人教版三年級上冊科學(xué)課件（精選10篇）
形象有趣的課件，使得課堂不再枯燥無(wú)味。雖然在課堂教學(xué)中起主導作用的是教師，課件只是起輔助教學(xué)的作用，但并不代表可以輕視，制作課件需要注意的問(wèn)題。下面小編為大家帶來(lái)人教版三年級上冊科學(xué)課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。
三年級上冊科學(xué)課件 篇1
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：
樹(shù)是活的植物，生長(cháng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。
過(guò)程與方法：
初步認識真正的觀(guān)察應該是有目的的，制訂觀(guān)察的方法和步驟有利于觀(guān)察的進(jìn)行。
用各種感官觀(guān)察大樹(shù)。
借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對大樹(shù)進(jìn)行觀(guān)察和測量。
用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀(guān)察的結果。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀(guān)察事物會(huì )對事物有更多的認識。
發(fā)展觀(guān)察大樹(shù)的興趣，體會(huì )到生命體給我們帶來(lái)的生機勃勃的感受。
在觀(guān)察過(guò)程中，培養與他人合作的習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀(guān)察的目標和方法，認識到觀(guān)察的重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】對大樹(shù)的觀(guān)察要指向生命體這個(gè)核心概念。
【教學(xué)準備】
分組材料：一些觀(guān)察用的測量工具(如皮尺、放大鏡等)，觀(guān)察記錄紙。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引言
1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學(xué)們對校園里的植物最熟悉的是哪些呢?
2.就讓我們從身邊的熟悉植物——大樹(shù)開(kāi)始觀(guān)察研究吧。
二、看照片上的大樹(shù)
1.教師講解：這是一幅梧桐樹(shù)的照片，請大家仔細地看圖，你能發(fā)現有關(guān)這株梧桐樹(shù)的哪些特點(diǎn)?(你能發(fā)現幾點(diǎn)?)
2.學(xué)生匯報：從圖上看大樹(shù)，我看到了什么?(要求仔細傾聽(tīng)，并大膽說(shuō)出新的發(fā)現，同時(shí)區分哪些是真正從照片上獲得的信息。)
三、回憶中的大樹(shù)
1.教師引導：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過(guò)的大樹(shù)與這照片上的有什么不一樣嗎?
2.學(xué)生匯報：回憶我的大樹(shù)，我曾經(jīng)看到過(guò)什么?
3.教師激趣：同學(xué)們的匯報內容真豐富，有的內容大家都看見(jiàn)過(guò)，有的內容有人還從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)，而有人可能從來(lái)都沒(méi)真正看過(guò)一棵大樹(shù)呢?是不是?想去仔仔細細地看一棵真正的大樹(shù)嗎?
4.學(xué)生交流：為什么想看真正的大樹(shù)?(再去看一看，是不是能看到更多的內容!會(huì )不會(huì )也有樹(shù)瘤?是不是也有小動(dòng)物?是不是還有其它東西?)
5.教師總結：這樣帶著(zhù)目的去仔仔細細看大樹(shù)的時(shí)候，我們的觀(guān)察活動(dòng)就開(kāi)始了。
6.學(xué)生小組交流并匯報：如果現在來(lái)到一棵大樹(shù)下，我想觀(guān)察什么?我們怎樣才能觀(guān)察到更多的內容?
