【推薦】科學(xué)教案模板匯編8篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,時(shí)常會(huì )需要準備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標
科學(xué)探究目標:
1、能用科學(xué)的表達方式描述自己聽(tīng)到的聲音。
2、能夠在多個(gè)問(wèn)題中確定適合自己探究的問(wèn)題。
3、能用“耳”和“眼”共同感覺(jué)各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標:
樂(lè )于對周?chē)母鞣N聲音提出自己想研究的問(wèn)題。能夠與其他同學(xué)交流自己對聲音問(wèn)題的看法。
科學(xué)知識目標:
能舉例說(shuō)明周?chē)穆曇羰歉鞣N各樣的。能歸納出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
教學(xué)準備
按組準備鼓和鼓槌1個(gè)、綠豆若干粒、鑼1面、鋼尺1根、紙杯1個(gè)
教學(xué)過(guò)程
一、引入:
在我們的生活中,風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲,處處充滿(mǎn)著(zhù)各種各樣的聲音。
二、活動(dòng)一:尋找聲音。
1、觀(guān)察書(shū)中的四幅插圖
2、傾聽(tīng)聲音:讓學(xué)生傾聽(tīng)聲音,知道這個(gè)聲音是由誰(shuí)發(fā)出的。
3、想一下某些物體和動(dòng)物在發(fā)出聲音時(shí)的變化。
4、關(guān)于聲音,你想知道些什么?
三、活動(dòng)二:觀(guān)察物體發(fā)聲時(shí)的現象。
1、用“耳”和“眼”共同感覺(jué)各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現象。
學(xué)生實(shí)驗
全班討論,交流得出結論:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
填寫(xiě)各種物體發(fā)聲時(shí)的現象記錄表
討論物體發(fā)聲時(shí)有什么現象?它們有什么共同之處?
2、提問(wèn):用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢?
演奏者如何使鼓或鑼停止發(fā)聲?
物體停止發(fā)聲時(shí)有什么共同的現象?這說(shuō)明了什么?
四、小結。
板書(shū)設計:
3 傾聽(tīng)聲音
尋找聲音
聲音的產(chǎn)生:現象:
結論:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
科學(xué)教案 篇2
一、教學(xué)目標:
1、能運用已有的知識經(jīng)驗對問(wèn)題作假設性解釋?zhuān)苤谱魈?yáng)家族模型。
2、愿意合作交流了與探索和發(fā)現事物奧秘的欲望。
3、知道太陽(yáng)系的組成,認識八大行星。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、知道太陽(yáng)系的組成,認識八大行星。
2、能運用已有的知識經(jīng)驗對問(wèn)題作假設性解釋?zhuān)苤谱魈?yáng)家族模型。
三、教學(xué)方法:
講授法、討論法
四、教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程:
導入:觀(guān)察教科書(shū)中的圖片,引入對太陽(yáng)系的研究。
。ㄒ唬┨岢鰡(wèn)題:你知道的太陽(yáng)家族有哪些?
。ǘ┎孪爰僭O:小組內進(jìn)行。
。ㄈ┲贫ǚ桨福
1、交流有準備——說(shuō)說(shuō)我們知道的太陽(yáng)家族。
2、初步構建新知
。1)師生交流收集資料
。2)通過(guò)學(xué)生收集的資料交流新知
3、明確恒星、太陽(yáng)系組成的概念
恒星是自己能發(fā)光、發(fā)熱的星體。太陽(yáng)是一顆恒星。太陽(yáng)系由太陽(yáng)、圍繞太陽(yáng)運轉的行星、彗星、流星體、星際物質(zhì)及圍繞行星運轉的衛星組成。
4、實(shí)施探究:
。1)太陽(yáng)系到底有什么呢?學(xué)生提出探究問(wèn)題。
。2)選擇一、兩個(gè)或幾個(gè)自己感興趣的問(wèn)題,作為研究主題。
。3)深入研究,進(jìn)行信息收集和整理。知道八大行星的名字及排列順序。
。4)交流整理后的資料。
。5)進(jìn)行研究小結,提點(diǎn)課本上的資料卡。
5、實(shí)踐操作(制作太陽(yáng)系模型)
。1)請你根據太陽(yáng)與各個(gè)行星的大小,按比例縮小捏成橡皮泥模型,然后在小組內舉起模型,按照太陽(yáng)與八大行星的距離按比例縮小。最后演示八大行星是怎樣圍繞太陽(yáng)公轉的。
。2)生動(dòng)手操作,通過(guò)建立模型的活動(dòng),加強學(xué)生對有關(guān)宇宙的感知和理解力。使學(xué)生體會(huì )到宇宙中的天體是相互聯(lián)系的、運動(dòng)的,運動(dòng)是有規律的。
6、展示各小組作品并給予評價(jià)。
7、拓展創(chuàng )新:
查閱資料了解彗星的彗尾是怎樣形成的?
