關(guān)于中班科學(xué)教案八篇
作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
幼兒園中班科學(xué)教案：
磁鐵
目標：
(1)初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。
(2)能?chē)@磁鐵的問(wèn)題積極地探索，培養對科學(xué)探索活動(dòng)的濃厚興趣。
(3)發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
(4)培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
準備：
每人一盤(pán)物體：磁鐵。鐵制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.
過(guò)程：
(1)了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。
操作：幼兒自由玩盤(pán)中的東西，用磁鐵吸住東西。
提問(wèn)：磁鐵能吸住什么東西?;不能吸住什么東西?
小結：磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來(lái)的就不是鐵做的。
(2)探索：用磁鐵吸非鐵制的東西。
提問(wèn)：磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎?(不能)鼓勵幼兒積極探索，并把自己的發(fā)現和方法告訴大家。
(3)自由操作：在班級周?chē)鷮ふ夷鼙淮盆F吸住的物體和玩具。
活動(dòng)延伸：
(1)在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒繼續做實(shí)驗。
(2)引導幼兒探索磁鐵的磁性：磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?
(3)幼兒可以利用磁鐵特征來(lái)制作玩具。
教學(xué)反思：
科學(xué)活動(dòng)并不是把現成的科學(xué)結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過(guò)程中建構科學(xué)經(jīng)驗。在這次教學(xué)活動(dòng)中出現的不足就是準備的磁鐵數量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學(xué)中將會(huì )做得更完善。
中班科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、初步了解什么是冬眠，哪些動(dòng)物要冬眠。
2、能大膽的介紹自己的操作材料，養成良好的操作習慣。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，引出冬眠的主題。
1、小朋友現在是什么季節？
2、你知道小青蛙是怎么過(guò)冬的嗎？
3、小結：原來(lái)你們有各種不同的猜想，那到底青蛙是怎么過(guò)冬的我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)青蛙是怎么說(shuō)的吧。
二、播放視屏，了解青蛙是冬眠的動(dòng)物，并且理解冬眠的含義。
1、播放視頻。引導幼兒安靜的`觀(guān)看。
2、提問(wèn)：你發(fā)現了嗎？青蛙是怎么過(guò)冬的？
3、小結：對了，像青蛙這樣不吃不喝的睡在一個(gè)地方，就叫冬眠。
4、青蛙為什么要冬眠呢？
5、個(gè)別幼兒猜想。
6、播放視頻、引導幼兒了解。
7、小結：原來(lái)青蛙是變溫的冷血動(dòng)物，他們通過(guò)冬眠來(lái)保存自己的體溫，等來(lái)年天氣暖和了再出來(lái)。所以冬眠是保護這種變溫動(dòng)物不被凍死的好辦法。
三、播放課件，幫助幼兒知道哪些動(dòng)物是要冬眠的。
1、今天我們還請來(lái)了很多的小動(dòng)物，我們一起來(lái)找一找。哪些是冬眠的小動(dòng)物。
2、這里有一個(gè)大圓圈，你如果覺(jué)得是冬眠的動(dòng)物就請它到大圓圈里哦。還要說(shuō)說(shuō)你的理由哦。
3、逐一播放小動(dòng)物，個(gè)別幼兒操作和講述。
四、游戲，我是冬眠的小動(dòng)物。
1、今天老師給你們準備了許多小洞，有小青蛙，棕熊，小蛇，蜥蜴、烏龜。
2、游戲規則：當聽(tīng)到歡快的音樂(lè )時(shí)，說(shuō)明春天到了，你可以開(kāi)心的跳舞，當冬天的北風(fēng)刮起來(lái)，你要找到自己冬眠的地方，當音樂(lè )停的時(shí)候，你們都要睡著(zhù)啦！
3、播放音樂(lè )，幼兒游戲。
課后反思：
本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵幼兒大膽交流。