四、觀(guān)察真正的大樹(shù)
1.交流：教師引導孩子們交流在頭腦中制訂好的觀(guān)察大樹(shù)的個(gè)人計劃。(觀(guān)察內容、觀(guān)察方法、需要借助的工具等)
2.活動(dòng)：現在讓我們一起去觀(guān)察一棵真正的大樹(shù)，我們肯定有更多的發(fā)現。同時(shí)把觀(guān)察到的信息，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。(在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計劃開(kāi)展真正的實(shí)地觀(guān)察活動(dòng)。)
3.評價(jià)：回教室后每小組互相欣賞各自的觀(guān)察內容，說(shuō)說(shuō)從不同的記載中如何體會(huì )到觀(guān)察的大樹(shù)是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專(zhuān)欄內供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。(張貼的記錄單要有典型特色。)
4.總結：觀(guān)察一棵樹(shù)讓我們獲得了這么多的信息，觀(guān)察一棵樹(shù)讓我們發(fā)現了一個(gè)生機勃勃的生命世界，那么，觀(guān)察更多的樹(shù)呢?請在課外繼續觀(guān)察不同的樹(shù)。
三年級上冊科學(xué)課件 篇2
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：
樹(shù)的整體形態(tài)一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成，樹(shù)的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。
樹(shù)生長(cháng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。
過(guò)程與方法：
用各種方法觀(guān)察一棵樹(shù)，描述一棵樹(shù)。
用簡(jiǎn)圖描述樹(shù)的整體形狀。用拓印樹(shù)皮的觀(guān)察樹(shù)干。
用實(shí)物來(lái)補充語(yǔ)言描述的不足。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
能客觀(guān)地記錄觀(guān)察到的現象，能繼續關(guān)注樹(shù)木的變化。
【教學(xué)重點(diǎn)】能?chē)L試通過(guò)對樹(shù)有序的觀(guān)察描述和比較后指向樹(shù)木作為生命體的特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】比較討論樹(shù)木的相同之處。
【教學(xué)準備】
校園中選定一些大樹(shù)供各小組觀(guān)察所需，同時(shí)為各小組準備：一張觀(guān)察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡。
【教學(xué)過(guò)程】
一、觀(guān)察樹(shù)木的方法
1.總任務(wù)：分小組進(jìn)行觀(guān)察，每個(gè)小組盡量觀(guān)察不同的樹(shù)木;小組內要分工明確，每個(gè)人要有觀(guān)察任務(wù);描述一棵樹(shù)，完成一篇觀(guān)察筆記。
2.分任務(wù)：我們所要觀(guān)察的樹(shù)長(cháng)在校園的哪個(gè)地方?我們怎么按順序來(lái)觀(guān)察一棵樹(shù)?(由遠及近，由整體到局部)
3.交流：我們可以用哪些新的`觀(guān)察方法來(lái)觀(guān)察新的內容?(畫(huà)簡(jiǎn)圖、測量樹(shù)干粗細、聞樹(shù)葉、看果實(shí)、拓印樹(shù)皮、撿拾標本、對比法……)
4.比較：我們能比書(shū)上的觀(guān)察記錄記得更好嗎?(先用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，回到教室后整理成觀(guān)察筆記。)
二、觀(guān)察記錄一棵樹(shù)
1.從遠處觀(guān)察整棵樹(shù)，我們怎樣記錄?(樹(shù)冠形狀、樹(shù)的高度等)
2.從近處有序觀(guān)察樹(shù)的各個(gè)部分，我們會(huì )有哪些新的發(fā)現?
生：這棵樹(shù)真大!看看我撿到的樹(shù)葉和果實(shí)。這是樹(shù)的果實(shí)。這是我的樹(shù)皮拓片。
(拓印樹(shù)皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹(shù)干上，先用手指在紙上反復按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。)
3.讓我們一起來(lái)把觀(guān)察到的內容記錄下來(lái)吧。要寫(xiě)出觀(guān)察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀(guān)察的順序來(lái)記錄。最好能貼上收集到的實(shí)物標本。
三、整理我們的觀(guān)察記錄
1.整理：分小組根據觀(guān)察記錄整理成觀(guān)察筆記。
2.描述：分小組描述一棵樹(shù)：這是我們組的觀(guān)察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹(shù)嗎?
3.比較我們的觀(guān)察記錄，思考、交流：
我們觀(guān)察了哪些樹(shù)?這些樹(shù)的生長(cháng)需要什么樣的條件?
不同的樹(shù)有什么相同和不同?