8、問(wèn)題解答
問(wèn)題一:什么是恒星?
答:恒星是自己能發(fā)光、發(fā)熱的星體。
問(wèn)題二:太陽(yáng)系的組成?
答:太陽(yáng)系由太陽(yáng)、圍繞太陽(yáng)運行的行星、彗星、流星體、星際物質(zhì)及圍繞行星運轉的衛星組成。
問(wèn)題三:行星是如何判斷的?
答:在太陽(yáng)系中,凡滿(mǎn)足下列三個(gè)判斷的定義為“行星”:1、繞日運行;2、近似球狀;
問(wèn)題四:為什么冥王星不屬于行星?
答:冥王星由于其軌道與海王星的軌道相交,不符合新的行星定義,因此被自動(dòng)降級為“矮行星”。
問(wèn)題五:彗星的彗尾是怎樣形成的?
答:彗星是在扁長(cháng)軌道上繞太陽(yáng)運行一種質(zhì)量很小的天體,呈云霧狀的獨特外貌。彗星的主要部分是彗核,它由冰物質(zhì)及有機化合物和灰塵組成。當彗星接近太陽(yáng)時(shí),彗核中的冰物質(zhì)升華成氣體形成霧狀的彗發(fā);彗發(fā)中的氣體和微塵被太陽(yáng)風(fēng)推斥,在背向太陽(yáng)的那邊形成數億公里的彗尾。彗星遠離太陽(yáng)時(shí),彗尾就逐漸縮短直至消失。
六、教學(xué)板書(shū):
20、太陽(yáng)家族
水星木星
金星土星
地球天王星
火星海王星
教學(xué)反思:通過(guò)本課的學(xué)習,學(xué)生知道了太陽(yáng)系的組成及八大行星的排列順序,初步認識了八大行星的特點(diǎn)。
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標:
1、用解剖等方法觀(guān)察比較油菜與豌豆的花、果實(shí)和種子的異同,經(jīng)歷不斷改進(jìn)觀(guān)察方法的過(guò)程。
2、在對各種果實(shí)和種子的觀(guān)察研究、統計活動(dòng)中能產(chǎn)生親近自然的情感體驗和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,在課后有繼續探究的興趣。
3、能用多種感官對多種果實(shí)進(jìn)行觀(guān)察、比較,知道果實(shí)里都有種子,不同的果實(shí)果皮的軟硬、厚薄等不同,不同的果實(shí)種子的數量也不同。
4、能自己設計“豌豆莢里的種子數”圖表,并通過(guò)數學(xué)統計的方法知道豌豆種子數量的分布規律。 教學(xué)重點(diǎn):觀(guān)察比較油菜與豌豆的花、果實(shí)和種子的異同。 教學(xué)難點(diǎn):了解豌豆莢里的種子數。
教學(xué)準備:
1、小組或個(gè)人觀(guān)察的油菜和豌豆的花、果實(shí)及種子若干,蘋(píng)果、板栗、圓椒、花生等果實(shí)若干。
2、小組和個(gè)人使用的“( )個(gè)豌豆莢里的種子數”統計表。
3、實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
出示油菜花和豌豆花,認識它們嗎?能說(shuō)說(shuō)它們有什么相同或不同之處?
