【精華】科學(xué)教案匯編七篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的科學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)目標

　　1、會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)，必須掌握的詞語(yǔ)有：兄弟、捉蟲(chóng)、蜜糖、著(zhù)名、長(cháng)角須、粘成、標本、鬼臉、蓋子、忍不住。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文。分角色朗讀達爾文和兄弟倆的對話(huà)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)字。2、弄清楚兄弟倆是怎樣考達爾文的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解達爾文為什么稱(chēng)兄弟倆為“小叫蟲(chóng)”以及兄弟倆為什么對達爾文更尊敬了。

　　教學(xué)準備

　　教學(xué)掛圖，生字、詞語(yǔ)卡片。

　　教學(xué)環(huán)節

　　教學(xué)過(guò)程

　　實(shí)施反思

　　導入初讀感知,感悟理解

　　一、板書(shū)課題，齊讀課題。

　　讀了課題，你想知道什么？

　　二、自學(xué)預習，感知本課學(xué)習任務(wù)。

　　三、初讀課文，理清文章脈胳。

　　1、“孩子”指誰(shuí)？“科學(xué)家”是誰(shuí)？孩子為什么考科學(xué)家。

　　2、課文是按什么順序寫(xiě)的。寫(xiě)了一件什么事

　　四、細讀課文，感悟理解。

　　1、指名讀第1~4自然段。

　　兄弟倆為什么非要見(jiàn)見(jiàn)達爾文不可？

　�。ńY合理解“甜滋滋”、‘著(zhù)名“的意思。）

　　2、分組讀第5、6自然段。

　　3、自由讀第7自然段。

　　a、畫(huà)出敘述兄弟倆制作“蟲(chóng)子標本”過(guò)程的內容，并說(shuō)一說(shuō)他們這樣做的目的。（結合理解“怪模怪樣”的意思，“蟲(chóng)子標本”則通過(guò)掛圖讓學(xué)生直觀(guān)感知。）

　　b、通過(guò)反復朗讀來(lái)體會(huì )兄弟倆不盲目相信別人。

　　4、重點(diǎn)指導學(xué)習第8~16自然段。

　　a、自由讀第8~16自然段，了解兄弟倆是怎樣考達爾文的？

　　b、反復朗讀：分角色讀、示范讀、表演讀，讓學(xué)生自己弄清楚兄弟倆是怎樣考達爾文的。

　　c、理解兩個(gè)“叫蟲(chóng)”的不同意思。

　　第一個(gè)“叫蟲(chóng)”學(xué)生聯(lián)系上文自己說(shuō)說(shuō)意思。即“會(huì )叫的蟲(chóng)子�！�

　　第二個(gè)“叫蟲(chóng)”則讓老師作適當的講解，即“說(shuō)謊蟲(chóng)”。

　　d、說(shuō)說(shuō)達爾文稱(chēng)兄弟倆為兩只有趣的“叫蟲(chóng)”說(shuō)明了什么？

　　5、齊讀第17自然段。

　　事后，兄弟倆為什么對達爾文更尊敬了？

　�。ㄕ�由于達爾文見(jiàn)多識廣，平時(shí)對蟲(chóng)子觀(guān)察得細致，所以才不會(huì )被考住，兄弟倆對達爾文爺爺更加尊敬了。）

　　五、開(kāi)故事會(huì )。

　　收集有關(guān)達爾文爺爺的資料或故事。

　　了解達爾文爺爺是個(gè)什么樣的人，然后將故事講給同學(xué)們聽(tīng)。

　　六、認識生字及詞語(yǔ)。

　　七、指導書(shū)寫(xiě)。

　　重點(diǎn)指導“捉、忍、鬼、蓋”等幾個(gè)字。

　　八、作業(yè)

　　1、讀課文3遍；

　　2、寫(xiě)下自己讀文后的感想

科學(xué)教案 篇2

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念： 在一定的裝置里，水能保持以穩定的速度往下流，人類(lèi)根據這一特點(diǎn)制作水鐘用來(lái)計時(shí)。