4.總結：通過(guò)深入討論，我們發(fā)現了這么多的大樹(shù)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請選定一棵你喜歡的大樹(shù)，在課外繼續觀(guān)察它，它會(huì )怎樣變化?把你的意外發(fā)現都記錄下來(lái)，同時(shí)把精彩的發(fā)現張貼于科學(xué)學(xué)習欄目?jì)取?對總結的內容須得從學(xué)生實(shí)際觀(guān)察的基礎上進(jìn)行，學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結到什么程度，書(shū)上總結內容僅作樣本供參考。)
樹(shù)的不同之處： 樹(shù)冠有大小 樹(shù)干有粗細有的樹(shù)皮光滑，有的粗糙 結的果實(shí)不一樣 葉片不一樣 ……
板書(shū)設計：
樹(shù)的相同之處：
它們都長(cháng)在泥土里
都需要陽(yáng)光、水
都有樹(shù)干、樹(shù)皮
都有樹(shù)葉、果實(shí)
三年級上冊科學(xué)課件 篇3
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：
樹(shù)是活植物，生長(cháng)在一定環(huán)境里，是有生命物體。
過(guò)程與方法：
初步認識真正觀(guān)察應該是有目，制訂觀(guān)察方法和步驟有利于觀(guān)察進(jìn)行。
用各種感官觀(guān)察大樹(shù)。
借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單工具對大樹(shù)進(jìn)行觀(guān)察和測量。
用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)記錄觀(guān)察結果。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
懂得從圖片上獲得信息是有限，親自觀(guān)察事物會(huì )對事物有更多認識。
發(fā)展觀(guān)察大樹(shù)興趣，體會(huì )到生命體給我們帶來(lái)生機勃勃感受。
在觀(guān)察過(guò)程中，培養與他人合作習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀(guān)察目標和方法，認識到觀(guān)察重要性。
【教學(xué)難點(diǎn)】對大樹(shù)觀(guān)察要指向生命體這個(gè)核心概念。
【教學(xué)準備】
分組材料：一些觀(guān)察用測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀(guān)察記錄紙。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引言
1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學(xué)們對校園里植物最熟悉是哪些呢？
2.就讓我們從身邊熟悉植物——大樹(shù)開(kāi)始觀(guān)察研究吧。
二、看照片上大樹(shù)
1.教師講解：這是一幅梧桐樹(shù)照片，請大家仔細地看圖，你能發(fā)現有關(guān)這株梧桐樹(shù)哪些特點(diǎn)？（你能發(fā)現幾點(diǎn)？）
2.學(xué)生匯報：從圖上看大樹(shù)，我看到了什么？（要求仔細傾聽(tīng)，并大膽說(shuō)出新發(fā)現，同時(shí)區分哪些是真正從照片上獲得信息。）
三、回憶中大樹(shù)
1.教師引導：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過(guò)大樹(shù)與這照片上有什么不一樣嗎？
2.學(xué)生匯報：回憶我大樹(shù)，我曾經(jīng)看到過(guò)什么？
3.教師激趣：同學(xué)們匯報內容真豐富，有內容大家都看見(jiàn)過(guò)，有內容有人還從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)，而有人可能從來(lái)都沒(méi)真正看過(guò)一棵大樹(shù)呢？是不是？想去仔仔細細地看一棵真正大樹(shù)嗎？
4.學(xué)生交流：為什么想看真正大樹(shù)？（再去看一看，是不是能看到更多內容！會(huì )不會(huì )也有樹(shù)瘤？是不是也有小動(dòng)物？是不是還有其它東西？）
5.教師總結：這樣帶著(zhù)目去仔仔細細看大樹(shù)時(shí)候，我們觀(guān)察活動(dòng)就開(kāi)始了。
6.學(xué)生小組交流并匯報：如果現在來(lái)到一棵大樹(shù)下，我想觀(guān)察什么？我們怎樣才能觀(guān)察到更多內容？
四、觀(guān)察真正大樹(shù)
1.交流：教師引導孩子們交流在頭腦中制訂好觀(guān)察大樹(shù)個(gè)人計劃。（觀(guān)察內容、觀(guān)察方法、需要借助工具等）
