小學(xué)科學(xué)教案（通用20篇）
作為一名教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)科學(xué)教案 1
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：認識理解杠桿有3個(gè)點(diǎn)：用力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。
有的杠桿能省力，有的杠桿不省力，有的杠桿不省力也不費力。過(guò)程與方法：用杠桿尺做實(shí)驗、收集并整理數據，分析認識杠桿省力、費力和不省力不費力的規律。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體會(huì )到收集數據的重要意義，并意識到互相合作的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
對杠桿尺進(jìn)行研究
【教學(xué)難點(diǎn)】
對數據的整理和分析
【教學(xué)準備】
杠桿尺、鉤碼、記錄紙（學(xué)生）；杠桿類(lèi)和非杠桿類(lèi)工具3~5種。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課活動(dòng)：請問(wèn)我們班有沒(méi)有“大力士”，誰(shuí)能幫我把講臺抬起來(lái)，我的一枝筆掉到桌子地下去了。（請同學(xué)們推薦“大力士”上來(lái)抬講臺）哎，講臺實(shí)在太重了，搬不動(dòng)，能不能利用工具來(lái)幫助我們做這件事？用吊機吊、把桌子撬翻、用滑輪吊……（請學(xué)生出謀劃策）
二、認識杠桿
1、今天，老師介紹給大家一種非常簡(jiǎn)單的卻能很輕松地完成工作的工具——杠桿。
什么是杠桿？——在一根棍子的下面放一個(gè)支撐的物體，就可以用它撬起重物，人們常把這樣的.棍子叫撬棍。而今天我們科學(xué)地把像撬棍這樣的簡(jiǎn)單機械稱(chēng)為“杠桿”。
2、示范用杠桿撬講臺。
3、板書(shū)分析杠桿的各個(gè)部分名稱(chēng)和定義：阻力點(diǎn)、用力點(diǎn)、支點(diǎn)杠桿上有三個(gè)重要的位置：支撐著(zhù)杠桿，使杠桿能?chē)@著(zhù)轉動(dòng)的位置叫支點(diǎn)；在杠桿上用力的位置叫用力點(diǎn)；杠桿克服阻力的位置叫阻力點(diǎn)。
4、出示P4的兩張圖片：壓水井、蹺蹺板。請大家在上面畫(huà)一畫(huà)，他們的三個(gè)點(diǎn)分別在什么位置
5、在展臺底下進(jìn)行反饋交流。
6、分辨杠桿：觀(guān)察P4 P5的這些工具，說(shuō)說(shuō)哪些是杠桿，哪些不是杠桿？并說(shuō)明理由（找一找三點(diǎn)）學(xué)生自己體驗杠桿尺的組成及變化。
三、研究杠桿的秘密
1、剛才我們用杠桿輕松地撬起了講臺，那是不是所有的杠桿都是省力的呢？（學(xué)生一般認為都是省力的，教師在課堂上舉例費力的事件）讓我們用杠桿尺這個(gè)工具，來(lái)幫助我們更好地進(jìn)行研究。
2、對杠桿尺的構造進(jìn)行介紹和使用方法
3、教師問(wèn)題的提出：如果我在杠桿尺的左邊第四格掛上一個(gè)鉤碼，要使杠桿尺保持平衡，我應該在杠桿尺的右邊什么位置掛上幾個(gè)鉤碼？（請同學(xué)上臺來(lái)試一試，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的）
4、還有其他方法嗎？
5、老師剛才是在左邊第四格掛了一個(gè)鉤碼，還可以怎么掛？那么右邊又應該在什么位置掛幾個(gè)鉤碼才能使杠桿尺平衡呢？請大家在小組內合作開(kāi)展實(shí)驗，并且把數據。
小學(xué)科學(xué)教案 2
教學(xué)目標
科學(xué)概念
本單元選擇了軟體動(dòng)物，環(huán)節動(dòng)物，昆蟲(chóng)，魚(yú)類(lèi)四種動(dòng)物，代表著(zhù)不同種類(lèi)，不同環(huán)境下的動(dòng)物。這些動(dòng)物的個(gè)體形態(tài)不同，生活課也不同，但是動(dòng)物具有共同的特點(diǎn)：生活在一定的環(huán)境里，會(huì )運動(dòng)，需要食物維持生命，會(huì )排泄廢物，會(huì )對外界刺激做出反應，會(huì )生長(cháng)發(fā)育，會(huì )繁殖后代。
過(guò)程與方法
運用比較的方法獲得動(dòng)物的共同特征。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
通過(guò)對動(dòng)物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會(huì )生死的自然規律。
教學(xué)重點(diǎn)
整理已經(jīng)觀(guān)察、分析、和研究的結果，進(jìn)行概括和總結，共同的除動(dòng)物的共同特征。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生對知識概括、整理以及總結能力的培養。
教學(xué)準備
蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚(yú)的圖片；四種動(dòng)物議政的圖片，視頻。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
在這一個(gè)單元中我們大家交了幾個(gè)動(dòng)物朋友，大家還記得它們是誰(shuí)嗎？（動(dòng)物的圖片貼到黑板上）想不想知道它們現在在干什么呢？（出示四種動(dòng)物議政的圖片）
