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中班科學(xué)活動(dòng)教案【推薦】
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、 探索不在一條支線(xiàn)上的三根彩棒穩定站立的現象，初步感知三角架的原理。
2、 了解三角架現象在生活中的運用。
3、 體驗成功的喜悅，激發(fā)探索的欲望。
活動(dòng)準備：
彩棒若干、皮筋若干條、水彩筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由玩棒
指導：請小朋友想辦法讓彩棒站起來(lái)。（可以用小皮筋幫忙）
師： 小朋友們，今天陳老師給你們帶來(lái)了一些東西，我們來(lái)看一看都有什么呀？（彩棒 線(xiàn) 皮筋）那你們想喝彩幫做游戲嗎？我們現在就來(lái)和彩棒做游戲，請你們動(dòng)腦筋想一想，怎樣才能讓彩棒自己站起來(lái)？你可以請托盤(pán)里的皮筋和線(xiàn)來(lái)幫忙。趕快來(lái)試一試玩一玩吧。（幼兒操作，教師巡視）都站起來(lái)了嗎？站起來(lái)的小朋友請停下來(lái)，你的彩棒是怎樣站起來(lái)的？那小朋友請你看看別人的再看看自己的，你們的彩棒一樣嗎？哪里不一樣？（引導幼兒發(fā)現有的彩棒下面分開(kāi)了，有的沒(méi)有分開(kāi)。）彩棒下面分開(kāi)一些，就會(huì )站得更穩些。那小朋友趕快調整一下，讓你的彩棒站的更穩些。站穩了嗎？剛才小朋友固定彩棒的時(shí)候，我發(fā)現你們有的使用的是線(xiàn)，有的用的是皮筋，用線(xiàn)的時(shí)候需要繞兩圈，再系上才可以，用皮筋的時(shí)候直接套上就可以了，那你們覺(jué)的用哪個(gè)回更方便些呢？那我們接下來(lái)做游戲的時(shí)候就用皮筋吧。
二、嘗試用三根彩棒進(jìn)行操作。
指導：能不能用最少的彩棒讓它站起來(lái)。
師： 現在請小朋友包彩棒拿在手里數一數你用了幾根彩棒？有沒(méi)有不一樣的了？剛才小朋友們有用7根的，8根的……。.那我們能不能用更少的彩棒讓它站起來(lái)？我們來(lái)比一比，看誰(shuí)用的彩棒又少，并且站的又穩。小朋友們趕快來(lái)試一試吧。
1、幼兒嘗試操作，教師觀(guān)察幼兒的操作情況。
2、展示自己的操作結果，觀(guān)察比較影響三角架穩定性的因 素。
提問(wèn)：站穩了么？你們都用了幾根？啊，原來(lái)用3根就可以站起來(lái)啊，那小朋友趕快來(lái)試一試用3根站起來(lái)，站起來(lái)了嗎？站穩了請小朋友停下來(lái)，請小朋友看看這兩個(gè)彩棒，它們皮筋的位置一樣嗎？怎么不一樣？那他們下面分開(kāi)的一樣嗎？怎么不一樣？小朋友的眼睛真亮，觀(guān)察的真仔細，（老師順手做一個(gè)彩棒）那現在請你們拿著(zhù)彩棒跟我到這邊來(lái)玩一玩吧。
3、教師出示一條直線(xiàn)，讓幼兒嘗試讓彩棒在直線(xiàn)上分開(kāi)站立 。
師：都站好了嗎？站好了再稍微往后面退一下，接下來(lái)我們來(lái)完一個(gè)游戲，怎么玩呢？小朋友仔細聽(tīng)：請小朋友把你的彩棒下面分開(kāi)，讓三根彩棒同時(shí)都站在一條直線(xiàn)上，試試看，看能不能站穩。聽(tīng)明白了嗎？好，現在請小朋友們試一試吧。（幼兒操作）能站穩嗎？三根彩棒上面固定，下面分開(kāi)在一條直線(xiàn)上是站不穩的。
4、用："連線(xiàn)游戲"初步感知三角架概念。
師：小朋友拿著(zhù)你的彩棒回到位置上吧，托盤(pán)里有什么？（紙 筆）我們現在來(lái)玩一個(gè)點(diǎn)一點(diǎn)連一連的游戲，怎么玩呢？小朋友們仔細聽(tīng)？請你取一張紙放在桌子上，讓彩棒站在紙上，用筆點(diǎn)出他的位置，然后把彩棒合上放進(jìn)托盤(pán)里，再用直線(xiàn)將點(diǎn)連起來(lái)，聽(tīng)明白了嗎？那小朋友來(lái)玩一玩吧。畫(huà)好的小朋友把你的紙給陳老師，我給你貼到黑板上。我發(fā)現了一個(gè)秘密，小朋友看看是什么秘密呢？小朋友看你們畫(huà)的都是什么圖形��？（三角形）請小朋友看看你自己的三角形再看看別人的三角形，你們的一樣嗎？哪里不一樣？（大小 形狀）小朋友們觀(guān)察的很仔細，說(shuō)的也非常的好，像這樣三根彩棒上面固定，下面分開(kāi)，彩棒所在的位置連起來(lái)是一個(gè)三角形，它還有一個(gè)名字叫三腳架。
三、感受生活中的三角架現象。
師：那小朋友在我們生活當中你們見(jiàn)過(guò)像這樣的三角架嗎？三腳架在我們生活中的許多地方都會(huì )用到，我們一起來(lái)看一看吧。（放課件）教師講解。三腳架給我們的生活帶來(lái)很多方便，使我們的生活更加美好，那我們就把它介紹給別的小朋友認識好嗎？結束
中班科學(xué)活動(dòng)教案2
教材分析：
夏天到了，各種各樣的小昆蟲(chóng)飛出來(lái)了，昆蟲(chóng)世界充滿(mǎn)了生機，充滿(mǎn)了趣味。自然界中的昆蟲(chóng)是孩子們喜歡的一種生物，有趣的昆蟲(chóng)會(huì )引發(fā)孩子無(wú)限的好奇心，激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲(chóng)作為教學(xué)活動(dòng)的素材定能引起孩子學(xué)習的興趣。中班科學(xué)活動(dòng)《昆蟲(chóng)的家》是選自幼兒園《建構式課程》中班下冊《有趣的昆蟲(chóng)》主題中的一個(gè)活動(dòng)，主要通過(guò)昆蟲(chóng)搬新家讓幼兒找出各個(gè)昆蟲(chóng)家所在的位置，從而感知物體在序列中的位置，使幼兒獲得一些空間方位概念。
活動(dòng)目標：
1、利用昆蟲(chóng)排隊、昆蟲(chóng)回家感知物體在序列中的位置，能用序數詞表示昆蟲(chóng)在樓層中的位置。
2、通過(guò)昆蟲(chóng)搬新家，學(xué)習區分物體在不同層級中的序列位，建構二維空間方位概念。
3、培養幼兒的邏輯判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：正確感知物體在序列中的位置，會(huì )用序數詞表示。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習區分物體在不同層級中的序列位，建構二維空間方位概念。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：認識各種昆蟲(chóng)，知道各種昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。
物質(zhì)準備：
1、多媒體課件一套;
2、帶有門(mén)牌號標簽的各種昆蟲(chóng)圖片若干(與幼兒人數相等);
3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間，2幢5層2間，3幢3層3間，4幢4層3間)。
活動(dòng)過(guò)程
一、昆蟲(chóng)排隊，感知橫排物體序列中的位置。
1、課件：昆蟲(chóng)飛到草地上，說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)飛來(lái)的先后次序，數數有幾只昆蟲(chóng)?