2.活動(dòng)：現在讓我們一起去觀(guān)察一棵真正大樹(shù)，我們肯定有更多發(fā)現。同時(shí)把觀(guān)察到信息，用簡(jiǎn)短詞語(yǔ)記錄下來(lái)。（在保證安全情況下老師帶學(xué)生按計劃開(kāi)展真正實(shí)地觀(guān)察活動(dòng)。）
3.評價(jià)：回教室后每小組互相欣賞各自觀(guān)察內容，說(shuō)說(shuō)從不同記載中如何體會(huì )到觀(guān)察大樹(shù)是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專(zhuān)欄內供大家欣賞，其它同學(xué)記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼記錄單要有典型特色。）
4.總結：觀(guān)察一棵樹(shù)讓我們獲得了這么多信息，觀(guān)察一棵樹(shù)讓我們發(fā)現了一個(gè)生機勃勃生命世界，那么，觀(guān)察更多樹(shù)呢？請在課外繼續觀(guān)察不同樹(shù)。
三年級上冊科學(xué)課件 篇4
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：
小草和大樹(shù)一樣，具有生命體共同特征。
大樹(shù)和小草主要不同之處在于植株高矮、莖粗細和質(zhì)地。
大樹(shù)和小草都有生長(cháng)在土壤中，都有綠色葉，都會(huì )開(kāi)花結果，都需要水分、陽(yáng)光和空氣。
過(guò)程與方法：
用簡(jiǎn)圖畫(huà)出小草主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖表達方式。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )到小草和大樹(shù)一樣，是一個(gè)個(gè)活生生生命體，具有愛(ài)護小草，不踐踏不草意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】找大樹(shù)和小草相同點(diǎn)，體會(huì )陸生植物生命體特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】看懂維恩圖表達方式。
【教學(xué)準備】
分組材料：幾種常見(jiàn)小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹(shù)枝和它果實(shí)、葉片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、認識常見(jiàn)小草
1.師生交流：在校園里不僅有高大樹(shù)木，還有低矮小草。我們認識這些小草嗎？這些小草長(cháng)在校園哪些地方？
2.教師指導：對不知名小草怎么認識？提供認識方法及資料。
二、觀(guān)察記錄狗尾草
1.教師引導：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它果實(shí)串毛茸茸，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。
2.觀(guān)察記錄要求：運用前面學(xué)過(guò)觀(guān)察順序、觀(guān)察方法、記錄方法來(lái)觀(guān)察記錄一株狗尾草。
3.小組學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察狗尾草，我們用簡(jiǎn)圖把它樣子畫(huà)下來(lái)。上臺描述互相補充：這是我們觀(guān)察狗尾草。（能把狗尾草主要特征根莖葉果實(shí)大致畫(huà)下來(lái)即可。）
4.組間活動(dòng)：比較不同草，找出它們相同和不同。（啟發(fā)引導：從植物器官及生存環(huán)境、生長(cháng)年限、生長(cháng)變化規律等方面比較）不同小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著(zhù)很多共同特征，說(shuō)說(shuō)你對小草想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛(ài)，我們應當呵護它們。
三、比較樟樹(shù)和狗尾草
1.引導討論：可以從哪些方面比較樟樹(shù)和狗尾草相同和不同之處？
2.比較完成對比表格：
3.交流匯報：樟樹(shù)和狗尾草相同和不同。引導學(xué)生了解：像樟樹(shù)莖一樣莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣莖叫草質(zhì)莖。（讓學(xué)生在匯報中能使用這些詞語(yǔ)即可，不要求對概念進(jìn)行背誦，以下木本植物和草本植物例同。）
四、整理相同和不同
1.比較匯報內容：總結大樹(shù)和小草不同之處，記錄在下面圈圖非交叉位置中。