二、探究過(guò)程
1、比較油菜與豌豆的花、果實(shí)、種子。 提出按從外到內的順序進(jìn)行觀(guān)察比較:先比較花的外部,再用解剖的方法觀(guān)察豌豆花的內部構造,與課文中的.油菜花構造圖進(jìn)行比較,描述它們的異同。 按照順序比較兩種植物的果實(shí),再輕輕打開(kāi)莢殼比較內部的種子,尋找構造上的相似之處。 能全面描述比較后的發(fā)現。得出結論:不同的花結出不同的果實(shí);油菜與豌豆的果實(shí)雖然在外部形態(tài)上有很多不同,但它們都有莢,莢里的種子有順序地排列。
2、觀(guān)察比較更多的果實(shí)與種子。 其他的果實(shí)和種子是不是也和它們一樣呢? 蘋(píng)果的果實(shí)不能掰開(kāi),怎么觀(guān)察呢?確定觀(guān)察的方法:咬、解剖。 進(jìn)行分組或個(gè)人的觀(guān)察比較活動(dòng)。 描述所觀(guān)察到的果實(shí)與種子的特點(diǎn):
。1)果實(shí)的共同點(diǎn)是什么?
。2)種子外面包著(zhù)的東西是一樣的嗎?有什么不同?
。3)種子的數量相同嗎? 種子外面的殼的軟硬厚薄與種子的數量有關(guān)系嗎?為什么?
3、豌豆莢里的種子數。 不同植物的果實(shí)種子數量不同,那么相同植物的果實(shí)種子數量相同嗎?
猜想:豌豆莢里有幾粒豌豆? 能用什么方法來(lái)驗證呢? 確定用統計豌豆莢內種子數量的方法。提供統計記錄表,討論該如何填寫(xiě)。 個(gè)人、小組統計記錄。 說(shuō)說(shuō)個(gè)人的統計圖表與小組的統計圖表有什么變化? 全班設計合作完成“全班()個(gè)豌豆莢里的種子數”統計圖表(可以讓學(xué)生蘸紅色印泥表示種子數,會(huì )非常有趣)。 根據統計圖表,說(shuō)說(shuō)應該怎樣來(lái)描述豌豆莢里的種子數量? 人的身高、樹(shù)葉的長(cháng)度也會(huì )有這樣的規律嗎? 為什么豌豆莢里的種子數會(huì )有這樣的分布規律,與自然界有關(guān)系嗎?
三、小結
板書(shū)設計:
2.4 豌豆莢里的豌豆
1、比較油菜與豌豆的花、果實(shí)、種子。
2、觀(guān)察比較更多的果實(shí)與種子。
3、豌豆莢里的種子數。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標:
1.學(xué)習區分自己和同伴的左右,并知道自己的方向變了,左右邊的事物也發(fā)生了變化。
2.通過(guò)活動(dòng),學(xué)習用“左”“右”等詞正確表述方向。
3.培養幼兒認真傾聽(tīng)的習慣,發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習區分左右,發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)能力。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道自己的方向變了左右邊的事物也發(fā)生了變化。
活動(dòng)準備:
1.兔、羊、貓圖片個(gè)一張,數字卡片人手一份,圖形卡片人手一份字卡“左、中、右”各一個(gè)。
2.玩具米奇一個(gè),機器貓一個(gè),小狗一只。
3.幼兒用書(shū)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以提問(wèn)形式導入課題
1. 上一次,醫生阿姨為了小朋友有一個(gè)健康的身體,來(lái)給小朋友打預防針了,回憶一下是打在哪只手上的?知道是什么手嗎?
2.引導幼兒區別左手、右手。
a.吃飯時(shí)左手干什么?右手干什么?
b.寫(xiě)數字時(shí)用哪只手?
