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科學(xué)教案

時(shí)間:2022-07-04 16:51:19 科學(xué)教案 我要投稿

【精選】科學(xué)教案范文匯編5篇

  作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】科學(xué)教案范文匯編5篇

科學(xué)教案 篇1

  一、教材分析

  《油菜花開(kāi)了》是小學(xué)科學(xué)四年級下冊“新的生命”單元第一課。本課安排了三個(gè)活動(dòng):觀(guān)察一棵油菜;觀(guān)察一朵油菜花;觀(guān)察一棵油菜的花。從這三個(gè)活動(dòng)內容的安排我們可以看出,這節課是按照從整體到部分的觀(guān)察順序來(lái)設計的,內容由表及里,由淺入深。先觀(guān)察一棵油菜,然后以最能吸引學(xué)生注意的“花”為研究載體,自然過(guò)渡到對油菜花的構造和生長(cháng)過(guò)程的探究。本課內容既是本單元學(xué)習的引子,又要為后面幾課的學(xué)習奠定知識基礎和情感基礎。

  二、教學(xué)目標

  知識目標:開(kāi)花植物花的構造組成;“十字花科”植物的特點(diǎn)。

  能力目標:能用解剖的方法輔助觀(guān)察花的各部分組成及特點(diǎn);在觀(guān)察的基礎上,能預測植物未來(lái)的生長(cháng)。

  情感目標:激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣,培養學(xué)生愛(ài)護生命、珍惜生命的意識。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì )觀(guān)察油菜花各部分的構造;難點(diǎn):學(xué)會(huì )使用鑷子解剖植物,了解油菜花各部分的名稱(chēng)。

  四、教學(xué)策略

  教法:在教學(xué)活動(dòng)中,我力求把教學(xué)內容轉化成學(xué)生從內心想探究的活動(dòng),融入多種教學(xué)手段,讓學(xué)生分組合作、大膽交流,并根據實(shí)際情境和學(xué)生的特征即興發(fā)揮。

  學(xué)法:學(xué)生在探究的過(guò)程中,能運用的解剖的方法輔助觀(guān)察;能用分類(lèi)、的方法,記錄觀(guān)察結果,掌握觀(guān)察規律。

  五、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┣榫硨дn,揭示課題

  為了讓學(xué)生能夠“親其師、信其道”,我會(huì )用親切的語(yǔ)言和學(xué)生交流春天的見(jiàn)聞;用美麗的圖片吸引學(xué)生,讓學(xué)生入情入境。我想:當學(xué)生眼前呈現出一幅幅美麗的圖片時(shí),他們會(huì )被深深吸引,很想走進(jìn)那一片片搖曳著(zhù)的金黃,去欣賞、去觀(guān)察那一朵朵盛開(kāi)的油菜花。

 。ǘ┬抡n探究,凸現個(gè)性

  這個(gè)過(guò)程由三個(gè)活動(dòng)組成。

  活動(dòng)一:觀(guān)察一棵油菜

  這項活動(dòng)主要是讓學(xué)生了解油彩花的各個(gè)器官,內容相對簡(jiǎn)單,我采用了比較常用的教學(xué)方法。

  1、看一看:我給學(xué)生出示一張油菜花的完整植株圖片讓他們觀(guān)察,培養學(xué)生全面、有序的觀(guān)察習慣。

  2、說(shuō)一說(shuō):經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察,讓學(xué)生到屏幕前面,指著(zhù)屏幕上的圖片依次說(shuō)明油菜花的各個(gè)器官,鍛煉學(xué)生的膽量,增強學(xué)生的自信。

  3、想一想:讓學(xué)生再想想自己為什么能夠區分油菜的各個(gè)器官。經(jīng)過(guò)思考,學(xué)生會(huì )發(fā)現他們的根據主要來(lái)源于對舊知的回憶。從而,讓學(xué)生明白“溫故知新”的道理。

  活動(dòng)二:觀(guān)察一朵油菜花

  這項活動(dòng)是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),我準備采用“分組討論”的學(xué)習方式。

  1、選擇討論題目:圍繞教材內容,我給學(xué)生設計了四個(gè)討論題。分別是:想想用什么辦法觀(guān)察油菜花,為什么用這種辦法;通過(guò)觀(guān)察,分類(lèi)油菜花有幾部分組成;辨認油菜花各部分的名稱(chēng);試著(zhù)填寫(xiě)“油菜花觀(guān)察記錄表”。