2、觀(guān)察排成橫排的昆蟲(chóng)�？纯凑l(shuí)排在第一?誰(shuí)排在最后?其他昆蟲(chóng)排在第幾?
3、將這組昆蟲(chóng)交換位置，繼續判斷它們的位置。(視情運用)
二、昆蟲(chóng)回家，感知豎排物體序列中的位置。
1、課件：出示5層單間樓房，數數這幢樓房一共有幾層?
2、小昆蟲(chóng)要回家了，它們分別住在幾層樓?
三、昆蟲(chóng)新村，感知物體在不同層級中的序列位。
1、蜻蜓的家在哪里?
2、出示4幢樓房，昆蟲(chóng)新村里造了很多新房子，數數有幾幢?每幢各有幾層幾間?
3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的門(mén)牌號，分析、講解圖卡上的幾個(gè)數字各表示什么?幫蜻蜓找家。
4、蠶寶寶也要住到昆蟲(chóng)新村來(lái)了?蠶寶寶住哪里?請個(gè)別幼兒幫蠶寶寶找家，一起檢驗是否找對?
四、昆蟲(chóng)搬新家，幼兒操作練習。
1、昆蟲(chóng)們要搬新家了，請小朋友們幫昆蟲(chóng)們找家。
2、全體幼兒操作，幫昆蟲(chóng)們找家。
3、幼兒交流自己幫哪個(gè)昆蟲(chóng)找家了，它住哪里?
4、集體，校對糾錯。
五、延伸游戲：排隊
學(xué)昆蟲(chóng)飛出室外玩排隊游戲。
設計意圖
利用昆蟲(chóng)排隊引導幼兒感知橫排物體序列中的位置，學(xué)習從左往右數，說(shuō)出昆蟲(chóng)排在第幾個(gè)。運用昆蟲(chóng)回家提示幼兒從下往上數，引導幼兒感知豎排物體序列中的位置。請幼兒運用序數詞表示它們在序列中的位置。
通過(guò)昆蟲(chóng)搬新家，在幫昆蟲(chóng)找到新家的過(guò)程中鞏固對序列的認知。
4幢房子難度不一，運用兩個(gè)昆蟲(chóng)例子幫昆蟲(chóng)找家，重點(diǎn)讓幼兒分清幾幢幾層幾室，這是難點(diǎn)，允許幼兒學(xué)習過(guò)程中出錯。
在幼兒操作的過(guò)程中教師可根據幼兒不同的發(fā)展水平引導幼兒進(jìn)行操作練習。
幼兒自主交流，讓操作快的幼兒先相互交流。
集體交流，檢驗幼兒操作結果，鞏固學(xué)習。
游戲延伸，將學(xué)習運用到日�；顒�(dòng)中。
中班科學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標
1. 感知探究磁鐵吸鐵的現象，喜歡玩磁鐵
2. 嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問(wèn)題
3. 培養幼兒探索興趣和思維能力
材料準備：人手一快磁鐵，每組數種材料（內有積木、塑料管 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示磁鐵，引出課題
老師：今天，老師給大家帶來(lái)了一位新朋友（出示磁鐵），你們認識嗎？
請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？
小結：這個(gè)新朋友比塑料和木頭沉，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫磁鐵（幼兒重復一遍），它特別好玩。
2 . 幼兒探索活動(dòng)
老師： 磁鐵特別好玩，你會(huì )發(fā)現它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多 東 西，請大家試一試。
幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導。
老師：剛才，小朋友玩得很開(kāi)心，你們發(fā)現了什么，舉手說(shuō)一說(shuō)？
提問(wèn)：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結：磁鐵會(huì )吸鐵制品，磁鐵會(huì )吸鐵，平時(shí)，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來(lái)的就不是鐵做的。
3、自由操作：在班級周?chē)鷮ふ夷鼙淮盆F吸住的物體和玩具。
4、 動(dòng)腦筋、想辦法
�。�1）打撈小汽車(chē)-
一個(gè)粗心的小朋友把他的玩具汽車(chē)弄丟到金魚(yú)缸里去了，現在請小朋友想辦法把它打撈上來(lái)。（不能直接用手）
�。�2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來(lái)，怎么辦呢？
�。�3）老奶奶縫衣服時(shí)，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來(lái)找去怎么也找不到，十分著(zhù)急，請小朋友幫忙想辦法。
5、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)。
�。�1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）
�。�2）引導幼兒探索：怎樣使小兔子動(dòng)起來(lái)？（幼兒根據已有經(jīng)驗，自由討論。）
�。�3）總結：用一個(gè)回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著(zhù)紙板去吸小兔子，此時(shí)小兔子會(huì )按磁鐵移動(dòng)的方向動(dòng)起來(lái)，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著(zhù)物品能吸鐵的特性。）
延伸活動(dòng)：引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。
反思：磁鐵是幼兒現實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動(dòng)手操作探尋中，發(fā)現了有趣的自然科學(xué)現象，在集體的相互交流中，滿(mǎn)足了幼兒積極表現自己的機會(huì )，從而很好地調動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與學(xué)習的積極性，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達能力和交流能力，這也達到了我們“支持探索”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
中班科學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
理解故事的內容，感受故事的詼諧情趣。
初步了解瓷器光滑、堅硬、易碎等特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
瓷杯、瓷盤(pán)、瓷碗、花瓶等器具（可事先布置在活動(dòng)室的窗臺、區域、桌子上）。
瓷貓或其他瓷玩具。
掛圖《瓷花貓》。
語(yǔ)言磁帶或CD。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)導入。
教師：你覺(jué)得老鼠見(jiàn)了貓會(huì )怎么樣？
教師：可是有一只貓卻被老鼠摔了，這是怎么回事呢？
欣賞故事《瓷花貓》。
教師講述故事開(kāi)頭至"如果真的有貓，他就得考慮帶著(zhù)太太和孩子搬家了"教師：故事中的小老鼠叫什么名字？他想去干什么？他吃到蛋糕了嗎？為什么？
教師：怕怕和媽媽怕貓么？你是從故事里的哪些地方聽(tīng)出來(lái)的。？
教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)怕怕和媽媽害怕的樣子？（引導幼兒表現"哧溜一聲跑了回來(lái)"，"直打哆嗦"的樣子等。）教師接著(zhù)講述故事至結尾。
教師：鼠爸爸有了什么新發(fā)現？
教師：鼠爸爸是怎么發(fā)現它不是真花貓的？
教師：鼠爸爸對花貓做了哪些事情？誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)鼠爸爸？
教師：你覺(jué)得這只花貓是由什么做的呢？（幼兒做簡(jiǎn)短推測。）教師：鼠爸爸的判斷很準確，真的是一只假貓，是一只用瓷做成的花貓。故事的名字就叫"瓷花貓"。
再次欣賞故事。
生活中的瓷器。
教師出示各種收集來(lái)的瓷玩具（每組一個(gè)）教師：這些都是什么？
教師：摸一摸、看一看，它是什么樣的？有什么感覺(jué)？
教師：和其他的玩具（可以和玻璃的、布的進(jìn)行對比）比，它有什么不一樣？
教師：為什么玩的時(shí)候要小心？
教師：你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些瓷器？
活動(dòng)延伸：
幼兒熟悉故事之后可以進(jìn)行故事表演。