　　過(guò)程與方法：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時(shí)間；根據記錄推測流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時(shí)間；

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：認識到實(shí)驗觀(guān)察的重要性；激發(fā)研究用水計時(shí)的探究興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】滴漏實(shí)驗

　　【教學(xué)難點(diǎn)】滴漏實(shí)驗

　　【教學(xué)準備】有關(guān)水鐘的資料、每個(gè)小組一個(gè)鐵架臺、一個(gè)漏杯、一個(gè)量筒、裝300毫升水的燒杯、電子表，實(shí)驗記錄單，毛巾一塊。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、引入：

　　1、在古代，人們還曾經(jīng)利用流水來(lái)計時(shí)，他們是怎樣設計這種計時(shí)工具的呢？

　　2、揭題：用水測量時(shí)間。（板書(shū)課題）

　　二、古代的水鐘：

　　1、播放用水計時(shí)的錄象資料。

　　2、學(xué)生獨立閱讀課本P54有關(guān)古代水鐘的內容。

　　3、嘗試解釋這些水鐘是怎樣計時(shí)的？

　　4、討論：古人是怎樣想到用流水來(lái)制作計時(shí)工具的？水鐘的字捉必須解決什么問(wèn)題？

　　三、滴漏實(shí)驗：

　　1、師出示滴漏實(shí)驗裝置，介紹課本P55上的滴漏實(shí)驗。

　　2、實(shí)驗一：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時(shí)間。

　　3、匯報交流實(shí)驗結果。討論：結果為什么會(huì )存在差異。

　　4、根據自己小組的記錄結果，推測流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時(shí)間？

　　5、實(shí)驗二：測量記錄流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時(shí)間？

　　6、反饋：我們的推測與實(shí)驗結果接近嗎？想一想：為什么？

　　7、引導思考：水是以固定的速度往下流的嗎？能讓水以固定的速度往下流嗎？古人是怎樣保持水鐘里的水以固定的速度往下流的？

　　四、延伸：

　　在同樣的瓶子里裝水，如果水是一滴一滴地往下漏，漏完100毫升水，所需要的時(shí)間將怎樣變化？

　　板書(shū)設計：

　　用水測量時(shí)間古代的水鐘：受水型、泄水型滴漏實(shí)驗：流100毫升水需要（ ），推測：流10毫升水需要（ ），流50毫升水需要（ ），流300毫升水需要（ ）。教學(xué)后記：

科學(xué)教案 篇3

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念

　　● 設計和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數量、形狀和結構等。

　　過(guò)程與方法

　　● 經(jīng)歷設計、制作、介紹交流的過(guò)程，體會(huì )設計的重要性。

　　● 應用形狀結構的知識及經(jīng)驗設計和制作。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)

　　● 發(fā)展樂(lè )于動(dòng)手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)。

　　● 發(fā)展尊重他人、認真傾聽(tīng)、敢于發(fā)表意見(jiàn)的品質(zhì)。

　　教學(xué)準備

　　為小組準備：舊報紙一張、膠帶、剪子、尺子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、檢查學(xué)生合作帶來(lái)的各種橋模型，請學(xué)生按照展覽要求先報名，再統一在講臺前參展。

　　二、請各在座的評委檢查制作的材料是否統一，然后討論分別從幾個(gè)方面去評價(jià)這些不同形狀的橋模型？教師提出要求，板書(shū)如下：我們的橋展示評獎大會(huì )——最佳作品獎，最佳評委獎。最佳作品：描述分、比較分、承重分，總評分。單項獎：省料獎、美觀(guān)獎、實(shí)用獎、參與獎。

　　三、準備怎樣介紹自己的橋？下面的內容可供參考：

　　設計的想法是怎樣形成的，出示設計圖或設計過(guò)程。

　　應用了哪些形狀方面的知識。

　　應用了哪些結構方面的知識。

　　我們的橋哪里受壓力，哪里受拉力……

　　制作過(guò)程中遇到了什么困難，怎么解決的。

　　哪些地方限于技術(shù)，做得不夠好。

　　哪些地方是具有明顯的優(yōu)勢的。

　　預計能承多少重量。

　　板書(shū)設計：

　　我們的橋展示評獎大會(huì )