3.練習區別左右手
聽(tīng)老師的指令,聽(tīng)到左手舉左手,聽(tīng)到右手舉右手。
二、引導幼兒以自身為中心區別左右
1.引導幼兒區別左右空間
從左右手引到左邊和右邊,然后從自身出發(fā)讓幼兒知道自己的身上有(左腳、左肩、------右腳、右肩------)
2.通過(guò)游戲區別左右空間方位
a!罢乙徽摇睅熣f(shuō)左手就舉左手------
b.“看一看”引導幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)“我左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)”
三、猜測老師的左右手
師以不同的方向舉起左右手------讓幼兒猜。
四、初步學(xué)會(huì )以客體為中心區別左右
1.出示動(dòng)物圖片兔、羊、貓讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)在左邊誰(shuí)在右邊。同時(shí)出示“左中右”字卡讓幼兒認識。
2.出示玩具米奇在中間,機器貓在左邊,小狗在右邊請幼兒說(shuō)說(shuō)。然后再變換順序說(shuō)。
五、幼兒操作活動(dòng)
1.幼兒用書(shū)上的相關(guān)內容。
2.聽(tīng)老師指令操作數字卡片和圖形卡片。
六、活動(dòng)評價(jià)
活動(dòng)延伸:
在數學(xué)角投放一些操作材料讓幼兒通過(guò)擺放來(lái)感知左右。
在課間活動(dòng)和體育活動(dòng)時(shí)引導幼兒做向左、向右轉的游戲。
科學(xué)教案 篇5
一、教學(xué)目標:
科學(xué)概念:
過(guò)高或過(guò)強的聲音會(huì )對我們的聽(tīng)力產(chǎn)生傷害,保護聽(tīng)力就是要避免我們的耳朵聽(tīng)到過(guò)高或過(guò)強的聲音并控制噪聲。
過(guò)程與方法:
通過(guò)閱讀保護聽(tīng)力的資料,了解我們的聽(tīng)力經(jīng)常受到哪些傷害,知道保護聽(tīng)力的做法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):
認識到保護聽(tīng)力的重要性,養成良好的用耳習慣和在公共場(chǎng)所保持肅靜的習慣。
教學(xué)重點(diǎn):認識到保護聽(tīng)力的重要性
教學(xué)難點(diǎn):知道各種控制噪音的方法
二、教學(xué)準備:錄音準備(噪音和輕音樂(lè ))、發(fā)音罐、報紙、毛巾、棉花等
三、激情導入:
1、導入:多媒體大屏幕放一段有情節的和對話(huà)的短片,看后讓學(xué)生談?wù)剬Χ唐睦斫,帶?zhù)聲音和音樂(lè )再次播放短片,找學(xué)生談感受。之后放一段優(yōu)美的鋼琴曲,讓學(xué)生說(shuō)聽(tīng)后的感受。
2、屏幕放一段材料關(guān)于保護我們自己的聽(tīng)覺(jué)器官,找同學(xué)談感受。
3、引導學(xué)生相互交流,說(shuō)說(shuō)在生活中有哪些是需要我們注意保護聽(tīng)力的?怎樣才能保護我們的聽(tīng)力?
四、遠離噪聲:
聽(tīng)一段錄音,非常吵雜 。同學(xué)聽(tīng)后談?wù)劯惺芙o你一種什么感覺(jué)?小組討論什么是噪聲?過(guò)強的聲音會(huì )損害人的聽(tīng)力,如放鞭炮爆炸所產(chǎn)生的噪聲、強烈的汽笛聲等對人的損傷很大。
五、控制噪音:
1、過(guò)高或過(guò)低的聲音會(huì )影響我們的聽(tīng)力,那么 如何控制噪音呢?小組先討論,再找個(gè)別同學(xué)回答。
2、小組活動(dòng),做一個(gè)發(fā)生罐,使發(fā)生罐發(fā)出聲音。
3、我們生活有哪些可以稱(chēng)得上是噪聲的?那么有哪些辦法可以減少這些噪聲呢?小組討論。多媒體展示生活中的噪聲。
4、在生活中有哪些場(chǎng)合需要我們控制音量?為什么啊?我們應該在公共場(chǎng)合怎么做啊?
六、課后延伸:
1、同學(xué)們平常用耳麥聽(tīng)音樂(lè )嗎?經(jīng)常使用耳塞聽(tīng)音樂(lè )好嗎?為什么?
2、從哪些地方需要保護我們的聽(tīng)力?如何保護我們的聽(tīng)力?
課后反思:這節課的教學(xué)主要是對學(xué)生進(jìn)行情感教育,讓學(xué)生認識到保護聽(tīng)力的重要性,養成良好的用耳習慣和在公共場(chǎng)所保持肅靜的習慣。這節課教學(xué)難點(diǎn)是知道各種控制噪音的方法。本來(lái)是看似有些枯燥的課,我運用了多媒體教學(xué),充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。圖形并茂讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍感受到聲音對于我們生活的重要性。假如生活沒(méi)有聲音我們的生活將是什么樣子啊?讓學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生能夠大膽的想象。
通過(guò)本節課我也懂得了科學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)的重要性,在一些科學(xué)課中要創(chuàng )造教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造思維。
科學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標:
1、了解玉米的外形特征及用途。
2、知道玉米營(yíng)養價(jià)值高,愛(ài)吃玉米。
二、活動(dòng)準備:玉米3條;玉米生長(cháng)圖片;
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、認識新朋友――玉米。
T:小朋友,看看今天老師帶來(lái)了哪位好朋友?(幼:是玉米)你們吃過(guò)玉米嗎?喜歡吃玉米嗎?(幼:吃過(guò)、喜歡)那你們知道玉米它是怎樣生長(cháng)出來(lái)的嗎?(幼:不知道)那我們一起來(lái)看看玉米是怎么生長(cháng)的?