按照材料對教室里的玩具進(jìn)行分類(lèi)，并制作材料標記，如塑料制、木制、紙制、鐵制、陶瓷制等。
活動(dòng)反思：
《瓷花貓》這個(gè)故事富有生活情趣，故事中角色的動(dòng)作逼真又夸張，非常適合幼兒進(jìn)行故事表演。教師可以讓幼兒在熟悉故事的基礎上，跟隨故事磁帶進(jìn)行表演，表現出"害怕"和"試探"的肢體語(yǔ)言及表情變化。
由于故事情節有趣，部分幼兒可能不會(huì )關(guān)注到"瓷花貓"的形象特點(diǎn)，對此，教師應當順應幼兒的興趣點(diǎn)，先幫助幼兒理解故事，再通過(guò)事先準備好的瓷玩具，幫助幼兒感受瓷花貓堅硬、冰涼、光滑等特點(diǎn)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知空氣的存在，它是看不見(jiàn)摸不著(zhù)的，知道我們的周?chē)教幎加锌諝狻?/p>
2、培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、加強幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知空氣
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解空氣
活動(dòng)準備 ：
空箱子一個(gè)，人手一份操作材料： 塑料袋、氣球、吸管、口杯等實(shí)驗材料。
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、開(kāi)始部分。
律動(dòng)，幼兒聽(tīng)音樂(lè )《十個(gè)印第安人》自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分，引導幼兒認識空氣。
1、空氣的特點(diǎn)。
教師通過(guò)做游戲請幼兒用鼻子聞一聞，耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，小手摸一摸，然后說(shuō)一說(shuō)禮物的特點(diǎn)，請大家來(lái)猜一猜，這個(gè)箱子里邊到底裝的是什么禮物？
小結：空氣是無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)摸不著(zhù)，是我們每個(gè)人都需要的。
2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
�。�1） 請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)，為什么？（憋得喘不上氣來(lái)，因為我們的身體里沒(méi)有空氣。）
�。�2） 請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感受？為什么？（這次我們能堅持一會(huì )了，不是那么憋的荒了，因為我們肚子里吸進(jìn)空氣了。）
還有哪些東西離不開(kāi)空氣呢？（動(dòng)植物）
3、空氣在哪里。
老師激發(fā)幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來(lái)和空氣玩一玩游戲，好不好？”
“可是空氣在哪里呢？誰(shuí)知道？”
�。�1） 幼兒自由發(fā)言。師小結：其實(shí)空氣無(wú)處不在，到處都是，現在我們想辦法把空氣裝起來(lái)。
�。�2）教師給幼兒提供教材（氣球、塑料袋、吸管、口杯等）讓幼兒找空氣，并把它裝起來(lái)。
�。�3）用吸管對著(zhù)手吹，告知幼兒空氣還是流動(dòng)的，這就叫做風(fēng)。
�。�4）幼兒交流：還有什么東西可以裝空氣？（瓶子可以裝空氣、輪子有空氣、衣服兜里有空氣等等）
小結：我們周?chē)教幎加锌諝狻?/p>
三、結束部分。
《空氣娃娃》的制作
方法：把塑料袋裝進(jìn)空氣打結，做娃娃頭；用口杯做娃娃身體；用吸管做娃娃尾巴；用準備好的圖形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴 。
活動(dòng)延伸：
幼兒和家長(cháng)共同給空氣娃娃設計一件漂亮的衣服。
教學(xué)反思：
這節課是我參加國培所上的一節公開(kāi)課。幼兒是從培訓所在地幼兒園找的大班的孩子，課堂上幼兒很興奮，參與也很積極。幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、聞、做對空氣有了新的認識、了解。在空氣娃娃的制作中，也懂得了廢物利用。這節公開(kāi)課得到了老師和其他學(xué)員的認可。
但是課后，我也發(fā)現存在許多的問(wèn)題：
1、課前應和幼兒有一些必有的交流，這樣就可以避免授課中出現冷場(chǎng)。
2、教具出示的順序應考慮到整個(gè)課程的結構。在教學(xué)過(guò)程中出現幼兒打翻口杯里的水。
3、時(shí)間安排不夠，結束部分處理不到位。結束部分計劃指導幼兒做完空氣娃娃，可是我剛講解完畢時(shí)間就到，慌亂之下結束授課。我應該講解完畢之后，把制作娃娃部分留給幼兒和家長(cháng)做親子游戲。
中班科學(xué)活動(dòng)教案6
設計意圖
一個(gè)小女孩的辮子散開(kāi)了，我找了一根皮筋給她扎辮子，其他的小朋友都圍過(guò)來(lái)觀(guān)看，忽然一個(gè)小朋友好奇的問(wèn)：“老師，皮筋為什么能拉長(cháng)？”其他的小朋友也七嘴八舌的問(wèn)：“老師，我褲子上的松緊帶為什么也能拉長(cháng)？”我說(shuō)：“因為皮筋、松緊帶有彈性�！焙⒆觽儺惪谕暤膯�(wèn)：“什么是彈性？”望著(zhù)孩子一雙雙好奇、求知的眼睛，我決定和孩子一起探索彈性的秘密，了解有關(guān)彈性物體的特征，以及彈性在人們生活中的應用。滿(mǎn)足孩子的好奇心和求知欲，培養他們的創(chuàng )造能力和創(chuàng )新意識。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)探索活動(dòng)，發(fā)現彈性秘密，了解關(guān)于彈性物體的`特征以及在人們生活中的應用。
2.激發(fā)幼兒對彈性現象的好奇心，引導幼兒操作學(xué)習和發(fā)現學(xué)習，培養幼兒創(chuàng )造性思維和對科學(xué)的探索精神。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
準備松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等各式各樣的彈性物品。
活動(dòng)過(guò)程
1看——引發(fā)學(xué)習動(dòng)機
師：小朋友，今天老師給小朋友帶來(lái)了許多有趣好玩的東西，現在先拿出兩件，想請小朋友認認他們叫什么名字？（先拿出松緊帶，彈簧讓幼兒回答。）
師：現在老師變個(gè)魔術(shù)，小朋友仔細的觀(guān)察把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開(kāi)手，它就恢復原來(lái)的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長(cháng)了，松開(kāi)手，也變回原來(lái)的樣子。
2玩——試試感覺(jué)
現在我把拿來(lái)的許多實(shí)物，都拿出來(lái)請你們自選一件玩，感知他們有什么特別的地方？（教師引導幼兒邊玩邊觀(guān)察，但不要限制幼兒玩法。）
3講——發(fā)現秘密
�。�1）請小朋友說(shuō)說(shuō)你玩的物品叫什么名字？有什么特別的地方？（它們都能變。）
�。�2）小交流：你玩的東西是怎樣變的？（變大、變小、變長(cháng)、變短、變高、變矮、變粗、變細。）
�。�3）小討論：現在再請小朋友玩玩、試試、想想，說(shuō)出它們?yōu)槭裁磿?huì )變？（讓幼兒根據自己的操作體驗，講出原因，允許有不同，做出不同的解釋。）
�。�4）教師小結：剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱(chēng)等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會(huì )變，或者變大了，或者變矮了，或者變長(cháng)了、變粗了，你一松開(kāi)手，它就恢復了原來(lái)的樣子。這是什么原因呢？原來(lái)它們共同的原因是都有彈性。（讓幼兒學(xué)說(shuō)“彈性”）
4、找――擴散思維，豐富生活經(jīng)驗
師：彈性的東西在我們的生活中有許多許多，例如：松緊帶、彈簧、海綿、皮球、棉花、氣球、橡膠等。人們也利用彈性材料制作樂(lè )器，如風(fēng)琴、手風(fēng)琴、鋼琴等。
現在請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，從多方面想一想，你還看見(jiàn)哪些東西和我們今天玩的東西一樣有彈性?