　　描述分、比較分、承重分，總評分

　　最佳作品獎

　　最佳評委獎

　　單項獎 省料獎 美觀(guān)獎 實(shí)用獎 參與獎

　　【信息反饋】：

　　評獎結果令人出乎意料，平時(shí)成績(jì)優(yōu)秀，表現良好的學(xué)生動(dòng)手能力不佳，平時(shí)不起眼的.幾個(gè)同學(xué)作品出人意料得好，經(jīng)過(guò)了解，家長(cháng)幫忙了，但是最出色的橋是劉雪松同學(xué)制作的，而且沒(méi)有家長(cháng)幫忙，獨立完成，設計簡(jiǎn)單，牢固，而且材料非常容易找到，幾個(gè)一次性被子，一個(gè)拱形，真是令人叫好��！

科學(xué)教案 篇4

　　教材分析

　　《擺》是江蘇教育出版社小學(xué)科學(xué)四年級下冊第三單元《物體的運動(dòng)中》的第五課，旨在通過(guò)做擺，探究擺得快慢與什么有關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生掌握科學(xué)的探究過(guò)程，學(xué)會(huì )控制變量，在學(xué)習和解決問(wèn)題中培養學(xué)生的合作意識和探究能力。

　　學(xué)情分析

　　四年級的學(xué)生對科學(xué)實(shí)驗興趣十足，已基本具備了觀(guān)察、思考和整理數據的能力，也能夠對收集到的數據進(jìn)行比較、分類(lèi)，但探究過(guò)程中過(guò)程與方法的運用還有待提高。

　　教學(xué)目標

　　科學(xué)概念：

　　1、知道擺的快慢與擺長(cháng)有關(guān)。擺長(cháng)越長(cháng)，擺得就越慢，反之則快。

　　2、認識到“控制變量”是一種搜集證據的重要方法，知道可以用數據分析實(shí)驗結果。

　　過(guò)程與方法：

　　1、能夠對影響擺的快慢有哪些因素作出假設；

　　2、能夠根據假設設計實(shí)驗進(jìn)行實(shí)驗驗證；能測量在單位時(shí)間內擺動(dòng)的次數。

　　3、能夠使用“控制變量”的方法，通過(guò)測量搜集、記錄數據，并選擇有效的數據支持證據。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　1、體會(huì )反復實(shí)驗獲取可靠測試結果的重要性；

　　2、體驗到對待科學(xué)研究要持嚴謹的態(tài)度；體驗合作、發(fā)現擺的規律的樂(lè )趣

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據自己制作的擺，推測影響擺擺動(dòng)次數的因素。經(jīng)歷一個(gè)觀(guān)察現象—推理判斷—制訂方案—論證計劃的可行性的活動(dòng)過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)小組合作,嘗試自行設計對比實(shí)驗，研究出擺的快慢與擺錘的重量、擺角的大小無(wú)關(guān)，只與擺線(xiàn)的長(cháng)度有關(guān)。初步學(xué)會(huì )分析和推理對比試驗中的定變量關(guān)系,并學(xué)會(huì )設計控制一個(gè)變量的實(shí)驗。

科學(xué)教案 篇5

　　一、學(xué)習目標

　　1、通過(guò)學(xué)習知道廚房的用途和廚房中的主要物品，研究廚房中的水池；

　　2、掌握正確的觀(guān)察方法及畫(huà)布局簡(jiǎn)圖的方法；

　　3、培養學(xué)生熱愛(ài)生活、認識生活和學(xué)會(huì )生活的能力。

　　二、學(xué)習準備

　　1、課件

　　2、作業(yè)本

　　三、學(xué)習過(guò)程

　　1、教師：廚房是干什么用的？你覺(jué)得廚房應該是什么樣的？

　　2、學(xué)生回答。

　　3、出示廚房圖片：你觀(guān)察過(guò)你們家的廚房嗎？你知道廚房里都有些什么物品？

　　4、學(xué)生討論、匯報。

　　5、廚房里管線(xiàn)多，電器多，風(fēng)、水、火、電樣樣俱全。管線(xiàn)有水管、燃氣管、排氣管、暖氣管等；五金電器少不了燃氣灶臺、抽油煙機、水池龍頭三大樣�，F在又添了微波爐、干燥消毒碗柜、洗碗機、粉碎機、各種炊具等新品種。當然還少不了米面油鹽。