2、玉米的生長(cháng)過(guò)程、玉米的結構。
T:玉米又叫包谷,是旱地作物。莖高大粗壯,有明顯的節,靠近
地面的莖節上能長(cháng)出不定根,支持莖站立,以防倒伏。玉米的葉子寬而長(cháng),呈深綠色,莖頂開(kāi)雄花,在莖和也的交際出長(cháng)玉米棒。玉米棒外面有一層薄薄的包葉,包葉頂端露出玉米須,剝去包葉,可見(jiàn)玉米粒像一粒粒珍珠緊密地排列在一起,有白色的、黃色的,也有紫紅色的。最里面的白色的玉米芯。
T:小朋友聽(tīng)完后,覺(jué)得玉米怎么樣?(幼兒回答)你們記住玉米棒是由哪些結構組成的嗎?提問(wèn):哪里是包葉?哪里是玉米芯?長(cháng)長(cháng)的、一條條的是什么?(幼兒回答、鞏固)
3、玉米的用途和營(yíng)養價(jià)值。
T:你們知道玉米吃了對身體有什么好處嗎?(幼兒回答)玉米是糧食,營(yíng)養好,可磨成粉,做成玉米餅、玉米糕等食品,嫩玉米棒煮熟了可當點(diǎn)心吃,味甜可口。玉米芯可窄油,莖葉可做飼料和燃料。
T:吃玉米可以長(cháng)高、可以長(cháng)大、可以增強體質(zhì)、可以把肚子添飽!
老師請大家猜個(gè)小謎語(yǔ):(關(guān)于玉米的謎語(yǔ))
四、活動(dòng)反思:
大家對玉米都非常熟悉,當我出示一根“玉米棒”時(shí),大家都不確定這是不是玉米。在我的引導下,讓幼兒了解了玉米的生長(cháng)過(guò)程。最后,我把這根“玉米棒”的包葉一片一片的撕開(kāi),大家終于大聲地叫“玉米”?粗(zhù)玉米,大家講出了好多“玉米的用途”,能看出小朋友都很喜歡玉米,知道玉米的營(yíng)養價(jià)值!
科學(xué)教案 篇7
板書(shū)設計:
為什么一年有四季
地球公轉 地軸傾斜
教學(xué)后記:
8、極晝和極夜的解釋
教學(xué)目標:
1、知道極晝和極夜現象與地球公轉、自轉和地軸傾斜有關(guān)。
2、知道地軸傾斜的角度大小和極晝極夜發(fā)生的范圍大小有關(guān)。
3、能用模擬實(shí)驗、模型、示意圖等方法來(lái)解釋極晝和極夜現象。
4、在小組合作探究過(guò)程中能認真聽(tīng)取其他同學(xué)的意見(jiàn)。
教學(xué)重點(diǎn):極晝和極夜現象與地球公轉、自轉和地軸傾斜有關(guān)。
教學(xué)難點(diǎn):地軸傾斜的角度大小和極晝極夜發(fā)生的范圍大小有關(guān)。
教學(xué)準備:地球儀,光源,極晝極夜現象的圖片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入學(xué)習:
1、談話(huà):地球的南極和北極,會(huì )出現很多令人奇怪的現象,比如:北半球到了夏季,太陽(yáng)就會(huì )掛在天空幾個(gè)月而不落下,北極中心地帶的白天甚至可以長(cháng)達半年之久;而到了冬季,就會(huì )連續幾個(gè)月不見(jiàn)太陽(yáng),北極中心地帶的黑夜甚至可以長(cháng)達半年之久。我們把這樣的現象叫做極晝和極夜。
2、問(wèn)題:我們已經(jīng)知道,晝夜交替是地球自轉形成的,晝夜交替就是一天,可是極地的白天和黑夜竟然長(cháng)達半年!我們能用所學(xué)的知識解釋這一現象嗎?
