科學(xué)教案模板集錦六篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目的：
1．通過(guò)實(shí)驗，對重力現象產(chǎn)生好奇與思考。
2．發(fā)現彈簧的粗細長(cháng)短與小球下滑的速度有關(guān)系。
3．使動(dòng)手能力、分析、比較能力在操作中得到提高。
活動(dòng)準備：
1． 做好的旋轉彩球玩具。
2． 幼兒操作材料：長(cháng)銅絲、短銅絲若干，粗細不同的圓鉛筆、吸管、小棒等若干，圓形彩紙片若干，漿糊、抹布，橡皮泥，別針。
活動(dòng)內容：
1． 演示彩球玩具，引起幼兒興趣。
�。�1）教師演示玩具，請幼兒觀(guān)察現象。
�。�2）介紹玩具的構造。
�、俳處煟哼@個(gè)玩具有幾個(gè)部分組成的呢？
�、谑痉稄椈傻闹谱鞣椒�。
2． 請幼兒來(lái)制作玩具。
�。�1）幼兒嘗試自己制作旋轉彩球玩具，教師巡回指導。
�。�2）幼兒玩一玩自己制作的玩具。
�。�3）交流制作經(jīng)驗。
教師：
�、倌闶窃鯓幼鲂D彩球的？你的彩球能滑下來(lái)嗎？怎樣滑下來(lái)的？
�、趲熒餐〗Y。
3．討論：為什么彩球下滑轉動(dòng)快慢不一樣。
�。�1）比一比：誰(shuí)的小球轉得快？
�。�2）想一想：為什么彩球轉的快慢不一樣呢？
彈簧粗的轉得快還是彈簧細的轉得快？
�。�3）小結：原來(lái)有的小朋友他繞的彈簧比較細，所以彩球轉的快；有的小朋友繞的彈簧粗，所以彩球轉的慢些。
4．怎樣使彩球轉得快些。
�。�1）猜一猜：不改變彈簧的粗細能不能讓彩球轉得快些？
�。�2）幼兒嘗試，教師做必要的提醒和指導。
�。�3）小結：
活動(dòng)延伸：
1．將材料投放在科學(xué)角，供幼兒平時(shí)操作。提供橡皮泥，鼓勵幼兒嘗試將紙球換成橡皮泥，改變兩邊橡皮泥的重量，觀(guān)察其下滑速度的變化。
2．在日常生活中引導幼兒觀(guān)察重力與速度變化的現象。
活動(dòng)建議：
1．長(cháng)短銅絲應分別為兩種規格，利于
幼兒對比。
2．銅絲應軟些，便于幼兒操作。
3．活動(dòng)周期為2課時(shí)；幼兒園的集體活動(dòng)、興趣小組、家庭等均可開(kāi)展此項活動(dòng)。
相關(guān)知識：
1．玩具原理及制作方法：
在本玩具中，重力可以分解成為對銅絲的壓力和下滑力，把螺旋彈簧拉長(cháng)，重力中的下滑力變大，所以“彩球”旋轉的速度就變快了，同理，彈簧變細了，重力中的下滑力也變大了，所以速度同樣變快了。
取一根長(cháng)約50厘米的16號鐵絲。鐵絲一端留出5厘米后，在圓鉛筆上繞10余圈，鉛筆脫出后做成彈簧，然后再將彈簧拉長(cháng)。
取l根長(cháng)約20厘米的18號或加號鐵絲，中間交叉留出1個(gè)圓環(huán)，鐵絲的2個(gè)頂端彎個(gè)直角小鉤。用彩色粘紙或白紙涂上顏色，剪4個(gè)“圓球”，粘貼在鐵絲兩端的小鉤上。將貼有彩色“圓球”的鐵絲中間圓環(huán)，套入螺旋彈簧頂端，“彩球”沿螺旋鐵絲，旋轉下落。
2．重力、重力加速度的概念。
任意兩個(gè)物體或兩個(gè)粒子間的與其質(zhì)量乘積相關(guān)的吸引力。自然界中最普遍的力。簡(jiǎn)稱(chēng)引力，有時(shí)也稱(chēng)重力。在地球物理學(xué)中習慣把地球重力加速度稱(chēng)為地球重力，其單位厘米／秒2稱(chēng)伽（Gal，為紀念伽利略而命名）。
科學(xué)教案 篇2
科學(xué)意圖：
科學(xué)是相對不變的，是可靠的知識，因此是科學(xué)是“真”的，但卻并不是一成不變的，不是絕對“真理”�？茖W(xué)教育首先是科學(xué)知識的傳播�？茖W(xué)知識是科學(xué)方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的載體，因此，掌握最基本的科學(xué)知識與技能是科學(xué)教育的基礎和出發(fā)點(diǎn)。
材料準備：
報紙、電光紙、紙巾、牛皮紙、滴管、水盆、直尺、膠帶。
實(shí)驗操作：
(1)把報紙、電光紙、紙巾、牛皮紙剪成大小一樣的長(cháng)條，然后把一端用膠帶粘在直尺上，使垂下的紙條長(cháng)度相同。用手拿著(zhù)直尺放在水面上方，讓紙條同時(shí)浸入水中，讓幼兒觀(guān)察哪個(gè)紙條的水上升的快，就說(shuō)明它的吸水能力強。
(2)將這四種不同的紙平鋪在桌子上，同時(shí)在每一張紙上滴等量的水滴，看看在哪一種紙上水滴擴散得最快。
指導建議：
●活動(dòng)前，教師應和幼兒一起觀(guān)察不同種類(lèi)的紙，了解其特性。