找一找班級、幼兒園內有哪些彈性物品？（蹦跳床、輪胎、皮球等）
找一找你身上有那些彈性物品？（松緊帶、皮筋等）
找一找你家里有那些彈性物品？（沙發(fā)、席夢(mèng)思床等）
體驗
組織幼兒跳蹦蹦床，玩拉力器，吹氣球，再次感受彈性，鞏固對彈性的認識。
活動(dòng)延伸
讓幼兒回家玩玩有彈性的物體。
手工課上讓幼兒用有彈性的材料進(jìn)行小制作。
活動(dòng)反思
通過(guò)看看、玩玩、找找、講講、體驗等活動(dòng)形式，激發(fā)了幼兒對彈性現象的好奇心，使幼兒在玩的過(guò)程中了解彈性物體的特征及在人們生活中的廣泛應用，增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野，滿(mǎn)足孩子的好奇心和求知欲，培養他們的創(chuàng )造能力和創(chuàng )新意識。達到了預期的教育效果。
中班科學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1.初步了解媽媽?xiě)言械倪^(guò)程和感受。
2.體驗媽媽?xiě)言械男量�，萌發(fā)更愛(ài)媽媽的情感。
3.感受媽媽對寶寶的那種愛(ài)，激發(fā)幼兒對媽媽的愛(ài)。
4.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5.使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
1.幼兒向媽媽了解懷孕時(shí)的過(guò)程和感受，收集一些胎兒在媽媽肚子里的書(shū)籍、資料。
2.媽媽?xiě)言袝r(shí)的ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1.欣賞媽媽?xiě)言袝r(shí)的ppt
2.說(shuō)一說(shuō)媽媽?xiě)言袝r(shí)是怎樣的。
二、了解生長(cháng)過(guò)程
1.了解寶寶在媽媽肚子里生長(cháng)的過(guò)程（寶寶在媽媽的肚子里通過(guò)臍帶進(jìn)行呼吸并吸收營(yíng)養逐漸長(cháng)大，9個(gè)月后，寶寶就出生了。）
2.小結：我們都是從媽媽的肚子里生出來(lái)的，在媽媽肚子里住了9個(gè)月，并且慢慢長(cháng)大。
三、 模仿體驗
1.幼兒在自己的衣服里面塞上枕頭，步行、爬樓梯、奔跑等。
2.小結：我們在媽媽肚子里的時(shí)候，媽媽很辛苦，現在我們長(cháng)大了，懂得了要更愛(ài)媽媽。
拓展延伸：
寶寶會(huì )在媽媽肚子里做些什么事情呢？幼兒在紙上畫(huà)下來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)建議：
1.家園互動(dòng)，和家長(cháng)進(jìn)行溝通，讓孩子了解媽媽?xiě)言械倪^(guò)程和感受。
2.可以借鑒“長(cháng)高”的詩(shī)歌，讓幼兒更好地了解媽媽、爸爸把我們帶大很艱辛。
3.在語(yǔ)言區里提供有關(guān)書(shū)籍，了解媽媽的生育過(guò)程和寶寶的生長(cháng)過(guò)程。
中班科學(xué)活動(dòng)教案8
目標：
1、嘗試在多種情境下正確數數的方法，感知數量。
2、在故事情境中體驗和朋友一起游戲的愉悅。
準備：
1、多媒體課件、圖片兩張。
2、幼兒操作紙人手一張，數字卡片若干。
3、生日歌音樂(lè )。
過(guò)程：
1、認識故事人物，點(diǎn)數“捉迷藏”游戲畫(huà)面中的人物數量。
�。�1）小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？（出示喜羊羊圖片）喜羊羊的朋友是誰(shuí)呀？（美羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊……）他們在哪兒呢，我們喊他們出來(lái)好嗎？
�。�2）（出示圖片1，捉迷藏的圖片）你們看，原來(lái)他們在玩捉迷藏呢，他們都躲在哪里呢，我們來(lái)把他們找出來(lái)好嗎？（請幼兒把喜羊羊的朋友一個(gè)一個(gè)找出來(lái)）你在哪里找到了XX？（引導幼兒說(shuō)出方位詞，如從房子后面找到了XX，在花叢里找到了XX，在大樹(shù)底下找到了XX……）
�。�3）喜羊羊的朋友都找出來(lái)了，現在一共有幾個(gè)人，請你和好朋友一起來(lái)數一數？你是怎么數的？（請個(gè)別幼兒上來(lái)數數）6個(gè)人我們可以用數字幾來(lái)表示？（教師出示數字6）
2、在觀(guān)察“切西瓜”游戲畫(huà)面中，學(xué)習“圍合”情境下的數數方法，在操作中嘗試正確點(diǎn)數。
�。�1）播放PPT2：他們圍成了一個(gè)圓圈可能是在玩什么游戲？有幾個(gè)人在玩這個(gè)游戲？你是怎么數的？為什么數到這個(gè)不再往下數了？
�。�2）小結：現在心里記住，是從哪個(gè)人開(kāi)始數的，數到最后一個(gè)人是幾，就是幾個(gè)人。
�。�3）我們換一個(gè)人開(kāi)始數，還是6個(gè)嗎？請一個(gè)小朋友來(lái)試試。
�。�4）小結：不管從哪個(gè)人開(kāi)始數，答案是一樣的，都是6個(gè)，我們可以用數字幾來(lái)表示？（可以用數字6來(lái)表示）
�。�5）幼兒操作：接下來(lái)請你用剛才我們學(xué)過(guò)的方法來(lái)數數幾個(gè)人在圓圈上做游戲，然后在盆里選一張相對應的數字卡片帖子圓圈中間。（幼兒人手一張拉著(zhù)圓圈做游戲的操作紙）
�。�6）你數的圍圓圈做游戲的人一共有幾個(gè)？請和他一樣的其他人一起上來(lái)，集體驗證對錯。
3、觀(guān)察與分析，在“數鞋子”的情境中，通過(guò)“數量對應”的線(xiàn)索來(lái)數數。
�。�1）（出示圖片2，幾雙凌亂擺放的鞋子）：喜羊羊他們做完游戲又去其他地方玩了，你們看，他們把鞋子留在了這里，可能會(huì )去干什么了？（請幼兒猜猜）
�。�2）他們會(huì )有幾個(gè)人在做游戲？你是怎么數的？為什么有兩個(gè)鞋子要數1？（引導幼兒鞋子要一雙一雙地數）
�。�3）誰(shuí)有好辦法，能又快又準確的數出來(lái)？（引導孩子把鞋子放整齊后再數）
�。�4）誰(shuí)來(lái)把鞋子放整齊后，再來(lái)數一數共有幾雙鞋？可以用數字幾來(lái)表示？（出示數字5）
4、在多幅圖片中觀(guān)察和理解人物關(guān)系，排除干擾，正確點(diǎn)數。
�。�1）小朋友，你們知道嗎，今天是喜羊羊的生日，他想請朋友們一起過(guò)生日，看，大蛋糕都準備好了。（播放PPT3）
�。�2）你知道喜羊羊是過(guò)幾歲生日嗎？你是怎么看出來(lái)的？（從蛋糕上插了6支蠟燭可以看出來(lái)）我們一起來(lái)數一數，一起為喜羊羊點(diǎn)燃生日蠟燭吧�。ú僮髡n件，點(diǎn)蠟燭）
�。�3）喜羊羊請了幾個(gè)朋友來(lái)參加他的生日會(huì )呢？我們一起來(lái)看看他們在生日會(huì )上拍的照片吧�。úシ臥PT4）（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，理解人物關(guān)系，知道喜羊羊自己不能算進(jìn)去）
�。�4）播放PPT5，這里是喜羊羊和朋友的合影，我們一起來(lái)數數他請了幾個(gè)朋友來(lái)參加生日會(huì )？