  2、實(shí)施討論過(guò)程

 。1)自學(xué)準備

  在討論開(kāi)始之前,讓學(xué)生針對題目獨立思考,進(jìn)行分析判斷,初步得己的結論。

 。2)分組觀(guān)察

  按照“優(yōu)勢互補”的原則,把全班同學(xué)分組,選出一名小組長(cháng)。組長(cháng)負責組織本組成員對討論題目進(jìn)行逐個(gè)討論,盡量讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表看法的機會(huì )。在討論結束后,組長(cháng)還要負責記錄本組的觀(guān)察結果。

  老師在教科桌上給學(xué)生擺放好油菜花、放大鏡、鑷子等若干。學(xué)生在觀(guān)察過(guò)程中需要什么,老師盡量什么,做好服務(wù)工作。同時(shí),還要相機引導,給學(xué)生指引一個(gè)正確的觀(guān)察思路。當學(xué)生取走油菜花,告訴學(xué)生要珍惜這弱小的生命;當學(xué)生取走放大鏡,問(wèn)問(wèn)他為什么要用這種工具;當學(xué)生取走鑷子時(shí),要教給學(xué)生正確使用的方法。然后在各組之間來(lái)回走動(dòng),可以點(diǎn)頭、微笑示意,也可以加入他們的活動(dòng)。當觀(guān)察活動(dòng)即將結束時(shí),再給每組一張“油彩花觀(guān)察記錄表”,通過(guò)看表中列舉的五項內容,來(lái)提示學(xué)生用多種方法和感官進(jìn)行觀(guān)察,學(xué)生可以試著(zhù)填寫(xiě)。

 。3)集中討論

  在分組討論的前提下,全班集中討論,各小組長(cháng)匯報觀(guān)察討論的情況。由于觀(guān)察過(guò)程中,方法和態(tài)度不同,出現了不同的結果。這是在所難免的,也是我們希望看到的。我們可以及時(shí)抓住這一教育契機,充分發(fā)揮組長(cháng)的作用,讓他們用辯論的方式,組際之間互評,達到充分交流的目的。我覺(jué)得當學(xué)生一各個(gè)各抒己見(jiàn)、據理力爭時(shí),正是知識深化、細化、內化的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)候,老師需要做的不是體現自己的權威身份,而是應把課堂交給學(xué)生,以保護學(xué)生爭論的積極性和持久性。

 。4)教師

  我首先對討論題目進(jìn)行,用圖片展示油菜花的構造組成,通過(guò)看圖片學(xué)生能夠更直觀(guān)、立體地認識油菜花的構造,使知識點(diǎn)掌握更教牢固,為后面幾課的學(xué)習奠定基礎。然后,從油菜花的構造特點(diǎn),抽象概括出“十字花科”概念的認識,這個(gè)內容也通過(guò)圖片來(lái)展示,學(xué)生可以邊看油菜花圖案,邊閱讀“十字花科”植物的特點(diǎn),通過(guò)對照學(xué)生的認識從個(gè)別到一般。最后還須充分肯定學(xué)生在討論過(guò)程中取得的成績(jì),增強學(xué)生學(xué)習科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)的情感態(tài)度。

  活動(dòng)三:觀(guān)察一棵油菜的'花

  為了讓學(xué)生能在輕松愉悅的環(huán)境下,進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節的學(xué)習。我先給學(xué)生播放一段關(guān)于油菜花的錄像資料,讓學(xué)生的得到適當的調節。這段錄象在教學(xué)中還能起到承上啟下的作用。為了達到提高學(xué)生注意力的目的,我準備采取“問(wèn)題搶答”的競賽方式。

  1、收集問(wèn)題:讓學(xué)生自由閱讀“活動(dòng)三”的內容,看看教材中提出了什么問(wèn)題,自己又發(fā)現了什么問(wèn)題,學(xué)生將這些問(wèn)題用紙條的形式送給我,目的是保密。我將這些問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)、匯總,為比賽做好準備。