●選用的紙的質(zhì)地差別要大，以便讓幼兒看到明顯的實(shí)驗效果。
●為了保證實(shí)驗的科學(xué)性，注意要“同時(shí)”對這四種紙進(jìn)行操作。
拓展與替代：
除了各種各樣的紙以外，教師還可以提供其他材料，如海綿、毛巾、布等進(jìn)行對比實(shí)驗。(為了使實(shí)驗觀(guān)察到的效果更加明顯，建議使用相同大小的材料。)
科學(xué)小知識：
紙的植物纖維內部有許多微小的孔洞，同時(shí)纖維對水的吸引力又大于水分子之間的吸引力，使它可以在重力作用下吸引并保留水分子，這就叫紙的吸水性。因為不同紙的植物纖維的孔洞大小和數量不同，所以它們吸水的強度也就不同。
活動(dòng)反思：
兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作，這一時(shí)期是培養科學(xué)興趣、體驗科學(xué)過(guò)程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。
科學(xué)教案 篇3
內容分析：
本課內容是小學(xué)《科學(xué)》三年級上冊的第一課。是學(xué)生進(jìn)入科學(xué)課學(xué)習的入門(mén)課，也是《十萬(wàn)個(gè)為什么》單元的起始課，這節課主要側重對學(xué)生觀(guān)察能力上的初步培養和訓練，在學(xué)生探究學(xué)習的過(guò)程中具有重要的作用。
針對教材所設計的活動(dòng)，我將本科的教學(xué)內容做了部分調整，調整為以下五個(gè)層次的教學(xué)活動(dòng)：1、看照片。2盲人猜物。3、嘗試與指導。4、實(shí)地觀(guān)察。5、交流與拓展。
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能
1、學(xué)會(huì )使用各種器官獲取各種信息。
2、了解一片草地（或花壇等）的植物、動(dòng)物和其他。
3、通過(guò)對自然的感知及描述，使他們的觀(guān)察變得敏銳。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1、是學(xué)生通過(guò)有趣的感知活動(dòng)，體會(huì )聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)的奇妙作用。
2、通過(guò)對學(xué)�；▔唤堑挠^(guān)察，增強學(xué)生對大自然的敏感度。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)
1、激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛(ài)之情。
2、在活動(dòng)中培養信任感和合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)生會(huì )使用各種感覺(jué)器官獲取多種信息
2.引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，根據學(xué)生對生活中一些現象的認識和感知。
教學(xué)方法：
小組合作學(xué)習法、探究法、實(shí)地考察法、游戲法、對比發(fā)現法
教學(xué)準備：
盲人猜物的游戲材料、考察學(xué)�；▔�、教學(xué)輔助、觀(guān)察記錄表、哨子等。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前鋪墊
同學(xué)們，你們知道今天我們要上一節什么課嗎？看，老師告訴你們（毛筆蘸水寫(xiě)“科學(xué)”二字在黑板上）
仔細看這兩個(gè)字，要知道從現在開(kāi)始，我們就要一起去發(fā)現、去研究這奧妙無(wú)窮的科學(xué)世界了！
�。▽W(xué)生仔細觀(guān)察活動(dòng)）
誰(shuí)能把剛才的發(fā)現說(shuō)出來(lái)？
看來(lái)大家已經(jīng)體驗到仔細觀(guān)察帶給我們的樂(lè )趣，今天就讓我們帶著(zhù)濃濃的.興趣一起開(kāi)始探索自然、探索科學(xué)吧�。ò鍟�(shū)課題）
看照片。
剛才，我們是怎么發(fā)現了用毛筆蘸水寫(xiě)的字漸漸變沒(méi)了呢？（眼睛看）好，眼睛是我們探索自然的很重要的一種方法。
�。≒PT文稿出示：學(xué)生熟悉的一片草地（或花壇）的照片）
這是一幅照片，它是我們校園的一角，從這篇草地的照片上你能發(fā)現什么？
學(xué)生觀(guān)察與匯報。