�。�5）朋友來(lái)參加喜羊羊的生日會(huì )真開(kāi)心呀，我們一起為喜羊羊唱首生日歌吧？（在歌聲中結束）
中班科學(xué)活動(dòng)教案9
設計思路：
這是一個(gè)比較敏感的話(huà)題，小孩子的提問(wèn)常常會(huì )讓我們不知道怎么回答，通常都搪塞而過(guò)。為了正面引導幼兒的好奇心，從小培養幼兒健康的心理，促進(jìn)幼兒身心健康成長(cháng)，我設計了中班科學(xué)活動(dòng)《肚子里的寶寶》。
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解寶寶在媽媽肚子里的生長(cháng)過(guò)程。
2．鼓勵幼兒用動(dòng)作自由表現寶寶在媽媽肚子里的樣子。
3．體會(huì )媽媽?xiě)言欣锏男量�，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準備：
孕婦照 婚紗照 關(guān)于從受精到出生的課件 皮球人手一個(gè)
胎教音樂(lè )及錄像資料
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示孕婦圖片引題
1．這是個(gè)怎么樣的人？
2．她的肚子為什么這么大，里有什么呀？
二、運用課件，引導幼兒了解寶寶在媽媽肚子里的生長(cháng)過(guò)程
1．?huà)寢尪亲永锏膶殞毷菑哪膬簛?lái)的呢？
2．講解從受精到出生的過(guò)程，引導幼兒觀(guān)察不同階段的寶寶的不同樣子，并加以想象。(結合圖片進(jìn)行講解)
三、游戲《媽媽肚子里的寶寶》
1．根據圖片鼓勵幼兒大膽想象并進(jìn)行表現。
2．聽(tīng)胎教音樂(lè )做各種寶寶在媽媽肚子里的動(dòng)作。
四、體驗媽媽?xiě)言袝r(shí)的辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感
1．觀(guān)看錄像資料。
寶寶在媽媽肚子里的時(shí)候，肚子這么大，那在日常生活中會(huì )遇到哪些困難呢？
2．?huà)寢屧趹褜殞毜臅r(shí)候這么辛苦，我們可以用什么方法來(lái)感謝她呢？
五、游戲《懷孕的媽媽》
請幼兒每人拿一個(gè)皮球放在肚子里，根據老師的提示進(jìn)行表現懷孕的媽媽結束。
中班科學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關(guān)系，培養幼兒探索科學(xué)現象的興趣。
2、主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)，樂(lè )意想辦法解決問(wèn)題。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幾個(gè)充好氣、完全沒(méi)氣的皮球各幾個(gè)。
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒玩球、引起積極探索的興趣。
1、幼兒玩排球游戲。
教師：今天我們一起來(lái)玩拍皮球，看看哪個(gè)小皮球跳得高。讓幼兒先去自己體會(huì )一下這個(gè)小皮球是什么與什么。而且為什么可以拍起來(lái)。
2、說(shuō)說(shuō)自己拍的小皮球。
教師：你的小皮球能拍起來(lái)嗎？為什么有的氣球拍不起來(lái)？
讓幼兒自己去想想為什么氣球有分拍的起來(lái)和拍不起來(lái)，為什么呢？這之間有什么不同？
二、幼兒和教師一起給沒(méi)氣的皮球打氣。（不要打得太足）。
幼兒拿皮球，教師給皮球打氣，鼓勵幼兒聽(tīng)一聽(tīng)充氣的聲音。
教師：剛剛我們往皮球里打的是什么？你怎么知道是氣呢？
教師：讓幼兒在教師往皮球里打氣的這個(gè)過(guò)程中體會(huì )到氣的存在，為什么有氣在里面就會(huì )鼓起來(lái)？而沒(méi)氣的就焉焉的。
三、幼兒再次拍球，驗證自己想出的辦法并再次發(fā)現問(wèn)題。
1、教師：皮球拍起來(lái)了嗎？
(充好了氣的就可以拍起來(lái)，而沒(méi)有充好氣的就不能拍起來(lái))
2、教師：我們剛才用的方法正確嗎？你們覺(jué)得皮球跳的高嗎？
�。ㄗ層變合扔^(guān)看沒(méi)有充多少的氣的皮球體會(huì )一下跳的高嗎？而充的比較足的皮球跳的高，為什么呢？）
3、為什么會(huì )這樣呢？怎么辦？
教師：為什么有些氣球沒(méi)有跳起來(lái)？那么充了氣后又會(huì )跳起來(lái)？
四、幼兒和教師再次給皮球充氣，幼兒檢查是否給皮球充足氣。
教師：請你們檢查一下皮球有沒(méi)有充足氣。
五、幼兒再次玩球，感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的現象。
中班科學(xué)活動(dòng)教案11
【活動(dòng)目標】
1、知道種子能生長(cháng)，初步了解植物生所需要的一些自然因素。
2、嘗試記錄幫助種子生長(cháng)的方法，體驗幫助種子長(cháng)大的快樂(lè )之情。
【活動(dòng)準備】
1、中（2）班綠色家園責任田的照片。
2、下雨、陽(yáng)光、蚯蚓ppt、視頻。
3、記錄紙（小苗的形狀）、記號筆、展板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出主題。
1、前幾天，我們在責任田里種了什么？（花生）它們發(fā)芽了嗎？（沒(méi)有）
這些小種子啊心里可著(zhù)急了，它們好想快點(diǎn)長(cháng)大！
那種子長(cháng)大誰(shuí)會(huì )來(lái)幫幫他們呢？我們一起來(lái)看一看！
二、種子寶寶在長(cháng)大。
觀(guān)看ppt，了解春雨、陽(yáng)光、蚯蚓是怎樣幫助想長(cháng)大的種子的。
1、春雨
�。�1）這是什么聲音？原來(lái)是春雨啊。春天到了，春雨嘩啦啦地下，落到綠色家園里，落到泥土上。
�。�2）種子寶寶喜歡它嗎？為什么？
下了春雨，種子寶寶喝得飽飽的，身體長(cháng)得胖胖的。
2、太陽(yáng)
�。�1）誰(shuí)來(lái)幫忙了？
太陽(yáng)公公散發(fā)著(zhù)光芒，曬著(zhù)太陽(yáng)可真暖和啊，種子寶寶伸了個(gè)懶腰，使勁地往上長(cháng)，長(cháng)出了小芽芽。
3、蚯蚓
過(guò)渡：還有誰(shuí)也會(huì )來(lái)幫忙呢？
�。�1）（我來(lái)啦，我來(lái)啦，我來(lái)幫助你）猜猜是誰(shuí)呀？
�。�2）小蚯蚓是怎樣幫助種子長(cháng)大的呢？
蚯蚓在泥土里鉆來(lái)鉆去，幫助小種子松土。
�。�3）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蚯蚓幫種子寶寶松松土吧。
現在的泥土又松又軟，小種子使勁地頂啊頂，終于鉆出了地面。
總結：原來(lái)種子寶寶長(cháng)大需要雨水的滋潤，陽(yáng)光的照耀，還有小動(dòng)物們的幫忙呢。
三、幫助種子生長(cháng)。
1、引導幼兒大膽想象你會(huì )怎樣幫助種子生長(cháng)：
他們對種子寶寶這么關(guān)心，我們也可以想辦法幫助綠色家園責任田里的種子快快長(cháng)大！你有什么好方法幫助它們，和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒記錄幫助種子長(cháng)大的方法：
