中班科學(xué)活動(dòng)教案集錦15篇
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流動(dòng)。
2、通過(guò)操作，知道風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力、風(fēng)的大小能影響物體移動(dòng)的速度這些特性。
3、鼓勵幼兒大膽探索，樂(lè )于嘗試。
活動(dòng)準備：
牛奶紙盒和泥工板人手一份。風(fēng)車(chē)、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對于空氣的知識有一些了解相關(guān)視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)感受扇子扇在臉上的感覺(jué)了解風(fēng)的形成。
t：我們已經(jīng)知道在我們的周?chē)教幎加锌諝�，現在我用扇子對著(zhù)你們周?chē)目諝馍纫簧�，你有什么感覺(jué)呢?
t：為什么你會(huì )覺(jué)得身上涼涼的呢?風(fēng)是怎么來(lái)的呢?
小結：空氣動(dòng)起來(lái)了，風(fēng)就來(lái)了。
t：現在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風(fēng)，把你身上的什么地方吹的動(dòng)起來(lái)了?
2、了解風(fēng)的特性。
(1)風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力(出示風(fēng)車(chē)、紙制青蛙、彩帶)
t：那我們可以用什么辦法讓空氣動(dòng)起來(lái)?(出示輔助材料)先請個(gè)別幼兒嘗試。
t：我這里有一些玩具，我們一起來(lái)看看有哪些玩具?現在他們安安靜靜地躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)?我們怎么樣想辦法請風(fēng)來(lái)幫忙讓他們動(dòng)起來(lái)?(提示幼兒可以交換玩)
t：你是怎么讓他們動(dòng)起來(lái)的?
小結：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風(fēng)來(lái)，有了風(fēng)，就能讓一些東西動(dòng)起來(lái)。
(2)風(fēng)的大小影響物體移動(dòng)的速度(出示牛奶盒子、泥工板)
t：跟風(fēng)玩游戲開(kāi)心嗎?還想不想繼續來(lái)跟風(fēng)玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子，誰(shuí)來(lái)試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來(lái)。
小結：我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著(zhù)一個(gè)方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比)
t：(請幾個(gè)幼兒到前面來(lái)比一比)剛剛誰(shuí)的牛奶盒先到達，誰(shuí)的晚到，為什么會(huì )這樣的?
小結：原來(lái)風(fēng)大，東西就跑的快，風(fēng)小，東西就跑的慢。
活動(dòng)延伸：
t：那到底風(fēng)大好呢，還是風(fēng)小點(diǎn)好呢?(觀(guān)看視頻)
中班科學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1．嘗試探索瓶子重量與沉浮的關(guān)系。
2．學(xué)習記錄并大膽交流自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
同一大小的瓶子船若干，大小不同并有標記的瓶子船若干，紙團、石子若干，裝滿(mǎn)水的小玻璃瓶若干，筆、記錄表格若干，裝滿(mǎn)水的透明水盆（5人一組），抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一．自由探索
1．觀(guān)察：剛才我們用瓶子做了小船，等會(huì )我們就要來(lái)玩一玩瓶子船，誒，除了瓶子船，這里還有很多其他的材料，那先讓我們找一個(gè)位置坐下來(lái)，看看籃子里還有些什么材料？（幼兒入座）有些什么材料呀？
2．探索：有了這些材料我們怎么玩瓶子船呢？聽(tīng)清楚了：請你拿著(zhù)瓶子船，將籃子里的材料全部裝進(jìn)船里，要裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的哦，然后輕輕地把裝滿(mǎn)材料的瓶子船放進(jìn)前面的水箱里，看看小船會(huì )發(fā)生什么現象？（明確是否明白）（幼兒操作，教師輕聲提示，巡回觀(guān)察）
3．交流：
�、� 你給瓶子船裝滿(mǎn)了什么材料？小船發(fā)生了什么現象？哦，裝滿(mǎn)了xx的船沉掉了。還有哪些船也沉掉了？（示意舉手）那你們裝了什么呢？
�、� 那裝滿(mǎn)了棉花、瓶蓋和積木的那些小船發(fā)生了什么現象呢？
�、郏ǔ鍪静煌牧系幕@子）那都是裝滿(mǎn)材料的小船，為什么有的沉掉，有的還是浮著(zhù)呢？（問(wèn)2、3個(gè)幼兒）
4．小結：哦，原來(lái)每條船都有自己的載重本領(lǐng)，如果超過(guò)了它的本領(lǐng)，小船就會(huì )怎么樣？噢，現在我們都明白了這個(gè)道理�。ㄕ聿牧�，放在椅子下面）
二．再次探索
1．觀(guān)察：接下來(lái)我們繼續玩瓶子船�？�，這兩個(gè)瓶子穿一樣嗎？那這兩條
線(xiàn)有什么作用呢？等會(huì )我們玩的時(shí)候你就會(huì )發(fā)現它的秘密了。
2．探索：那怎么玩呢？聽(tīng)仔細了：等會(huì )你拿到一個(gè)瓶子船，不管大船還是小船，都輕輕地放在水箱里，然后在船里放這樣的小瓶，放的時(shí)候要仔細觀(guān)察，你可以放了幾個(gè)水到達這兩條線(xiàn)，我們要做記錄的哦�。ǔ鍪颈砀瘢┱l(shuí)看懂了這張記錄表？如果你拿到了小船，應該在哪里打鉤？那這里的問(wèn)號和小瓶是什么意思呢？就是水到達這條線(xiàn)的時(shí)候你在船里裝了幾個(gè)小瓶，然后用圓圈表示小瓶的數量。如果我給小船記錄小瓶數量，我把圓圈畫(huà)在哪里呢？
�。ㄓ變翰僮�，教師輕聲提示，巡回幫助）
3．交流：
�、儆械男∨笥颜姘�，已經(jīng)作好記錄安靜地坐在椅子上了。那我們先看看有