二、探究極晝和極夜現象:
1、談話(huà):晝夜現象是地球自轉形成的,極晝和極夜現象夜可能與地球的運動(dòng)有關(guān)。還記得地球是怎樣運動(dòng)的嗎?
2、解釋極晝和極夜現象
。1)思考:利用手電筒、地球儀、示意圖等材料,我們怎樣能解釋極晝和極夜現象?
。2)學(xué)生分組實(shí)驗。
。3)全班交流。
。4)小結。
三、研討地軸傾斜的角度和極晝極夜范圍的關(guān)系:
1、討論:我們知道地軸傾斜的角度是23度,如果傾斜角度加大,會(huì )出現什么現象?對地球有什么影響?
2、交流。
四、總結延伸:
1、交流并記錄:
。1)在本單元中,我們研究了地球的運動(dòng),地球的運動(dòng)主要有哪兩種形式?
。2)地球自轉的方向怎樣?周期多長(cháng)?自轉有什么特點(diǎn)?地球公轉的方向怎樣?周期多長(cháng)?公轉有什么特點(diǎn)?
。3)有什么證據表面地球在自轉?有什么證據表面地球在公轉?
。4)地球的運動(dòng)出生了哪些自然現象?
2、延伸拓展:
我們還想知道地球運動(dòng)的哪些問(wèn)題?
板書(shū)設計:
極晝和極夜的解釋
地球自轉 公轉 地軸傾斜
2、人類(lèi)認識地球及其運動(dòng)的歷史
傅科擺——地球自轉
三、認識相對運動(dòng):
5、北極星“不動(dòng)”的秘密
6、地球在公轉嗎
7、為什么一年有四季
科學(xué)教案 篇8
●教學(xué)目標:
一、知識目標:
1.學(xué)生認識物理是有趣的、有用的。對物理研究及物理應用有初步印象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.步了解學(xué)好物理應注意的事情。
二、能力目標:
1.過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗,學(xué)習初步的探究問(wèn)題的方法。
2.過(guò)本節課的學(xué)習,培養初步的觀(guān)察能力、分析能力。
三、德育目標:
1.發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習興趣,培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的精神,發(fā)現科學(xué)實(shí)驗帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.共同完成的觀(guān)察及實(shí)驗中,學(xué)會(huì )和同伴的協(xié)作和配合。
●教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)觀(guān)察、討論、實(shí)驗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣和愿望。
●教學(xué)難點(diǎn):能從看到的現象中提出問(wèn)題。
●教學(xué)方法:討論法、實(shí)驗法、觀(guān)察法。
●課時(shí)安排: 1課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程
一、教師自我介紹
二、引入
[師] 從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始我們學(xué)習一門(mén)新課——物理。請同學(xué)們觀(guān)看漂亮的章首圖,然后聽(tīng)一位同學(xué)帶感情地朗讀配文。
三、進(jìn)行新課
[師] 科學(xué)之旅的第一站,先請同學(xué)們觀(guān)看幾個(gè)有趣的實(shí)驗。
[演示] 課本圖0.1-1實(shí)驗 [演示] 課本圖0.1-2實(shí)驗。
教師邊演示,邊引導學(xué)生觀(guān)察分析實(shí)驗現象。
教師再演示書(shū)本的幾個(gè) [想想做做]
1.放大鏡看自己的手指紋:是放大的;再用放大鏡看窗外的物體:是縮小的。
2.乓球會(huì )落下嗎?
[師] 以上的這些實(shí)驗有趣嗎?
[板書(shū)] 物理是有趣的
[板書(shū)] 物理學(xué)的研究范圍:聲、光、熱、電、力等現象
[師] 這些現象不僅有趣且都包含一定的科學(xué)道理,以后的學(xué)習中我們會(huì )逐漸弄清楚其中的奧秘。
物理學(xué)不僅有趣,而且非常有用:
[板書(shū)] 怎樣學(xué)習物理。
[板書(shū)] (1)勤于觀(guān)察、勤于動(dòng)手
[板書(shū)] (2)勤于思考、重在理解
[板書(shū)] (3)聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系社會(huì )
四、小結
學(xué)習物理要用自己的眼睛仔細觀(guān)察周?chē)纳,從中發(fā)現問(wèn)題、提出假設、大膽猜想、善于動(dòng)手、勇于實(shí)踐,才能最終發(fā)現事物的發(fā)展規律,才能在“真理的大!敝杏峦鼻。
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