2.全班討論：大樹(shù)和小草有哪些相同之處，記錄在下面框內。（這是教學(xué)重點(diǎn)）
3.總結：從以上唯恩圖表達內容中我知道了樹(shù)和草共同點(diǎn)有根莖葉，有會(huì )開(kāi)花、結果、有種子（基本形態(tài)結構相同）；都長(cháng)在土壤中，需要陽(yáng)光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹(shù)和草壽命不同，樹(shù)是木本植物，草是草本植物，他們具體結構特征也各有不同。（唯恩圖作用是梳理學(xué)生觀(guān)察比較結果，形成比較明確概念，并顯示這些概念之間關(guān)系。比較相同點(diǎn)就是為了讓學(xué)生初步體會(huì )到植物生命體特征，從而指向本單元核心概念。對概念內涵梳理還得從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。）
三年級上冊科學(xué)課件 篇5
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：
樹(shù)葉是多種多樣，同一種樹(shù)葉具有共同基本功特征。
植物葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。
葉也是有生命，葉從葉芽開(kāi)始生長(cháng)，到最后衰老死亡，完成了一生。
過(guò)程與方法：
統計撿到樹(shù)葉數量和樹(shù)葉種數；根據一定判斷依據，劃分出同一種樹(shù)葉和不同種樹(shù)葉。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
發(fā)展研究樹(shù)葉興趣，培養愛(ài)護環(huán)境，與自然和諧相處態(tài)度和意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】開(kāi)展觀(guān)察葉生命現象活動(dòng)，建構起葉也是有生命科學(xué)概念。
【教學(xué)難點(diǎn)】是否是同一種樹(shù)葉判斷。
【教學(xué)準備】
學(xué)生自備材料：撿一些落葉。
分組材料：同一種植物新鮮葉和落葉。
教師準備：一條有大小不同葉片生長(cháng)樹(shù)枝。
【教學(xué)過(guò)程】
一、統計收集到樹(shù)葉
課前大家分別從不同地方收集到了各種樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)你是怎么收集樹(shù)葉。是呀，樹(shù)木是我們朋友，他們是有生命，所以我們不能隨意摘樹(shù)葉�，F在把樹(shù)葉放在桌上，以小組為單位進(jìn)行統計：我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹(shù)葉？
二、觀(guān)察比較樹(shù)葉
1、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹(shù)葉？這些葉子是同一種葉嗎？
2、討論：觀(guān)察到了什么，才說(shuō)它們是同一種葉？觀(guān)察到了什么，才說(shuō)它們不是同一種葉？同一種葉主要特征有哪些呢？
3、比較：同時(shí)觀(guān)察所有完整葉，我們能發(fā)現不同種葉有什么相同結構嗎？是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結構，葉片上還有葉脈。
三、觀(guān)察葉生命特征
1、觀(guān)察：比較新鮮葉與落葉，它們有什么相同和不同？思考：長(cháng)在樹(shù)上新鮮葉與落葉最大不同表現在哪里？是呀，新鮮葉是活，而落葉是死。
2、描述：觀(guān)察一種植物葉，我們能從中看出葉生長(cháng)變化過(guò)程嗎？能找到這條樹(shù)枝上有幾種不同生長(cháng)階段樹(shù)葉嗎？（如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟葉、老葉、將枯葉等）能從幾張葉不同生長(cháng)階段去推測一片葉生長(cháng)過(guò)程嗎？
3、總結：葉也是有生命，它從葉芽長(cháng)成小小嫩葉，又慢慢地長(cháng)大，變老。許多植物葉從春天長(cháng)出來(lái)，到秋天枯黃死去，完成了葉一生。有些樹(shù)木雖然秋天不落葉，但它們葉同樣也有生長(cháng)和衰老完整過(guò)程。
三年級上冊科學(xué)課件 篇6
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：
植物按生存環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。
植物生存需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養。
植物一生是有生命周期，每種植物都有一定壽命。