二、探究新知
1、整理本單元的學(xué)習成果
A小組討論：四種動(dòng)物有那些共同特點(diǎn)？。
教師建議：小組探究合作時(shí)的注意事項，教師巡視并參與問(wèn)題的討論。
關(guān)注：學(xué)生在探究過(guò)程中碰到問(wèn)題時(shí)是否能團結合作的完成討論以及解決問(wèn)題的能力。
B小組匯報
C出示視頻
D引導學(xué)生從動(dòng)物的這幾個(gè)方面：運動(dòng)、反應、食物、繁殖（板書(shū)）等方面總結四種動(dòng)物的共同特點(diǎn)。
2、總結動(dòng)物所具有的共同特征。
A師：我們還知道哪些有趣的'動(dòng)物？看看他們是不是也具有以上特點(diǎn)？
B學(xué)生回答
C師：世界上大約有一百五十多萬(wàn)種動(dòng)物，動(dòng)物有哪些共同的特征？D生回答
E教師小結：他們生活在一定的環(huán)境里，會(huì )運動(dòng)，需要食物維持生命，會(huì )排泄廢物，會(huì )對外界刺激做出反應，會(huì )生長(cháng)發(fā)育，會(huì )繁殖后代。
3、感受生物的多樣性
A比較，植物和動(dòng)物有什么相同與不同
師：我們的動(dòng)物朋友，我們的植物鄰居他們是怎樣在一起和諧相處的？關(guān)于他們你都發(fā)現了些什么？知道些什么？
B學(xué)生匯報并總結（植物給動(dòng)物提供食物，動(dòng)物為植物生長(cháng)提供肥料，動(dòng)物為植物除害。他們生長(cháng)在同一環(huán)境，都會(huì )生長(cháng)發(fā)育……）
C用維恩圖區別植物和動(dòng)物有什么相同與不同？
�。▽W(xué)生板演維恩圖）
D介紹生物概念
動(dòng)物和植物都是生物。他們一樣會(huì )生長(cháng)發(fā)育，都是從小到大長(cháng)成的，最后隨著(zhù)時(shí)間的推移，都會(huì )衰老死亡，所有的生物都是有生命的。
4、討論人與其他動(dòng)物、植物的共同特點(diǎn)。
三、歸納小結
人和動(dòng)物、植物都是生物，都是有生命的的，生活在一定的環(huán)境里，會(huì )生長(cháng)繁殖、最后都會(huì )死亡。這是生物的特點(diǎn)，也是生命的基本特征。
作業(yè)設計
說(shuō)一說(shuō)：假如我是一只小螞蟻……
假如我是一棵草……
小學(xué)科學(xué)教案 3
教學(xué)目標
1、能應用已有的知識和經(jīng)驗對電磁鐵的特性作假設性的解釋?zhuān)荒芴岢鲞M(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路；會(huì )設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄表和試驗報告。
2、知道電磁鐵在通電條件下有磁性，電磁鐵也有兩極，它的兩極是可以改變的'。
3、培養學(xué)生的制作能力（學(xué)會(huì )制作電磁鐵的方法）、實(shí)驗能力和歸納概括能力。
4、尊重證據；愿意合作交流；尊重他人的勞動(dòng)成果；培養探究問(wèn)題的興趣和態(tài)度。
教學(xué)方法：
1、本課通過(guò)課題直接引入新課，以問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養學(xué)生探究的興趣。
2、教師在組織制作電磁鐵這一教學(xué)環(huán)節上，往往采取教師教，學(xué)生做這種方法，不利于培養學(xué)生的能力。本課教學(xué)時(shí)，教師可課前組裝好電磁鐵，課上實(shí)驗完畢后，讓學(xué)生自己拆開(kāi)電磁鐵，觀(guān)察結構，再組裝好。既給學(xué)生充足的時(shí)間去探究電磁鐵的特性，又培養了學(xué)生觀(guān)察能力、制作能力、探究能力、歸納概括能力和語(yǔ)言表達能力。
3、也可以讓學(xué)生展示自己課前收集的用電磁鐵做成的物品，交流收集過(guò)程中遇到的問(wèn)題、解決的辦法及感受、體會(huì )、從而導入新課。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道電磁鐵的磁性。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的實(shí)驗能力和歸納概括能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題
1、出示課前收集的各種用電磁鐵做成的物品（板書(shū)通電的線(xiàn)圈）
2、提問(wèn)：
他們是怎樣工作的？（引導學(xué)生說(shuō)出電磁鐵是否有磁性和兩極）
二、猜想假設
學(xué)生質(zhì)疑。猜想原理
三、制定方案
學(xué)生討論并制定探究方案
四、實(shí)施探究
1、演示實(shí)驗：
�。�1）做個(gè)電磁鐵，不接電源，用它接近大頭針。
�。�2）將電磁鐵連接電源，再用它接近大頭針。
�。�3）將電磁鐵電源切斷，再用它接近大頭針。
2、談話(huà)：
剛才的實(shí)驗你看到什么？你有什么發(fā)現？
3、討論：
這個(gè)裝置有時(shí)有磁性，有時(shí)沒(méi)有磁性。你認為這與什么有關(guān)系？
4、談話(huà)：
你想親自動(dòng)手驗證自己的想法嗎？實(shí)驗完畢后，請你拆開(kāi)這個(gè)裝置，看看它的結構是怎樣的？還要把它組裝好。
5、學(xué)生分組實(shí)驗、觀(guān)察：
學(xué)生自己動(dòng)手做個(gè)電磁鐵，（分有鐵芯和無(wú)鐵芯兩種情況）