  2、進(jìn)行比賽:將男女同學(xué)自然分成競賽雙方,我來(lái)出題,學(xué)生搶答,調動(dòng)學(xué)生熱情,活躍學(xué)生思維。此時(shí),學(xué)生的答案可能還很有創(chuàng )意,比如在推測花蕾未來(lái)變化時(shí),用了畫(huà)畫(huà)的方式,省去了許多繁瑣的語(yǔ)言,讓人看了一目了然,新穎而且有創(chuàng )意。對于這樣的學(xué)生,一定要給予高度贊揚,使學(xué)生的心情更加振奮。比賽結束時(shí),會(huì )有勝負之分,這時(shí)還需要及時(shí)做好學(xué)生的工作,教育他們要“勝不驕,敗不餒”,學(xué)會(huì )正視成功和失敗。

 。ㄈ┙處燑c(diǎn)評,深化認識

  通過(guò)這節課的學(xué)習,學(xué)生對開(kāi)花植物的認識更加深入,學(xué)會(huì )了用多種方法、多種感官研究植物,但是科學(xué)探究的能力的提高,是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,還需要進(jìn)一步培養細致嚴謹的探索;在小組活動(dòng)過(guò)程中,還要加強欣賞他人、快樂(lè )自己的團隊協(xié)作意識。

 。ㄋ模┩卣怪R,延伸思維

  為了讓學(xué)生在鞏固已學(xué)知識基礎上,將知識范圍延伸到了課外生活中。我準備設立了一個(gè)“十字花科報名處”,讓學(xué)生在課下尋找十字花科的其他植物,利用課余時(shí)間,扮演其中的一種到我這里報名,介紹這種植物的特點(diǎn)。對于表現突出的同學(xué),贈送一張“十字花科”植物的精美圖片,作為鼓勵。

  六、教學(xué)

  在這節課的教學(xué)設計中,我根據教材編寫(xiě)的意圖和教學(xué)實(shí)際,注意“三維目標”的整合,注意教材內容的完整性和聯(lián)系性。站在育人的角度,盡量做到尊重和超越教材的和諧統一,重視培養學(xué)生的科學(xué)素養,創(chuàng )造符合兒童心理發(fā)展的教學(xué)特色。在這種教育理念指導下,我又采取學(xué)生自評、互評和老師的多種方式,達到增強學(xué)生探究興趣的目的。

科學(xué)教案 篇2

  設計意圖:

  動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,尤其是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物,小雞和小鴨是幼兒比較熟悉的動(dòng)物,所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設計這節活動(dòng),是從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎上,了解其特點(diǎn)的生活習性,并通過(guò)模仿、操作,激發(fā)幼兒積極思考的愿望,讓幼兒在獲得知識的同時(shí),情感也得到熏陶。

  活動(dòng)目標:

  1、能初步按從頭到尾的順序觀(guān)察,感知小雞、小鴨的主要特征。

  2、會(huì )運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

  3、教育幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物,與它們友好相處。

  4、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):能初步按從頭到尾的順序觀(guān)察,感知小雞和小鴨的主要外形特征和習性。

  活動(dòng)難點(diǎn):會(huì )運用對應的方法比較小雞和小鴨的不同。

  活動(dòng)準備:

  1、音樂(lè )《小雞和小鴨》

  2、小雞和小鴨的家各一個(gè)

  3、鴨媽媽與雞媽媽標識各一個(gè)

  4、小雞小鴨圖片各一張

  5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干

  6、小鴨和小雞的頭飾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè )導入

  師播放《小雞和小鴨》的音樂(lè ),提問(wèn)幼兒剛才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?

  幼;小雞和小鴨

  二、初步認識小雞、小鴨的外形

  師:小鴨、小雞玩得正開(kāi)心,忘記回家。天快黑了,它們的媽媽急壞了,我們一起來(lái)把他們送回家,好么?(出示圖標和房子)

  師:哪個(gè)是小雞的家,哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來(lái)回答)

  師:我們先來(lái)瞧瞧小雞長(cháng)什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀(guān)察)

  幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

  師:請你學(xué)著(zhù)小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

  師:我們再來(lái)瞧瞧小鴨子長(cháng)什么樣子?

  幼:扁扁的嘴巴、長(cháng)長(cháng)的脖子、扁扁的腳

  師:老師告訴你們一個(gè)小秘密,小鴨子的腳趾中間有肉連著(zhù),連著(zhù)的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

  師:小雞、小鴨都餓了,媽媽給他們準備了豐盛的晚餐,你知道他們都喜歡吃什么食物么?