小百科：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家根據動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類(lèi)，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級，即門(mén)、綱、目、科、屬、種。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、初步探索并感知相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像數量的關(guān)系。
2、喜歡探索發(fā)現兩面鏡成像的現象，并樂(lè )意講述自己的觀(guān)察發(fā)現。
3、初步了解光的無(wú)窮反射現象。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一份兩面鏡、塑封美羊羊人手一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索發(fā)現相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步了解光的無(wú)窮反射現象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放《喜洋洋和灰太狼》音樂(lè )，導入美羊羊角色，激發(fā)幼兒興趣。
T：美羊羊最喜歡做什么？（照鏡子）
二、幼兒第一次照鏡子，知道在光的反射作用下鏡子可以照出物體影像。
T：請你也來(lái)照照鏡子，你從鏡子里看到了什么？
T：除了臉上的東西你還看到什么？（身后的）
三、第二次照鏡子，初步感知光的無(wú)窮反射現象。
1、幼兒聽(tīng)美羊羊與灰太狼的故事。
T：美羊羊用鏡子把灰太狼嚇跑了，請你把美羊羊面向鏡子站中間，你有什么發(fā)現？（鏡子里面照出…個(gè)美羊羊）
�。═:美羊羊繼續照鏡子，小朋友看老師）
2、教師示范總結
T：原來(lái)雙面鏡里可以照出好多個(gè)美羊羊，美羊羊就是這樣把灰太狼嚇走的。
四、第三次照鏡子，進(jìn)一步探索相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像關(guān)系。
1、幼兒操作，美羊羊照鏡子。（教師巡回指導，怎么會(huì )變多的？）
要求T：請你把鏡子動(dòng)一動(dòng)，發(fā)現有什么不一樣？
T：怎么會(huì )不一樣多的呢？（學(xué)習并攏、張開(kāi)這個(gè)詞）
2、用并攏、張開(kāi)再照一次鏡子。
T：并攏、張開(kāi)有什么不同？（教師示范）
3、幼兒再次操作美羊羊照鏡子。
T：試試看能不能照出2個(gè)、4個(gè)或者6個(gè)？
教師總結：原來(lái)雙面鏡能照出這么多的美羊羊是光的無(wú)窮反射現象。
活動(dòng)延伸：
T：下次小朋友可以嘗試把美羊羊放在兩面鏡子的中間看看又會(huì )有什么發(fā)現。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、知道日常生活中饅頭的來(lái)源，探究饅頭的制作過(guò)程，從而知道蛋糕、面包等面制品的制作過(guò)程。
2、能用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音唱《大大的饅頭哪里來(lái)?》這支歌曲。
3、能在美勞區用各種材料對面制品進(jìn)行表征活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、面制品的照片、小麥、磨面粉與制作饅頭過(guò)程進(jìn)行錄象。提供面制品表征活動(dòng)的材料放到美勞區。
2、活動(dòng)前樣幼兒回家分頭調查其制作過(guò)程并做好記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 信息分享(回憶饅頭的制作過(guò)程)
討論：饅頭是怎樣做成的?(讓幼兒將看到的用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述)
二、觀(guān)看面包、面條等各種面點(diǎn)的制作過(guò)程，感受工作人員為了讓我們吃上可口的面點(diǎn)而辛勤地勞動(dòng)。
三、音樂(lè )欣賞《大大的饅頭哪里來(lái)》
1、欣賞曲子，感受歌曲的愉快心情
2、分三組游戲感受歌曲：
A：聽(tīng)音樂(lè )用橡皮泥制作面包。
B：隨音樂(lè )進(jìn)行伴奏(投放鈴鼓、鼓、碰鈴、雙響筒等)
C：隨音樂(lè )舞蹈
3、放音樂(lè )、幼兒填詞
A：隨節奏念歌詞
B：填歌詞
C：根據幼兒填詞發(fā)現的不足進(jìn)行強化訓練。
4、幼兒隨音樂(lè )歌唱、舞蹈(采用集體、小組、男女、個(gè)別相結合的形式進(jìn)行)
5、幼兒即興舞蹈結束
延伸活動(dòng)：在美勞區投放制作面點(diǎn)的材料供幼兒制作(如：面團、橡皮泥等)
中班科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、萌發(fā)孩子用心參與探索活動(dòng)的興趣。（重點(diǎn)）