五、展示交流
小組匯報結果
�。�1）有鐵芯的電磁鐵磁力大。
�。�2）電磁鐵通電時(shí)有磁性，切斷電流后沒(méi)有磁性。
六、拓展創(chuàng )新
生活中利用電磁鐵來(lái)工作的物品很多，找一找，說(shuō)一說(shuō)它們都有什么作用。
七、教學(xué)反思：
通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生知道了電能產(chǎn)生磁，學(xué)會(huì )了制作電磁鐵，了解了電磁鐵的應用。
小學(xué)科學(xué)教案 4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用不同的工具玩沙，感知沙子的特征。
2、嘗試用沙子進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，體驗玩沙的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、整潔無(wú)雜物的沙地或沙池。
2、玩沙工具：小鏟子、小桶、篩子、模子、水、樹(shù)枝、漏斗、木棍等。
活動(dòng)流程：
一 、 幼兒自由玩沙，邊玩邊討論沙子的特點(diǎn)。
1、沙子看上去是什么樣的？
2、用手摸沙子是什么感覺(jué)？
3、赤腳蹲在沙子上感覺(jué)怎么樣？
二 、 自由選擇喜歡的工具玩沙，并自由探索，用沙子簡(jiǎn)單造型。
1、篩沙子，摸一摸篩過(guò)的沙子和沒(méi)篩過(guò)的沙子有什么不一樣？
2、沙子里放點(diǎn)水，挖“隧道”“戰壕”壘“燕子窩”建“城堡”等。
3、用木棍，樹(shù)枝，手指等在沙子上畫(huà)畫(huà)，按手印，比一比誰(shuí)畫(huà)的好。
4、用模子扣一扣，看一看沙子會(huì )變成什么樣？
三、互相欣賞評價(jià)，體驗創(chuàng )造的.樂(lè )趣。
鼓勵孩子用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句評價(jià)同伴的作品，并能用高興、開(kāi)心、有趣等詞匯表達玩沙的愉快心情。 我的創(chuàng )新：
小結及反思 這節課通過(guò)讓幼兒在自由玩中感知和老師的引導使孩子們了解了沙子的特性。并用沙子擺出了很多造型，想象力比較豐富。對活動(dòng)很感興趣，積極性也比較高。但小班孩子分享意識比較差，再用玩沙工具時(shí)出現了爭搶現象，這還需要在以后的教育教學(xué)過(guò)程中加強這方面的培養。
小學(xué)科學(xué)教案 5
活動(dòng)目標
1、初步嘗試不受物體大小、形狀的影響，學(xué)習按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi);能夠區分紅色和綠色。
2、培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對分類(lèi)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、大小不同的紅綠皮球、筐子各一個(gè)，娃娃兩個(gè)，小床兩個(gè)。
2、紅紙和綠紙，紅綠糖粒若干。、
3、在教室里有意識地將紅綠玩具放在明處。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示兩個(gè)皮球讓幼兒辨認紅色和綠色，并提醒說(shuō)：“大皮球是紅色，小皮球是綠色�！�
2、教師出示兩個(gè)娃娃，一個(gè)穿紅色衣褲的，一個(gè)綠色衣褲的.，再出示兩張小床，
一張床有紅色的被子、枕頭、毯子，一張床有綠色的被子、枕頭、毯子，
指導幼兒安排娃娃睡覺(jué)，要求穿紅色衣褲的娃娃睡有紅被子、枕頭、毯子的床，
穿綠色衣褲的娃娃睡有綠被子、枕頭、毯子的床。教師注意觀(guān)察幼兒操作中的顏色分辨及對應，
并給予必要的提示。
3、給娃娃送糖吃，
紅糖送給穿紅衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠衣褲的娃娃吃。
4、游戲：紅豆豆，綠豆豆。把紙做的紅豆豆、綠豆豆放在地上，引導幼兒邊走邊念兒歌：
“紅豆豆，綠豆豆，拾到豆豆放筐里，紅豆豆放紅筐里，綠豆豆放綠筐里�！庇螒蚍磸�1～2次。
活動(dòng)延伸
1、在教室里、自己身上、幼兒園內找紅綠顏色的實(shí)物。
2、發(fā)紅綠糖給幼兒吃，并要講出糖的顏色。
小學(xué)科學(xué)教案 6
活動(dòng)目標：
1、對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂(lè )趣。
2、通過(guò)感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達出來(lái)。
3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1、軟硬不同的兩條小路
2、每個(gè)人一個(gè)軟硬不同的玩具
3、軟硬不同的糖果每個(gè)人一個(gè)。
4、寫(xiě)著(zhù)軟硬兩個(gè)字的箱子。
5、活動(dòng)背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒入場(chǎng)，走在軟硬不同的`小路上。
老師在班級布置了兩條小路，小朋友走一走，有什么感覺(jué)？教師參與其中，隨時(shí)問(wèn)問(wèn)孩子有什么感覺(jué)？走完后找到一把椅子坐好。
幼兒坐好后提問(wèn)：你走的哪條小路？有什么感覺(jué)？
總結：走在海綿路上軟軟的，走在石頭上硬硬的。
二、玩玩具，感知軟硬