哪些小朋友選擇了大船？（畫(huà)鉤）你的大船裝了幾個(gè)小瓶讓水到了線(xiàn)上？（記錄數字）我來(lái)看看有沒(méi)有到線(xiàn)上，再看看有幾個(gè)小瓶呢？（個(gè)別驗證）我們一起數一數吧。那再來(lái)看看他的記錄是不是和我們數到的一樣？再來(lái)數一數。（表?yè)P）還有哪艘大船也裝了x個(gè)小瓶？有不一樣的嗎？（記錄數字）
�、谀切〈b了幾個(gè)小瓶讓水到線(xiàn)上的呢？（記錄數字）我們來(lái)看看他的記錄表就知道了。（幼兒數數）誰(shuí)的小船也裝了和他一樣多的小瓶？還有不一樣的嗎？（記錄數字）
�、郜F在從這張表格上你能發(fā)現其中的秘密嗎？大船裝了幾個(gè)？小船呢？
�。ǘ�、少）原來(lái)大船裝得多、重就是載重本領(lǐng)大，小船裝得少、輕載重本領(lǐng)小。那如果大船繼續裝瓶子，9個(gè)、10個(gè)…超過(guò)了這兩條線(xiàn)，它會(huì )有什么現象？那小船也繼續裝呢？
4．小結：所以我們看到的這兩條線(xiàn)就是船的安全水位線(xiàn)，只要水超過(guò)了這條線(xiàn)，船就會(huì )發(fā)生沉沒(méi)的危險。
三．興趣拓展
今天我們玩了瓶子船的游戲，如果你們有興趣的話(huà)，還可以用不同的瓶子和材料玩自己喜歡的游戲。
中班科學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)準備
PPT課件、圖片、字卡、記錄卡、信封（人手一份）
活動(dòng)目標
初步了解蔬菜的不同特征，對生活中常見(jiàn)的蔬菜感興趣
善于發(fā)現問(wèn)題并樂(lè )意按提供的線(xiàn)索積極思考，能大膽與同伴交流自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示幻燈片
讓幼兒根據圖片內容猜測是誰(shuí)的家？
1、提問(wèn)：這是誰(shuí)的家？（南瓜的家）
2、出示南瓜圖片提問(wèn)1："你知道他是誰(shuí)嗎？"（南瓜爺爺）提問(wèn)2："你從哪里知道他是爺爺？"提示幼兒：年紀大了會(huì )有什么變化？（胡子、眉毛）教師小結：年紀大了胡子和眉毛、頭發(fā)都會(huì )有變化
二、請客人
1、猜猜是誰(shuí)來(lái)了（出示圖片的背面）我們來(lái)猜猜這些客人可能是誰(shuí)，你們說(shuō)的東西在哪里可以買(mǎi)到？
2.數客人師：今天南瓜爺爺的家里來(lái)了好多的客人，請你數一數一共有幾位客人？（圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個(gè)圈）
�。�1）幼兒自由"數客人"師：一圈客人數下來(lái)，有好幾種答案。
�。�2）教師小結：平時(shí)我們數東西的時(shí)候都是排成一列小火車(chē)，一個(gè)一個(gè)數，今天這么多的客人排成了一個(gè)圓，我們有什么辦法把一圈的東西數清楚呢？
�。�3）教師引導幼兒（以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現）找一個(gè)標志性物體的物體。
師：幼兒跟隨教師的指引開(kāi)始數數，教師以一直繞圈的形式讓幼兒自己發(fā)現問(wèn)題。
�。�4）教師小結：數東西時(shí)一定要先找一個(gè)容易記住的物品開(kāi)始數，數過(guò)的就不能再數了。
�。�5）師：南瓜爺爺家來(lái)了這么多客人，我們給他們編上號。（教師在每個(gè)東西旁邊都編上對應的數字）
3、"找鄰居"
師：我們一起來(lái)想一想南瓜爺爺家里今天來(lái)了這么多客人，它到底有什么事呢？小朋友你們也想想你們家里什么時(shí)候會(huì )來(lái)很多客人呢？（過(guò)年）
�。�1）了解"鄰居"的概念
師：出示圖片，解釋什么是鄰居？（房子挨在一起，住在旁邊的朋友）南瓜爺爺找誰(shuí)做鄰居呢？
師：南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，請幼兒自由討論什么是蔬菜，并出示卡片"蔬菜是種出來(lái)的，可以做成菜的植物"出示信封讓幼兒把結果進(jìn)行整理記錄。
�。�2） 什么是蔬菜？
教師解釋什么是蔬菜：蔬菜是種出來(lái)的，可以做成菜的植物。
全班一起再一次將蔬菜找出來(lái)。并將找出來(lái)的蔬菜列出來(lái)。
師：所有的蔬菜我們都找出來(lái)了，我們一起來(lái)數一數一共有幾種蔬菜呢？
三、給鄰居分配房子
師：南瓜爺爺家附近有幾間房子？可是房子只有3間而蔬菜卻有6個(gè)，那該怎么辦呢？
出示圖片，讓幼兒思考怎樣分房子合適。
師：那誰(shuí)和誰(shuí)擠一起比較好呢？
師：老師放一個(gè)，土豆和黃瓜，你覺(jué)得我是怎么想的？
我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。
活動(dòng)結束
中班科學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標
1.了解常見(jiàn)的落葉植物，讓幼兒對樹(shù)葉感興趣。
2.積發(fā)幼兒想象力，進(jìn)行制作活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1.趣味練習-裝飾秋天的樹(shù)
2.樹(shù)葉圖片（梧桐、冬青、柏樹(shù)）
3.幼兒用美術(shù)工具。
趣味練習
活動(dòng)過(guò)程
一、認一認，這是什么樹(shù)葉？
1.說(shuō)一說(shuō)：請你找一片你最喜歡的樹(shù)葉。
告訴大家，這是誰(shuí)的樹(shù)葉？你為什么喜歡它？
2.你們知道你喜歡的樹(shù)葉，是從哪棵大樹(shù)媽媽的樹(shù)枝上落下來(lái)的嗎？
去找找，找到了就站在這棵大樹(shù)的前面。
�。ㄕ驹跇�(shù)的圖片前面）
3.請幼兒說(shuō)說(shuō)，你給自己的樹(shù)葉找的大樹(shù)媽媽是誰(shuí)，你從哪里看出來(lái)的。
�。ㄎ嗤�(shù)的樹(shù)葉像爪子，冬青樹(shù)葉像小船、柏樹(shù)樹(shù)葉像針或刺）
4.不認識的樹(shù)葉
�。�1）教師：其實(shí)，我們周?chē)�有很多別的樹(shù)葉呢，這片樹(shù)葉認識嗎？
這棵樹(shù)叫什么名字？它們都是在秋天里落葉子的嗎？
你們可以看看有關(guān)樹(shù)葉的.書(shū)，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹(shù)葉，
讓爸爸媽媽告訴你們。
�。�2）出示衫樹(shù)、銀杏樹(shù)等樹(shù)葉，讓幼兒觀(guān)察。