植物共同特征是：生長(cháng)在一定環(huán)境里，都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養，都會(huì )生長(cháng)發(fā)育，都會(huì )繁殖后代，都有從生到死生命過(guò)程。
過(guò)程與方法：
運用比較方法獲得有關(guān)共同特征認識。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)對植物壽命認識，懂得生命可貴，也體會(huì )生死自然規律。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解植物一些共同特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)閱讀資料來(lái)總結植物一些特征。
【教學(xué)準備】
教師：水生植物和陸生植物圖片，植物一生圖片；
學(xué)生：水生植物和陸生植物比較記錄紙。
【教學(xué)過(guò)程】
一、比較陸生植物和水生植物
1、回憶：我們周?chē)L(cháng)著(zhù)許多植物，我們已經(jīng)認識了大樹(shù)、狗尾草、水葫蘆和金魚(yú)藻。我們還知道哪些陸生植物和水生植物？記錄在下面記錄單里。
陸生植物 水生植物
2、思考：植物需要什么才能正常生長(cháng)？請交流。請補充閱讀P21“植物需要陽(yáng)光”。
陸生植物生長(cháng)需要__________________________________________
水生植物生長(cháng)需要__________________________________________
能用唯恩圖記錄下它們生存需要共同點(diǎn)嗎？
二、了解植物一生
思考：植物一生經(jīng)歷了哪些變化？
請看圖：向日葵一生，我們能找出向日葵一生幾個(gè)典型生長(cháng)階段嗎？
種子、發(fā)芽、幼苗、開(kāi)花、結果，這是向日葵一生典型生長(cháng)階段。
看圖：一棵大樹(shù)一生，你們能找出與向日葵一生相同和不同嗎？對了，主要不同是壽命長(cháng)短不同。請看資料庫：“植物壽命有長(cháng)有短”，你們有什么體會(huì )？是呀，無(wú)論是百年老樹(shù)，還是一年草本植物，它們都會(huì )死亡，這是自然規律，也是生命特征。
交流：從這些植物一生中，我們明白了什么？
三、植物有哪些共同特點(diǎn)
思考：在我們對植物進(jìn)行了這些觀(guān)察和研究之后，我們能夠說(shuō)出植物哪些共同特點(diǎn)？我們是怎么知道？
整理：翻看前幾課唯恩圖記錄，比較各共同點(diǎn)，然后整理記錄于紙上。
交流：我們認為，植物都生長(cháng)在一定環(huán)境中，都需要水分、陽(yáng)光、空氣等；都會(huì )生長(cháng)發(fā)育、都會(huì )繁殖后代，都有從生到死生命過(guò)程；都有相同基本結構特征：根莖葉花果實(shí)種子。
總結：植物作為生命體有許多重要特征，有共同生長(cháng)需要量，有生長(cháng)發(fā)育、繁殖、衰老死亡等特征，還有適應環(huán)境（水葫蘆）結構特征等。（這樣歸納總結一定要基于學(xué)生發(fā)展基礎上，學(xué)生能總結幾條算幾條，不要強求，也不能死記硬背�。�
三年級上冊科學(xué)課件 篇7
教學(xué)目標
1、過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐，在活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題并提出問(wèn)題，級給某些結論提出疑問(wèn)。
2、科學(xué)知識：知道問(wèn)題來(lái)源于生活，科學(xué)就在我們身邊。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：意識到提出問(wèn)題是科學(xué)探究的起點(diǎn)，培養學(xué)生科學(xué)探究的能力，同培養學(xué)生對某些不對的結論可以大膽懷疑，并通過(guò)實(shí)驗得出正確結論。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)具體的觀(guān)察和實(shí)踐提出適當的問(wèn)題。
教具準備：
課件、密封罐養好的小草、紙飛機
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入課題
1、游戲引入。
(1)吹塑紙摩擦后帖在黑板上;
(2)兩個(gè)同學(xué)撥河比賽(一個(gè)較大，一個(gè)較小)，猜一猜誰(shuí)會(huì )贏(yíng)，第一局大個(gè)子贏(yíng)，第二局小個(gè)子贏(yíng)----增加阻力
2、你能提出什么問(wèn)題。請同學(xué)們記錄劃“正”，看誰(shuí)提的問(wèn)題最多
3、“愛(ài)提問(wèn)，是人類(lèi)好奇天性的一種表現，也是科學(xué)探究活動(dòng)的起點(diǎn)�！苯沂菊n題，讀題。
二、問(wèn)題從哪里來(lái)?