椅子下面藏了玩具，請小朋友把玩具寶寶請出來(lái)，舉起來(lái)和玩具寶寶問(wèn)個(gè)好，我們玩一玩，摸一摸、捏一捏看看會(huì )有什么感覺(jué)？
三、分一分，按照軟硬給玩具分類(lèi)
四、拓展生活經(jīng)驗，說(shuō)一首生活中、身體上哪些是軟軟的，硬硬的？
五、分發(fā)糖果感知軟硬
六、玩糖紙感知軟硬，并想辦法把糖紙變硬的方法。
七、滲透健康行為習慣教育：將糖紙收拾好，漱口保護好牙齒。
小學(xué)科學(xué)教案 7
活動(dòng)背景
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，我教學(xué)這個(gè)內容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶(hù)外去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂。
活動(dòng)目標
1、能感受春天的氣息和發(fā)現花草、樹(shù)木的變化。
2、樂(lè )意在教師的引導下觀(guān)察初春的景色，喜愛(ài)春天。
3、學(xué)習漢字“來(lái)”“燕”
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能感受春天的氣息和發(fā)現花、草、樹(shù)木的變化。
2、能用自己的語(yǔ)言表達自己對春天的喜愛(ài)。
3、認識“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字。
活動(dòng)準備
帶幼兒觀(guān)察幼兒園中的花、草、樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
一、春天真舒服——到戶(hù)外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。
2、鼓勵小朋友們表達陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變暖和了。
二、觀(guān)察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的`變化。
1、帶領(lǐng)小朋友們觀(guān)察幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹(shù)長(cháng)出了綠芽。
三、我找到了春天——表達自己的發(fā)現。
1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？
2、引導小朋友運用恰當的詞匯表達。
3、帶小朋友到戶(hù)外游戲。
四、活動(dòng)延伸
日常生活中，引導小朋友回去和父母繼續到戶(hù)外觀(guān)察、尋找春天。
小學(xué)科學(xué)教案 8
活動(dòng)目標：
1、認識馬的外形特征。
2、了解馬的作用。
活動(dòng)準備：
PPT課件、游戲音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師今天給小朋友帶來(lái)了一位客人，聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?(馬叫聲)
二、觀(guān)察馬的身體、頭、四肢、尾巴。
1、我們先來(lái)看馬的臉長(cháng)得怎樣?(幼兒討論、總結——長(cháng)長(cháng)的馬臉)
2、馬的頭上有什么?(耳朵)什么樣的耳朵?(兩只豎起來(lái)的.耳朵)老師現在告訴小朋友一個(gè)秘密，馬的耳朵很靈，能聽(tīng)到很遠的聲音，它的耳朵還會(huì )轉動(dòng)。
3、馬有幾只眼睛?(兩只眼睛)
4、馬的鼻孔怎么樣?馬的鼻子也有一個(gè)很大的本領(lǐng)，它會(huì )根據氣味認識路。
5、連接馬頭和身子的這段，叫脖子，馬的脖子很長(cháng)，脖子后面有長(cháng)長(cháng)的毛叫鬃毛，請小朋友和老師一起念。
三、老師和小朋友一起看課件復習，主要讓幼兒說(shuō)出馬的耳朵、鼻孔、尾巴的作用。
四、引導幼兒講述馬與人的關(guān)系。
馬的力氣很大，可以幫助人們做些什么?(馬能拉車(chē)、能馱東西，馬可以騎，馬肉可以吃、馬奶可以喝，馬糞可以做肥料。)
五、小結。
馬是我們人的伙伴和朋友，我們喜歡它，還要愛(ài)護它，我們不但要愛(ài)護它，還要保護馬生活的草原，因為草多了，馬就有了吃的東西，它才能好好生活，這樣，馬幫助人們做的事也就更多了。
六、小朋友跟老師一起學(xué)學(xué)小馬奔跑。(聽(tīng)游戲音樂(lè )練習)最后一起學(xué)小馬跑到室外。
小學(xué)科學(xué)教案 9
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)感知和操作，了解面粉的特性。
2、感知面粉加了水再用雙手揉捏后會(huì )變成面團的變化。
3、知道面粉可以做成各種有營(yíng)養的好吃的食品。
【活動(dòng)準備】
教具：面粉的由來(lái)PPT，面粉制品圖片展示PPT，視頻展示臺。干面粉若干、水、滴管各一份。
學(xué)具：人手一份干面粉，每桌一盆水、水中放若干滴管。
其他準備：每桌一塊一次性桌布鋪好，課前請幼兒洗凈雙手，擦手抹布若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感知面粉的特性。
1、讓幼兒觀(guān)察：你們看盤(pán)子里有什么？
2、引導幼兒用多種感官感知：
用眼睛看一看。面粉長(cháng)得什么樣子？
用手捏一捏，說(shuō)一說(shuō)面粉又是什么樣子？
3、在幼兒表達基礎上，引導幼兒小結：面粉是白色的、細細的、軟軟的，沒(méi)有氣味。
