【精選】科學(xué)教案模板集合六篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案 篇1

　　一、 教學(xué)目標：

　　1、借助身邊熟悉的事物體會(huì )大數，并會(huì )用科學(xué)記數法表示大數。

　　2、 通過(guò)用科學(xué)計數法表示大數的學(xué)習，讓學(xué)生從多種角度感受大數，促使學(xué)生重視大數的現實(shí)意義，以發(fā)展學(xué)生的數感.

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確使用科學(xué)記數法表示大于10的數。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握10n的特征以及科學(xué)計數法中n與數位的關(guān)系教學(xué)方法。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、 探索 發(fā)現：(大 家幫 老師解決下面一個(gè)問(wèn)題：)

　　20xx年十一黃金周我國外出旅游人數為178000000人次，人均消費448元，請計算全國十一黃金周期間旅游消 費總額為 元.(誰(shuí)上黑板寫(xiě)出你的答案，師點(diǎn)評)

　　你知道科學(xué)記數法的一般形式嗎? ;(教師點(diǎn)撥)

　　a、n滿(mǎn)足的條件是：a: , n: 。 (小組討論解決)

　　判斷下列數據的記數方法是科學(xué)記數法嗎?(是打、否打)

　　1、3.5103 ( ); 2、0.5106 ( );

　　3、30.3108 ( ); 4、10102 ( ). (自主練習，學(xué)生講評)

　　(二)、攻克新知： (一)用科學(xué)記數法表示下列各數，別忘了同你身邊的人探討啊!

　　A: 100=10( ) B: 320=3.2100=3.210( )

　　1000= 10( ) 4050=4.05 =

　　10000=10( ) 52000= =

　　如何確定n的值 (本環(huán)節采取自主解決后，組內討論訂正，然后選代表到黑板板書(shū))

　　用科學(xué)記數法表示下列各數

　　1、51000000000= 2、3705000= 3、57 2.5= .

　　(自己練習后教師批改，一組批改一位，然后相互批改) (二) 相信你!能寫(xiě)出下列各數據的原數

　　1、天安門(mén)廣場(chǎng)面積約是4.4105 平方米，原數： ;

　　2、北京故宮占地面積約為7.2105平方米，原數： ;

　　3、某整數用科學(xué)記數法表示為a108，整數位是 位.

　　(三) 怎樣用科學(xué)記數法表示 我們身邊的數據呢?

　　1、我們會(huì )場(chǎng)有3百人，用科學(xué)記數法表示為： ;

　　2、我們學(xué)校有2千人，用科學(xué)記數法表示為： ;

　　3、13億又該怎樣表示? .

　　(四)生活中的數據我也能用科學(xué)計數法來(lái)表示： 1、(1)中國國家圖書(shū)館的占地 面積為170000平方米，藏書(shū)約為25000000冊，用科學(xué)記數法表示以上數據.

　　(2)調查本校的人數，如果每人借閱10本書(shū)，那么中國國家圖書(shū)館的藏書(shū)大約可以供多少所這樣學(xué)校的學(xué)生借閱?用科學(xué)記數法表示結果.

　　2、一個(gè)正常人的平均心跳速率約為每分鐘70次，一年大約跳多少次?用科學(xué)記數法表示這個(gè)結果，一個(gè)正常人一生心跳次數能達到1億次嗎?

　　(先自主解決，再組內交流解決，注意學(xué)困生，最后黑板板書(shū)，教師點(diǎn)撥)

　　3、用科學(xué)記數法表示下列各數：7400000= ，40億= ;

　　4、寫(xiě)出下列各數據的原數: (1)一天的時(shí)間為8.64104秒，原數為 ; (2)全球每年約有5.771014立方米水轉化為大氣中的水蒸氣 ，原數是 ;

　　(五)、合作探究： 1、我國陸地面積居世界第三位，約為 959.7萬(wàn)平方千米，用科學(xué)計數法表示為 平方千米， 又可以表示為 平方米.

　　2、估測你所在學(xué)校的占地面積是多少平方米，我國的陸地面積相當于多少所這樣的學(xué)校，用科學(xué)記數法表示為 .