二、想一想：我把樹(shù)葉當什么？
1.欣賞兒歌：秋葉
2.教師：除了你們喜歡的樹(shù)葉，還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。
3.提問(wèn)：小動(dòng)物們撿起落葉當什么？
4.想一想：你想把你的樹(shù)葉變成什么？
三、做一做，秋葉玩具
1.想象制作：裝飾-秋天的樹(shù)
秋天的樹(shù)非常漂亮，你們把它做出來(lái)把。
2.介紹自己的作品
四、游戲：秋天樹(shù)葉飛
1.教師：你們的葉子都是從大樹(shù)媽媽高高的樹(shù)枝上飄落下來(lái)的。
我們讓樹(shù)葉從大樹(shù)媽媽的身上飛下來(lái)好嗎？怎么飛呢？你們看。
2.介紹游戲玩法：聽(tīng)到梧桐樹(shù)葉飛，手執梧桐樹(shù)葉的孩子，將樹(shù)葉使勁網(wǎng)上拋，其他樹(shù)葉玩法相同。
中班科學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)背景：
種植這個(gè)話(huà)題是生活化的，同時(shí)，與下一個(gè)主題內容春天的季節特征相符合，管理照顧種植角中是可以觸摸到的、體驗到的，與孩子的生活實(shí)踐相貼近，雖然它是主題背景下的種植活動(dòng)，但它絕不是單一的內容，而是整合了多方面的教育因素，活動(dòng)目標著(zhù)眼于幼兒的發(fā)展。因此，根據幼兒已有的關(guān)于蔬菜生長(cháng)的認知經(jīng)驗，將主要目標定位于體驗參加種植勞動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，讓幼兒在親近大自然的過(guò)程中，自然的產(chǎn)生觀(guān)察了解蔬菜生長(cháng)過(guò)程的興趣和欲望，體驗蔬菜的種植過(guò)程，萌發(fā)親近大自然，愿意照顧管理種植物的情感。
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意參加蔬菜種植活動(dòng)，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
2.萌發(fā)照顧、觀(guān)察蔬菜生長(cháng)過(guò)程的興趣。
活動(dòng)準備：
1.種植物：蔬菜種子、小青菜等。
2.種植的工具：小鏟子、澆水壺等
3.幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標記
4.版面：展示種植植物的主要過(guò)程的圖片（現場(chǎng)將圖片貼上去）
活動(dòng)過(guò)程：
1.情境導入，觀(guān)看錄象，討論交流。
�。�1）討論交流：小朋友手里的這些蔬菜是從哪里來(lái)的？
�。�2）引導幼兒觀(guān)看農民的勞動(dòng)，聽(tīng)農民介紹，知道蔬菜種植的幾個(gè)重要環(huán)節：挖坑播種填土澆水。
�。�3）教師小結。
師：農民真了不起，種出了許多營(yíng)養豐富的蔬菜，勞動(dòng)真光榮。
2.體驗種植 。
�。�1）出示各種種植物，引導幼兒了解。
師：今天，老師準備了些種植物，我們一起來(lái)了解一下。
師：了解了種植物，你們想自己種植嗎？那種植要用到哪些工具呢？
�。�2）出示種植的工具，引發(fā)幼兒種植興趣。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你認識的工具呢？
�。�3）幼兒自主種植蔬菜，教師觀(guān)察指導，引導種好的幼兒將自己制作的標記插入土中，以示辨認。
3.討論交流。
�。�1）師：你們是怎樣完成任務(wù)的？遇到什么問(wèn)題，怎樣解決的？
�。�2）師：我們已經(jīng)完成了種蔬菜的任務(wù)，真了不起�？墒莿偛呸r民伯伯說(shuō)的，蔬菜種下去后，還要細心的照顧它才會(huì )長(cháng)大。那我們應該怎么照顧它們呢？
4.活動(dòng)延伸。
為幼兒提供觀(guān)察記錄本，引導幼兒關(guān)注蔬菜的生長(cháng)變化，萌發(fā)照顧、觀(guān)察蔬菜生長(cháng)過(guò)程的興趣。
中班科學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)看、摸、嘗，了解甜瓜的主要外形特征和味道。
2．能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出甜瓜的形狀、顏色、味道。
3．產(chǎn)生愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)準備：有關(guān)甜瓜生長(cháng)的牒片，實(shí)物甜瓜若干，刀一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示甜瓜，以談話(huà)的形式激發(fā)幼兒的興趣。
1．提問(wèn)：小朋友，你吃過(guò)什么瓜？
2．出示甜瓜：你吃過(guò)這種瓜嗎？你覺(jué)得味道怎么樣？”“這種瓜是我們嘉善人自己種的叫甜瓜�！保ɡ蠋熡煤苌駳� 的口吻說(shuō)）
二、通過(guò)觀(guān)察、品嘗讓幼兒對甜瓜的基本特征有初步的認識。
1．給每組幼兒的桌上都擺上甜瓜，幼兒進(jìn)行感知探索教師觀(guān)察幼兒的表現并進(jìn)行適當的引導（“某某小朋友還敲敲甜瓜呢”，“某某小朋友還用手摸摸、壓壓、滾滾甜瓜呢”）
2．請幼兒表述各自的感知、探索和發(fā)現。小結。
3．感知甜瓜內部的特征。
教師可讓幼兒猜猜甜瓜里面是什么樣子的,引起他們對觀(guān)察探索甜瓜內部結構的興趣；切開(kāi)甜瓜讓幼兒觀(guān)察并品嘗。提問(wèn)：甜瓜里面是什么樣的？小結。
三、觀(guān)看甜瓜的錄像。
“甜瓜長(cháng)在哪里？它是怎么長(cháng)大的？今天，老師帶來(lái)了一片關(guān)于甜瓜的牒片，請小朋友仔細地看一下好嗎？”
提問(wèn)：“剛才，牒片中說(shuō)的甜瓜是誰(shuí)種的？”“我們嘉善人真能干會(huì )種這么甜的瓜！”
四、延伸活動(dòng)：畫(huà)甜瓜。
中班科學(xué)活動(dòng)教案7
設計意圖：自從班內開(kāi)展觀(guān)察天氣，畫(huà)氣象、預報天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)？我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因為有些動(dòng)物在天氣變化前有著(zhù)特殊的表現，并有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導幼兒學(xué)習一些根據動(dòng)物的特殊表現推斷、預報天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)目標：