二、簡(jiǎn)單了解面粉的.由來(lái)。
提問(wèn)：你們知道面粉寶寶是從哪里來(lái)的嗎？（課件演示）
三、感知面團的特性。
1、引導幼兒觀(guān)察教師將面粉加水變成面團的操作過(guò)程。
2、幼兒嘗試使用滴管往面粉里加一次水，并揉和，說(shuō)說(shuō)面粉發(fā)生了什么變化？
3、再次加水，并揉和，說(shuō)說(shuō)變化。
4、小結：面粉加水后揉和會(huì )變成像橡皮泥一樣的面團。
四、了解面粉制品。
1、面團是什么樣子的？你想把面團變成什么樣？我們一起來(lái)變一變，好嗎？
2、面團可以做成什么？
小學(xué)科學(xué)教案 10
一、活動(dòng)目標
1、 發(fā)現“轉動(dòng)”的有趣現象，體驗“轉動(dòng)”游戲的樂(lè )趣；
2、 嘗試探索讓物體轉動(dòng)起來(lái)的方法；
3、 能關(guān)注并說(shuō)出周?chē)钪修D動(dòng)的某些現象，發(fā)現轉動(dòng)在生
活中的運用。
二、活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒在生活中感受過(guò)物體“轉動(dòng)”的現象。
2、物質(zhì)材料準備：地球儀、風(fēng)車(chē)、積木、光盤(pán)、筆、圈、繩子、圓罐、紙杯、勺子：ppt課件
三、活動(dòng)過(guò)程
1、 游戲：快樂(lè )小轉盤(pán)
�。ㄕ埼逦恍∨笥焉蟻�(lái)手拉著(zhù)手，圍成一個(gè)圓，邊轉圈邊喊口令：“快樂(lè )小轉盤(pán)，大家一起轉，嘰里咕嚕轉呀轉，轉出可愛(ài)的動(dòng)物來(lái)�！焙巴曛笸Ｏ伦龀鲆粋�(gè)可愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作，沒(méi)有做出來(lái)的淘汰。）
2、 探索嘗試，讓各種物品轉動(dòng)起來(lái)
�。�1）、交代任務(wù)
�。�2）、幼兒操作，教師觀(guān)察并指導
�。�3）、師幼一起總結”轉動(dòng)”方法（吹、擰、轉、撥、搓等）
�。�4）、引出轉動(dòng)和“力“有關(guān)
3、 嘗試讓兩種物品一起轉動(dòng)起來(lái)
�。�1）、交代任務(wù)
�。�2）、幼兒操作，教師觀(guān)察并指導
四、 轉動(dòng)與生活、并播放PPT課件
活動(dòng)總結
生活中的`“轉動(dòng)”無(wú)處不在，它們不僅為我們的生活提供了便利，還給我們帶來(lái)了快樂(lè )，小朋友們用你們善于發(fā)現的眼睛，繼續觀(guān)察和探索身邊的轉動(dòng)吧！
小學(xué)科學(xué)教案 11
活動(dòng)目標：
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節約用水的意識。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
5、引導幼兒快樂(lè )的`參與游戲，認真遵守游戲規則。
活動(dòng)準備：
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣、發(fā)現問(wèn)題
1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2、提問(wèn)：我們用什么方法可以，大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！把水搬到另一個(gè)桶里？
二、猜想、探索提問(wèn)：你準備用什么工具來(lái)運？
三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決
1、提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2、提問(wèn)：我們用什么方法可以知道？
四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗證
1、利用工具自己新手體驗運水的樂(lè )趣與水是流動(dòng)的這一特性。
試驗后一同總結哪個(gè)工具成功了為什么？
2、提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了？
3、進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。
進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
活動(dòng)延伸：
水對我們有那些用處？
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
小學(xué)科學(xué)教案 12
活動(dòng)目標
1、了解動(dòng)物不一樣的睡覺(jué)方式，初步懂得動(dòng)物睡覺(jué)方式的原因。
2、能大膽講述觀(guān)察的結果，體驗游戲的歡樂(lè )。
3、熱愛(ài)大自然，有了解動(dòng)物的興趣和愿望。
活動(dòng)準備
1、繪本：《一本講述睡覺(jué)的書(shū)》
2、PPT課件。
3、動(dòng)物圖片、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀(guān)交流，引起興趣。
教師：上次請大家完成一個(gè)很重要的任務(wù)，收集小動(dòng)物睡覺(jué)的秘密，你收集了嗎
讓我們一起去參觀(guān)一下吧。
二、交流調查情景，了解不一樣的睡覺(jué)姿勢。
1、教師：你收集的是什么小動(dòng)物它睡覺(jué)的姿勢是什么樣的
