大班科學(xué)教案(通用8篇)
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的大班科學(xué)教案8篇，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、畫(huà)雨形成的循環(huán)圖。
2、探究云和風(fēng)的關(guān)系。
3、使幼兒對探索雨的形成感興趣。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
課件《小水滴旅行》，云和風(fēng)頭飾，紙和蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖。
小花，小草，小樹(shù)，小鳥(niǎo)和小朋友都說(shuō)太熱了，要被曬干了。幫他們想辦法。
二、欣賞課件《小水滴旅行記》。
三、探究雨的形成。
1、下雨云幫了什么忙？（許多云聚在一起，負荷太重，變成雨滴往下落）
2、云是怎么形成的？它們怎么會(huì )聚在一起？（水蒸汽往上升變成了云，天空中有很大的風(fēng)，吹得云很冷很冷，它們漂啊漂就聚在一起了。）
3、水蒸汽是怎么形成的？（江河里的小水滴被太陽(yáng)曬得暖暖的，它們變成水蒸汽往上升）
四、畫(huà)雨形成的循環(huán)圖。
1、討論。
2、分組合作畫(huà)雨循環(huán)圖。
五、游戲：云彩和風(fēng)兒
幼兒演風(fēng)和云。
扮演“風(fēng)”的幼兒站在周?chē)蝗�，用力吹氣，扮演“云”的幼兒先表現出各自的形態(tài)，然后慢慢聚集在一起。當所有的云聚在一起時(shí)，發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)設計思路比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過(guò)圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過(guò)渡也較自然，幼兒能隨著(zhù)老師的.思路，一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現可以說(shuō)是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著(zhù)老師，當然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。
小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類(lèi)生活中最重要的淡水資源。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標
了解制作月餅的方法。
了解月餅的起源時(shí)間。
知道過(guò)什么節日要吃月餅。
活動(dòng)準備
幾種各式月餅。
制作月餅的視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、各式月餅
1、哇！有這么各式各樣的小餅這叫什么��？
2、還是小朋友們最棒，知道這是月餅，那你們吃過(guò)月餅沒(méi)嗎？
3、小朋友們都吃過(guò)��！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)月餅好吃不��？月餅是什么餡料的��？
4、你們吃過(guò)這么多樣式的'月餅，那你們知道月餅是從什么時(shí)候起源的嗎？
5、月餅的起源：在北宋時(shí)期，在皇宮和民間都管月餅叫月團或小餅，在古代的演變中到了南宋時(shí)期，才有月餅這個(gè)叫法。
6、我們都知道古代就有月餅吃了，那什么時(shí)候必須吃月餅那？
7、對！是過(guò)節的時(shí)候要吃月餅，那是過(guò)什么節��？
8、中秋節就是每年的農歷八月十五要吃月餅和賞月。
二、制作月餅的方法
1、小朋友都知道關(guān)于月餅的這么多知識了，那知不知道制作月餅要幾部能完成��？
2、不知道我們就應該知道對不��？我們來(lái)看視頻了解。
3、看完視頻小朋友們這回知道月餅的制作方法了吧！
4、那我們在說(shuō)一遍制作方法，從制皮、制餡、包餡、成型、飾面、烘烤六個(gè)部分。
三、小結
1、小朋友本課的知識都學(xué)會(huì )了嗎？
2、那要考考小朋友們了。
3、小朋友們回答得不錯，獎勵你們吃月餅好不？
4、品嘗月餅。
活動(dòng)結束
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．初步了解幾種常見(jiàn)的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。
2．能和小組內的同伴協(xié)作分類(lèi)。
3．培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1．操作卡片，各種長(cháng)刺的、長(cháng)有羽毛的、長(cháng)鉤的、長(cháng)翅膀的、色彩鮮艷的種子植物圖片若干。
2．DVD：種子的傳播。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)的觀(guān)察興趣。 觀(guān)察種子的圖片，聽(tīng)故事，提問(wèn)這些種子是什么樣子的呢?
提問(wèn)：你看到的種子是什么樣子的?(有長(cháng)刺的、長(cháng)有羽毛的、長(cháng)鉤的、長(cháng)翅膀的、色彩鮮艷的種子……)
設置懸念，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。小蒼耳也迫不及待地騎上了“白馬”，這是怎么回事呢?