　　6、教師根據圖片畫(huà)出廚房的布局簡(jiǎn)圖，學(xué)生觀(guān)察。

　　7、學(xué)生活動(dòng)：畫(huà)出自己家廚房的布局簡(jiǎn)圖。

　　8、評價(jià)活動(dòng)。

　　9、出示水池圖片。

　　10、教師：廚房中水池的作用非常大，如果處理不好水池，會(huì )給家庭生活帶來(lái)很多不方便。

　　11、介紹水池的結構。

　　12、作業(yè)：觀(guān)察家中的水池并向家長(cháng)提出自己的問(wèn)題、意見(jiàn)和建議。

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、能運用各種感官，初步感知三角形物體的基本特征。

　　2、喜歡參與探索活動(dòng)，會(huì )用“三角形的xx”講述三角形物體。

　　活動(dòng)準備：

　　1、托盤(pán)（人手一個(gè)）放在椅子下面。

　　2、圓形、方形、三角形玩具（人手一個(gè)）。

　　3、圓形、方形、三角形盒子各一只。

　　4、三角形物體人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由探索

　　師：（邊進(jìn)活動(dòng)室邊開(kāi)始）寶寶，你們喜歡玩具嗎？今天蔣老師準備了一些玩具，你們想玩嗎？每人選一樣，找個(gè)空地方玩一玩，看一看它們是什么形狀的？

　　幼兒自由探索。

　　師：寶寶們，好玩嗎？帶著(zhù)好玩的玩具回座位，讓玩具也休息一下吧�。ǚ旁谝巫酉拢�

　　師：你的玩具是什么？是什么形狀的？用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)“圓圓的（方方的）xx”

　　師：你的玩具和他們一樣嗎？是什么形狀的？

　　師：它有1、2、3三條邊，還有1、2、3三只角，這是三角形玩具。哪個(gè)寶寶的玩具和他一樣是三角形玩具的，給大家看一看。

　　二、送玩具回家

　　師：老師這有個(gè)方方的盒子，這是方方的玩具的家，這個(gè)圓圓的盒子呢是圓圓的玩具的家，這個(gè)三角形盒子呀就是三角形玩具的家，送玩具回家的時(shí)候還要說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)“xx的玩具回家啦！”寶寶們拿好玩具送他們回家啦。

　　師：寶寶們真能干，玩具都回家了，這是誰(shuí)的家？對，這是三角形玩具的家，三角形有3條邊，3個(gè)角。

　　三、找三角形物體

　　師：在我們上課的地方也有三角形的東西，我們一起來(lái)找一找。

　　師：你找到了什么？

　　四、延伸

　　師：我們生活中還有很多三角形的東西，看，這是什么？（看課件）

　　師：今天寶寶認識了三角形的東西，回家后也來(lái)找一找三角形的東西。

科學(xué)教案 篇7

　　一：設計意圖：

　　幼兒早期識字教育,主要是通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的記憶力和注意力的,因此是一種玩與學(xué)合一的教學(xué)過(guò)程。而小班幼兒,他們注意的集中性很差,無(wú)意注意占主導地位,讓他們在游戲中學(xué)識字能很好地吸引其無(wú)意注意,使其能把注意力集中在識字活動(dòng)中,根據這一特點(diǎn),我們設計了《老師本領(lǐng)大》這樣一節認讀課,在活動(dòng)中能創(chuàng )造多種吸引幼兒無(wú)意注意的方法讓他們識字。比如"變魔術(shù)"、"找字寶寶"、"看誰(shuí)取得快"、"誰(shuí)不見(jiàn)了"、"找朋友"等游戲,使幼兒始終保持極大的興趣和足夠的注意力,以達到相應的教育目標。