2、引導幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現經(jīng)特殊加工后紙杯功用。（難點(diǎn)）
【活動(dòng)準備】
1、三個(gè)大水盆裝滿(mǎn)水，紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┩婕埓��！罢埿∨笥芽纯唇淌依镉惺裁�？”（水盆，水盆里有水）“你們想玩嗎？想想你要怎樣玩�！庇變河懻摵笞杂蛇x取地方玩。提問(wèn)：
A你是怎樣玩紙船的？
B你的紙船怎樣了？
C你發(fā)現了什么？
小結：蠟不喝水，蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，能夠保護紙的。
�。ǘ┱奂埍�。教師出示一個(gè)紙折的杯子，讓幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：
A你覺(jué)得這個(gè)紙杯能裝水嗎？
B你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論后進(jìn)行操作。小結：蠟涂的厚薄均勻與否會(huì )影響效果，涂的厚均勻的不會(huì )漏水反之就要漏水。
�。ㄈ┌l(fā)現紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發(fā)現他們的不同，然后揭曉紙杯的秘密。
�。ㄋ模┭由�。生活中這樣的現象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來(lái)做實(shí)驗。
中班科學(xué)教案 篇6
教學(xué)理論依據：
《捉迷藏的昆蟲(chóng)》這個(gè)活動(dòng)將昆蟲(chóng)擬人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思維特點(diǎn)。游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，《綱要》指出要“寓教育于游戲中”，本活動(dòng)以游戲為主線(xiàn)，讓孩子在玩捉迷藏的過(guò)程中學(xué)習并鞏固新知識。同時(shí)科學(xué)是嚴謹的，因此活動(dòng)中的材料多為實(shí)物原型。昆蟲(chóng)的自衛防身方式通常有保護色、擬態(tài)、警戒色三種，鑒于中班孩子的認知水平，只選擇了其中一種“保護色”，其他的知識留待以后探討。
教學(xué)策略：
1、采用觀(guān)察法和語(yǔ)言交流，引導幼兒對已有昆蟲(chóng)的經(jīng)驗進(jìn)行梳理。
2、通過(guò)捉迷藏游戲，尋找有保護色的小昆蟲(chóng)。
3、通過(guò)錄像，直觀(guān)的呈現昆蟲(chóng)自我保護的本領(lǐng)，理解昆蟲(chóng)的保護色及其作用;
4、采用討論和直觀(guān)法拓展，激發(fā)幼兒探究更多動(dòng)物自我保護本領(lǐng)的興趣;
5、采用游戲操作法，鞏固對保護色的理解。
活動(dòng)目標：
1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲(chóng)利用保護色進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護本領(lǐng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解枯葉蝶、螳螂、竹節蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)的自我保護方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解“保護色”。
活動(dòng)準備：
1、幻燈片：《捉迷藏的昆蟲(chóng)》
2、錄像：《昆蟲(chóng)的保護色》《動(dòng)物的保護色》
3、音樂(lè )：《春天》《清晨》
4、背景圖四組，動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察昆蟲(chóng)圖片，梳理幼兒已有經(jīng)驗。隨著(zhù)音樂(lè )《春天》表演入場(chǎng)。
出示昆蟲(chóng)圖片，提問(wèn)：你認識它們嗎?這些昆蟲(chóng)你在哪里見(jiàn)過(guò)?
2、尋找昆蟲(chóng)，探究保護色的秘密。
(1)出示幻燈片，請幼兒尋找躲藏的昆蟲(chóng)——枯葉蝶、螳螂、竹節蟲(chóng)。
(2)討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關(guān)系。
3、了解昆蟲(chóng)利用保護色進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)。
(1)觀(guān)看視頻《昆蟲(chóng)的保護色》。
(2)討論保護色的作用和哪些昆蟲(chóng)有保護色。
4、經(jīng)驗拓展，了解其他動(dòng)物的自我保護辦法。
(1)提問(wèn)：還有哪種動(dòng)物有保護色?
