小松樹(shù)音樂(lè )課件設計
教學(xué)內容
欣賞木琴獨奏《小松樹(shù)》
教學(xué)目標
通過(guò)欣賞樂(lè )曲，培養學(xué)生正確地聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣；在教師的指導下模唱樂(lè )曲的主題旋律，并通過(guò)多次聆聽(tīng)準確辨別五次變奏。
教學(xué)過(guò)程
1、初聽(tīng)全曲：感受樂(lè )曲的情緒。
2、再聽(tīng)全曲：你知道這首樂(lè )曲是用什么樂(lè )器主奏的嗎？
3、介紹主奏樂(lè )器：木琴。
教師可為學(xué)生提供木琴的相關(guān)資料和圖片，有條的學(xué)校，可以組織學(xué)生在課下搜集有關(guān)資料，以培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
4、分段欣賞。
�。�1） 引子：感受木琴音色特點(diǎn)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？這段音樂(lè )描繪了怎樣的情景？
�。▽W(xué)生在教師的引導下展開(kāi)想象，描述出鳥(niǎo)鳴、流水，自由的節奏表現了一幅山林日出的景象。）
�。�2） 主題聽(tīng)賞：出示主題譜例，旋律記憶。
A、主題：樂(lè )曲的速度？力度？情緒？
B、出示譜例：模唱記憶主題。
C、揭示課題《小松樹(shù)》。
�。�3） 再聽(tīng)全曲；這個(gè)旋律總共出現了幾次？它們都是用木琴演奏的嗎？
�。�4） 再聽(tīng)全曲：當聽(tīng)到用木琴演奏的樂(lè )段舉手表示。它們和第一次出一的旋律有變化嗎？有什么不同？
�。ㄔ诮處煹囊龑�，學(xué)生區分第二變奏的加花和第四變奏的變速。）
�。�5） 再聽(tīng)全曲：還有幾個(gè)樂(lè )段不是用木琴演奏的？它們是用什么樂(lè )器演奏的？
�。ㄔ诮處煹�.引導下，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)辨和小組討論總結出正確答案）
5、完整聆聽(tīng)，整體把握樂(lè )曲的情緒。
6、學(xué)唱歌曲：出示歌篇，演唱歌詞。
7、分小組討論運用什么樣的形式表現樂(lè )曲。
�。▽W(xué)生以小組為單位，用舞蹈、歌唱、繪畫(huà)、打擊樂(lè )伴奏的方式表現樂(lè )曲。）
教學(xué)評價(jià)
1、學(xué)生參與的程度和參參與率。
2、模唱主題的準確程度和聽(tīng)辨奏的準確度。
3、能否與他人合作，運用歌唱、舞蹈、繪畫(huà)或打擊樂(lè )的形式表現樂(lè )器。
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