1．知道一些氣象變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系；
2．能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣；
3．激發(fā)幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1．能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；
2．能運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。
教案準備：
多媒體課件，動(dòng)物頭飾，小冊子。
教案過(guò)程：
引出→看一看→聽(tīng)一聽(tīng)→小小氣象員→延伸
一、引出課題
1.老師播放［CCTV—天氣預報］
“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點(diǎn)擊［圖片］。
2.老師：“氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況�？墒寝r民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰(shuí)告訴他們的呢？”幼兒充分討論。
3.小結：除了用儀器預測氣象外，還可以觀(guān)察一些動(dòng)物的表現。有些動(dòng)物也是氣象預報員呢。
二、一看
1.播放［螞蟻上樹(shù)］
老師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？”
“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻自己來(lái)解釋�！秉c(diǎn)擊［螞蟻］
“螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆峒�？�?/p>
教師小結。
2.點(diǎn)擊［選擇］
“還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來(lái)看看。你知道它是怎樣來(lái)預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下�！庇變河懻�。
“請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能預報氣象？”
教師根據幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅［圖片］（魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/烏龜“冒汗”）�！八窃鯓觼�(lái)預報的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊［動(dòng)物的頭部］,檢驗幼兒的回答。
教師小結：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了�！�
三、聽(tīng)一聽(tīng)
“農民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現來(lái)判斷氣象，他們還能通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？”
�、俨シ牛矍嗤苤耍�
“知了青蛙一般在什么時(shí)候叫？”教師用小結圖片內容。點(diǎn)擊［知了］學(xué)念�！疤烨缜嗤茏较x(chóng)靜悄悄，樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫�！�
�、诓シ牛勖鄯洌輰W(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門(mén)，在家釀蜜不停工�！�
�、鄄シ牛垭u］“天要下雨，雞不進(jìn)窩”
教師小結。
教師介紹晴雨表，并運用玩。
四、制作晴雨表。
介紹日記本式的晴雨表，交代要求，幼兒操作。
中班科學(xué)活動(dòng)教案8
設計意圖：
最近在建筑區小朋友特別喜歡搭建樓房，原因是我們班有幾位小朋友搬進(jìn)了新家，孩子們在搭建的過(guò)程中總是會(huì )邊玩邊談?wù)撟约旱募�，還有的孩子把搭好的樓房當成自己的家為小朋友介紹：我的家住在某某小區，某某層……我發(fā)現孩子在描述家住第幾層時(shí)總是說(shuō)：“我家住五層、我家住三層”，通過(guò)孩子們的談話(huà)交流，我了解到孩子對樓層有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數與數字的關(guān)系，對“第幾第幾”沒(méi)有正確的認知，因此我根據這種現象設計了本次活動(dòng)，想通過(guò)活動(dòng)使幼兒對序數有一個(gè)正確的認知，讓孩子了解生活中的序數。
活動(dòng)目標：
1.感知六以?xún)鹊男驍�，能用“第幾”表示物體在序列中的位置。
2.能根據序數詞的提示，找到物體排列的位置。
3.發(fā)展幼兒觀(guān)察能力、判斷能力及大膽表述能力。
活動(dòng)準備：
1.教具：電腦、白板課件、普羅米修斯軟件。
2.學(xué)具：小動(dòng)物圖卡、樓房圖卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設游戲情景，出示小動(dòng)物排隊，引發(fā)幼兒興趣。
1.師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，森林里的小動(dòng)物要搬新家了，它們心里可高興了，我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物【幕布功能：從左往右拉開(kāi)圖片，引起幼兒興趣】
2.幼：有小鴨、小貓、長(cháng)頸鹿、小老鼠、斑馬、小羊。
3.師：數一數，一共有幾個(gè)小動(dòng)物？（請幼兒用完整的話(huà)回答）幼：一共有六個(gè)小動(dòng)物。
4.師：哪個(gè)小動(dòng)物排在第一個(gè)呢？（小鴨排在第一個(gè)）排在第二個(gè)的是誰(shuí)呢？長(cháng)頸鹿排在第幾個(gè)呢？長(cháng)頸鹿后面排的又是誰(shuí)呢？排在第五個(gè)的是誰(shuí)？還有一個(gè)小動(dòng)物它排在第幾個(gè)呢？（幼兒根據問(wèn)題逐一回答）