　　二：活動(dòng)目標：

　　1、幫助幼兒理解兒歌內容,并正確朗誦兒歌。

　　2、在理解兒歌的基礎上,認讀漢字：汽車(chē)、房子、娃娃、小鴨。

　　3、激發(fā)幼兒對認讀漢字的興趣。

　　三：活動(dòng)準備：

　　1、"幼兒認讀叢書(shū)"一份、投影儀。

　　2、整首兒歌的漢字卡片一份;大字卡(汽車(chē)、房子、娃娃、小鴨)各一張。

　　2、幼兒人手一個(gè)盤(pán)子,里面各放有四張所要認識的字卡(汽車(chē)、房子、娃娃、小鴨)。

　　四：活動(dòng)過(guò)程：

　　1、興趣導入

　　教師：今天老師來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)好嗎?看看老師變出什么了?

　　2、教師以畫(huà)畫(huà)的方式,幫助幼兒理解兒歌的內容。

　　(1)畫(huà)小鴨

　　問(wèn)：老師變什么出來(lái)了?你喜歡小鴨嗎?小鴨是怎樣叫的?我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)鴨叫,并做動(dòng)作)

　　學(xué)說(shuō)短句：小鴨呷呷呷!

　　(2) 畫(huà)房子

　　教師在紙上畫(huà)出一幢房子,問(wèn)幼兒：老師又變出什么來(lái)了?(幼：老師變出了一幢房子)問(wèn)：老師變出的這幢房子看上去怎么樣?高不高?(幼：很高、非常高等)引導幼兒學(xué)說(shuō)短句：房子高又高。

　　(3) 畫(huà)汽車(chē)

　　教師在紙上畫(huà)出汽車(chē),問(wèn)幼兒：看看老師又變出什么來(lái)了?呀!是汽車(chē),小朋友乘過(guò)汽車(chē)嗎?那你聽(tīng)過(guò)汽車(chē)是怎么叫的?(嘟嘟嘟)我們來(lái)學(xué)習開(kāi)汽車(chē)吧!(邊模仿開(kāi)汽車(chē)邊學(xué)汽車(chē)叫)

　　(4) 畫(huà)娃娃

　　教師：老師變了這么都的東西,小朋友開(kāi)心吧?(開(kāi)心)那我們一起來(lái)笑一個(gè)吧!我來(lái)幫你們拍個(gè)照吧!呀!小朋友笑得可真好看,老師也來(lái)變個(gè)笑哈哈的娃娃吧!(教師畫(huà)出一個(gè)娃娃)

　　教師：剛才我們看到的這些畫(huà)都是老師用什么變的呢?(筆)那你們說(shuō)說(shuō)看,老師的本領(lǐng)大不大?學(xué)說(shuō)短句："老師本領(lǐng)大"

　　3、認讀漢字："小鴨"、"汽車(chē)"、"房子"、"娃娃"。

　　(1)(請另一位教師幫忙,偷偷將字卡貼在小鴨的身上)問(wèn)幼兒：咦!小鴨的身上多了一樣什么呢?呀!原來(lái)是小鴨的字寶寶,我們來(lái)跟它打招呼吧!(小鴨字寶寶,你好啊!)將字卡取下,引導幼兒認讀。

　　(2)(指著(zhù)貼在房子上的字卡)問(wèn)：小朋友你們看!房子上也多了一樣東西,是什么呢?噢!原來(lái)也是房子的字寶寶,我們也來(lái)跟它打招呼吧!("房子"字寶寶,你好啊!)認讀"房子"并做動(dòng)作。

　　(3)將汽車(chē)的字卡取下,以字寶寶的口吻對幼兒說(shuō)："小朋友好,我是汽車(chē)字寶寶!"教師：呀!"汽車(chē)"字寶寶可跑得真快,老師還沒(méi)有點(diǎn)到它,它就已經(jīng)開(kāi)過(guò)來(lái)了,它還開(kāi)到了小朋友的椅子下面去了,快把它找出來(lái)吧!(幼兒找出"汽車(chē)"字寶寶,并認讀)