欣賞故事《騎“白馬”的蒼耳》。
2． 了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。
提問(wèn)：為什么這些種子要長(cháng)有羽毛、倒鉤呢?(幼兒自由講述已有經(jīng)驗，了解種子的外部形態(tài)是與它的傳播、繁殖密切相關(guān)的。)
那種子是怎樣傳播的呢?(自由講述)
觀(guān)看DVD，了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式：風(fēng)傳播、動(dòng)物和人傳播、水傳播、糞便傳播、彈射傳播。
3． 能根據種子的外形特征進(jìn)行傳播方式的分類(lèi)。
這些圖片上的植物是以什么方式進(jìn)行傳播的呢?請你和同組的小朋友將它們分類(lèi)。
以小組為單位給圖片分類(lèi)，進(jìn)一步感知種子的外部形態(tài)與傳播方式之間的關(guān)系。
集體交流分類(lèi)過(guò)程：
建議：
1．在散步及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，可尋找種子，根據它的外部形態(tài)特征觀(guān)察討論、探索其傳播方式。
2．在區域中及時(shí)更新圖片，引起幼兒更大的興趣，日�；顒�(dòng)中可欣賞散文《頂棉筐的小姑娘》。
評價(jià)：
能根據種子的外部形態(tài)判斷其傳播方式。
活動(dòng)結束
附故事：騎“白馬”的蒼耳
刺猬先生像一位管理戶(hù)籍的警察。 他每天夾著(zhù)個(gè)小本，調查著(zhù)這塊草地上小花小草的'來(lái)歷。 他知道，蒲公英的種子，是撐著(zhù)小傘，由風(fēng)婆婆送來(lái)的； 他知道，鳳仙花的媽媽了不起，結的果實(shí)像個(gè)小炸*，太陽(yáng)一曬，果皮爆裂了，會(huì )把種子像子彈一樣射出去，射得老遠老遠的。 至于那棵小櫻桃樹(shù)，就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥(niǎo)，吞下了櫻桃，然后把櫻桃核和鳥(niǎo)糞一起拉了出來(lái)，掉在草地上，櫻桃樹(shù)苗就這樣長(cháng)出來(lái)了。 近來(lái)，他發(fā)現，草地上悄沒(méi)聲兒地長(cháng)出了兩棵蒼耳，在蒼耳的綠枝上，還結出了好多帶刺刺的小蒼耳子。小刺猬感到很奇怪： “小蒼耳，你們的模樣挺像我呢!你們是怎么到這兒來(lái)的?” 小蒼耳們看看刺猬也都樂(lè )了，他們是挺像的。 正巧這時(shí)一只小白兔跑過(guò)，他向小刺猬問(wèn)好，并請他有空來(lái)做客。 當小白兔離開(kāi)時(shí)，小刺猬發(fā)現，有三個(gè)小蒼耳子，已經(jīng)把自己的小刺鉤在小白兔的毛上了，并快樂(lè )地唱起了歌： “小蒼耳，騎‘白馬’， 沒(méi)腿也能跑天下， 告別媽媽和故鄉，快到遠處去安家……” 小刺猬樂(lè )了，他終于懂得了——蒼耳是怎么到這兒來(lái)的。 大班科學(xué)活動(dòng)設計——騎“白馬”的蒼耳
教學(xué)反思：
注意培養孩子的合作意識。針對課文結構特點(diǎn)，在重點(diǎn)引導學(xué)生學(xué)習完蒼耳的傳播方式之后，通過(guò)小組學(xué)習，體會(huì )歸納蒲公英、鳳仙花、櫻桃的傳播方法。我認為最大的遺憾是小組合作學(xué)習的時(shí)間安排得不夠充足，沒(méi)有很好地引導孩子用一個(gè)詞簡(jiǎn)練總結出各種植物的傳播方法。本課教學(xué)環(huán)節設計有點(diǎn)多，所以處理得不夠細致。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。
2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)（數學(xué)）白紙、筆人手一份；測量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系，告知活動(dòng)的意圖，獲得配合。
活動(dòng)過(guò)程：
一、測量并記錄身高、體重。
1、交流自己對身高和體重的已有認識。（豐富詞語(yǔ)：身高、體重）帶幼兒至保健室，測量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。
�。ū＝〗處熞来伟创涡蚪o每個(gè)幼兒測量，大聲報出幼兒的身高和體重，請幼兒自己記錄在紙上。）檢查記錄結果，交流記錄方法。