1、請同學(xué)們小結剛才你們是怎么發(fā)現問(wèn)題的?---通過(guò)觀(guān)察(板書(shū)：觀(guān)察)
2、說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)在什么場(chǎng)合發(fā)現過(guò)哪些問(wèn)題。
3、組織科技小制作---玩紙飛機，在小制作中同學(xué)們一定會(huì )發(fā)現更多的問(wèn)題，下面的活動(dòng)看誰(shuí)提的問(wèn)題最多、最有意義。要求：
(1)以小組為單位，每人自制一架不同類(lèi)型的紙飛機。
(2)每個(gè)小組各派一個(gè)代表進(jìn)行放飛機比賽。
(3)小組長(cháng)做好記錄，把同學(xué)們在玩紙飛機發(fā)現的問(wèn)題記下來(lái)。
(4)組長(cháng)匯報同學(xué)提的問(wèn)題，評一評誰(shuí)提的問(wèn)題最有意義。
4、統計班級提的問(wèn)題，誰(shuí)提的問(wèn)題最多最有意義，發(fā)給“小科學(xué)家”榮譽(yù)。
5、小結剛才是怎么提問(wèn)題----問(wèn)題來(lái)自哪里
三、總結。
同學(xué)們在平時(shí)的日常生活、游戲、科技小制作中，認真觀(guān)察，開(kāi)動(dòng)腦筋，注意發(fā)現問(wèn)題提出問(wèn)題并想辦法解決，這就是科學(xué)。
三年級上冊科學(xué)課件 篇8
教學(xué)目標：
學(xué)著(zhù)制作一個(gè)自轉旋翼，能借助簡(jiǎn)單測量工具進(jìn)行觀(guān)察，并提出問(wèn)題。針對“影響自轉旋翼下落速度的因素”這個(gè)事情提問(wèn)，提高教學(xué)效率。
教學(xué)重點(diǎn)：
落實(shí)到會(huì )使用簡(jiǎn)單的測量工具，由定性觀(guān)察上升到定量觀(guān)察階段。并在使用工具的過(guò)程中繼續培養發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的意識和能力。
教學(xué)準備：
A、教師準備：
1.測量工具――彈簧測力計、尺(直尺、長(cháng)卷尺)、秒表。
2.紙、剪刀、回形針
B、學(xué)生準備：
比賽用紙、剪刀、回形針、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
同學(xué)們，探探、究究、奇奇、妙妙制訂了一個(gè)比賽計劃：
�、賹W(xué)會(huì )制作自轉旋翼
�、谠囼�，找到讓自轉旋翼下降的方法
�、圻x一個(gè)下降最慢的作品參加比賽。
學(xué)生按照書(shū)上的提示制作自轉旋翼。
注意事項：紙的大小不能改變。自轉旋翼要能旋轉。
進(jìn)行簡(jiǎn)單的小組比賽。
評出每組的第一名。
二、班級比賽自轉懸翼。
小組第一名代表小組進(jìn)行班級比賽，選出班級前三名，教師對前三名的小組進(jìn)行獎勵。
有前三名的同學(xué)介紹制作經(jīng)驗。
三、研究自轉旋翼的下降時(shí)間、翅膀大小等特點(diǎn)時(shí)，需要搜集實(shí)驗數據。光憑感覺(jué)是不可能得到準確數據的，測量工具可以幫助我們。
1.在這個(gè)活動(dòng)中，我們可能會(huì )用到哪些測量工具?怎樣使用這些工具?
2.教師介紹測量工具。
總結出自轉懸翼下降慢的原因和制作技巧。
三年級上冊科學(xué)課件 篇9
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：
樹(shù)整體形態(tài)一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成，樹(shù)器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。
樹(shù)生長(cháng)在一定環(huán)境里，有一定生存需要。
過(guò)程與方法：
用各種方法觀(guān)察一棵樹(shù)，描述一棵樹(shù)。
用簡(jiǎn)圖描述樹(shù)整體形狀。用拓印樹(shù)皮觀(guān)察樹(shù)干。
用實(shí)物來(lái)補充語(yǔ)言描述不足。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
能客觀(guān)地記錄觀(guān)察到現象，能繼續關(guān)注樹(shù)木變化。
【教學(xué)重點(diǎn)】能?chē)L試通過(guò)對樹(shù)有序觀(guān)察描述和比較后指向樹(shù)木作為生命體特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】比較討論樹(shù)木相同之處。
【教學(xué)準備】
校園中選定一些大樹(shù)供各小組觀(guān)察所需，同時(shí)為各小組準備：一張觀(guān)察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡。
【教學(xué)過(guò)程】
一、觀(guān)察樹(shù)木方法
1.總任務(wù)：分小組進(jìn)行觀(guān)察，每個(gè)小組盡量觀(guān)察不同樹(shù)木；小組內要分工明確，每個(gè)人要有觀(guān)察任務(wù)；描述一棵樹(shù)，完成一篇觀(guān)察筆記。
