小班科學(xué)教案春天來(lái)了3篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小班科學(xué)教案春天來(lái)了，歡迎大家分享。
小班科學(xué)教案春天來(lái)了1
一．說(shuō)教材
春天，這是一個(gè)萬(wàn)物復蘇、生機勃勃的季節，對于這種季節變化，幼兒非常好奇，家長(cháng)也會(huì )帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認知，但都是零散的，所以他們對春天的認識有一定的片面性，《綱要》中指出：引導孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣，因此，本人設計了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松快樂(lè )的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。
二．說(shuō)目標
根據小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，本人從認知、能力、情感三方面確立了本次活動(dòng)的教學(xué)目標：
1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節特征，感受春天的美）
2．感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過(guò)貼貼、畫(huà)畫(huà)、講講等方式表達對春天的認識和喜愛(ài)）
三．說(shuō)重難點(diǎn)
根據教學(xué)目標，本人把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：感知春天，了解春天的特征。難點(diǎn)定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（根據教學(xué)目標，本人把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：了解春天的季節特征，感受春天的美。難點(diǎn)定位于：通過(guò)貼貼、畫(huà)畫(huà)、講講等方式表達對春天的認識和喜愛(ài)。）
四．說(shuō)準備
為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動(dòng)，達到教學(xué)目標，完成教學(xué)內容，本人做了以下準備：
物質(zhì)：
1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）
2．剪好的柳樹(shù)枝葉、花等動(dòng)植物。（剪好的柳樹(shù)枝葉、花、小蝌蚪等動(dòng)植物）
3．一首有關(guān)于春天的歌曲。（春天的圖片）
經(jīng)驗：
1．孩子踏青、游公園的經(jīng)歷。
2．熟悉的關(guān)于春天的歌曲表演
五．說(shuō)過(guò)程
根據教學(xué)目標和教學(xué)需要，本人設計了以下四個(gè)環(huán)節：
1．談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：爸爸媽媽有沒(méi)有在春天的時(shí)候帶小朋友到公園去玩過(guò)？你看到了什么？你覺(jué)得春天怎么樣？
在這一環(huán)節，用談話(huà)、回憶的方式，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來(lái)了。
2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。
出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。
在這一環(huán)節中，讓幼兒看圖片，系統了解春天的特征，感受春天美。
3．完成春天貼圖，表達對春天的認識和喜愛(ài)。
將剪好的柳樹(shù)枝葉、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。
在這一環(huán)節中，讓幼兒合作完成春天貼畫(huà)，集體討論問(wèn)題，了解春天的特征。解決了重點(diǎn)及部分難點(diǎn)。
4．播放歌曲，結束活動(dòng)。
播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結束活動(dòng)。
六．活動(dòng)特點(diǎn)
以上是本人設計的活動(dòng)內容，活動(dòng)主要有以下特點(diǎn)：
1．以幼兒為主體，教師為主導，促進(jìn)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性
在活動(dòng)中，本人以幼兒為主體，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué)，喜歡春天。教師的主導地位則體現在尊重、鼓勵幼兒，及時(shí)反饋，總結梳理所學(xué)知識。
2．運用有效的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)幼兒能力的提高。
在活動(dòng)中，本人主要用了討論法、操作法和觀(guān)察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒興趣。操作法，提高幼兒動(dòng)手能力，從動(dòng)手中獲得知識。觀(guān)察法，培養幼兒集中注意力，從觀(guān)察中，了解春天的特征，感知春天美。
3．各領(lǐng)域有機結合，注重幼兒全面發(fā)展。
幼兒園教育終極目標是：促進(jìn)幼兒全面發(fā)展�！毒V要》指出：幼兒的學(xué)習是綜合的、整體的。在教育過(guò)程中應依據幼兒已有經(jīng)驗和學(xué)習的興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織安排各方面的.教育內容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。因此本人設計了這次活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中來(lái)擴展幼兒經(jīng)驗，提高幼兒能力。
小班科學(xué)教案春天來(lái)了2
活動(dòng)目標：
1．初步感知春天天氣和花草、樹(shù)木特征，能發(fā)現身邊自然景色變化。
2．樂(lè )意在老師引導下觀(guān)察初春景色，喜愛(ài)春天。
活動(dòng)準備：
1．選擇花草樹(shù)木、變化明顯，并有迎春花地方。
2．散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察發(fā)芽樹(shù)。
3．《幼兒畫(huà)冊》（第一冊P28）和配套掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1．春天真舒服--到戶(hù)外感受春天天氣。
帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，鼓勵幼兒表達陽(yáng)光照在身上感覺(jué)，感知春天來(lái)了，春天真暖和。
2．花草、樹(shù)木怎么了--觀(guān)察春天花草、樹(shù)木。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察迎春花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，迎春花最早開(kāi)放。
�。�2）與幼兒邊走邊欣賞春天花草、樹(shù)木，知道春天花是無(wú)顏六色，小草變綠了，大樹(shù)長(cháng)出了綠芽芽。
3．我找到了春天--表達自己發(fā)現。
�。�1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？
�。�2）引導幼兒運用恰當詞匯表達。
�。�3）帶幼兒到戶(hù)外游戲。
小班科學(xué)教案春天來(lái)了3
設計思路：
小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來(lái)越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，農民伯伯開(kāi)始播種下一年的希望。太陽(yáng)公公開(kāi)始起早了，太陽(yáng)公公要將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次活動(dòng)調動(dòng)激發(fā)了幼兒觀(guān)察探究春天的欲望，大膽的表達出來(lái)，喜歡接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意在教師的引導下觀(guān)察初春的景色，培養幼兒喜愛(ài)春天的情感。
2、能感受和發(fā)現春天的天氣和花草、樹(shù)木變化的現象。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：教學(xué)掛圖、課件
2、經(jīng)驗準備：前期對部分小動(dòng)物的生活習性有一些了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師幼互相問(wèn)候，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導入活動(dòng)。
二、基本部分—感知理解
1.說(shuō)春天
師幼一起討論春天的景象，感知春天的特征
2.找春天
引導語(yǔ)：“你找到春天了嗎？它藏在哪里？”
請幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。
3.表達自己的發(fā)現，感受春天。
三、結束活動(dòng)
教師小結：春天來(lái)了，草綠了，花開(kāi)了，樹(shù)葉也長(cháng)出來(lái)了，威風(fēng)吹在身上暖暖的。
四、活動(dòng)延伸
在日常生活中，繼續引導幼兒戶(hù)外觀(guān)察春天的事物和現象，尋找春天的足跡，并且嘗試用涂鴉的方式表現春天。
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