2、哪個(gè)數字表示身高？哪個(gè)數字表示體重？應該怎么記錄？記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄。
�。ㄒ龑в變罕嬲J兩位數和三位數，并區分左右進(jìn)行記錄，知道數字從左至右寫(xiě)。）
二、小組成員相互比較身高與體重，教師巡回了解信息。
1、提出要求：比比小組里誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮，誰(shuí)最輕，誰(shuí)最重。
2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法進(jìn)行比較，教師盡量為幼兒提供所需物品。
三、交流整理比較的方法。
1、實(shí)物比較的`方法：逐個(gè)站立比較高矮；相互抱抱感覺(jué)輕重等。
2、測量比較的方法：用繩子量身高，看誰(shuí)的繩子最長(cháng)等；稱(chēng)稱(chēng)體重，比比誰(shuí)最重。
3、數字比較的方法：比較體重的數字（兩位數），先從左邊的數字比，如果一樣，就比比右邊的數字，哪個(gè)大就是哪個(gè)重；兩個(gè)數字都不一樣就用減法算一下等。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)自主地與操作實(shí)驗材料進(jìn)行各種組合探索，觀(guān)察發(fā)現蠟燭燃燒的有趣現象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。
2、培養幼兒科學(xué)實(shí)驗的認真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的期望。
活動(dòng)準備
1、每位幼兒三支蠟燭（一支長(cháng)、兩支短），一個(gè)透明的大杯子，一個(gè)透明的小杯子，一個(gè)盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機。
2、多煤體課件及展示臺。
3、鋼琴曲磁帶一盤(pán)和錄音機一臺。
活動(dòng)過(guò)程
一、運用課件激發(fā)幼兒興趣，了解蠟燭的用途。
1、課件引入，激趣。
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（多媒體出示蠟燭寶寶）讓我們一起來(lái)和蠟燭寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)好嗎？
2、了解蠟燭的用途。
放多媒體：蠟燭寶寶：小朋友們好！你們知道什么時(shí)候需要用我嗎？
幼：過(guò)黑黑的山林時(shí)，停電的時(shí)候、燒香時(shí)……
師：小朋友們說(shuō)了很多，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蠟燭寶寶是怎么說(shuō)的？
放多媒體：蠟燭寶寶：小朋友們說(shuō)得很對！我的用途確實(shí)很大，我不僅可以給別人帶來(lái)光明，還可以給你們帶來(lái)快樂(lè )呢！
3、來(lái)跳燭光舞
師：小朋友！剛才蠟燭寶寶表?yè)P了你們，那下面就請小朋友點(diǎn)燃桌上的一支蠟燭！
幼兒點(diǎn)燃蠟燭
師：燭光象什么？
幼：象小露珠、螢火蟲(chóng)、星星……
師：你可以用身體動(dòng)作來(lái)表現燭光嗎？
師生聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的鋼琴曲一起跳燭光舞
二、啟發(fā)聯(lián)想，初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。
1、啟發(fā)聯(lián)想。
師：請小朋友仔細想一想，我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢？
幼1：用嘴巴可以把蠟燭吹滅。
幼2：用扇子一扇也可以將蠟燭扇滅。
幼3：把蠟燭拿到外面被風(fēng)一吹也會(huì )熄滅。
幼4：把蠟燭放在水里就熄滅了。
幼5：我上次在科學(xué)區玩得時(shí)候，發(fā)現用瓶子蓋在蠟燭上面，蠟燭就熄滅了……。。
師：用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎？那讓我們來(lái)試一試吧！
2、幼兒操作實(shí)驗。
師：這個(gè)辦法行嗎？（行）那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上，蠟燭會(huì )熄滅呢？