�。�1）介紹記錄紙
這是我們的記錄紙，它像小苗苗一樣，有兩片葉子。想到一種方法記在一片葉子上，想到第二種方法記在另一片葉子上。
提問(wèn)：一張紙上記錄幾種方法？
假如你還有別的方法，就再拿一張記錄紙來(lái)記錄。
�。�2）幼兒記錄
3、交流分享：
�。�1）說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法幫助他們？
�。�2）做一做幫助種子長(cháng)大（幼兒結伴表演）
總結：小朋友們有這么多的好方法幫助種子寶寶長(cháng)大，相信我們責任田里的種子寶寶很快就會(huì )發(fā)芽、長(cháng)大！
中班科學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，知道鹽可以增加水的浮力。
2、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、初步了解其特性。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒知道水有浮力，有關(guān)于物體沉浮、溶解的初步經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：教師：裝有溫水的燒杯一個(gè)，熟鵪鶉蛋一個(gè)，攪拌棒一支，鹽一杯。記錄表一張，視頻《死海的秘密》
幼兒：每人裝有同量溫水的杯子3個(gè)，熟鵪鶉蛋，糖、鹽、味精各一份，攪拌棒一根，記錄表一張，彩筆一支，毛巾1條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)“蛋寶寶浮起來(lái)”導入，激發(fā)幼兒好奇、探究的興趣。
師：小朋友，你們好！我是一名魔術(shù)師，今天為大家表演一個(gè)魔術(shù)。你們看，這里有一杯水，我還請來(lái)了一位神秘的小客人�！保ǔ鍪均g鶉蛋）
�。�1）夏天到了，蛋寶寶要到水里去游泳，撲通一聲跳下水，蛋寶寶怎樣了？（蛋寶寶沉在水底）
�。�2）不好了，蛋寶寶不會(huì )游泳，怎么辦呢？別著(zhù)急，我來(lái)想個(gè)好辦法，讓蛋寶寶在水中浮上來(lái)。這是我的魔術(shù)粉（鹽），我要把它倒進(jìn)去，用魔棒攪一攪。
�。◣熗永锏谷肽g(shù)粉，用攪拌棒慢慢攪拌，邊說(shuō)“變變變”直至蛋浮起來(lái)）
蛋寶寶怎樣了？ （浮起來(lái)了）
二、是什么魔術(shù)粉讓蛋寶寶浮起來(lái)？引發(fā)幼兒猜想與假設
1、請你猜一猜，我是用什么來(lái)做魔術(shù)粉的？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，教師從魔術(shù)粉的顏色、形狀等方面提示幼兒）
2、剛才大部分小朋友猜的是鹽、糖、味精，邊說(shuō)邊出示圖卡邊貼在大表格上，我的魔術(shù)粉就藏在它們中間，那么你認為魔術(shù)粉是誰(shuí)呢？（幼兒討論）
3、教師出示記錄表，介紹記錄猜測的方法。（教師請幼兒將猜測結果用對、錯符號的方式記錄在表格上）猜測記錄后后鼓勵幼兒相互交流。
三：幼兒實(shí)驗，驗證猜測結果
1、小朋友都有自己的想法，怎樣做才能知道你猜的對不對呢？
2、教師介紹每位小朋友盒中有3杯水，蛋寶寶在什么地方？桌上的魔術(shù)粉有哪些？（提示幼兒看清魔術(shù)粉標記圖）
3、請小朋友將每一種魔術(shù)粉倒進(jìn)相同標志的杯子中試一試，輕輕攪拌，看一看發(fā)現了什么？每一種實(shí)驗后馬上記錄在表格上。
指導重點(diǎn)：觀(guān)察指導幼兒輕輕攪拌，引導幼兒間相互觀(guān)察、交流試驗的結果，感受新奇發(fā)現的樂(lè )趣。（討論交流分享）
請做完實(shí)驗的幼兒將表格粘貼到前面。匯總結果到大表格。
四、交流試驗結論，
1、說(shuō)一說(shuō)水里加入什么魔術(shù)粉使蛋寶寶很快浮上來(lái)？
2、為什么水里加入鹽蛋寶寶就能很快浮上來(lái)呢？鹽增加了水的什么力呢？
五、播放PPT，揭開(kāi)《死海的秘密》
1、師：地球上有一個(gè)神奇的地方叫“死�！�。古時(shí)候，羅馬有個(gè)統帥抓了一群俘虜，想把他們放到死海里淹死，可是過(guò)了一會(huì )兒，沉下去的俘虜漂到了岸邊，一個(gè)都沒(méi)死，這是為什么呢？……
2、幼兒觀(guān)看視頻“死海的秘密”。
3、提問(wèn)：你發(fā)現了死海的什么秘密？
在死海里的人為什么不沉下去呢？
結論：(因為死海里含有大量的鹽，是普通大海海水含鹽量的七倍。)
4、教師與幼兒總結：原來(lái)，鹽可以增加水的浮力，才能使沉在水下的蛋寶寶浮上來(lái)。
師：你們不僅救出了蛋寶寶，還發(fā)現了鹽的秘密。鹽的作用真奇妙，它還有許多奇妙的用處等我們來(lái)發(fā)現，等你找到可別忘了告訴其他小朋友哦。
科學(xué)活動(dòng)奇妙的鹽活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的設計是基于幼兒對水的浮力特性有了初步的認識，并在認識調料和發(fā)現溶解現象的基礎上進(jìn)行的。主要目的是使幼兒通過(guò)實(shí)驗，知道鹽可以增加水的浮力，并培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)教師的預操作非常重要。在活動(dòng)進(jìn)行之前，我為了使幼兒觀(guān)察鹽增加水的浮力效果明顯，于是使用了約1/3杯的調料粉，通過(guò)操作，我發(fā)現分別放進(jìn)去之后，不僅鹽水里的鵪鶉蛋浮起來(lái)了，味精溶液里的鵪鶉蛋也浮起來(lái)了，原來(lái)味精里也含鹽。為了減少材料帶給幼兒的干擾因素，我有精心挑選了無(wú)鹽味精，經(jīng)過(guò)反復操作，我選取了剛好能使蛋富起來(lái)的鹽量，在此基礎上，再投放同樣量的味精和鹽，問(wèn)題解決了。我還選取了材料較軟的木質(zhì)攪拌棒，并在每組材料中添放了備用的鵪鶉蛋，以備不時(shí)之需。
在材料的設計上，我們?yōu)榱藴p少幼兒間的材料干擾，精心制作了像小簸箕一樣的操作盒，里面放置貼有三種調料標簽的三杯水，標簽的高度正好是水位線(xiàn)，另外一一對應擺放貼有同樣三種標簽的調料盒，這樣幼兒一目了然，對應投放為幼兒操作提供了方便，避免了干擾。
在活動(dòng)設計上，開(kāi)始部分情景魔術(shù)“救救蛋寶寶”很快吸引了幼兒的注意力，教師在示范操作的同時(shí)還適時(shí)地向幼兒提出了操作要求，我還鼓勵幼兒大膽猜測，支持不同的想法。在實(shí)驗過(guò)程中，當我發(fā)現有位幼兒放在鹽水里的鵪鶉蛋沒(méi)有浮起來(lái)時(shí)，耐心和幼兒共同尋找原因，當發(fā)現原來(lái)是鵪鶉蛋破了時(shí)，及時(shí)為幼兒更換了好的鵪鶉蛋，達到了預期的實(shí)驗效果。在得出結論部分，我請幼兒將表格以疊壓的方式顯現操作結果，便于幼兒觀(guān)察得出結論。教師的啟發(fā)式提問(wèn)也很重要，如：你發(fā)現了什么？——水里加入什么蛋寶寶浮起來(lái)？——為什么水里加入鹽蛋寶寶就能浮起來(lái)呢？——鹽增加了水的什么？這樣層層遞進(jìn)的方式幫助幼兒梳理知識點(diǎn)，一步一步向目標靠攏。當幼兒在鹽增加了水的什么？這一點(diǎn)仍有一點(diǎn)小困惑時(shí)，我又適時(shí)視頻“死海的秘密“從而用另一途徑加強了對這一現象的認知。
