幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的植物色素》含反思
作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的植物色素》含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)背景：
孩子們在草地上玩的時(shí)候，常常會(huì )覺(jué)察衣服上有了綠色的斑點(diǎn);在田野里采摘桑葚的時(shí)候，也會(huì )留下滿(mǎn)手的紫斑，他們既苦惱又奇怪???，為什么小草的綠色會(huì )跑到衣服上來(lái)呢?為什么桑葚的紫色會(huì )跑到手上來(lái)呢?其實(shí)在我們童年的時(shí)候也曾有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)受。全部這些都說(shuō)明孩子對植物中的色素不僅不陌生而且還是特別感愛(ài)好的。因此我抓住了孩子的愛(ài)好點(diǎn)，創(chuàng )設了合適幼兒年齡特點(diǎn)的豐富多彩的學(xué)習環(huán)境，以此來(lái)促進(jìn)幼兒樂(lè )觀(guān)主動(dòng)的觀(guān)看、理論、體驗，使孩子們在操作中覺(jué)察植物中是含有色素的，并初步理解植物色素在生活中的應用，讓孩子們的探究從身邊的事物開(kāi)頭，培育孩子主動(dòng)關(guān)注生活的意識，讓他們感覺(jué)到“科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊＇。
活動(dòng)目的：
1.知道植物中含有各種色素，初步理解植物色素的用處。
2.培育對大自然的奇怪???心和探究的愛(ài)好。
3.體驗合作印染的歡樂(lè )，享受成功的喜悅。
4.樂(lè )觀(guān)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)預備：
1.各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等當孩子們覺(jué)察自己也能像教師一樣把手帕變綠時(shí)，滿(mǎn)臉洋溢著(zhù)成功的喜悅。同時(shí)通過(guò)觀(guān)看手帕和葉子的變化，知道這些綠色原來(lái)是藏在葉子身體的里邊，當葉子破了、碎了的時(shí)候，，這些綠色才會(huì )從葉子的身體里跑出來(lái)。)
3、借助工具探究各種植物中的色素。
師：我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，咦?那植物的身體里會(huì )不會(huì )藏著(zhù)其它顏色呢?
幼1：不知道，沒(méi)有吧?
幼2：有，紅色。
幼3：黃色。
師：教師給你們預備了各種各樣的植物，有植物的花兒、果子、也有植物的葉子，拿一種放在布上，你們可以用錘子敲一敲、也可以用石頭碾一碾，木棍搗一搗，看看你能找到什么顏色。用過(guò)的工具要準時(shí)送回去，用過(guò)的植物送到白色的空盤(pán)子里。好，我們一起到后面找找看。
(幼兒操作、教師指導：你找到什么顏色?再用別的試試看，留意別敲到手上。)
師：
找好的小伴侶把你的顏色貼到黑板上來(lái)。
師：小伴侶輕輕上位。啊，小伴侶找到這么多美麗的顏色。誰(shuí)到前面來(lái)告知大家你找到什么顏色?
幼：粉紅色、黑色、藍色、枚紅色、橘黃色
師：原來(lái)植物的身體里藏著(zhù)各種各樣的顏色：紅、黃、紫、藍，還有我們剛剛找到的綠色，他們都有一個(gè)共同的名字叫植物色素。
(這一環(huán)節我先讓孩子們猜一猜植物的身體里會(huì )不會(huì )藏著(zhù)其它顏色，再讓他們通過(guò)理論去驗證自己的猜測，從而使他們覺(jué)察植物中含有豐富的顏色，使每個(gè)孩子都能獲得成功的體驗。在這種自由、寬松的環(huán)境中，他們紛紛將自己的新覺(jué)察與同伴溝通共享。)
4、初步理解植物色素的用處。
師：這些美麗的植物色素有什么用呢?我們一起來(lái)看一段錄像。
(觀(guān)看錄像)
師：植物色素有什么用呢?
幼：可以做藥、可以讓食物的顏色變美麗、可以做化裝品和水彩筆、還可以染布
(通過(guò)觀(guān)看人們利用植物色素消費的各種產(chǎn)品的錄像短片，使幼兒對植物色素的用處有一個(gè)初步的理解，并感受到植物色素在我們生活中的作用，從而培育幼兒從小關(guān)注生活的意識，更重要的是激發(fā)幼兒喜歡科學(xué)、喜歡生活的美妙情感。)
5、用各種植物印染圍巾，體驗合作的樂(lè )趣。
師：看，教師今日圍的圍巾就是用植物色素染成的。美麗嗎?你覺(jué)得哪里最美麗?
幼1：我覺(jué)得那個(gè)邊上最美麗。
幼2：我喜歡中間像樹(shù)葉一樣紅色的花紋。
幼3：我喜歡綠色的花紋，有點(diǎn)像小草。
師：這條圍巾可是教師細心設計的，你們想不想也來(lái)印一條圍巾呢?瞧，后面也有4條圍巾，等會(huì )兒我們4個(gè)小伴侶一組，用植物色素共同染一條美麗的圍巾。
(幼兒操作，教師巡回指導，提示幼兒留意花型的擺放，顏色的搭配。)
師：來(lái)，我們把印好的圍巾晾起來(lái)讓客人教師看一看。問(wèn)問(wèn)客人教師我們的圍巾美麗嗎?
師：大自然真是太奇異了，幫我們印出了這么漂亮的`圍巾。如今把我們今日覺(jué)察的植物色素的隱秘告知班上的小伴侶。
(最終孩子們用自己覺(jué)察的植物色素印染出漂亮的圍巾，體驗探究與制造獲得的喜悅與歡樂(lè )。)
活動(dòng)反思：
在設計、組織這次活動(dòng)時(shí)，我留意了以下幾點(diǎn)：
一、進(jìn)展幼兒的自然智能。
“植物色素＇這個(gè)詞看似遙遠、陌生，其實(shí)它隨處可見(jiàn)。在設計和開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，首先我們要想到的是通過(guò)活動(dòng)幼兒對大自然喜歡了多少，愛(ài)好進(jìn)步了多少。因此，在活動(dòng)一開(kāi)頭通過(guò)教師變魔術(shù)來(lái)調動(dòng)幼兒的奇怪???心和探究欲望，也為后來(lái)幼兒的自主探究打下了根底。孩子們通過(guò)敲、壓、碾、搓等方式，從而覺(jué)察植物色素的隱秘。這些常識不是通過(guò)灌輸得來(lái)的，而是通過(guò)孩子們通過(guò)自己的操作探究獲得的，同時(shí)孩子們還獲得成功的喜悅。
二、進(jìn)展幼兒人際關(guān)系智能，培育幼兒的合作交往力量。
在活動(dòng)中教師給孩子制造了這樣一個(gè)“合作嬉戲＇的時(shí)機：讓四名幼兒分成一組共同印染一條圍巾，這就必需與別人合作。在活動(dòng)中有的幼兒已經(jīng)有了合作的意識，知道自己在布局的時(shí)候和同伴商議?，要互相看看，可有的孩子仍舊是各印各的。但最終四個(gè)孩子要共同將圍巾展現給觀(guān)眾，讓幼兒體會(huì )這是他們共同的成果，知道要做成一件事情需要大家一起合作。
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