二、盲人猜物。
看來(lái)眼睛卻是能觀(guān)察到很多，是探索自然的很重要的一種方法。
如果給你這個(gè)，拿出裝有4種不同液體的瓶子擺在桌上，問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)來(lái)猜一猜瓶里的液體是什么？
學(xué)生猜測，學(xué)生可能很快就猜出有顏色的液體是果汁。
老師追問(wèn)：你是怎么猜測的？[：]
學(xué)生回答：眼睛看到的。
老師：對了，眼睛看是獲取信息一種重要方法（板書(shū)：眼睛看）。這時(shí)增加游戲難度，讓學(xué)生蒙上眼睛猜測，其他學(xué)生只可給予提示，不能說(shuō)出答案。
學(xué)生可能用鼻子聞的方法猜測出其中兩瓶是酒精和醋（板書(shū)：鼻子聞），用嘴嘗的方式說(shuō)出另一瓶是水（板書(shū)：嘴嘗）。
學(xué)生全部猜出后，游戲結束。
老師引導學(xué)生歸納其觀(guān)察的方法（并板書(shū)），并讓孩子憑著(zhù)生活感知，說(shuō)出：還可以用手摸、耳朵聽(tīng)進(jìn)行觀(guān)察獲取信息。
老師總結：剛才的游戲，老師發(fā)現我們班藏了這么多小科學(xué)家！會(huì )用多種感官獲取信息。
這一環(huán)節，通過(guò)簡(jiǎn)單的看、聞、嘗，讓學(xué)生運用多種感官獲取信息，認識到科學(xué)知識是通過(guò)探究學(xué)習得來(lái)，并感受探索科學(xué)的樂(lè )趣。同時(shí)培養了學(xué)生的合作交流能力，[：學(xué)，科，網(wǎng)]
三、嘗試與指導。
問(wèn)學(xué)生：如果老師要帶大家走進(jìn)校園花壇的一角觀(guān)察，你該怎么做呢？老師先帶來(lái)一盆月季花考考大家，你們敢接受挑戰嗎？用激將法調動(dòng)學(xué)生的積極性。（觀(guān)察前，老師強調：在觀(guān)察時(shí)，不能傷害到他們）
學(xué)生積極回答，老師在鼓勵學(xué)生發(fā)現的同時(shí)要做好引導。
這一環(huán)節，學(xué)生通過(guò)練習能準確的運用多種感官獲取信息，從而使觀(guān)察能力變得敏銳。
四、實(shí)地考察。
老師說(shuō)：通過(guò)上一活動(dòng)的努力，同學(xué)們可以用自己的多種感官進(jìn)行科學(xué)觀(guān)察了。已經(jīng)通過(guò)老師的考核了，接下來(lái)，我們要走出教室，到學(xué)�；▔囊唤沁M(jìn)行實(shí)地考察了，相信你們一定會(huì )有更多的發(fā)現。
要想發(fā)現更多的信息，僅僅用多種方法觀(guān)察是不夠的，還要求帶好筆，及時(shí)填寫(xiě)“科學(xué)觀(guān)察記錄表” 。
出示溫馨提示
1、認真細心
2、帶上筆，及時(shí)填寫(xiě)《科學(xué)觀(guān)察記錄表》。
學(xué)生來(lái)到花壇前，面對這鮮活的事物，一定會(huì )有很多問(wèn)題，老師引導學(xué)生觀(guān)察并及時(shí)幫助學(xué)生尋找答案，有困難的問(wèn)題則記錄下來(lái)。同時(shí)要維持好紀律，確保學(xué)生安全。[：ZXX]
15分鐘后，學(xué)生拿著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)地記錄表，走進(jìn)教室，完成實(shí)地考察活動(dòng)。
五、交流與拓展。
老師：哪位同學(xué)愿意把自己的發(fā)現和大家一起分享？
�。▽W(xué)生匯報交流），在交流中，針對學(xué)生暴露出一些問(wèn)題，老師要及時(shí)指導。
匯報結束。
老師：花壇里的所有秘密是不是都被我們發(fā)現了呢？我們下課以后孩子可以繼續到花壇上進(jìn)行觀(guān)察：看看某種植物的葉子是什么樣子的？他的正反兩面是不是一樣的等等，同時(shí)提醒大家，如果你們能帶上放大鏡、尺子等小幫手去觀(guān)察，可能會(huì )有更多的發(fā)現。
這一環(huán)節充分發(fā)揮校園資源，進(jìn)行體驗式探究活動(dòng)，從兒童身邊的自然事物開(kāi)始科學(xué)學(xué)習，更有利于學(xué)生觀(guān)察活動(dòng)的進(jìn)行。
板書(shū)設計：
探索自然
眼睛 看 手 摸
鼻子 聞 嘴 嘗
耳朵 聽(tīng)
科學(xué)教案 篇4
【教學(xué)背景】：