  幼:小米、蟲(chóng)子; 小魚(yú)和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

  三、比較小雞小鴨的不同

  師:今天我們認識了小雞和小鴨,他們長(cháng)得有什么不同?我們再把他們請出來(lái),

  請你仔細看看他們哪里長(cháng)得不一樣?

  幼:從頭至尾一一對比,說(shuō)出不同(并用身體來(lái)模仿小鴨走路)

  幼:模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(本領(lǐng)的不同)

  四、通過(guò)游戲結束活動(dòng)

  師小結:小朋友學(xué)得可真像,小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛(ài)了,我們一定要愛(ài)護、關(guān)心他們,現在老是給你們準備了頭飾,我們和小雞,小鴨一起去草地上找食物吧!

  活動(dòng)反思:

  今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節科學(xué)課;顒(dòng)結束后,小朋友似乎都意猶未盡,連上衛生間都學(xué)著(zhù)小雞小鴨走著(zhù)去,煞是可愛(ài)!這一現象也讓我不得不重新審視這一節課,希望發(fā)現其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn),取長(cháng)補短,下一次活動(dòng)開(kāi)展的更好!

  這節課開(kāi)始我是以談話(huà)的形式展開(kāi)的,首先從小朋友的穿著(zhù)顏色說(shuō)起,重點(diǎn)說(shuō)了黃顏色為下面的內容作了鋪墊。然后以猜謎語(yǔ)的方式引起幼兒興趣和探索欲望!坝蟹N小動(dòng)物,黃黃的羽毛……”謎語(yǔ)剛提出,小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說(shuō)是小狗;一凡說(shuō)是大老;涵涵說(shuō)是豹,陸言說(shuō)是獅子,夢(mèng)夢(mèng)說(shuō)是長(cháng)頸鹿,浩浩說(shuō)是螃蟹,還有許多小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣高昂的時(shí)候,我故作有點(diǎn)小失望的樣子說(shuō):“這只小動(dòng)物是小小的喔,很可愛(ài)……”說(shuō)在我慢慢的做著(zhù)動(dòng)作,“是小雞,還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起,我瞪大眼睛很驚訝的看著(zhù)他們,惹來(lái)了孩子們天真自豪的一陣歡笑。

  接下來(lái)我就請小朋友說(shuō)說(shuō)小雞,小鴨的大概外形特征,然后出示圖片系統的講述活動(dòng)內容。感覺(jué)小朋友掌握的差不多時(shí),我們開(kāi)展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說(shuō)邊表演小雞和小鴨的外形特征,本領(lǐng)和說(shuō)話(huà)等。別看他們年齡小,但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很激烈,氛圍也很濃厚,時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡笑聲。通過(guò)這樣的形式,也帶動(dòng)了一些平時(shí)比較沉默比較內向的孩子,使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng),而且也加深了課堂內容的印象,相輔相成,效果非常好!

科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1、知道滑輪在我們的現實(shí)生活中能產(chǎn)生的具大作用。

  2、知道滑輪在生活中是如何產(chǎn)生作用的,并認識共工作的原理。

  3、學(xué)會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋利用學(xué)到的知識去解決生活中的些小問(wèn)題。

  教學(xué)重點(diǎn):知道定、動(dòng)滑輪是如何工作的。

  教這難點(diǎn):認識其工作的原理。

  教學(xué)用具:鐵架臺、線(xiàn)、滑輪、鉤碼

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導入新課

  提問(wèn)導入:不管是在城市還是在家村,都有許許多多的建筑工地,參觀(guān)這些忙碌的建筑工地,我們會(huì )有很多的發(fā)現。(學(xué)生自由表述自己所看見(jiàn)的,并說(shuō)說(shuō)自己有些什么問(wèn)題)起重機是怎樣把那么重的物體送到高空去的呢?

  二、解決問(wèn)題

  1、滑輪組的作用。觀(guān)察結構圖P12

  2、實(shí)驗探討滑輪的作用。

 。1) 試用一個(gè)定滑輪和一下動(dòng)滑輪組成的滑輪組吊起一個(gè)1000克的重物需要多在的力?請學(xué)生猜想(結合圖)

 。2) 增加滑輪的數量,試試吊起同樣的重物需要的力的大小有什么變化?

