動(dòng)物的名稱(chēng)�！斑@么多的小動(dòng)物來(lái)報名，朋朋又發(fā)愁了，到底誰(shuí)符合這個(gè)招聘條件？”
�。ǘ﹨^分昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng)，了解昆蟲(chóng)的主要的特征。
1、揭開(kāi)第一個(gè)條件，讓幼兒猜測�！覀冞@個(gè)招聘是要招什么��？希望誰(shuí)來(lái)應聘��？（昆蟲(chóng)）。那這些來(lái)報名的小動(dòng)物里誰(shuí)是昆蟲(chóng)��？
2、出示昆蟲(chóng)圖片，請幼兒觀(guān)察它們的共同特征，你們見(jiàn)過(guò)哪些昆蟲(chóng)？請幼兒回答。到底你們說(shuō)這些小動(dòng)物是不是昆蟲(chóng)呢？前幾天我們都看過(guò)駿駿帶來(lái)的一本書(shū)《朋朋昆蟲(chóng)王國歷險記》，朋朋在昆蟲(chóng)王國里遇到的哪些昆蟲(chóng)��？（螞蟻、蟻獅、蚜蟲(chóng)、蝗蟲(chóng)、蝴蝶、屎殼郎、螳螂）。這些都是昆蟲(chóng)，現在請你們看看他們有什么地是長(cháng)得一樣的呢？（2分鐘），然后請幼兒回答。
3、請幼兒討論并做分工合作作記錄，并向幼兒講解怎么樣作記錄。
4、教師小結昆蟲(chóng)的特征：昆蟲(chóng)有一對觸角，頭胸腹，分三段，六條腿。
�。ㄈ┏闪⒗ハx(chóng)保安大隊。
“現在我們來(lái)看看誰(shuí)符合這個(gè)條件！”宣布昆蟲(chóng)保安大隊的名單，并以開(kāi)慶祝會(huì )的形式結束。
昆蟲(chóng)科學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
能有創(chuàng )意的使用不同美工材料表現自己喜歡的昆蟲(chóng)。
體會(huì )獨立完成任務(wù)的快樂(lè )。
使幼兒對探索自然現象感興趣。
培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
昆蟲(chóng)制作方法。
廣告顏色、蠟筆、圖畫(huà)紙、筷子、粗毛線(xiàn)、椰子葉、陶土（或自制面團）、剪刀、白膠、水彩筆。
日常用品：牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報紙。
活動(dòng)過(guò)程：
情幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)《昆蟲(chóng)大集合》，并一起討論：
書(shū)上有哪些昆蟲(chóng)？
它們是用什么材料做成的？
它們是怎樣制作出來(lái)的？
請幼兒選出自己想做的昆蟲(chóng)模型，并鼓勵其進(jìn)行獨立思考：用什么材料做？可以怎么做？
鼓勵幼兒按昆蟲(chóng)的不同特征，盡情創(chuàng )作蝴蝶、蜻蜓類(lèi)細長(cháng)形的昆蟲(chóng)：用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲(chóng)造型，粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上，即可組成昆蟲(chóng)造型；再畫(huà)上眼睛，裝上觸須，將更逼真。
運用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點(diǎn)和6只腳，就是瓢蟲(chóng)了。
鼓勵幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作，完成后大家一起分享作品。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿(mǎn)足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應探索的課題。
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