《浮力》是教科版科學(xué)教材五年級下冊《沉和浮》單元的第5課。學(xué)生通過(guò)前面四課的學(xué)習，探究了構成物體的材料、重量、體積大小對沉浮的影響，感受到在水中的物體有浮力存在。從本課開(kāi)始，學(xué)生著(zhù)重研究浮力問(wèn)題，分析物體沉浮的秘密。第5、6兩課將引導學(xué)生從浮力和重力的的關(guān)系，解釋物體沉浮的原因。本課主要是學(xué)習用實(shí)驗探究浮在水面的物體、上浮物體在水中受到浮力大小的測量方法；分析影響浮力大小的因素，下一課探究下沉物體受到浮力的大小及原因，旨在經(jīng)過(guò)一系列的科學(xué)探究活動(dòng)使學(xué)生形成一個(gè)完整的概念：物體在水中受到的浮力大小，與物體浸入水中的體積（排開(kāi)的水量）有關(guān)，浸入水中的體積越大，受到的浮力也就越大。
【教學(xué)目標】：
科學(xué)概念：
1、上浮物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計測出浮力的大小。
2、物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。
3、當物體在水中受到的浮力大于重力時(shí)就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。
過(guò)程與方法：
1、學(xué)習用彈簧秤測量泡沫塑料塊在水中受到的浮力。
2、運用浮力和重力的概念，解釋物體在水中的沉浮。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1、懂得方法的改進(jìn)有利于研究的順利進(jìn)行。
2、懂得數據在分析解釋現象過(guò)程中的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受上浮物體在水中都受到浮力的作用，并會(huì )測量。
【教學(xué)難點(diǎn)】
運用浮力和重力的概念，解釋物體在水中的沉浮。
【教學(xué)準備（每小組）】：
小水槽（借用物體沉浮套件中的水槽，并在其外壁貼上容積刻度）、水、大小不同的泡沫塑料塊3塊、彈簧秤、細線(xiàn)、滑輪（可借用簡(jiǎn)單機械實(shí)驗盒中的滑輪）、小竹棒（長(cháng)度略短于水槽的寬度）、記錄表。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、引入
1、感受浮力：請同學(xué)們用手把泡沫塑料塊壓入水中，注意體驗手的感覺(jué)。
2、根據學(xué)生匯報，板書(shū)：像泡沫塑料塊這樣浮在水面上的物體，會(huì )受到一個(gè)向上的力，這個(gè)力就是水的浮力。（揭示課題）
二、研究浮在水面的物體受到的浮力
1、出示用線(xiàn)系著(zhù)的泡沫塑料塊：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)用彈簧秤測物體的重力，請測一測泡沫塑料塊的重量，并把數據記錄下來(lái)。
2、此時(shí)的泡沫塑料塊一共受到幾個(gè)力的作用？你能把它畫(huà)下來(lái)嗎？
�。▽W(xué)生試畫(huà)泡沫塑料塊的受力圖，拉力＝重力）
3、猜一猜：讓泡沫塑料塊靜止在水面時(shí)，它的重量會(huì )相同嗎？
4、測量泡沫塑料塊靜止在水中的重力。質(zhì)疑：是重力等于零嗎？
5、解釋?zhuān)号菽芰蠅K靜止浮在水面上時(shí)，重力并沒(méi)有消失，而是與浮力相互作用，抵消了，此時(shí)，浮力＝重力。（貼圖示板畫(huà)）
三、測量上浮物體在水里受到的浮力
1、再次用手把泡沫塑料塊壓入水中，注意體驗手的不同感覺(jué)。
2．為什么把泡沫塑料塊按入水里突然松開(kāi)手它就會(huì )快速上��？（浮力遠遠大于重力）
3、當我們用手把泡沫塑料塊壓入水中時(shí)，它受到的浮力有變化嗎？既然浮力遠遠大于重力，那么，它受到的浮力等于什么？能用彈簧秤測出來(lái)嗎？
4、看課本第13頁(yè)的示意圖，小組討論：“浮力＝重力＋壓力
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目的：
1、能夠長(cháng)期觀(guān)察一種動(dòng)物或植物。
2、能夠對動(dòng)植物前后發(fā)生的變化進(jìn)行比較。
3、能夠觀(guān)察并記錄自己的發(fā)現。
4、能夠比較出動(dòng)植物的季節性變化。
知識與技能：
1、知道氣候特征是一定地區的規律性天氣現象。
2、知道季節是根據特定氣候劃分的時(shí)間段。
3、了解四季的氣候特征。
4、知道一些動(dòng)植物的季節性變化。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