二、幼兒操作，小動(dòng)物坐火車(chē)。
1、出示小火車(chē)。
師總結：小動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)排好隊了，小鴨排在第一個(gè)，小貓排在第二個(gè)……，它們排著(zhù)整齊的隊伍要到新房子里了，新房子有點(diǎn)遠，需要乘小火車(chē)去，嗚、嗚、嗚，瞧火車(chē)開(kāi)來(lái)了�！灸徊脊δ埽簭纳贤吕鰣D片一半，顯示小火車(chē)】數數有幾節車(chē)廂？（幼兒回答）第一節車(chē)廂在哪兒？誰(shuí)來(lái)指一指�！就侠δ埽航處熡秒娔X筆將數字拖到車(chē)廂】
2、播放錄音，請幼兒將小動(dòng)物送上火車(chē)。
師：小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，小動(dòng)物們要上火車(chē)了�！纠还δ埽豪磷钕露�，顯示小動(dòng)物】，可是它們不知道自己要坐第幾節車(chē)廂，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物怎么說(shuō)的？【語(yǔ)音播放：小老鼠“我坐在第一節車(chē)廂”】
師：咦，小老鼠告訴我們什么呢？（幼兒回答）誰(shuí)來(lái)把小老鼠送進(jìn)車(chē)廂�！就侠δ�:幼兒用電腦筆把小老鼠拖到第一節車(chē)廂】
師：真棒！我們再聽(tīng)聽(tīng)其他小動(dòng)物怎么說(shuō)的呢？【拖拉功能：用相同的方法把小動(dòng)物們分別送到車(chē)廂里�！�
3、游戲《捉迷藏》鼓勵幼兒觀(guān)察躲起來(lái)的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)：“第*節車(chē)廂的**小動(dòng)物不見(jiàn)了”
師：這些小動(dòng)物坐上火車(chē)可開(kāi)心了，它們一起在玩捉迷藏的游戲，你們想不想和他們一起玩呢？（想）好吧，那你們捂著(zhù)眼睛【圖層排序：點(diǎn)擊小羊，至于底層】一、二、三，睜開(kāi)眼睛看看第幾節車(chē)廂的誰(shuí)不見(jiàn)了？
幼：第四節車(chē)廂的小羊不見(jiàn)了。（請幾位幼兒回答）
師：他們說(shuō)的對嗎？讓我們一起來(lái)看看�！净謴凸δ埽簩⑿⊙蝻@示出來(lái)】
教師再點(diǎn)擊一種動(dòng)物玩這個(gè)游戲一次。
三、送小動(dòng)物回家。
1、師：小動(dòng)物們都坐好了，小火車(chē)要出發(fā)了，嗚……開(kāi)到哪兒去呢？【幕布功能：從左向右至圖片一半】是的，要到新房子那里去�？�，這是小動(dòng)物的新家�？炜纯�，這里有幾棟樓房？（引導幼兒回答兩棟樓房）看，第一棟房子已經(jīng)住滿(mǎn)小動(dòng)物了，數數有幾層？（六層）你是從哪里開(kāi)始數的？（從下往上數）第一層在哪兒呢？（請小朋友上來(lái)指指）我來(lái)考考你們：住在第四層的小動(dòng)物是誰(shuí)？（小雞）小青蛙住在第幾層？還有其他小動(dòng)物住在第幾層呢？和旁邊小朋友一起說(shuō)說(shuō)，然后再請幼兒回答。
2、師：這兒有兩棟新房子，還有一棟房子里面有沒(méi)有人住呢？（沒(méi)有）那這棟樓房就是留給剛才的小動(dòng)物住的。瞧，它們已經(jīng)拿到了鑰匙，可是它們不知道該住在第幾層，你們愿不愿意幫助它們呢？（愿意）老師在你們的桌子上也準備了樓房和小動(dòng)物圖卡，請你們兩個(gè)人一組去試試，送小動(dòng)物回家。
3、幼兒邊講述邊動(dòng)手操作。
4、將幼兒操作好的圖片進(jìn)行展示，集體評價(jià)�！窘處熯\用白板演示并總結】
四、活動(dòng)結束。
師：小動(dòng)物們終于到家啦，它們開(kāi)心極了，想邀請我們到它們的新家去玩，讓我們也坐上火車(chē)一起出發(fā)吧！
中班科學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)腳丫操和游戲復習腳的基本結構。
2、 通過(guò)觸覺(jué)和腳印畫(huà)加深幼兒對腳的認識，增強自我保護意識。
3、 培養幼兒的想象力和創(chuàng )新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)觸覺(jué)和腳印畫(huà)加深幼兒對腳的認識，增強自我保護意識。
活動(dòng)準備：
1.小腳丫紙偶、磁帶、錄音機、地墊
2.用沙子、石子、地板磚組成的小路兩條
3.小椅子、盆、溫水、涼水、熱水（溫度在能讓小腳丫感到很燙，但又不能燙傷孩子）
4.報紙、抹布、圖畫(huà)紙、顏色盒子若干
5.幼兒脫掉鞋襪，將褲腿卷好，有做過(guò)腳丫操的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入：
師：孩子們，剛才小腳丫給我打了個(gè)電話(huà)，它邀請咱們一起到腳丫王國去玩，大家高不高興？在咱們用咱們的小腳丫去之前，咱們先活動(dòng)一下小腳丫，做一下腳丫操。（帶領(lǐng)孩子進(jìn)入情鏡）
二、 帶領(lǐng)幼兒復習腳的基本結構
1、 通過(guò)做腳丫操帶領(lǐng)幼兒復習腳丫的基本結構
2、 游戲《我說(shuō)你摸》
玩法：老師說(shuō)腳丫的部位，幼兒迅速用手摸到腳丫相應的部位。（腳趾、腳心、腳背、腳跟）
教師在游戲中進(jìn)行指導，既可以讓幼兒在游戲中繼續復習腳丫的基本結構，又可以在游戲中檢驗幼兒對腳丫各部分名稱(chēng)的掌握情況。
三、 去腳丫王國：赤腳走小路，通過(guò)觸覺(jué)進(jìn)一步認識腳，并引發(fā)幼兒的自我 保護意識。
1、 師：孩子們，我們都知道了，我們的小腳丫會(huì )走路、跑步、跳舞、騎車(chē)、踢球，有很多的用處（簡(jiǎn)單復習用途）。我們平時(shí)做這些事時(shí)都是穿著(zhù)鞋子，今天咱們要一起光著(zhù)腳丫去腳丫王國。去腳丫王國有兩條小路，小路上有很多危險，咱們走的時(shí)候不能擁擠，不能掉隊，要輕輕地、慢慢地走，看誰(shuí)能夠保護好自己的小腳丫。（介紹走法）孩子們，我們現在就去腳丫王國吧！
2、 幼兒走小路，師指導。
3、 幼兒談感受
小腳丫：孩子們你們好，歡迎你們來(lái)到腳丫王國。
幼兒回答問(wèn)題：
�。�1）、在走小路時(shí)，咱們的小腳丫都踩到了什么？
�。�2）、踩在沙子(石子地板磚)上面有什么感覺(jué)？
在幼兒回答問(wèn)題過(guò)程中,鼓勵幼兒大膽的表達自己的感受,在對回答不準確的幼兒要給予適當的引導。