2、小結：小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢各不相同。有的站的睡，有的躺著(zhù)睡，有的蜷著(zhù)睡，還有的倒掛著(zhù)睡。
三、繪本閱讀，了解多種動(dòng)物的`睡覺(jué)方式。
1、教師：教師也帶來(lái)了《一本講述睡覺(jué)的書(shū)》，里面有許多動(dòng)物睡覺(jué)的秘密，請大家看一看，說(shuō)一說(shuō)。
2、教師：你看到了誰(shuí)它是怎樣睡覺(jué)的
3、教師小結：動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢、睡覺(jué)的時(shí)間和睡覺(jué)的地點(diǎn)都不一樣，那是因為它們長(cháng)得不一樣，
生活的地方和生活的習慣不一樣。
四、鞏固游戲，體驗歡樂(lè )。
1、問(wèn)答游戲。
2、模仿體驗。
五、拓展延伸，了解其他動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
教師：你還明白哪些動(dòng)物睡覺(jué)的秘密
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)，繼續了解動(dòng)物的睡覺(jué)方式，用我的方式記錄。進(jìn)一步了解睡眠與人類(lèi)的關(guān)系。
小學(xué)科學(xué)教案 13
活動(dòng)目標
1、讓幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)驗操作發(fā)現鹽溶解于水會(huì )增加水的浮力的現象。
2、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準備：
杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片。
活動(dòng)過(guò)程
一、自由探索
1、出示一個(gè)土豆
教師：這是什么
我把它切成了土豆片，此刻我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會(huì )怎樣
2、把土豆片放到水里會(huì )怎樣呢我們來(lái)試一試。
3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會(huì )怎樣呢
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二、引導發(fā)現
1、為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì )浮起來(lái)呢
2、教師幫你們準備了一些東西，看看是什么你是怎樣明白的
3、你們每人拿一個(gè)杯子，先放土豆片，再放盒子里的.東西，
記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盒子里的東西、看看土豆怎樣了
4、不管你的土豆片有沒(méi)有浮起來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你在實(shí)驗的時(shí)候都發(fā)現了什么
5、此刻請你們再拿兩個(gè)不一樣顏色標簽的杯子，想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái)，每個(gè)杯子里只能放一樣東西，
要不你們就不明白到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了
6、幼兒操作，教師指導
為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒(méi)有浮起來(lái)他放了很多鹽，土豆片才能浮起來(lái)，你們再去試試。
小學(xué)科學(xué)教案 14
活動(dòng)目標：
1、初步培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2、教育幼兒要愛(ài)惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩。
3、了解電動(dòng)玩具的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )電動(dòng)玩具的正確玩法。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前請每位幼兒從家里帶一樣電動(dòng)玩具來(lái)園。
活動(dòng)進(jìn)程：
1、對比觀(guān)察，引出課題
出示兩只小狗玩具，一只是電動(dòng)小狗，一只是用布做的'小狗。請小朋友來(lái)玩玩具小狗，教師引導幼兒讓玩具小狗動(dòng)起來(lái)，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)兩只玩具小狗有什么不同?
2、幼兒自由探索活動(dòng)，自由探索各種電動(dòng)玩具的玩法。
請小朋友自由玩自己帶的、小火車(chē)、小雞、小鴨等電動(dòng)玩具，互相介紹以自己的玩具是怎樣玩的?
請個(gè)別幼兒向全班小朋友演示電動(dòng)玩具的玩法，并讓小朋友說(shuō)說(shuō)這些電動(dòng)玩具有什么特點(diǎn)。
啟發(fā)引導：
A如果沒(méi)有電池，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎?
B如果開(kāi)關(guān)沒(méi)打開(kāi)，電動(dòng)玩具還能動(dòng)嗎?