(2)觀(guān)看課件：動(dòng)物的保護色。
5、分組操作：游戲——幫小動(dòng)物躲貓貓。
幼兒分成四組，將小動(dòng)物圖片放到適合其隱藏的背景圖上，然后老師來(lái)找小動(dòng)物，進(jìn)行糾錯和交流。
活動(dòng)延伸：在圖書(shū)區投放相關(guān)圖書(shū)、資料，讓幼兒繼續了解動(dòng)物利用保護色進(jìn)行自我保護的本領(lǐng)。
中班科學(xué)教案 篇7
【內容與要求】
1、在實(shí)驗操作中，感受空氣的壓力，進(jìn)一步萌發(fā)探索生活中空氣壓力的各種現象的興趣。
2、能夠按照實(shí)驗步驟細心操作，觀(guān)察驗證自己的猜測。
【活動(dòng)重點(diǎn)】在實(shí)驗操作中，感受空氣的壓力
【活動(dòng)難點(diǎn)】能夠按照實(shí)驗步驟細心操作，觀(guān)察驗證自己的猜測
【材料與環(huán)境創(chuàng )設】
玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水
【活動(dòng)流程】直接導入——實(shí)驗操作——活動(dòng)延伸
【活動(dòng)過(guò)程】
一、直接導入：
提問(wèn)：空氣在哪里？
空氣有力量嗎？那么今天我們就來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，從小實(shí)驗中找找答案。
二、實(shí)驗操作：
(一)第一次操作：空氣能形成壓力
1、材料介紹：
設疑：猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎？
1、驗證：
�。�1）教師演示：
重點(diǎn)步驟講解：水倒滿(mǎn)玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉
�。ǎ玻┯變翰僮�
指導：兩人一組完成實(shí)驗
能否根據要求進(jìn)行操作
提醒幼兒尋找實(shí)驗失敗的原因
�。�、實(shí)驗結果
�。ǎ保┯變航涣鳎�
重點(diǎn)提問(wèn)：杯子倒過(guò)來(lái)水沒(méi)有流出來(lái)，是誰(shuí)在幫忙？
�。ǎ玻閭�(gè)別實(shí)驗失敗幼兒糾錯：
重點(diǎn)指導：為什么水不加滿(mǎn)，杯子倒過(guò)來(lái)水會(huì )落下來(lái)。
小結：杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。
�。ǎ常┬〗Y：看不見(jiàn)摸不著(zhù)的空氣，能形成一股力量，我們叫它空氣壓力，幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實(shí)驗才能找到正確的結果。
�。ǘ┑诙尾僮鳎嚎諝鈮毫Υ�
�。�、設疑：
裝滿(mǎn)水的玻璃瓶里如果再放入彈珠，紙片會(huì )掉下來(lái)嗎？
�。�、幼兒操作：
要求：數一數，放幾顆彈珠
指導：提醒幼兒注意實(shí)驗要點(diǎn)
2、實(shí)驗結果：
�。�1）幼兒交流：
放了玻璃彈珠后，紙片掉下來(lái)了嗎？
你放了幾顆？
小結：原來(lái)空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大。
三、活動(dòng)延伸：生活中的空氣壓力
實(shí)物操作：粘勾、汽水
小結：生活中有很多空氣壓力的存在，我們再去找一找。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標
1、知道不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
2、體驗探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、教學(xué)實(shí)驗材料：有蓋的罐子若干、黃豆報紙米粒碗勺等
2、實(shí)驗記錄：記錄單、繪畫(huà)方式記錄
3、時(shí)間安排：20——30分鐘
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示裝有東西的罐子，搖一搖。
T、咦，怎么回事？猜猜這個(gè)罐子怎么會(huì )發(fā)出聲音？
C、有東西。
T、有什么東西呢？
2、幼兒猜想，大膽表述
3、介紹制作材料：黃豆、報紙、米粒
T、選擇一種材料裝入罐子，蓋上蓋子，聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？要求裝時(shí)小心，不把材料灑出來(lái)。
4、交流記錄：
T、你用什么材料裝進(jìn)去，發(fā)出什么聲音？
5、游戲：我們一起搖一搖。請幼兒搖動(dòng)罐子，聽(tīng)聽(tīng)聲音一樣嗎？為什么？幼兒了解裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣。
6、幼兒再次操作，再次記錄，做個(gè)和第一次不一樣的罐子，裝不一樣的材料。再次提醒幼兒操作時(shí)不把材料灑出來(lái)。
7、活動(dòng)交流：展示幼兒記錄，鼓勵幼兒大膽交流。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)適合幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒明白了耳朵能聽(tīng)聲音，要保護好耳朵�；顒�(dòng)中，每一名幼兒都表現的積極，能充分與老師互動(dòng)，在分享交流環(huán)節、在體驗游戲環(huán)節、在討論等環(huán)節，教師積極鼓勵幼兒參與各種活動(dòng)并及時(shí)給予表?yè)P，保證了每一名幼兒都能快樂(lè )地得到最大程度的發(fā)展。不足之處：有幾個(gè)幼兒不夠大膽，參與活動(dòng)的積極性不是太強，還需在今后的活動(dòng)中加強鍛煉。
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