4、教師小結：孩子們，沙子踩起來(lái)軟軟的；石子踩起來(lái)很粗糙、硬硬的；地板磚踩起來(lái)涼涼的、滑滑的。我們的小腳丫還有這么多的感覺(jué)，大家說(shuō)我們的小腳重不重要？我們一定要保護好我們的小腳丫：不能光著(zhù)腳走路，要穿上鞋子和襪子，鞋子里有東西時(shí)要清理出去，運動(dòng)之前要活動(dòng)一下小腳丫。
四、 那種水洗腳最舒服？（通過(guò)幼兒的觸覺(jué)感知各種水的溫度，獲得直接經(jīng)驗）
1、 介紹試水的方法：先伸出一只小腳丫，再用腳丫輕輕地沾一腳下幾個(gè)盆子里的水，不要被熱水燙到。
2、 幼兒試水（中途需交換一下盆子的位置），提醒個(gè)別幼兒要輕輕的試。
3、 幼兒交流經(jīng)驗：
�。�1）你試的水都有什么水？碰到水的時(shí)候小腳有什么感覺(jué) ？
�。�2）哪種水用來(lái)洗腳最合適？
4、教師小結：我們的小腳都感覺(jué)到了：熱水很燙；涼水很糧；溫水很舒服，我們洗腳的時(shí)候應該用溫水。
五、 腳印畫(huà)
1、 介紹方法：（共分6組，幼兒自由選擇）將小腳輕輕的在自己喜歡的顏色盒子里踩一下，印的時(shí)候要小心，要站穩，不能推擠別人，不要把顏色弄到身上，印完時(shí)要用抹布把小腳擦干凈。
2、 幼兒印腳印畫(huà)，教師指導。
附： 腳丫操
我的手指摸腳趾，數一數，1、2、3、4、5；
我的手心對腳心，拍一拍，揉一揉；
我的手背貼腳背，上搓搓，下搓搓；
我的腳跟碰腳跟，蹺一蹺，擺一擺；
摸一摸，對一對，貼一貼，碰一碰，擺一擺，
鍛煉小腳身體好！
中班科學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)設計背景
尊重，呵護幼兒與與生俱來(lái)的好奇心和探究熱情，著(zhù)力培養幼兒學(xué)習科學(xué)的興趣，幫助幼兒養成凡事多問(wèn)一個(gè)為什么，多動(dòng)手，多實(shí)驗，多交流的良好行為習慣以及尊重事實(shí)，尊重他人，樂(lè )于合作的良好品質(zhì)。
活動(dòng)目標
1 了解小手的作用及重要性，懂得愛(ài)護自己的小手。
2 讓幼兒對實(shí)驗感興趣，進(jìn)而逐漸培養幼兒對科學(xué)探究的興趣。
3 通過(guò)了解自己的小手，萌發(fā)幼兒好奇，好問(wèn)，樂(lè )于嘗試等積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 讓幼兒自己通過(guò)實(shí)驗多角度感知手的重要性。
難點(diǎn)： 沒(méi)有小手的幫助不方便。
活動(dòng)準備
1 蘋(píng)果一個(gè)
2 皮球一個(gè)
3 椅子一把
4 《幫我學(xué)科學(xué)》人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入，吸引幼兒注意。
教師提出問(wèn)題：請小朋友把小手舉起來(lái)，說(shuō)說(shuō)小手能做什么？鼓勵幼兒做出相應的動(dòng)作。
二、基本環(huán)節：
1、教師出示蘋(píng)果放在桌子上，提出問(wèn)題：小朋友把手背后，不用手，能吃到桌子上的蘋(píng)果嗎？（能或者不能）
2、教師針對有的幼兒說(shuō)能，有的幼兒說(shuō)不能，進(jìn)一步引導：“你怎么知道能？”“你怎么知道不能？”
3、教師分別請幾名猜想不同的幼兒在所有小朋友面前做實(shí)驗，觀(guān)察結果。
4、初步結論：教師引導幼兒說(shuō)出體驗，沒(méi)有小手的幫助不方便。
5、擴展實(shí)驗。鼓勵幼兒嘗試不用小手拍皮球，畫(huà)畫(huà)，搬椅子，穿鞋等。然后說(shuō)說(shuō)不用小手做這些事情方不方便？
6、教師小結：引導幼兒說(shuō)出手的重要性。
三、 教師請幼兒翻到教材第一頁(yè) ，說(shuō)一說(shuō)要怎樣愛(ài)護小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷給小手戴上手套。那鋒利的東西要注意安全。)
四、結束。教師：“小朋友都知道怎樣愛(ài)護小手了，小手很高興，小朋友來(lái)親親自己的小手，讓我們給自己鼓鼓掌吧�！�
中班科學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
初步感知溶解的現象。通過(guò)想想、猜猜、實(shí)驗知道果珍會(huì )在水里溶解，面粉、油不會(huì )在水里溶解的。
活動(dòng)準備：
果珍 水 操作紙 勺子 面粉 記號筆 油 去油漬的方法制作成PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒探索：果珍和水
1、教師出示果珍和水。小朋友你們想一想，把水和果珍放在一起會(huì )怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙，記錄孩子猜測的結果。)
2、幼兒親自動(dòng)手操作并得出結論。(教師引導幼兒用勺子攪拌。果珍它偷偷地在告訴我，它想在水里跳跳舞，請小朋友用勺子攪拌一下好嗎?)
3、師小結：果珍和水相互溶解，果珍溶解到水里，變成了橘子水。(教師在操作紙上記錄幼兒操作的結果。)
二、幼兒探索：面粉和水
1、教師出示面粉和水。剛才面粉看見(jiàn)了果珍和水在一起，它也想和水一起玩一玩，你們想一想，把面粉和水放在一起會(huì )怎么樣?幼兒猜測并做出回答。(教師邊出示操作紙，記錄孩子猜測的結果。)
2、幼兒實(shí)驗：操作方法同上。(教師記錄幼兒動(dòng)手操作的結果。)
3、師小結：小朋友你們說(shuō)面粉溶解到水里，變成了白顏色的水，可是丁老師早上也操作了一次把面粉放在水里，水是變白了，而且面粉也沒(méi)有了，可是等我過(guò)了一會(huì )去看的時(shí)候，面粉沉在了水下面。(教師在幼兒動(dòng)手操作的結果上打上問(wèn)號)要不我們等一下去觀(guān)察一下好嗎?
三、幼兒探索：油和水
1、請幼兒猜油和水放在一起會(huì )怎樣?幼兒自由回答
2、幼兒實(shí)驗：操作方法同上
3、師小結：水和油互不相溶，無(wú)論用什么方法，總是油在上面，水在下面。(教師記錄幼兒動(dòng)手操作的結果。)
4、剛才我們知道糖能溶解在水中，而現在油不能溶解在水中，可是如果我們的衣服不小心粘上了油，變的臟臟的了，有什么辦法可以把油漬去掉。
5、除了小朋友想的，老師這里也有許多平時(shí)爸爸媽媽不怎么用到的辦法我們一起來(lái)看看。(看PPT)
四、活動(dòng)延伸
剛才周老師把我們操作的面粉和水放到教室里了，我們一起去看看面粉到底是沉下去了，還是溶解在水里了呢?