小結：電動(dòng)火車(chē)、電動(dòng)槍等許多玩具必須裝上電池、打開(kāi)開(kāi)關(guān)才能動(dòng)起來(lái)，所以他們叫電動(dòng)玩具。
教師與幼兒一起找一找各個(gè)電動(dòng)玩具放電池的位置和開(kāi)關(guān)，并講解正確的操作方法。
幼兒互相交換玩具玩，使幼兒懂得大家一起分享好玩的玩具。
3、組織幼兒欣賞兒歌《愛(ài)惜玩具》，培養幼兒愛(ài)惜玩具的品德。
小學(xué)科學(xué)教案 15
設計意圖：
利用玩具引導孩子科學(xué)地探究其中的奧秘，這不失為一種好的學(xué)習方法，它能激發(fā)幼兒強烈的探究欲望，并能讓幼兒體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，認識到科學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。本活動(dòng)通過(guò)兩次實(shí)驗，不僅使幼兒了解打氣筒的構造及作用，而且更還使幼兒樹(shù)立了“用事實(shí)說(shuō)話(huà)”的科學(xué)探究精神。
活動(dòng)目的：
1、在實(shí)驗中了解玩具打氣筒的構造及其作用。
2、學(xué)習記錄實(shí)驗結果，并樂(lè )意在集體中表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、能拆裝的.玩具打氣筒人手一個(gè)。
2、記錄紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示拆卸的玩具打氣筒，提出嘗試要求。
2、 幼兒預測、實(shí)驗、討論。
1)教師提問(wèn)：打氣筒上有兩個(gè)不同顏色的口子，打氣管應接在哪個(gè)口子上呢？
2)幼兒預測，并記錄預測結果。
3)幼兒實(shí)驗并記錄實(shí)驗結果
4)師幼共同探討實(shí)現結果：打氣管應接在哪個(gè)口子上呢？你猜對了嗎？（出氣孔）
3、 教師再次提出問(wèn)題，幼兒預測、實(shí)驗、討論。
1)教師提問(wèn)：另外這個(gè)口子有什么用呢？假如我們把這個(gè)口子堵起來(lái)，打氣筒打起氣來(lái)會(huì )怎么樣呢？
2)幼兒預測。
3)幼兒實(shí)驗，并記錄實(shí)現結果。
4)師幼共同探討實(shí)驗結果：這個(gè)口子堵起來(lái)行嗎？為什么不能把它堵起來(lái)？（進(jìn)氣孔）
4、幼兒正確使用打氣筒給氣球打氣。
5、 師幼共同收拾活動(dòng)場(chǎng)地。
小學(xué)科學(xué)教案 16
活動(dòng)意圖：
讓幼兒感知摩擦起電現象，了解什么叫摩擦起電，通過(guò)觀(guān)察探究原因猜想驗證新的發(fā)現記錄分享與表達過(guò)程進(jìn)行，最大限度地發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，讓他們在科學(xué)探究中獲得快樂(lè )與成長(cháng)。
活動(dòng)目標：
1.感知摩擦起電現象，知道什么叫摩擦起電。
2.激發(fā)好奇心和求知欲。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1、已初步感知摩擦起電。
2、每人一把塑料尺子，碎紙屑，大塊厚卡紙，泡沫渣，毛線(xiàn)頭，細羽絨，小石子，水彩筆，鉛筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、搬運小紙屑
小紙片怎么被吸起來(lái)的
二、嘗試與討論
1.塑料尺在毛衣上反復摩擦幾次，然后接近小紙屑。
2.有什么新發(fā)現
3.幼兒操作。用吹鼓的氣球表面、塑料袋表面、塑料筆或塑料梳子等。
活動(dòng)結束：
生活中什么時(shí)候感到有靜電
活動(dòng)延伸：
1.觀(guān)察靜電，如睡覺(jué)前，脫毛衣，看看能否聽(tīng)見(jiàn)噼啪的聲音，能否看見(jiàn)火星。
2.了解如何消除靜電，如用水或鑰匙。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)讓孩子識別摩擦產(chǎn)生靜電的材料，體驗猜想和驗證科學(xué)探究過(guò)程，從而激發(fā)幼兒對科學(xué)現象的'好奇心和求知欲，活動(dòng)采用幼兒身邊常見(jiàn)的現象，培養了幼兒的觀(guān)察力、注重幼兒發(fā)現交流和分享，活動(dòng)符合科學(xué)啟智研究理念和精神�；就瓿深A定目標。
小學(xué)科學(xué)教案 17
活動(dòng)目標：
1、 讓幼兒對天氣預報感興趣。
2、 教會(huì )幼兒形象地記錄氣象的方法。
活動(dòng)準備：
1、 事先有意識地引導幼兒收看每日的天氣預報。
2、 錄有天氣預報的磁帶一盒。
3、 紙、筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察氣象。
帶領(lǐng)孩子到戶(hù)外觀(guān)察天氣，讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。
二、學(xué)習聽(tīng)天氣預報。
1、（放天氣預報的錄音）剛才你們聽(tīng)到了什么?今天天氣怎么樣?
2、你們還在哪里聽(tīng)到過(guò)天氣預報?(電視、廣播……)
3、你們在哪里看見(jiàn)過(guò)天氣預報？
4、為什么電臺、電視臺、各類(lèi)報紙每天要進(jìn)行天氣預報?(天氣預報是對天氣情況的一
種預測，使大家知道今、明兩天或更長(cháng)時(shí)間天氣情況，有利于我們安排工作和生活，預防自然災害。如：天氣通報說(shuō)有雨，就不要把衣服晾曬在外，出門(mén)要帶雨具)
5、天氣預報還可以提醒我們注意什么?(如：0oC以下時(shí)做好防凍保暖工作;36oC以上時(shí)做好防暑降溫工作；有霧和風(fēng)暴時(shí)，船和飛機要停航)
三、學(xué)會(huì )看天氣符號。
四、學(xué)習記錄氣象
1、平時(shí)，我們看到過(guò)哪些天氣現象?
