引導學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文課件
教學(xué)目標
1．引導學(xué)生發(fā)現詞語(yǔ)形式和意思之間的內在聯(lián)系；認識9個(gè)生字，自主發(fā)現漢字的反義關(guān)系；搭配詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)、古詩(shī)詞，受到傳統文化的熏陶。
2．了解家鄉有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)以及家鄉近的來(lái)有哪些變化，培養學(xué)生搜集整理信息的能力，培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉的感情。
3．通過(guò)展示臺提高學(xué)生課外學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
同教學(xué)目標1．2
課前準備
1．民歌《美麗的草原我的家》、《愛(ài)我中華》；
2．搜集有關(guān)家鄉的資料（包括文字、繪畫(huà)、照片等）；
3．搜集部分民族圖片以及少數民族服飾、生活習慣的資料；
4．中國地圖
課時(shí)安排
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
我的發(fā)現
1．創(chuàng )設情境，導入新課：
歡迎同學(xué)們來(lái)“語(yǔ)文園地”小小觀(guān)察臺，請大家仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
2．學(xué)生觀(guān)察暢談自己的發(fā)現。如：照相要用照相機、灑水要用灑水車(chē)等。
3．拓展延伸，加強積累
游泳火車(chē)洗衣服裝
日積月累
1．讀讀認認
游戲激趣：走出“小小觀(guān)察臺”，我們又來(lái)到“字詞游戲宮”。
�、傩〗M合作學(xué)習，借助拼音，讀讀不認識的字，仔細觀(guān)察每組里兩個(gè)字之間有什么關(guān)系
�、谶\用自己發(fā)現的規律，交流識字方法（有針對性的指導“窗、惡、善、內”等讀音。）
�、鄄扇《喾N游戲方式，說(shuō)反義詞（男女生或同桌對讀）。
�、苋サ魞蓚�(gè)詞之間的'破折號，看看有什么發(fā)現，學(xué)生發(fā)現規律后，再兩字連詞語(yǔ)，熟記反義詞語(yǔ)，并適當運用。
�、輪l(fā)學(xué)生用不同方法識記9個(gè)字。
2．我會(huì )填
我們積累了那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)，你會(huì )給它們找個(gè)朋友嗎？
�、倩貞浰鶎W(xué)課文，小組內交流，找出可以搭配的詞語(yǔ)。
�、谌嘟涣�，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以填什么詞語(yǔ)，鼓勵大家發(fā)表不同意見(jiàn)。
�、圻x擇自己喜歡的短語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話(huà)。
3．我會(huì )讀
我們再到“古詩(shī)詞王國”去欣賞古詩(shī)，看誰(shuí)讀得好，記得快。
�、賹W(xué)生借助拼音自讀詩(shī)歌。
�、诰毩暯o詩(shī)配畫(huà)，你覺(jué)得該畫(huà)什么。
�、蹌�(chuàng )設情境，讓學(xué)生進(jìn)行對讀或表演讀，要讀出感情。
�、苄蕾p民歌《美麗的草原我的家》，進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)的意境。
第二課時(shí)
一、激情導入
同學(xué)們，我們的家鄉是哪里呀？對，這個(gè)生我們養我們的城市，你們對它了解嗎？這節課我們就來(lái)夸夸我們的家鄉吧。
板書(shū)：夸家鄉
二、匯報展示討論交流
1．展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉資料。
�、傩〗M內互相交流，并說(shuō)出資料的獲取過(guò)程。
�、诎褍热葙N近的歸為一個(gè)組，互相交流補充。
如：名勝組：海棠山、大清溝、查海遺址、烏蘭木圖山、巨龍湖等。
特產(chǎn)組：瑪瑙制品、麥飯石、三溝老窯酒、梅雪啤酒等。
美食組：蒙族餡餅、全羊湯、清溝魚(yú)宴、蕎面系列等。
經(jīng)濟轉型組：科技園區等介紹。
2．充分對話(huà)，夸夸家鄉。
�、傩〗M合作或派代表，用自己喜歡的形式向全班介紹自己了解的家鄉，其他組可向介紹者提問(wèn)或作補充說(shuō)明（強調說(shuō)話(huà)聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌）
�、趯W(xué)做小記者采訪(fǎng)。如：你的家鄉在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未來(lái)的家鄉是怎樣的？
3．寫(xiě)一寫(xiě)
�、侔炎约航榻B的內容和口語(yǔ)交際中聽(tīng)到的有關(guān)內容加以綜合，組成一段夸夸家鄉的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，也可以給自己畫(huà)的畫(huà)或照的照片配上一段話(huà)，還可以用連環(huán)畫(huà)的形式寫(xiě)話(huà)。
�、趯�(xiě)好后讀一讀，再和同伴交流分享。
第三課時(shí)
展示臺
1．讓學(xué)生以小組為單位，根據題目進(jìn)行詞語(yǔ)接龍練習，看哪組接的長(cháng)。
2．教師再選擇兩個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生用“開(kāi)火車(chē)”的形式，做詞語(yǔ)接龍游戲。如：“生活”、“美好”。
3．展示反映家鄉變化的照片及自己畫(huà)的畫(huà)，辦一期夸家鄉的專(zhuān)欄。
4．展示交流在《葡萄溝》一課后布置同學(xué)們準備的其他資料或學(xué)習成果。
其他
1．演示部分民族圖片或錄像，創(chuàng )設情境：你知道畫(huà)面上的人是哪個(gè)民族的嗎？你是怎么什么知道的？
2．小組合作學(xué)習交流，展示自己找到的資料，說(shuō)一說(shuō)自己知道的民族的生活習慣，并說(shuō)出是怎樣了解到的。
3．出示中國地圖，找一找你所在的省市。
4．從地圖上找到四個(gè)直轄市和兩個(gè)特別行政區。
5．同桌互相說(shuō)一說(shuō)你還知道哪個(gè)省在什么地方。
6．欣賞《愛(ài)我中華》歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情。
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