請三位幼兒自己解說(shuō)。
師：小朋友！讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蠟燭寶寶是怎么說(shuō)的吧！
放多媒體，邊觀(guān)看蠟燭熄滅的`過(guò)程邊聽(tīng)蠟燭寶寶解說(shuō)：小朋友！你們知道嗎？我燃燒需要氧氣，當我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會(huì )越來(lái)越少，最后氧氣沒(méi)有了，我也就熄滅了。
師：噢！原來(lái)蠟燭燃燒還需要氧氣呢！
三、引導幼兒自主探索，讓幼兒在探索中發(fā)現蠟燭燃燒的有趣現象。
1、師：小朋友！蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢！你們想去找一找嗎？（想）那你們看一看你的桌子上有什么？
幼：一支長(cháng)的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。
師：我們就來(lái)學(xué)做小小科學(xué)家，去找一找蠟燭燃燒的秘密，不過(guò)我們做實(shí)驗時(shí)要象科學(xué)家一樣仔細地看一看，耐心地做一做，還要不怕困難，只要你們仔細地看、耐心地做，你們一定會(huì )發(fā)現這些大小不同的瓶子，蓋到這些蠟燭上會(huì )發(fā)生一些有趣的現象。然后請你們將發(fā)現的現象記錄在這張表上（出示記錄表），可以一個(gè)格子記一種現象，記錄時(shí)可以想想我們平時(shí)學(xué)過(guò)的記錄方法。
2、幼兒探索，教師指導，引導幼兒用不同的方法去探索，同時(shí)注意鼓勵膽小的幼兒（有些孩子怕?tīng)C，有些縮手縮腳）和細心、認真實(shí)驗的幼兒。
3、組織幼兒交流，請小朋友將自己發(fā)現的現象放在展示臺上與大家交流。
幼A：我發(fā)現大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的慢。
幼B：我發(fā)現瓶子一蓋到三支蠟燭上就很快很快熄滅了……
幼C：我把蠟燭放到有水的碟子里，發(fā)現火熄滅了，水就跑到杯子里去了，還昌泡泡的。
幼D：我發(fā)現火要滅時(shí)，就把瓶子拿起一點(diǎn)，一拿起火又變旺了。
幼E：我將長(cháng)的和短的蠟燭一起放在大瓶子里，發(fā)現還是長(cháng)蠟燭的火熄滅得快。
幼F：我發(fā)現我的瓶子變熱了，上面還有黑黑的。（幼兒提出這個(gè)現象后，師追問(wèn)幼兒：你們的瓶子是不是也這樣？（是）咦！瓶子怎么會(huì )變熱變黑的呢？幼：是蠟燭火燒的熱，黑的是煙。）
四、引導幼兒再次探索，驗證。
1、師：剛才小朋友發(fā)現了這么多有趣的現象，你們可以看一看自己哪種現象還沒(méi)有發(fā)現，再去做一做實(shí)驗吧！還可以和別的小朋友交流交流自己實(shí)驗中的想法。
2、幼兒再次自主地實(shí)驗，教師注意引導幼兒將各個(gè)有趣現象做一做。
大班科學(xué)教案 篇6
目標：
1、區分以自我為中心和以客體為中心的左右。
2、能指出左上，左下，右上，右下等復合方位。
準備：
1、9個(gè)格子的塑料地墊每組一塊；幼兒畫(huà)的腳印卡每組5-6個(gè)，富有動(dòng)感的音樂(lè )。
2、 幼兒活動(dòng)材料<數學(xué)>第17面<找找畫(huà)畫(huà)>，8種顏色的水彩筆。
過(guò)程：
一、我會(huì )分左右
1、我說(shuō)你做，教師發(fā)出指令，幼兒做相應的動(dòng)作，如，舉起你的右手，摸摸你的左肩膀，碰碰你的左耳朵。
2、我說(shuō)你猜。教師描述一物體的方位，幼兒根據教師的指示判斷，尋找。如一物長(cháng)得長(cháng)長(cháng)方方的，它在電腦顯示器的右邊，請你說(shuō)說(shuō)它是什么？
二、自制跳舞毯：
1、教師出示一塊9個(gè)格子的塑料地墊和若干腳印卡。這是一塊跳舞毯，腳印貼在哪，就表示腳要跳到哪里。
2、以中心格為準，將腳印卡依次放在中心格的上，下，左，右。請幼兒快速反應并說(shuō)出“腳印”都貼在哪個(gè)位置。
3、將腳印卡依次貼在中心格的左上，左下，右上，右下，請幼兒說(shuō)出以上復合主位。
4、幼兒分組在跳舞毯貼腳印卡，邊貼邊說(shuō)出腳印卡放置的方位。
5、幼兒分組嘗試自制的跳舞毯，一幼兒喊口令，另一幼兒跳到相應的位置上，其他幼兒做裁判，看看有沒(méi)有按指令跳到相應的位置上。