　　四、課堂小結：

　　五、布置作業(yè)：A組：書(shū)中202，1題。203，2題。

　　B組：書(shū)中203問(wèn)題解決

　　C組：課外題

　　六、教學(xué)反思：采用多種方法，如口答， 練習，討論交流包括觀(guān)察學(xué)生的情緒變化等，重視學(xué)生能否從問(wèn)題情景中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的途徑，使大多數學(xué)生的學(xué)習情況能及時(shí)反饋給教師。根據反饋情況，給學(xué)生以恰當的評價(jià)和鼓勵，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調整，以期達到更好的教學(xué)效果。

科學(xué)教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　科學(xué)概念

　　當前突出的環(huán)境問(wèn)題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等，人類(lèi)正著(zhù)力于相應的環(huán)境保護行動(dòng)。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)閱讀加深對有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的理解

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　加深對人與環(huán)境關(guān)系的認識，增強環(huán)境保護的意識和責任感。

　　課前準備：

　　配合教學(xué)用的錄像、照片及其他資料

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入：

　　1、除了垃圾和水污染之外，人類(lèi)還面臨著(zhù)其他一些環(huán)境問(wèn)題。目前，我們面臨著(zhù)哪些環(huán)境問(wèn)題？面對這些問(wèn)題，我們應該怎么做？

　　二、關(guān)于大氣污染：

　　1、說(shuō)一說(shuō)當地的空氣質(zhì)量狀況，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)原因。

　　2、閱讀教科書(shū)中有關(guān)大氣污染狀況和原因的內容，請學(xué)生談一談感想。

　　3、討論，哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?教師介紹一些空氣質(zhì)量好的旅游、名勝地，簡(jiǎn)要說(shuō)明那里為什么空氣質(zhì)量好。介紹幾個(gè)著(zhù)名的空氣污染嚴重的城市，并分析其原因。

　　4、說(shuō)一說(shuō)，我自己能做些什么?

　　關(guān)于白色污染：

　　1、出示一些白色污染嚴重地區的圖片，討論分析為什么會(huì )出現這樣的現象?

　　2、閱讀教科書(shū)中有關(guān)白色污染的內容，談一談感想。

　　3、討論，我們平時(shí)的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應該怎么做?

　　4、人們想出了什么應對措施?比較、認識可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。

　　三、關(guān)于物種滅絕速度加快：

　　1、欣賞教科書(shū)插圖中的珍稀動(dòng)植物。你認識他們嗎?請學(xué)生介紹他熟悉的珍稀動(dòng)植物教師給予補充說(shuō)明。

　　2、他們?yōu)槭裁聪∩?閱讀教科書(shū)，了解人類(lèi)活動(dòng)對這些動(dòng)植物生存的影響。

　　3、人類(lèi)現在采取了什么措施?教師介紹我國幾個(gè)自然保護區的情況。

　　4、討論，人類(lèi)的活動(dòng)對環(huán)境起著(zhù)怎樣的影響?理解人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境的正反兩方面影響。

　　板書(shū)設計：

　　5、環(huán)境問(wèn)題和我們的行動(dòng)

　　環(huán)境問(wèn)題：大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等

　　樂(lè )觀(guān)、積極地對待 。

　　現 狀 原 因 對 策

　　大氣污染

　　白色污染

　　物種滅絕

　　速度加快

科學(xué)教案 篇3

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《食鹽地水里溶解了》是小學(xué)科學(xué)四年級上冊第二單元〈溶解〉的第一課，主要通過(guò)實(shí)驗，讓學(xué)生辨別常見(jiàn)的幾種物質(zhì)是否溶解在水中，認識溶解的幾個(gè)特點(diǎn)，形成關(guān)于“溶解”的描述性概念

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生親身實(shí)踐“鑒別各種物體是否能溶解在水中”，知道什么是“溶解”，提高學(xué)生科學(xué)探究的能力。

　　2、在探究的過(guò)程中培養學(xué)生的科學(xué)素養，發(fā)展學(xué)生對科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)探究使學(xué)生感受“溶解”的幾個(gè)特點(diǎn)。

