《小松樹(shù)與大松樹(shù)》的教學(xué)設計
《小松樹(shù)與大松樹(shù)》的教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的6個(gè)字只識不寫(xiě)。認識1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿(mǎn)，看不起別人。
重、難點(diǎn)：
1、能有感情地朗讀課文。
2、理解風(fēng)伯伯對小松樹(shù)說(shuō)的話(huà)。
課時(shí)劃分 兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課的生字，并能正確、美觀(guān)地在田字格中書(shū)寫(xiě)。
3、初步了解課文的主要內容。
教具準備：
多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
今天，我們要學(xué)一篇非常有趣的故事。
1、板書(shū)課題。
2、讀準“松”的平舌音、翹舌音。
3、齊讀課題。
4、讀了課題后，你想知道些什么？
二、初讀課文
1、放多媒體動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)故事。
2、自由讀課文。
要求：讀準字音，讀通句子。
3、再讀課文，標上小節號，畫(huà)出生字詞。
生按要求自學(xué)課文，師巡視指導。
4、檢查自學(xué)效果。
5、正音。
聽(tīng)：是后鼻音。
呢：讀輕聲。
慚：讀平舌音。
伯伯：第二個(gè)伯讀輕聲。
�。�1）自讀，同座位互相讀，互相糾正。
�。�2）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
�。�3）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀通順，碰到長(cháng)句子多讀幾遍。
�。�4）指名分段朗讀課文，師生共同糾正，評議。
�。�5）以下幾個(gè)詞作重點(diǎn)指導：
“地方”、“孩子”、“爺爺”等詞語(yǔ)的第二個(gè)音節讀輕聲。
三、初步理解課文
1、再次指名朗讀課文。
2、課文主要講了什么內容？
�。�1）剛開(kāi)始學(xué)課文時(shí)，你們提的問(wèn)題已經(jīng)弄懂了哪些？
�。�2）剩余的問(wèn)題，我們下節課繼續學(xué)習課文，弄懂它們。
四、教學(xué)生字
1、（出示生字卡片）讀生字字音，鞏固字音。
2、教學(xué)新偏旁。
孩：“孩子”所以就是子字旁，與“子”有什么區別？
3、自學(xué)課后的生字筆順表，并試著(zhù)描紅。
4、反饋檢查：“孩”、“比”的筆順。
你們怎么記住這些生字呢？還有什么值得注意地方呢？師作重點(diǎn)指導：
低；不能忘記最后一筆點(diǎn)。
孩：子字旁要分三筆寫(xiě)成，第三筆是提。
5、指導寫(xiě)字。
6、怎樣把這些生字寫(xiě)美觀(guān)呢？你有什么要提醒大家的呢？
7、師在學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，重點(diǎn)指導以下幾個(gè)字：
答：中間的“人”要寫(xiě)得舒展一點(diǎn)，能包住下面的部分。
孩、低、聽(tīng)、伯：都要寫(xiě)得左窄右寬。
多：第二個(gè)“夕”橫撇要寫(xiě)長(cháng)些。
8、生描紅、仿寫(xiě)，師巡視指導。
教學(xué)后記：本課的生字學(xué)生掌握的較好，“慚愧”這詞學(xué)生較難認讀。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、能分角色朗讀課文，并能讀出不同的語(yǔ)氣。
2、理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目驕傲自滿(mǎn)的道理。
教具準備：
生字卡片、大松樹(shù)、小松樹(shù)和風(fēng)的頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、抽讀生字卡片。
2、指名分段朗讀課文。
二、細讀課文
1、細讀第1自然段
這兩棵一大一小的松樹(shù)長(cháng)在哪里呢？
齊讀第1自然段。
2、細讀第2自然段。
�。�1）自讀第2自然段，邊讀邊想：你知道了什么？
�。�2）你是從哪些詞語(yǔ)中讀出小松樹(shù)很看不起大松樹(shù)呢？
�。�3）生一邊找出相應的詞語(yǔ)，師一邊指導學(xué)生有感情地朗讀這些詞語(yǔ)。
�。�4）你能一邊讀一邊把小松樹(shù)說(shuō)這話(huà)時(shí)的神態(tài)表演出來(lái)嗎？
�。�5）自己練讀，指名讀，評議。
�。�6）有感情朗讀小松樹(shù)的話(huà)。
�。�7）這時(shí)大松樹(shù)沒(méi)有回答，它會(huì )想些什么呢？
3、細讀第3自然段
�。�1）小松樹(shù)的這番話(huà)被風(fēng)伯伯聽(tīng)見(jiàn)了，師范讀第3自然段。
�。�2）通過(guò)風(fēng)伯伯的話(huà)，你知道了什么？
�。�3）風(fēng)伯伯對小松樹(shù)怎樣？你從哪些詞中讀出來(lái)的？
�。�4）有感情練讀風(fēng)伯伯的話(huà)。
�。�5）齊讀第3自然段。
4、細讀第4自然段。
�。�1）小松樹(shù)聽(tīng)了風(fēng)伯伯的話(huà)后，（生齊讀第4自然段）
�。�2）你能學(xué)學(xué)小松樹(shù)的樣子嗎？
�。�3）這時(shí)他會(huì )想些什么呢？
�。�4）請你代表小松樹(shù)，再向大松樹(shù)說(shuō)句話(huà)好嗎？
5、現在，小松樹(shù)不再看不起別人，變成了一個(gè)又謙虛又懂禮貌的孩子了。
�。�1）分角色朗讀、表演
�。�2）指名分角色朗讀課文，評議。
�。�3）發(fā)頭飾，自由組合表演。
�。�4）指名上來(lái)表演。
�。�5）評選最佳演員。
板書(shū)設計
教學(xué)后記：
1、學(xué)生能夠分角色朗讀課文，讀出不同的語(yǔ)氣。
2、通過(guò)學(xué)習課文，學(xué)生懂得了做人要謙虛，不可盲目自滿(mǎn)，看不起別人。
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