活動(dòng)結束后，我并沒(méi)有認為這是真正的結束，有全面觀(guān)察了所有幼兒的實(shí)驗結果后，發(fā)現有一位幼兒鹽水里的蛋沒(méi)有浮起來(lái)，于是我把她找來(lái)一起找原因，發(fā)現也是蛋破了，我們有更換了一個(gè)好的，問(wèn)題迎刃而解。體現了教師關(guān)注每一位幼兒的教育理念。
這次活動(dòng)仍由一些遺憾之處，例如教師為幼兒提供發(fā)言的機會(huì )不夠充分，在座位的擺放上要更加有利與幼兒間的相互交流與探討，這也說(shuō)明了教師在教育觀(guān)念上還要大膽放開(kāi)，充分體現幼兒的主體地位，這也是我今后仍需努力改進(jìn)的地方。
小百科：食鹽是指來(lái)源不同的海鹽、井鹽、礦鹽、湖鹽、土鹽等。它們的主要成分是氯化鈉，國家規定井鹽和礦鹽的氯化鈉含量不得低于95%。食鹽中含有鋇鹽、氯化物、鎂、鉛、砷、鋅、硫酸鹽等雜質(zhì)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案13
設計意圖：
這一科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活。
吹泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng)，是幼兒生活中經(jīng)常玩的游戲，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。但是家長(cháng)從商店里買(mǎi)來(lái)比較精致的吹泡泡玩具，讓幼兒吹泡泡，現成的泡泡液，固定模型（一般是圓型）的泡泡器，抑制了幼兒的科學(xué)探索，束縛了幼兒的思維發(fā)展，甚至在有的幼兒的頭腦中形成動(dòng)力定型：泡泡器是圓圓的，只有圓圓的泡泡器才能玩吹泡泡的游戲。因此，這一活動(dòng)對孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉，也富有一定挑戰性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野，能夠充分挖掘吹泡泡游戲的教育價(jià)值。
活動(dòng)目標：
1、運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、嘗試運用繪畫(huà)記錄的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果，發(fā)展學(xué)習的自主性。
3、在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗發(fā)現的樂(lè )趣和獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。
活動(dòng)準備：
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個(gè)），三角形、正方形，長(cháng)方形、菱形（每組若干）；已配好的溶液。
2、每桌一盒水彩筆、若干張記錄紙。
3、音樂(lè )《吹泡泡》，兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入課題
1.《吹泡泡》的音樂(lè )中，一起進(jìn)入教室。（教師跟著(zhù)音樂(lè )吹泡泡，幼兒會(huì )自發(fā)地進(jìn)行接泡泡和吹泡泡的游戲。）
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們在陽(yáng)光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！
2.教師出示“吹泡泡”工具，讓幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“這些工具能做什么？”幼兒興奮地發(fā)現能“吹泡泡”。教師“順”應幼兒就此引出課題，你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師就請你們來(lái)玩“吹泡泡”游戲，從而激起幼兒的學(xué)習興趣。
二、創(chuàng )設自由探索空間感知體驗“泡泡的特性”。
1.在“玩”中體驗泡泡的特性。讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具（主要是圓形工具、粗細不同的吸管）邊玩邊探索：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現什么秘密了？”請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，“看誰(shuí)發(fā)現的多？”。（教師啟發(fā)、引導、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，成為幼兒合作伙伴，激起幼兒探究的欲望。）
2.請幼兒互相交流探索結果。先請小朋友將自己的發(fā)現與同伴互相說(shuō)一說(shuō)，再請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。（泡泡是圓形的、易破、會(huì )飛、對著(zhù)太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）然后請幼兒討論：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現的共同特點(diǎn)？（吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。）教師借助幼兒探索結果，用“引”的方法將活動(dòng)的重點(diǎn)轉化為幼兒感興趣的問(wèn)題提出，把幼兒學(xué)習興趣推向深入。為突破活動(dòng)的重點(diǎn)做了鋪墊。
三、提供不同的材料，用記錄的形式表達自主探索的過(guò)程和結果
1.教師出示（圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形、菱形）的電線(xiàn)圈，讓幼兒猜想吹出泡泡的可能形狀。
2.幼兒分小組，教師提供每組記錄表一張，讓幼兒在“玩”吹泡泡游戲中，驗證自己的猜想。
在“玩”中，幼兒分工協(xié)作，驗證不同工具吹出的泡泡形狀并記錄驗證結果。讓幼兒利用自己選擇的不同吹泡泡工具，在親歷和感受盡興探究和盡興玩的過(guò)程中觀(guān)察，“你用的是什么形狀的工具？你發(fā)現吹出的泡泡都有什么秘密？”（都是圓形）請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現，并將自己的發(fā)現記錄在想象結果的旁邊。（讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構知識和經(jīng)驗。）
請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，“用的是什么形狀的工具，想象吹的泡泡是什么形狀的，結果吹的泡泡又是什么形狀的？”