　　教學(xué)準備

　　1、 9種可溶解或不溶解于水的物質(zhì)。（生活中常見(jiàn)的）

　　2．實(shí)驗必備儀器。（燒杯、玻璃棒、聚氣瓶、勺子、濾紙、漏斗、鐵架臺）

　　3．探究用的表格，1張。

　　教學(xué)流程：

　　（一）故事引入，質(zhì)疑激趣

　　1、老師講一個(gè)關(guān)于溶解的小故事，激起學(xué)生的興趣。

　　2、學(xué)生談?wù)剬θ芙獾恼J識。

　　（二）演示實(shí)驗，學(xué)會(huì )操作

　　1、認識實(shí)驗儀器

　　課件展示實(shí)驗儀器燒杯、聚氣瓶、玻璃棒、勺子，了解這幾種儀器的作用。

　　2、師演示實(shí)驗

　　第一步：在燒杯內裝一定量的水；

　　第二步：把鹽加入水中；

　　第三步：用玻璃棒輕輕攪拌；

　　第四步：做好實(shí)驗記錄，匯報實(shí)驗情況。

　　（三）親自實(shí)驗，了解“溶解”

　　1、小組分工合作

　　將全班同學(xué)分成8組，每組4人，根據各自的特長(cháng)，組內分好工。

　　2、學(xué)生實(shí)驗

　　學(xué)生按步驟實(shí)驗，教師巡視指導，提醒學(xué)生注意實(shí)驗的安全性。

　　3、小組討論匯報

　　各小組在實(shí)驗的基礎上，分析討論所做實(shí)驗是“溶解”實(shí)驗還是“不溶解”實(shí)驗，說(shuō)說(shuō)依據。

　　（四）分離實(shí)驗，解釋“溶解”

　　1、認識實(shí)驗儀器

　　課件展示實(shí)驗儀器漏斗、濾紙、鐵架臺、了解這幾種儀器的作用。

　　2、課件演示實(shí)驗步驟

　　第一步：折濾紙：先把濾紙對折，再對折，然后把濾紙打開(kāi)，一面三層，一面一層，跟漏斗一樣的形狀；

　　第二步：放濾紅：把濾紙小心地放入漏斗內，濾紙要比漏斗低一些，用一點(diǎn)水把濾紙濕潤，使濾紙與漏斗緊貼。

　　第三步：放漏斗在鐵架臺鐵圈下放好一個(gè)量杯，再把漏斗放入鐵架臺鐵圈內，漏斗下端管口緊靠燒杯內壁

　　第四步；引流，把玻璃棒的末端輕輕斜靠在三層濾紙的一邊 ,將燒杯斜靠在玻璃棒上，使液體沿著(zhù)玻璃棒流進(jìn)漏斗，不能漫過(guò)濾紙。

　　3、學(xué)生實(shí)驗

　　學(xué)生按步驟實(shí)驗，做好實(shí)驗記錄，教師巡視指導。

　　4、匯報實(shí)驗結果

　　哪些物質(zhì)和水混合后能用過(guò)濾的方法分離。

　　（五）總結實(shí)驗，拓展延伸

　　1、解釋溶解

　　觀(guān)察實(shí)驗表格，了解溶解的特點(diǎn)，知道溶解是指：物質(zhì)放入水中后，變成肉眼看不見(jiàn)微粒，均勻地分布在水中，并且不能用沉降或過(guò)濾的'方法分離的一種現象。

　　2、布置課外作業(yè)，

　　學(xué)生課后研究如何幫冬冬把鹽找回來(lái)。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道一些常見(jiàn)恐龍的名稱(chēng)以及生活習性。

　　2、知道恐龍曾是地球上的龐然大物，它的滅絕至今是科學(xué)上的一個(gè)謎。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué),勇于探索的精神。

　　活動(dòng)準備：

　　1、能插接的恐龍蛋圖片；幼兒自帶恐龍蛋玩具。

　　2、《恐龍世界》錄象；大記錄紙一張。

　　3、在家和父母一起收集有關(guān)恐龍的資料，嘗試提出問(wèn)題。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入活動(dòng)：神秘的恐龍蛋