　　(4)(教師把"娃娃"字寶寶藏在一個(gè)地方)問(wèn)：咦!娃娃的字寶寶呢?我怎么沒(méi)看到呀?小朋友猜猜看,它會(huì )在哪里呢?(先讓幼兒猜一猜,以激發(fā)幼兒的興趣)可能它躲起來(lái)了,我來(lái)找一找?(教師假裝找字卡的樣子)噢!原來(lái)它在這里,我們來(lái)認識一下吧!(認讀"娃娃")

　　(5)游戲：看誰(shuí)取得快

　　教師從四張字卡中任意取出一張引導幼兒認讀,再請

　　小班;科學(xué)認讀：老師本領(lǐng)大

　　幼兒也在自己的字卡中取出一張跟剛才看到的一樣的字寶寶,對取得快得幼兒給予鼓勵、表?yè)P,以提高幼兒的積極性。

　　(6) 游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了

　　從四張字卡中抽掉一張字卡,讓幼兒觀(guān)察是哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。

　　(1) 教師抽字卡,幼兒觀(guān)察是哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。

　　(2) 一幼兒抽字卡,其余幼兒觀(guān)察是哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。

　　4、整體認讀。

　　教師：看到小朋友今天學(xué)得這么認真,老師很高興,我還為你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,名字叫《老師本領(lǐng)大》,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　(1) 教師邊念一句兒歌邊出示這一句的字卡,讓幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中認認有關(guān)的漢字。

　　(2) 在認讀了兩遍兒歌后,再請他們找找看,剛才認識的汽車(chē)、房子、小鴨、娃娃的字寶寶在這首兒歌的什么地方,找出來(lái)后,用圈把它們圈出來(lái),作為標志,再把相應的小圖片送給字寶寶。

　　5、游戲：找朋友

　　教師：現在請小朋友找一個(gè)自己喜歡的字寶寶,然后再幫這個(gè)字寶寶找一個(gè)一

　　樣的字寶寶做朋友,你可以先告訴旁邊的小朋友聽(tīng),你拿的是什么字寶寶?好嗎?

　　聽(tīng)音樂(lè )"找朋友"去找相同的字寶寶。

　　五：活動(dòng)反思：

　　首先從課題選擇上來(lái)說(shuō),孩子們對"小鴨"、"汽車(chē)"、"房子"、"娃娃"都非常喜歡和熟悉,但小班幼兒對這些字寶寶掌握很少,所以我們選擇了這一課題,讓他們在這方面有所提高。

　　其次,從設計思路上來(lái)說(shuō),《綱要》強調讓幼兒在愉快的氛圍中快樂(lè )學(xué)習。而幼兒在游戲中表現的最開(kāi)心。因此,我們在活動(dòng)中強調"讓幼兒在愉快的游戲中快樂(lè )學(xué)習"這一首要目標展開(kāi)活動(dòng)。"變魔術(shù)"、"找字寶寶"、"看誰(shuí)取得快"、"誰(shuí)不見(jiàn)了"、"找朋友"等游戲,讓幼兒在開(kāi)心的氛圍中激起幼兒的無(wú)意注意。

　　其實(shí),我們在完成了以上的課后。我又想到了一個(gè)問(wèn)題,就是在活動(dòng)中應充分調動(dòng)幼兒的積極性,讓他們在無(wú)意注意中自主學(xué)習。讓幼兒成為學(xué)習的主人,而不是被動(dòng)的學(xué)習

【科學(xué)教案】相關(guān)文章：

科學(xué)教案04-06

科學(xué)教案《賽車(chē)》04-07

科學(xué)教案范文04-06

有關(guān)科學(xué)教案06-12

科學(xué)教案：蝸牛09-11

春天科學(xué)教案03-09

走進(jìn)科學(xué)教案12-08

關(guān)于科學(xué)教案07-27

關(guān)于科學(xué)教案07-24

身邊的科學(xué)教案07-13