6、播放動(dòng)感音樂(lè )，教師喊指令，讓幼兒跳到相應的位置。
三、幼兒作業(yè)
1、找找畫(huà)畫(huà)請幼兒翻到活動(dòng)材料《數學(xué)》第17面《找找畫(huà)畫(huà)》，根椐畫(huà)面上的提示，給小花涂顏色。
2、以紅色小花為中心，說(shuō)說(shuō)其他顏色的小花在紅色小花的什么方位。
3、請幼兒仔細聽(tīng)提示語(yǔ)
教師說(shuō)：請找到第一排第一幅圖，找到紅花上面的花，并用黃色水彩筆做好標記（在畫(huà)上點(diǎn)上黃色，先不涂色）。
4、幼兒聽(tīng)指令依次完成后，再完整涂色。
四、結束部分
完成的幼兒互相說(shuō)說(shuō)在什么方位涂了什么顏色。
課后反思：
選定科學(xué)活動(dòng)《上下左右跳起來(lái)》課后，就開(kāi)始寫(xiě)教案。我自己認為對大班孩子來(lái)說(shuō)：區分左上，左下，右上，右下是一個(gè)難點(diǎn)。所以我把課的目標定為：
1、以自我為中心區分上下、左右。
2、通過(guò)游戲，學(xué)習左上，左下，右上，右下等復合方位。
活動(dòng)過(guò)程分三步走：
一、我會(huì )分左右。主要是和幼兒一起復習上下，左右，我覺(jué)得只有孩子們分得清上下，左右，才能在此基礎上繼續學(xué)習左上，左下，右上，右下。為了讓幼兒感興趣，我把它分為：我說(shuō)你做和我問(wèn)你答兩個(gè)小點(diǎn)，讓幼兒在小游戲中復習上下，左右。通過(guò)復習，孩子們都能清楚地分辨上下，左右。
二、學(xué)習區分左上等復合方位。通過(guò)給森林里的小動(dòng)物搬家的游戲，讓幼兒學(xué)習左上，左下，右上，右下四個(gè)方位。孩子們都很愿意幫助小動(dòng)物，通過(guò)這個(gè)游戲既讓幼兒學(xué)習了復合方位左上，左下，右上，右下，又培養了幼兒的助人之心。
三、游戲：跳舞毯。請幼兒站在跳舞毯的中間，聽(tīng)指令跳到相應的格子中。
游戲分三步：
第一次游戲是老師當指揮官，幼兒聽(tīng)指揮跳格子；
第二次游戲是請能干的幼兒當指揮官，讓指揮官請自己的.好朋友來(lái)跳格子；
第三次是小朋友找到自己的好朋友，互相角色游戲。通過(guò)游戲，讓每個(gè)孩子都跳起來(lái)，進(jìn)一步學(xué)習左上，左下，右上，右下，體驗游戲的快樂(lè )。
整堂課上下來(lái)，我覺(jué)得流程還算順利，孩子們也都很投入，在前兩個(gè)環(huán)節，孩子們都說(shuō)的很好，就是到了跳舞毯游戲時(shí)，有幾個(gè)孩子有點(diǎn)分不清左上，左下，右上，右下這四個(gè)復合方位，但經(jīng)過(guò)我和其他孩子的提醒，他們能馬上改過(guò)來(lái)。
不足：
1、在第二環(huán)節中，搬家游戲后，還應加一個(gè)幼兒練習的環(huán)節，這樣的話(huà)，可能在第三環(huán)節游戲時(shí)，效果會(huì )更好些。
2、跳舞毯游戲中，當指揮官的孩子會(huì )直接從右邊報到左上，這樣，有的孩子就有點(diǎn)混淆，這說(shuō)明游戲之前我的講解不太清楚，孩子才會(huì )出現這樣的情況。
總之，課是上好了，但還有許多細節問(wèn)題需要自己反思，只有不斷反思，才會(huì )有進(jìn)步！
大班科學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1．能欣賞和理解兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
2．了解保護樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木，知道我們人類(lèi)的呼吸離不開(kāi)大樹(shù)。
二、材料：請幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片三、活動(dòng)流程：欣賞理解--討論（一）欣賞和理解1．教師朗誦兒歌《留住小鳥(niǎo)》。
2．提出問(wèn)題：小貓和小狗用什么辦法留小鳥(niǎo)？為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)？
3．小兔子用什么辦法留小鳥(niǎo)？為什么留住小鳥(niǎo)了？你們有什么好辦法留住小鳥(niǎo)嗎？小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)呢？你喜歡樹(shù)嗎?你為什么喜歡樹(shù)？你喜歡什么樹(shù)？（幫助幼兒理解樹(shù)呼出氧氣，供給我們人類(lèi)呼吸）（二）討論1．師：我們來(lái)看看小朋友自己找到的圖片和有關(guān)樹(shù)的資料。