　　——教師出示一個(gè)很大的可以打開(kāi)的蛋寶寶圖片：看看誰(shuí)來(lái)了？小朋友猜猜它是什么蛋？（幼兒自由猜測）

　　——教師：咔嚓，蛋寶寶裂開(kāi)來(lái)了，瞧，誰(shuí)出來(lái)了？（恐龍出來(lái)了）

　　——教師：原來(lái)這是一個(gè)神秘的恐龍蛋，小恐龍就是從這個(gè)恐龍蛋里鉆出來(lái)的。

　　2、交流：我所知道的恐龍。

　　——這段時(shí)間我們已經(jīng)和爸爸媽媽一起收集了很多恐龍的資料，現在請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你知道有哪些恐龍？它們是什么樣的？它們有什么本領(lǐng)？

　　——幼兒交流講述。

　　3、設疑：我還想知道什么。

　　——教師：小朋友真能干，已經(jīng)知道了這么多恐龍的知識。那除了這些我們已經(jīng)知道的，你們還想知道哪些恐龍的知識呢？你可以把自己想知道的問(wèn)題大膽地提出來(lái)，我們一起來(lái)想辦法解答。

　　——鼓勵幼兒大膽提問(wèn)，教師對幼兒的提問(wèn)用文字的形式及時(shí)地記錄在大記錄紙上。

　　4、觀(guān)看《恐龍世界》錄象，解答幼兒疑問(wèn)。

　　——小朋友提了這么多恐龍的問(wèn)題，怎么辦呢？我們一起來(lái)看一段錄象，找一找有沒(méi)有我們要的答案。

　　——幼兒觀(guān)看錄象后，教師針對記錄紙上的問(wèn)題讓幼兒自己解答。

　　5、恐龍是怎么滅絕的？

　　——可是，這樣的龐然大物在地球上稱(chēng)霸了一億七千萬(wàn)年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢？請你想一想、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。

　　——幼兒自由討論、猜測并交流。

　　——教師小結：就象你們的猜測一樣，我們的科學(xué)家也作了各種猜測，但卻都沒(méi)有根據，所以恐龍的滅絕，至今為止，仍然是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎。小朋友，你們覺(jué)得恐龍神秘嗎？希望我們小朋友努力學(xué)習，不斷地去探索、研究恐龍，早日找到答案。

　　6、結束活動(dòng)：玩恐龍蛋。

　　——幼兒自由玩恐龍蛋玩具自然結束。

　　活動(dòng)建議和延伸

　　1、有條件的幼兒園可組織幼兒參觀(guān)恐龍園。

　　2、可組織幼兒繼續收集恐龍的圖書(shū)、圖片、錄象資料，了解恐龍之最，舉行“恐龍知識大比拼”的比賽。

科學(xué)教案 篇5

　　毫米的認識

　　教學(xué)目標：

　　1、 在經(jīng)歷測量的過(guò)程中感受毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義，建立1毫米的長(cháng)度觀(guān)念，明確毫米與厘米間的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

　　2、 在操作中會(huì )用毫米作單位進(jìn)行測量。

　　3、 培養創(chuàng )新意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步建立1毫米的長(cháng)度觀(guān)念。

