神話(huà)故事《盤(pán)古開(kāi)天地》課件參考
課件（courseware）是根據教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標確定，教學(xué)內容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結構及界面設計等環(huán)節，而加以制作的課程軟件。以下是小編幫大家整理的神話(huà)故事《盤(pán)古開(kāi)天地》課件參考，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、圖片激趣，導入課題。
1、師：今天我為大家帶來(lái)了一組圖片，請大家睜大眼睛，仔細想想，講的都是哪些故事。（課件）瞧，你們的小嘴笑得都合不攏了，那你們知道他們都屬于什么故事嗎？（神話(huà)故事）
2、師：是啊，中國傳統文化像一座巨大的寶庫，我們的先輩為我們留下了許多美妙的神話(huà)故事，你還知道哪一些呢？(生答)
3、師：今天我也為大家帶來(lái)了一個(gè)神話(huà)故事(課件)，請大家和我一起分享一下，誰(shuí)來(lái)讀讀課題(生讀)那就帶著(zhù)你的感受，咱們來(lái)齊讀課題、(生齊讀)
4、師：看，大家都等不及了吧，還等什么了，快快打開(kāi)課文第71頁(yè)，讓我們一起來(lái)讀一讀這則神話(huà)故事，讀的時(shí)候請注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地多讀幾遍、(生讀)
二、出示句子，學(xué)習生字。
師：剛才大家讀的可真投入，我這兒也有幾個(gè)難讀的句子，誰(shuí)來(lái)挑戰一下。(課件，指名讀，糾正字音)
三、劈開(kāi)天地。
1、師：看，這些句子再困難，同樣被我們的同學(xué)克服了，人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，同樣不懼怕困難，他用他的整個(gè)身體創(chuàng )造了美麗的宇宙，請同學(xué)們默讀課文，盤(pán)古是怎樣用他的身軀開(kāi)創(chuàng )美麗宇宙的，請把句子畫(huà)出來(lái)、(生讀，思考，強調“不出聲、不指讀、用心想”)
2、師：誰(shuí)來(lái)讀讀相應的句子，他是怎樣用自己的身軀開(kāi)創(chuàng )美麗世界的。(生讀第2自然段)
3、師：那盤(pán)古是怎樣劈開(kāi)(手勢)天地的？誰(shuí)來(lái)讀？(生讀，出示課件)
4、師：什么是“掄起”，我們大家來(lái)做做動(dòng)作、(學(xué)生做動(dòng)作，請一學(xué)生示范)
5、師：哦，從你的動(dòng)作當中我明白了，原來(lái)“掄起”就是“用力揮起”、
6、師：看來(lái)盤(pán)古真是一位大力士，誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)句子？(指名讀、全體男生讀)
7、過(guò)渡：只聽(tīng)“轟”的一聲，天地一分為二，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了，請同學(xué)們閉上眼睛，猜想一下，天地劈開(kāi)之前會(huì )是什么模樣呢？(生猜想、師相機解釋看不清楚、模糊一片就是混沌，就是天地分開(kāi)前的模樣、)
8、過(guò)渡：混沌的天地被劈開(kāi)了，漸漸出現了什么樣的景象呢？(生讀、課件)
9、師：聰明的孩子，想象一下，輕而清的會(huì )是些什么呢？(猜想、輕讀)重而濁的又會(huì )是什么呢？(猜想、重讀)
10、師：還有這么多同學(xué)想讀啊，那咱們就來(lái)一個(gè)對比讀，女孩子們讀輕而清的東西，男子漢們讀重而濁的東西、
11、師：你在這一自然段里還有什么其他的發(fā)現嗎？(反義詞)有哪些反義詞呢？請同學(xué)們把它們圈出來(lái)，和你的同桌交流交流、(強調“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”、用“對”字把反義詞連起來(lái)，加強韻味)
12、師：原來(lái)一段普普通通的文字里還藏著(zhù)這么多有趣的東西啊、
四、頂天立地
1、師：天地分開(kāi)了，可我們的.盤(pán)古一刻也沒(méi)有停歇，他還在干什么呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？(生讀)
2、師：盤(pán)古正在用自己的身軀支撐天地，他究竟是怎樣支撐的，誰(shuí)來(lái)讀？(多人讀)
3、師：那讓我們也來(lái)當當小盤(pán)古，將天地分開(kāi)吧，誰(shuí)來(lái)表演一下？盤(pán)古是怎樣支撐天地的(生示范)
4、師：你為什么這么用勁��？(生答)那就請你站在這里支撐一會(huì )兒天地，咱們其他的同學(xué)在你的保護下一起來(lái)讀讀第三自然段、(生讀)
五、英雄倒下
1、師：(問(wèn)演示學(xué)生)你累嗎？(生答)
2、師：你才站了這么一會(huì )兒就覺(jué)得累，可我們的盤(pán)古卻這樣一直站著(zhù)，一年過(guò)去了，十年過(guò)去了，一百年、一千年、一萬(wàn)年、一億年過(guò)去了，天地逐漸形成了，盤(pán)古卻累得倒下了，你有什么想對盤(pán)古說(shuō)說(shuō)的嗎？
3、師：是啊，盤(pán)古是一位極富有責任心而又了不起的巨人，他倒下后，身體發(fā)生了巨大變化，有哪些變化呢，自己讀一讀、
4、師：他的身體發(fā)生了哪些變化？誰(shuí)來(lái)讀一讀？(指名讀、課件)
5、師：讓我們一起來(lái)感受盤(pán)古為我們開(kāi)創(chuàng )的美麗世界吧、(課件、老師讀)
6、師：大家都看入迷了，看著(zhù)盤(pán)古為我們帶來(lái)的這一切，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？
7、師：你對盤(pán)古身體哪一部分的變化最感興趣？就把它讀出來(lái)、(課件)
8、師：文中的省略號為我們創(chuàng )造了無(wú)限的遐想，盤(pán)古的身體還為我們創(chuàng )造了哪些美麗的世界？開(kāi)動(dòng)腦筋，請大家接著(zhù)說(shuō)一說(shuō)、(課件)
9、師：同學(xué)們的想象力真豐富，讓我們一起伴隨著(zhù)美妙的音樂(lè )和畫(huà)面，一起去享受盤(pán)古為我們開(kāi)創(chuàng )的美麗天地吧、(生齊讀、課件)
10、師：這就是我們的老祖宗盤(pán)古，他用他的整個(gè)身體創(chuàng )造了美麗的宇宙、盤(pán)古的精神值得我們每一個(gè)人去傳頌，所以，今天的輕松作業(yè)交給大家一個(gè)任務(wù)、(課件：把盤(pán)古開(kāi)天地的故事講給周?chē)娜寺?tīng))
六、師小結：
下節課我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)故事比賽，看誰(shuí)講得最好。
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