 。3) 學(xué)生分組實(shí)驗

  實(shí)驗要求:

  1、明確分工。

  2、擬定實(shí)驗計劃交老師檢查后實(shí)行。

  3、進(jìn)行實(shí)驗并作好實(shí)驗記錄。

  三、游戲體驗。

  小個(gè)子戰勝大力士:游戲規則見(jiàn)教材P13并將游戲結果用表格作好記錄。

  四、說(shuō)出自己的發(fā)現

  學(xué)生自由表述自己的發(fā)現并從這個(gè)游戲中明白了什么?從我們的研究中明白為什么起重機能夠吊起那么重的物體。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標

  觀(guān)察了解球的外形特征。

  學(xué)習拋、接球,鍛煉大肌肉群。

  活動(dòng)準備

  準備不同大小、材質(zhì)的球若干,塑料大筐若干。各種球的標志若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、自由賞球

  1.提供不同大小、材質(zhì)、形狀的球,引導幼兒欣賞美麗的球。

  2.鼓勵幼兒動(dòng)手摸摸、掂掂、捏捏各種各樣的球。

  3.氣啟發(fā)幼兒互相交流各種各樣球的名稱(chēng)、形狀,想一想可以怎么玩這些球。

  二、合作玩球

  1.啟發(fā)幼兒自由玩自己喜歡的球。

  2.引導幼兒與好朋友一起玩球。

  3.鼓勵幼兒嘗試用不同的方法玩球。

  三、分類(lèi)收球

  1.出示貼有各類(lèi)球標志的大筐,引導幼兒觀(guān)察筐上的標志。

  2.交代按類(lèi)收球的規則,引導幼兒將球收入筐中。

  3.要求幼兒今后都按這種方式整理球。

  四、交流分享

  1.引導幼兒互相交流自己的玩球經(jīng)驗。如:玩了什么球?和誰(shuí)一起玩球?怎么玩球的?

  2.教師小結幼兒的玩球方法,提升幼兒的經(jīng)驗。

  活動(dòng)延伸

  提供橄欖球、保齡球、康樂(lè )球等不同球的玩法錄像讓幼兒欣賞,拓展幼兒的知識。

  在體育區投放各種皮球,供幼兒游戲。

  投放皮球在美工區中,供幼兒滾印畫(huà)。

科學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標:

  1.能夠通過(guò)活動(dòng)找出人體上可以自由活動(dòng)的關(guān)節;

  2.能夠通過(guò)多種活動(dòng)體驗.比較人體上各種關(guān)節的多種連接方式;

  3. 體會(huì )到關(guān)節在人體各種運動(dòng)中所發(fā)揮的重要作用;認識到人體各部分的結構與功能是緊密聯(lián)系并相互適應的;

  4.感受人體關(guān)節的神奇與巧妙,激發(fā)研究人體的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.認識關(guān)節的運動(dòng)作用和緩沖作用

  2.認識關(guān)節類(lèi)型和運動(dòng)方式

  教學(xué)準備:

  人體骨骼模型和有關(guān)的圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、交流談話(huà),揭示課題

  1.圖片出示機器人行走.工作,

  觀(guān)察:機器人行動(dòng)起來(lái)與我們有什么不同?你知道為什么會(huì )出現這樣的結果?

  2.學(xué)生交流介紹。

  3.提問(wèn):人可以靈活地做各種動(dòng)作跟我們身上的哪部分結構有很大的關(guān)系呢?(揭示課題:關(guān)節)

  4.談話(huà):關(guān)于關(guān)節,你想知道些什么?

  二、認識關(guān)節,體驗關(guān)節的作用

  1.講解:什么是關(guān)節?(骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節)

  2.講述:人體的支架——骨骼是一個(gè)完整的整體。人體由許多塊小骨組成,而不是一塊塊的大骨,每?jì)蓧K小骨之間由關(guān)節相連。

  3.介紹:關(guān)節可以分為固定關(guān)節和活動(dòng)關(guān)節兩種。身體內的某些關(guān)節以某種方式連結后,骨的活動(dòng)性較小,或是不能運動(dòng)。我們把這些骨的連接叫做固定關(guān)節。頭蓋骨的骨就是由固定關(guān)節連結的,連接肋骨和胸骨的也是固定關(guān)節。人體內的大多數關(guān)節都是活動(dòng)關(guān)節;顒(dòng)關(guān)節使人體能夠進(jìn)行大幅度的運動(dòng)。

  4.小組活動(dòng):活動(dòng)一下身體,找一找身上有哪些是可以自由活動(dòng)的關(guān)節,在人體圖上標出來(lái)。

  5.匯報交流,實(shí)踐體驗。

  6.小結并設疑:這些可以自由活動(dòng)的關(guān)節有什么作用呢?你能想辦法設計實(shí)驗驗證一下嗎?