　　教學(xué)準備：連接網(wǎng)絡(luò )、一盒自動(dòng)鉛筆的筆芯；學(xué)生每人直尺一把、一角硬幣一個(gè)（或一張卡）

　　參考課件：xx

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、感受毫米產(chǎn)生的過(guò)程

　　1、用手比劃：1米 1厘米 10厘米

　　2、小組比賽，估計數學(xué)課本的長(cháng)、寬、厚。（記錄估計值→反饋估計值→“怎樣驗證？”）

　　3、分組測量，驗證估計結果。（用自己喜歡的方式記錄測量值→全班交流）

　　4、評議學(xué)生記錄方法，引出“當測量長(cháng)度不是整厘米數時(shí)可以用毫米表示�！�<課題：毫米>

　　二、認識“毫米”與“厘米”的關(guān)系

　　1、“毫米”是個(gè)多大的長(cháng)度單位，你能把它介紹給大家嗎？（學(xué)生介紹）

　　2、1厘米=10毫米：在直尺上數給同桌瞧瞧→課件演示（可選0到刻度1，也可選其它相鄰的兩個(gè)刻度）板書(shū)刻度關(guān)系式。

　　3、還可以這樣介紹：2厘米=（）毫米 50毫米=（）厘米（）厘米=（）毫米

　　三、建立“1毫米”的長(cháng)度觀(guān)念

　　1、用手比劃出1毫米，與直尺上的1毫米對照；再與同桌比比，看誰(shuí)比劃得準。

　　2、找找生活中什么物體的長(cháng)或寬或厚度大約是1毫米？（預設：1分硬幣、電話(huà)卡的厚度等）

　　3、從課本中數出幾張，捏緊后的厚度約為1毫米？（先估計，再驗證）

　　4、測量生活中哪些物品一般用“毫米”作單位？（預設：降雨量、自動(dòng)鉛筆的筆芯等）

　　5、用手勢表示出1毫米、5毫米、10毫米、100毫米的長(cháng)度。

　　四、小結

　　1、你學(xué)到了什么？

　　2、再次測量，準確讀出我們數學(xué)書(shū)的厚度，以及長(cháng)度和寬度。（不同的記錄方法）

　　3、課外延伸：毫米的英文寫(xiě)法——mm

　　在河南鄭州被發(fā)現的世界上最小的書(shū)，長(cháng)約25毫米，寬約19毫米，厚9毫米。（請用手比劃，可以借數學(xué)書(shū)的一角進(jìn)行比較）

　　五、練習鞏固：

　　書(shū)P3：“做一做”。

　　書(shū)P5：1、2。

　　六、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》P1~2。

　　板書(shū)設計：

　　長(cháng) 寬 厚

　　估計值：

　　測量值： 1厘米=10毫米

　　回家作業(yè)：找找生活中更多的用毫米作單位的物品，記錄下來(lái)。

　　調查今年七月份杭州地區的降水量是（）毫米。

　　教學(xué)后記：

　　[2]分米的認識

　　教學(xué)目標：

　　1、經(jīng)歷測量、計量的過(guò)程中感受分米產(chǎn)生的實(shí)際意義，建立1分米的長(cháng)度觀(guān)念，明確1分米=10厘米，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

　　2、操作中會(huì )用分米作單位進(jìn)行測量。

　　3、培養學(xué)生的實(shí)際操作能力和簡(jiǎn)單的推理能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步建立1分米的長(cháng)度觀(guān)念。

　　教學(xué)準備：學(xué)生每人直尺一把

科學(xué)教案 篇6

　　教學(xué)目標

　　1能在教師的指導下，有一定的自我管理能力。

　　2了解科學(xué)課學(xué)什么，對課程產(chǎn)生一定的興趣。

　　3了解任課老師，能對老師產(chǎn)生一定的好感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)小朋友們做實(shí)驗的小故事，感受到科學(xué)好，并愿意為之努力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】常規養成。

　　教學(xué)準備

　　卡通磁貼、碘酒棉簽、米飯、白紙、鐵勺（分米飯）

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、簡(jiǎn)單介紹評價(jià)表

　　1.給表現好的小組貼笑臉磁貼，引出評價(jià)表。

　　2.簡(jiǎn)單介紹獎勵措施。

　　3.介紹分組，讓相應的學(xué)生舉手，給反應快的小組獎勵。

　　二、教師自我介紹

　　二、 講小故事

　　1.講身邊的同學(xué)的故事，積極嘗試簡(jiǎn)單的實(shí)驗，發(fā)現問(wèn)題，嘗試解決，仔細觀(guān)察，關(guān)注細節，不局限于限定材料，多次嘗試，樂(lè )于表達。

　　2.科學(xué)家珍妮古道爾的事跡。

　　四、了解學(xué)什么

　　1.植物（展示很多圖片），提問(wèn)，這是什么？你還知道什么？

　　2.給學(xué)生演示一些簡(jiǎn)單實(shí)驗（如，米飯遇到碘酒變成了藍色等等）。

　　3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的想法。

　　五、作業(yè)設計：

　　給學(xué)生布置一個(gè)作業(yè)，如“金雞獨立”或其他。

　　作業(yè)設計或典型錯題記錄分析

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