引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請幼兒關(guān)注每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結果。提問(wèn)：“有什么秘密？”教師在幼兒觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)的基礎上，總結得出：吹泡泡的工具不同，結果吹出的泡泡都是圓形的。（讓幼兒體驗發(fā)現的樂(lè )趣和成功的喜悅）
四、兒歌游戲結束
教師講解兒歌內容，即游戲規則。（當兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。）
活動(dòng)延伸：
1.幼兒學(xué)著(zhù)自制吹泡泡的肥皂液。
2.區角游戲中提供吹泡泡的材料，讓幼兒自發(fā)游戲。
中班科學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1.初步了解胎生、卵生的概念，知道幾種動(dòng)物的繁殖方式。
2. 愿意和同伴相互交流收集的資料。
活動(dòng)準備：
1. 動(dòng)物卡片，
2. 了解一些動(dòng)物繁殖方式的初淺知識，
3. 幼兒用書(shū) 教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示掛圖
——這是誰(shuí)? 小雞寶寶是從哪里鉆出來(lái)的? 這是誰(shuí)?小狗媽媽在做什么/
2. 引發(fā)幼兒討論問(wèn)題，了解動(dòng)物有胎生和卵生兩種繁殖方式
——為什么小雞是從蛋殼里鉆出來(lái)的，而小狗卻是從媽媽的肚子里出來(lái)的呢?
總結：原來(lái)動(dòng)物有兩種出示方式：有的動(dòng)物是直接從媽媽的肚子里出生的，這叫胎生，像小狗這樣。
有的動(dòng)物是從殼里鉆出來(lái)的，這叫卵生，像小雞這樣
——幼兒分享自己收集的資料，討論胎生、卵生的動(dòng)物。教師：你還知道哪些是胎生動(dòng)物，哪些是卵生動(dòng)物
3. 發(fā)幼兒用書(shū)
——讓幼兒多了解一些胎生、卵生動(dòng)物
4. 游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對胎生、卵生兩種繁殖方式概念的理解
——幼兒將動(dòng)物卡片按照胎生和卵生兩種繁殖方式進(jìn)行分類(lèi)
——教師：讓我們將胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物分分類(lèi)吧
中班科學(xué)活動(dòng)教案15
設計意圖：風(fēng)車(chē)是孩子們喜歡的玩具，但很多孩子在玩的過(guò)程中會(huì )引發(fā)思考。結合本班幼兒的實(shí)際情況與教學(xué)的內容需要，設計了此活動(dòng)，讓孩子們在做做、玩玩風(fēng)車(chē)中初步認識風(fēng)給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)目標：
1、認識風(fēng)車(chē)，初步了解風(fēng)車(chē)在生活中的主要用途。
2、嘗試制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)。
3、通過(guò)實(shí)驗操作，知道風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)速度和風(fēng)的大小之間的關(guān)系，體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課件《快樂(lè )的風(fēng)車(chē)》
2、小紙盒、冰棒棍、膠水、剪刀、彩色水粉顏料等制作玩具風(fēng)車(chē)的廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程：
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1、教師：老師認識一個(gè)快樂(lè )朋友，只要有風(fēng)的時(shí)候，它就會(huì )開(kāi)心地跳起舞來(lái)，它是誰(shuí)呢？
2、教師呈現【圖片欣賞】，為幼兒展示不同的風(fēng)車(chē)圖片。
教師：這是什么？它在什么情況下會(huì )轉動(dòng)？你玩過(guò)風(fēng)車(chē)嗎？
3、教師小結：風(fēng)車(chē)是依靠風(fēng)的運動(dòng)來(lái)轉動(dòng)的，有風(fēng)的時(shí)候風(fēng)車(chē)就會(huì )開(kāi)心地“跳起舞來(lái)”。
�。ǘ┣埔磺疲猴L(fēng)車(chē)的作用
1、教師：剛才大家見(jiàn)到的都是玩具風(fēng)車(chē)，你們知道真正的大風(fēng)車(chē)長(cháng)什么樣子嗎？
2、教師呈現【荷蘭風(fēng)車(chē)】，展示真實(shí)的農場(chǎng)風(fēng)車(chē)圖片。
教師：想一想，大風(fēng)車(chē)有什么作用？
�。ㄓ變焊鶕约旱囊延薪�(jīng)驗進(jìn)行猜想，教師對此進(jìn)行肯定）
3、教師分別呈現【發(fā)電】和【提水】，播放“風(fēng)車(chē)”，使其轉動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)。
教師：瞧，風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)后城市發(fā)生了什么變化？田野呢？
4、教師：當大風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，就會(huì )產(chǎn)生很大的力量，幫助人們發(fā)電和提水。
�。ㄈ┳鲲L(fēng)車(chē)
1、教師播放【制作風(fēng)車(chē)】，為幼兒呈現如何制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)。
2、配合教師親自演示（可以采用其他風(fēng)車(chē)制作方法），請小朋友們一起來(lái)制作玩具風(fēng)車(chē)。
�。ㄓ變焊鶕约哼x擇的廢舊材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作）
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1、做好風(fēng)車(chē)后到戶(hù)外跑一跑，比比誰(shuí)做的風(fēng)車(chē)轉的快。
2、教師：風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)和風(fēng)的大小以及跑的速度有關(guān)系，跑的快，風(fēng)就會(huì )大點(diǎn)，風(fēng)車(chē)就會(huì )轉的快一點(diǎn)，跑的慢，風(fēng)就會(huì )小點(diǎn)，風(fēng)車(chē)酒會(huì )轉的慢一點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：與孩子一起觀(guān)看風(fēng)給人類(lèi)生活帶來(lái)方便的動(dòng)畫(huà)，讓他們更加深刻地了解風(fēng)在生活中的作用。
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