中班科學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、產(chǎn)生對顏色的興趣。
2、認識紫色、桔黃色、綠色，通過(guò)探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
3、幼兒能運用顏色大膽創(chuàng )新作品。
活動(dòng)準備：
1、足量的紅、黃、藍三色顏料，透明口杯，棉簽若干，調色盤(pán)。桔子、茄子、白菜圖片各8個(gè)。
2、兒童音樂(lè )一首。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師介紹今天來(lái)參加活動(dòng)的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說(shuō)出它們的顏色。
引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說(shuō)出顏色。
2、教師邊操作實(shí)驗邊講解，讓幼兒觀(guān)察顏色變化。
指導語(yǔ)：今天，老師要當個(gè)魔術(shù)師，用剛剛帶來(lái)的顏料變個(gè)魔術(shù)給你們看看，請你們仔細觀(guān)察好。
將紅色顏料和黃色顏料倒入一個(gè)空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）用同樣的辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下：黃+藍=綠色紅+藍=紫色3、交代實(shí)驗要求，請幼兒調色、上色，教師指導。
指導語(yǔ)：剛才老師變了魔術(shù)，現在請小朋友們來(lái)當魔術(shù)師，自己來(lái)變魔術(shù)好不好？
�。�1）教師逐個(gè)變出一籃子沒(méi)涂顏色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友來(lái)幫忙。
�。�2）交代實(shí)驗的要求和注意事項。
�。�3）讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽(tīng)音樂(lè )邊用棉簽給沒(méi)上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。
3、啟發(fā)幼兒自我創(chuàng )作圖畫(huà)。
指導語(yǔ)：我們能干的小朋友們已經(jīng)給茄子（桔子、白菜）寶寶們上完顏色了，現在我們一起來(lái)用自己調出的顏色畫(huà)一幅自己最喜歡的圖畫(huà)，好嗎？
活動(dòng)延伸：
剛才老師和小朋友都當了魔術(shù)師，用顏料變了魔術(shù)，我請小朋友們回去用其他的顏料變出更多的漂亮顏色，然后把你的魔術(shù)分享給老師和朋友們，好嗎？
相關(guān)推薦
中班科學(xué)活動(dòng)教案會(huì )唱歌的旺仔寶寶
活動(dòng)目標：
1、在游戲中學(xué)習將物體按顏色進(jìn)行匹配。
2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。
3、充分體驗游戲與成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒。
2、制作好的會(huì )唱歌的旺仔寶寶范例一個(gè)（在牛奶筒內放入一些物品，使之發(fā)出聲音）
3、布置旺仔寶寶的家：鋪地墊，上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒（紅、黃、綠三色）；大型積木（紅、黃、綠）三塊放地墊。
4、材料人手一盒：豆類(lèi)（紅豆、黃豆、綠豆）或雪花片積塑（紅色、黃色、綠色）分類(lèi)放于紅、黃、綠三塊大型積木上；剪好的即時(shí)貼圓片（紅、黃、綠色）
活動(dòng)過(guò)程：
一、制作會(huì )唱歌的旺仔寶寶
1、以旺仔寶寶的口吻激趣。
�、賻煶鍪痉独�，鼓勵幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。
�、谝酝袑殞毜目谖钦f(shuō)今天我又來(lái)跟你們做游戲了，我的本領(lǐng)可大啦！聽(tīng)，我還會(huì )唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大？你們喜歡我嗎？我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請來(lái)了許多好伙伴。（教師和幼兒一起走到圓筒寶寶的家里）
2、感知1和許多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。
�、凫柟虒t、黃、綠三種顏色的認識。
這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀？幼兒介紹（紅、黃、綠）
�、诟兄�1和許多。
讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)。
提問(wèn)：你拿了幾個(gè)旺仔寶寶？你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶？
3、制作會(huì )唱歌的旺仔寶寶練習顏色匹配。
�、僭O疑：你們的旺仔寶寶會(huì )唱歌嗎？
為什么我的旺仔寶寶會(huì )唱歌，而你們的不會(huì )唱歌呢？
怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來(lái)呢？
�、谔岢鲆螅杭t寶寶說(shuō)我要找紅朋友，綠寶寶說(shuō)我要找綠朋友，黃寶寶說(shuō)我要找黃朋友。
�、劢榻B材料：這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀？分別介紹豆類(lèi)、雪花積塑
�、芊耪遗笥岩魳�(lè )，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數。
4、幫旺仔寶寶戴帽子找相同顏色的圓片匹配、粘貼（封口）
�、僭O疑調皮的豆豆逃了出來(lái)，怎么辦呢？
�、谟煤梅椒ò褕A筒封口。
二、嘗試用多種方式讓旺仔寶寶唱歌。
1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶。
2、設疑旺仔寶寶除了搖一搖會(huì )唱歌，還會(huì )怎樣唱歌呢？
3、幼兒自由嘗試、探索，教師觀(guān)察。
4、邊評價(jià)邊引導幼兒學(xué)習用各種方式讓旺仔寶寶唱歌（拍、搓、轉、滾、敲身體各部位等）
三、幼兒帶著(zhù)旺仔寶寶出去玩，活動(dòng)自然結束
中班科學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標
1、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。
2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
活動(dòng)準備
課件，廢舊垃圾等。
活動(dòng)過(guò)程
一、討論垃圾與生活的關(guān)系。
1、出示地球媽媽圖片。
師：今天，老師把地球媽媽請來(lái)了，你們看，她怎么了？
師：她為什么這么傷心？
2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系。
