小班科學(xué)種子排隊教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的小班科學(xué)種子排隊教案，希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)種子排隊教案1
活動(dòng)目標：
1、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
2、學(xué)習將收集的種子分類(lèi)，排列并做記錄。
3、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)，紙板，海洋球和乒乓球若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題小朋友，你們看，今天老師帶來(lái)了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個(gè)共同的名字，你們知道它叫什么?(種子)
二 、第一次探索活動(dòng)：感知數量相同、大小不一的種子，排列長(cháng)短不一樣。
1、現在，老師要請小朋友幫忙，幫這些種子分分家(出示畫(huà)有三個(gè)標記的圖片)，讓幼兒說(shuō)第一條線(xiàn)上排什么?為什么?請一幼回答(排紅豆，因為有紅豆標記)，那么第二、第三條線(xiàn)呢?(黃豆、蠶豆)，排隊的時(shí)候要從紅線(xiàn)開(kāi)始，一個(gè)靠著(zhù)一個(gè)，讓種子站在線(xiàn)上，三個(gè)全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。
2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
3、請幼兒講述排列結果：紅豆有幾顆(十顆)，黃豆有幾顆(十顆)，蠶豆有幾顆(十顆)，它們都是十顆，那么它們排的隊伍一樣長(cháng)嗎?(不一樣)
4、討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長(cháng)呢?(引導幼兒說(shuō)出因為紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長(cháng)，黃豆不大不小，排得隊伍不長(cháng)也不短。)
5、小結：相同數量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長(cháng)。
三、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(cháng)短相同時(shí)，數量不同。
1、請幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀(guān)察另一面，看看紙板上有什么(種子標記)并說(shuō)說(shuō)這三條線(xiàn)怎么樣?(一樣長(cháng))
2、如果在這三條一樣長(cháng)的線(xiàn)上排隊，想想，它們用的數會(huì )不會(huì )一樣多?(有幼兒說(shuō)一樣多有幼兒說(shuō)不一樣多)那么我們現在來(lái)排列一下，看看到底用的數量會(huì )不會(huì )一樣多?(幼兒操作，并講述操作結果：用的數量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。)
3、討論：為什么排一樣長(cháng)的隊伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。
4、小結：一樣長(cháng)短的線(xiàn)條，種子顆粒越小，排列時(shí)需要的越多，種子顆粒越大，排列時(shí)需的越少。
四、結合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系
1、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰(shuí)的隊伍長(cháng)，誰(shuí)的隊伍 短，請一幼兒上來(lái)演示。并總結出：乒乓球小，排的隊伍短，海洋球大，排的隊伍長(cháng)。
2、若讓它們排一樣長(cháng)的'隊伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多?請一幼兒上來(lái)演示，并總結出：海洋 球大用得少，乒乓球小用得多。
3、游戲：過(guò)小橋。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨木橋，要求腳跟對腳尖從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，數一數，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多?為什么?
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
小班科學(xué)種子排隊教案2
活動(dòng)目標：
1.積極探索、分析討論，感知物體的大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
2.學(xué)習將收集的種子分類(lèi)，排列并做記錄。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4.學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)，紙板，海洋球和乒乓球若干個(gè)�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、引出課題小朋友，你們看，今天老師帶來(lái)了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個(gè)共同的名字，你們知道它叫什么?(種子)二、第一次探索活動(dòng)：感知數量相同、大小不一的種子，排列長(cháng)短不一樣。
1.現在，老師要請小朋友幫忙，幫這些種子分分家(出示畫(huà)有三個(gè)標記的圖片)，讓幼兒說(shuō)第一條線(xiàn)上排什么?為什么?請一幼回答(排紅豆，因為有紅豆標記)，那么第二、第三條線(xiàn)呢?(黃豆、蠶豆)，排隊的時(shí)候要從紅線(xiàn)開(kāi)始，一個(gè)靠著(zhù)一個(gè)，讓種子站在線(xiàn)上，三個(gè)全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。
2.幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
3.請幼兒講述排列結果：紅豆有幾顆(十顆)，黃豆有幾顆(十顆)，蠶豆有幾顆(十顆)，它們都是十顆，那么它們排的隊伍一樣長(cháng)嗎?(不一樣)4.討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長(cháng)呢?(引導幼兒說(shuō)出因為紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長(cháng)，黃豆不大不小，排得隊伍不長(cháng)也不短。)5.小結：相同數量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長(cháng)。
三、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(cháng)短相同時(shí)，數量不同。
1.請幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀(guān)察另一面，看看紙板上有什么(種子標記)并說(shuō)說(shuō)這三條線(xiàn)怎么樣?(一樣長(cháng))2.如果在這三條一樣長(cháng)的線(xiàn)上排隊，想想，它們用的數會(huì )不會(huì )一樣多?(有幼兒說(shuō)一樣多有幼兒說(shuō)不一樣多)那么我們現在來(lái)排列一下，看看到底用的數量會(huì )不會(huì )一樣多?(幼兒操作，并講述操作結果：用的數量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。)3.討論：為什么排一樣長(cháng)的隊伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。
4.小結：一樣長(cháng)短的線(xiàn)條，種子顆粒越小，排列時(shí)需要的越多，種子顆粒越大，排列時(shí)需的越少。
四、結合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系1.教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰(shuí)的隊伍長(cháng)，誰(shuí)的隊伍短，請一幼兒上來(lái)演示。并總結出：乒乓球小，排的隊伍短，海洋球大，排的隊伍長(cháng)。
2.若讓它們排一樣長(cháng)的隊伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多?請一幼兒上來(lái)演示，并總結出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。
3.游戲：過(guò)小橋。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨木橋，要求腳跟對腳尖從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，數一數，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多?為什么?
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要在操作中完成，從線(xiàn)條的頂端開(kāi)始，一顆挨著(zhù)一顆，并且在線(xiàn)條上，給種子進(jìn)行排隊。我把線(xiàn)條分別用三角形、花、正方形不能的記號來(lái)表示，以防止幼兒視覺(jué)錯亂找不到線(xiàn)條。在活動(dòng)中操作，大多數幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊操作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幫助幼兒感知物體的數量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。
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