  7.談話(huà):如果這些自由活動(dòng)的關(guān)節不能夠自由活動(dòng)了,會(huì )出現什么樣的情況呢?分組實(shí)驗活動(dòng),體驗一下,關(guān)節綁住之后做這些動(dòng)作跟原來(lái)比較有什么不一樣?

  1)綁住食指關(guān)節——寫(xiě)字.穿回形針項鏈.把豆子放進(jìn)小口瓶;

  2)綁住肘關(guān)節——系鞋帶、拉拉鏈、寫(xiě)字;

  3)綁住膝關(guān)節——走路、下蹲。

  8.匯報實(shí)驗結果,交流試驗體驗。

  9.小結:如果沒(méi)有關(guān)節,人體就會(huì )像木板一樣僵硬。

  三、體驗關(guān)節的多種連接方式

  1.活動(dòng):按要求做各種動(dòng)作,比較一下,身上的關(guān)節所能夠做的動(dòng)作有什么不同。

  2.學(xué)生交流匯報。

  3.預測:里面的骨頭是怎么連接的?

  4.談話(huà):你的預測正確嗎?請閱讀資料:六種常見(jiàn)的自由活動(dòng)關(guān)節。

  5.學(xué)生交流討論。

  6.出示圖片

  指導學(xué)生觀(guān)察骨與骨之間是如何連接的。

  7.完成下列各項活動(dòng):

 。1)轉動(dòng)你的胳膊;

 。2)推開(kāi)門(mén);

 。3)從桌子上拿起一本書(shū);

  4)大幅度甩手;

  5)轉動(dòng)你的頭;

  6)跪下。

  列出完成每一項動(dòng)作所涉及到的關(guān)節的類(lèi)型。

  8.對號入座——找一找身上還有哪些部位的關(guān)節分別是這六種常見(jiàn)關(guān)節類(lèi)型。

  9.將身體的某個(gè)關(guān)節固定起來(lái)做某件事情,體驗關(guān)節的作用。

  10.小結:不同的活動(dòng)關(guān)節使人體能以多種方式運動(dòng)。

  四、總結拓展

  1.談話(huà):通過(guò)今天這節課的學(xué)習,你對關(guān)節有了哪些了解?

  2.思考:關(guān)節還有什么作用?我們應該如何保護我們的關(guān)節呢?

  3.活動(dòng)體驗:將你的腳尖踮起,然后迅速將腳跟落下。比較一下,在身體挺直和膝關(guān)節彎曲兩種狀態(tài)下,做這個(gè)活動(dòng)你的感覺(jué)有什么不同?

  板書(shū)設計:

  關(guān)節

  肩關(guān)節 肘關(guān)節 腕關(guān)節 髖關(guān)節 膝關(guān)節 踝關(guān)節

  教后反思:

  在《關(guān)節》這一課的教學(xué)中“人體上有哪些關(guān)節”“關(guān)節的作用”“關(guān)節的保健”等問(wèn)題,許多學(xué)生都沒(méi)有認真思考過(guò)。這樣便利用有效的提問(wèn),揭開(kāi)關(guān)節秘密的欲望,就好比一粒小小的石子,在水中激起了層層漣漪,蕩起了朵朵浪花,將學(xué)生的探究激情蕩漾開(kāi)來(lái),踴躍地投入到探究學(xué)習活動(dòng)之中。在教學(xué)中我注重讓學(xué)生在經(jīng)歷中體驗科學(xué),把各種不同的關(guān)節固定起來(lái)再去做各種事情,通過(guò)與平常動(dòng)作的對比,讓學(xué)生體驗關(guān)節在人體運動(dòng)中的作用,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。

  由于教學(xué)條件的局限,在教學(xué)時(shí)可以考慮借助與人體關(guān)節具有相似性的動(dòng)物(轉載于:關(guān)節的教學(xué)設計科學(xué))的關(guān)節來(lái)直觀(guān)呈現觀(guān)察對象,讓學(xué)生在直接的觸摸、實(shí)踐中增加對關(guān)節的認識。

  東郭鎮李嶺小學(xué)

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