2．教師請幼兒展示和分享自己搜集的.樹(shù)的資料或圖片。
3．教師請幼兒討論樹(shù)的作用、好處。（為人類(lèi)調節溫度、提供大量的木材、藥材、食物、改善我們的環(huán)境、能防風(fēng)固沙，防暑降溫，減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減小噪音等。
4．教師請幼兒討論保護樹(shù)木的辦法與途徑。（不亂刻、亂畫(huà)、澆水等）附：兒歌《留住小鳥(niǎo)》
[媽咪愛(ài)≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道
小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間漂亮的積木房子，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著(zhù)翅膀飛走了。小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精美的小籠子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著(zhù)翅膀又飛走了。
小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里，小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。
小樹(shù)苗慢慢的長(cháng)大了，長(cháng)出了許多綠葉。 小鳥(niǎo)撲扇著(zhù)翅膀說(shuō)："謝謝！謝謝！"小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。
瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦！
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習實(shí)驗、觀(guān)察的技巧。
2．培養關(guān)心植物的行為。
活動(dòng)準備：
*剪刀、紅藍墨水、杯子、橡皮筋、水。
*芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。）
活動(dòng)過(guò)程：
*做小實(shí)驗，請幼兒仔細觀(guān)察植物是怎么喝水的。
1．芹菜實(shí)驗：
——將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。
——把橡皮筋套在杯子上，再裝進(jìn)一些水，并滴進(jìn)一些紅墨水。
——將芹菜插*杯子里，并調整橡皮筋到水面位置做記號。
——過(guò)一段時(shí)間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣（水面低于橡皮筋），芹菜的莖有什么變化（變紅）。
2．兩色花實(shí)驗：
——請大人將花朵的莖剪開(kāi)。
——兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水，分別滴進(jìn)紅色、藍色墨水。
——將花朵剪開(kāi)的莖分別插*不同的杯子里。
——經(jīng)過(guò)一天以后，看看或多有什么變化（植物的莖將兩種顏色的`墨水往上吸）。白花是不是變成紅花或藍花了。
*問(wèn)幼兒：如果植物沒(méi)水會(huì )怎樣呢？請幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
*講解為植物澆水的方法：
——土壤干燥十需要水，而且要將水澆在土上�？吹接兴畯幕ūP(pán)底下漏出來(lái)時(shí)，應停止澆水。
——早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。
——每隔10天左右幫植物洗洗澡，這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲(chóng)子。
*提醒幼兒回家幫植物澆水。
活動(dòng)評價(jià)：
*能參與實(shí)驗的過(guò)程。
*能注意植物需要水。
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