2、我們可以用什么圖案來(lái)表示這些天氣現象呢?啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋畫(huà)出表示各種天氣的`圖
案。
3、集體觀(guān)看孩子們設計的氣象圖案，確定幾個(gè)較規范的圖式符號供幼兒在今后的記錄
活動(dòng)中選用。
4、請幼兒畫(huà)出表示今日天氣的圖式符號。
5、讓幼兒學(xué)習溫度表的觀(guān)察方法。
小學(xué)科學(xué)教案 18
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于探索生活中的現象，體驗操作的樂(lè )趣。
2、探索發(fā)現利用一張紙使小球穩定的方法。
3、能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)材料準備：乒乓球和紙。
知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動(dòng)的特性。
環(huán)境準備：
體育區角投放的`兵乓球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，發(fā)現現象。
1、幼兒自由玩球、
2、幼兒將球放在柜子上吧"引導幼兒發(fā)現小球在桌面容易滾落的現象。
二、提出問(wèn)題，幼兒設想。
1、提出問(wèn)題：怎樣讓小球站穩？
2、鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。
3、再次提出問(wèn)題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩？
4、鼓勵幼兒動(dòng)腦筋、再次大膽設想，并表述自己的想法。
三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。
1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩、
2、教師觀(guān)察，引導幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1、引導幼兒相互交流自己的做法、
2、個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果、
3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。
延伸活動(dòng)：區角里投放紙張、瓶子、盒子等其它材料，讓孩子嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩的方法。
活動(dòng)反思：
科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現，其實(shí)，有些我們無(wú)需說(shuō)得過(guò)于清楚，孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問(wèn)也就迎刃而解了。
小學(xué)科學(xué)教案 19
一、活動(dòng)目標
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意接近小動(dòng)物的情感。
2、引導幼兒學(xué)習觀(guān)察小動(dòng)物的方法。
3、引導幼兒了解兔子的基本特征和生活習性。
二、活動(dòng)準備
小白兔頭飾、小白兔、蘑菇圖卡、小籃子
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師：今天，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們看，它是誰(shuí)？（可愛(ài)的小白兔）
2、教師引導幼兒觀(guān)察小白兔，并以提問(wèn)的方式引導幼兒了解小白兔的特征。
�。�1）它的毛是什么顏色？它的眼睛是什么顏色？它的尾巴是什么樣的？它的耳朵是什么樣的？
�。ㄋ拿前咨�，眼睛是紅色的'，尾巴很短，耳朵是豎起來(lái)的）
�。�2）小白兔喜歡吃什么？（注意告訴幼兒兔子是以苜蓿草為主食，以蘿卜、青菜為輔食，否則會(huì )導致兔子腹瀉）
�。�3）兔子的叫聲代表什么意思？
〔1〕咕咕叫代表兔子很不滿(mǎn)意或生氣了。比如兔子不喜歡人家抱它碰它，就會(huì )發(fā)出咕咕的聲音。
〔2〕輕輕磨牙代表兔子很滿(mǎn)足或很高興。如果大聲磨牙代表兔子感到疼痛，最好帶兔子去看獸醫。
3、學(xué)習兒歌《小白兔》
小白兔，白又白，
兩只耳朵豎起來(lái)，
愛(ài)吃蘿卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
4、游戲
互動(dòng)：小白兔采蘑菇
幼兒分成兩組，分別戴上小兔頭飾扮演小兔。哨聲響起，小兔們依次拿著(zhù)小籃子采蘑菇（途中設置簡(jiǎn)單障礙，而且每次只采3個(gè)蘑菇），活動(dòng)結束后看看那一組采的蘑菇最多。
5、教師評價(jià)總結。
小學(xué)科學(xué)教案 20
活動(dòng)目標
1、養成每天喝奶的習慣。
2、區分純牛奶和牛奶飲品，了解它們的差異。
3、認識常見(jiàn)的奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等。
活動(dòng)準備：
各種牛奶、光盤(pán)、照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享，知道牛奶有許多營(yíng)養。
1、出示各種牛奶：讓幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡喝什么牛奶，為什么？引導幼兒
從牛奶的口味、營(yíng)養等方面說(shuō)清自己喜歡的理由。
2、教師小結：我們小朋友都喜歡喝牛奶，牛奶不僅口味好，而且還有很豐富的營(yíng)養，里面的'鈣、維生素、蛋白質(zhì)能使我們增強抵抗力，讓我們變得更健康、更聰明。
二、經(jīng)驗提升，了解如何健康飲用牛奶。
1、那你們每天喝多少牛奶？
你平時(shí)什么時(shí)候喝牛奶呢？
你覺(jué)得飲用牛奶時(shí)，要注意些什么呢？
2、那應該怎么喝牛奶呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)保健老師是怎么說(shuō)的，她有什么好的建議。
3、播放光盤(pán)。
幼兒交流（我們應該怎樣飲用牛奶）。
再一次播放錄像，幼兒討論（飲用牛奶對身體的好處。）。
4、教師小結：原來(lái)我們每天要喝兩杯牛奶，早晚各一杯……
三、情感遷移，關(guān)愛(ài)家人。
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)除了小朋友要喝牛奶外，成人是否也要喝牛奶？為什么？
2、播放錄像，保健老師的話(huà)。
3、幼兒交流成人為什么要喝牛奶。
4、動(dòng)員家人飲用牛奶，學(xué)會(huì )去關(guān)愛(ài)他們。
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