1、感受自然界四季的變化，欣賞四季的美麗景色。
2、持之以恒地觀(guān)察動(dòng)植物的變化。
3、養成記錄觀(guān)察現象的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1 知道氣候特征是一定地區的規律性天氣現象。
2、了解四季的氣候特征。
教學(xué)準備：
1．有秋季特征景致的圖片或錄象資料。
2．有關(guān)春夏秋冬氣候特征的圖片、錄象等視聽(tīng)資料和設備。
3．關(guān)于動(dòng)植物的季節性生活規律變化的圖片、錄象等視聽(tīng)資料和設備
4．確定觀(guān)察的對象，準備好觀(guān)察記錄的工具。
教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、集中話(huà)題
1、提問(wèn)：你們知道一年有幾個(gè)季節
嗎？
2、說(shuō)得真棒！你能再說(shuō)一說(shuō)秋季是
什么樣的嗎？
引起學(xué)生對氣候與季節的興趣。
二、探索和調查
1．小組討論匯報：你眼里的秋季是什么樣的？
認識秋季的氣候特征。
2．誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō)其他季節的氣候是什么樣的？
認識春季、夏季、秋季、冬季的氣候特征。
3．小組討論。
4．全班交流、補充。
5．在不同的季節里，動(dòng)植物有什么變化？
認識動(dòng)植物的季節性變化。
6．學(xué)生看圖或音像資料后說(shuō)，再適當補充。
7．小結。
三、回顧和解釋
1．通過(guò)今天的學(xué)習，你懂得了什么？
�。柟趟鶎W(xué)，課外拓展。）
2.觀(guān)察一種動(dòng)物或植物，記下它在不同時(shí)期的變化。
板書(shū)設計：
氣候與季節
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)過(guò)程
1．組織幼兒談?wù)摳鞯夭煌亩臁?/p>
“我們都知道南京（指本地）的冬天有時(shí)刮冷風(fēng)、有時(shí)結冰、有時(shí)下雪，樹(shù)葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個(gè)地方的冬天都是一樣的呢？你聽(tīng)過(guò)中央氣象臺的天氣預報嗎？請大家談?wù)�，你在哪里�?jiàn)過(guò)冬天，那是什么樣的，你還聽(tīng)爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)過(guò)冬天嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，帶照片的就講講照片上的情景�！弊層變撼浞职l(fā)言，注意強化那些重要的描述。
2．介紹北方的冬季特征。
引導幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)畫(huà)面“冰雕”。
“這里的冬天是怎樣的？為什么別的地方?jīng)]有冰雕”（因為這里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個(gè)月不化）
3．介紹春城昆明的冬季特征。
引導
幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)畫(huà)面“春城的冬天”，介紹昆明實(shí)際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開(kāi)，從不下雪，不結冰。人們穿著(zhù)單薄�！斑@里有冬天嗎？”
4．小結。
活動(dòng)延伸
觀(guān)看世界各地冬天的錄象。
活動(dòng)目標
1．拓寬幼兒知識面，使幼兒了解在我國不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。
2．激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
活動(dòng)準備
1．請幼兒回家向家長(cháng)了解他們冬天在哪些地方生活過(guò)，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片。
2．教師了解幼兒在哪些地方過(guò)冬天，有些什么經(jīng)驗。
3．幼兒用書(shū)畫(huà)面“冰雕”、“春城的冬天”。
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