師：你認識這些垃圾嗎？是什么垃圾？
師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾，如果大家不講衛生，亂扔垃圾，我們的環(huán)境會(huì )變得怎么樣？
師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？
二、垃圾分類(lèi)
師：剛剛，地球媽媽請小朋友把垃圾扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱里，覺(jué)得太亂了，想請你們分分類(lèi)，好嗎？
師：老師這里有3個(gè)垃圾桶，表示什么意思呢？
讓幼兒自己探索各種垃圾的分類(lèi)。
看視頻，聽(tīng)清潔小博士進(jìn)行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進(jìn)行檢查剛剛幼兒分的垃圾。
師：根據剛剛學(xué)的小本領(lǐng)在分一次，這次可不能錯嘍。
再一次檢查
三、結尾
師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng)，現在我們回去把教室的垃圾也進(jìn)行一次分類(lèi)吧！
中班科學(xué)活動(dòng)教案14
一、活動(dòng)目標：
1、掌握搬運疊加物體的基本方法。
2、感受并了解人們利用物體疊加所解決的生活中的問(wèn)題。知道疊加是一種好方法。
二、活動(dòng)準備：各種書(shū)、保鮮盒四組
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫硨�
小朋友們，你們看，老師這里這么多書(shū)撒了，誰(shuí)能幫我把這些書(shū)搬到對面的桌子上，老師要求得一次性把書(shū)搬走，哇，好多的書(shū)，咦，這么多的書(shū)，你們有什么好的辦法把它們放到一起呢？引導幼兒說(shuō)出把書(shū)摞起來(lái)，總結，這就是疊加。
�。ǘ┯變后w驗
1、嘗試疊加
魔法變變變：出示桌面上的盒子，請幼兒觀(guān)察。
下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我要請四個(gè)小朋友來(lái)，用疊加的方法把這些盒子全部都疊加到一起，比一比，看誰(shuí)又快又穩。
提問(wèn)：你用了什么方法？按照什么樣的順序？你覺(jué)得這樣的辦法好嗎？引導幼兒發(fā)現按照從大到小的順序排列，小在上，大在下會(huì )比較穩固。
2、嘗試把疊加的盒子平移
下面我們再來(lái)玩一個(gè)游戲吧�？纯次覀兊暮凶佣际鞘裁搭伾�？粉、藍、黃、綠。這一次，請四個(gè)小朋友來(lái)，把這些盒子互相調換（強調一次完成）。
提問(wèn)：你是怎樣做的？想一想，是什么原因讓盒子不穩呢？
通過(guò)操作，引導幼兒發(fā)現因為太高太多，盒子不穩。怎么樣能讓這些盒子變矮呢？說(shuō)說(shuō)看！試試看！引導幼兒說(shuō)出把盒子蓋子打開(kāi)再疊加（請小朋友都參與進(jìn)來(lái)，一起體驗）。
四、活動(dòng)結束：
小朋友們，其實(shí)在生活中的很多地方都經(jīng)常能用到疊加的方法，你們見(jiàn)過(guò)嗎？
出示課件，介紹生活中一些疊加的例子（比如：鞋柜、放衣服、蓋高樓）。
除了這些，生活中還有很多疊加的例子，我們一起出去找找還有哪些吧！
中班科學(xué)活動(dòng)教案15
一、活動(dòng)目標
1.能夠認識正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形的基本特征
2.找出由正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形構成的事物 3.萌發(fā)對圖形能夠組合成不同事物的樂(lè )趣
二、活動(dòng)準備
正方形、長(cháng)方形、三角形、圓形的大小圖片若干，ppt課件
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)、認識圖形基本特征
1、請出正方形
教師：小朋友們，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)魔法袋，想知道里面有什么嗎?誰(shuí)要來(lái)摸一摸里面是什么好東西。教師請一個(gè)小朋友摸出袋子里的圖形。
教師：他摸出來(lái)的是什么圖形呀?
幼兒：正方形
教師：正方形有幾條邊呀，請小朋友數一數，正方形有幾個(gè)角呀，請一個(gè)小朋友摸一摸并且告訴我們
幼兒：有4條邊，4個(gè)角
教師：小朋友們一起念：我是正方形，我有4條邊，我有4個(gè)角，我的邊一樣長(cháng)，所以我是正方形
2、請出長(cháng)方形
教師：現在老師要從第二個(gè)魔法袋里請出我們的第二位朋友，小朋友們看這是什么圖形呀
幼兒：長(cháng)方形
教師：剛才我們認識了正方形，現在我們來(lái)一起認識長(cháng)方形吧。長(cháng)方形有幾條邊幾個(gè)角(教師順著(zhù)長(cháng)方形的邊一條條的摸，增強幼兒的直觀(guān)形象感)
幼兒：有4條邊，4個(gè)角
教師：我們剛才認識了正方形知道正方形有4條邊4個(gè)角，那這個(gè)圖形不是正方形嗎，為什么會(huì )是長(cháng)方形(教師拿出正方形跟長(cháng)方形，請幼兒做出比較)
幼兒：長(cháng)方形的四條邊不是相等的(幼兒用手指出上下兩條邊是相等的左右兩條邊是相等的)
教師：小朋友們發(fā)現我們的長(cháng)方形有4條邊，4個(gè)角，對面的兩條邊相等
3、請出三角形
教師：小小的魔術(shù)袋里還有什么圖形呢，在請一個(gè)小朋友摸一摸(教師請一個(gè)小朋友摸出三角形且請他說(shuō)出三角形的基本特征，并且詢(xún)問(wèn)其他小朋友該幼兒說(shuō)的對不對，有什么不同意見(jiàn))
教師：三角形有三條邊，有三個(gè)角(教師順著(zhù)三角形的邊一條條的摸三角形的角一個(gè)個(gè)的點(diǎn))
4、請出圓形
教師：老師的魔法袋里還有一個(gè)圖形，我們摸出來(lái)看看究竟是什么圖形(教師從袋子里掏出圓形)圓形有什么特點(diǎn)呢
幼兒：圓形沒(méi)有角 教師：圓形有沒(méi)有邊
幼兒討論圓形有沒(méi)有邊，教師引導幼兒圓形的邊有什么特點(diǎn)
(二)、尋找隱藏在圖片中和周?chē)h(huán)境中的圖形
教師：圖形寶寶不見(jiàn)了，小朋友們你們能不能幫老師找找看圖形寶寶在哪里(教師打開(kāi)ppt課件，展示兒童簡(jiǎn)筆畫(huà)如小魚(yú)、小雞、花等)
幼兒根據教師呈現的ppt上的圖片找出圖形藏在圖片的哪個(gè)部位
教師：剛才老師發(fā)現你們都能把圖形找出來(lái)了，那你們能不能找找看我們身邊有沒(méi)有這些圖形(教師啟發(fā)幼兒尋找，比如窗戶(hù)是長(cháng)方形、鏡子是正方形等，教師可以讓幼兒放學(xué)后回家找一找家里有沒(méi)有圖
(三)、拼有趣的圖形
教師：大家有沒(méi)有發(fā)現我們周?chē)泻芏嗍挛锒际怯脠D形拼出來(lái)的，我們用這些圖形來(lái)拼你想拼的圖案吧(教師分發(fā)準備好的圖形，教師指導幼兒拼圖案，比如用長(cháng)方形跟幾個(gè)三角形拼成一棵雪松等)
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