2.分任務(wù)：我們所要觀(guān)察樹(shù)長(cháng)在校園哪個(gè)地方？我們怎么按順序來(lái)觀(guān)察一棵樹(shù)？（由遠及近，由整體到局部）
3.交流：我們可以用哪些新觀(guān)察方法來(lái)觀(guān)察新內容？（畫(huà)簡(jiǎn)圖、測量樹(shù)干粗細、聞樹(shù)葉、看果實(shí)、拓印樹(shù)皮、撿拾標本、對比法……）
4.比較：我們能比書(shū)上觀(guān)察記錄記得更好嗎？（先用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)記錄下來(lái)，回到教室后整理成觀(guān)察筆記。）
二、觀(guān)察記錄一棵樹(shù)
1.從遠處觀(guān)察整棵樹(shù)，我們怎樣記錄？（樹(shù)冠形狀、樹(shù)高度等）
2.從近處有序觀(guān)察樹(shù)各個(gè)部分，我們會(huì )有哪些新發(fā)現？
生：這棵樹(shù)真大！看看我撿到樹(shù)葉和果實(shí)。這是樹(shù)果實(shí)。這是我樹(shù)皮拓片。
�。ㄍ赜�(shù)皮圖案方法：把白紙緊壓在樹(shù)干上，先用手指在紙上反復按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起部分染上顏色。）
3.讓我們一起來(lái)把觀(guān)察到內容記錄下來(lái)吧。要寫(xiě)出觀(guān)察時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀(guān)察順序來(lái)記錄。最好能貼上收集到實(shí)物標本。
三、整理我們觀(guān)察記錄
1.整理：分小組根據觀(guān)察記錄整理成觀(guān)察筆記。
2.描述：分小組描述一棵樹(shù)：這是我們組觀(guān)察記錄，能猜出是校園里哪一棵樹(shù)嗎？
3.比較我們觀(guān)察記錄，思考、交流：
我們觀(guān)察了哪些樹(shù)？這些樹(shù)生長(cháng)需要什么樣條件？
不同樹(shù)有什么相同和不同？
4.總結：通過(guò)深入討論，我們發(fā)現了這么多大樹(shù)之間相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請選定一棵你喜歡大樹(shù)，在課外繼續觀(guān)察它，它會(huì )怎樣變化？把你意外發(fā)現都記錄下來(lái)，同時(shí)把精彩發(fā)現張貼于科學(xué)學(xué)習欄目?jì)�。（對總結內容須得從學(xué)生實(shí)際觀(guān)察基礎上進(jìn)行，學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結到什么程度，書(shū)上總結內容僅作樣本供參考。）
樹(shù)不同之處： 樹(shù)冠有大小 樹(shù)干有粗細有樹(shù)皮光滑，有粗糙 結果實(shí)不一樣 葉片不一樣 ……
板書(shū)設計： 樹(shù)相同之處：
它們都長(cháng)在泥土里
都需要陽(yáng)光、水
都有樹(shù)干、樹(shù)皮
都有樹(shù)葉、果實(shí)
三年級上冊科學(xué)課件 篇10
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：
水葫蘆葉柄部位膨大海綿體充滿(mǎn)空氣是浮在水面上原因。
水生植物都有根莖葉等器官，它們生長(cháng)需要水分、陽(yáng)光和空氣。
過(guò)程與方法：
用簡(jiǎn)圖畫(huà)出水生植物主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖表達方式。
在觀(guān)察中提出問(wèn)題，探究水葫蘆浮在水面秘密。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
培養研究水生植物興趣，體會(huì )到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生生命個(gè)體。
【教學(xué)重點(diǎn)】利用維恩圖總結水生陸生植物作為生命體共同特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】探究水生植物適應水生環(huán)境結構特點(diǎn)。
【教學(xué)準備】
分組材料：幾種常見(jiàn)水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚(yú)藻，一個(gè)水槽，一張記錄紙。
【教學(xué)過(guò)程】
一、認識常見(jiàn)水生植物
1.陸地上生長(cháng)著(zhù)許多植物水中也生長(cháng)著(zhù)許多植物。出示實(shí)物或圖片，這就是兩種常見(jiàn)水生植物水葫蘆和金魚(yú)藻。你課外調查到水生植物有哪些？你曾經(jīng)看到過(guò)哪些水生植物？（補充認識水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。）
二、觀(guān)察水葫蘆和金魚(yú)藻
1.觀(guān)察記錄：塑料袋中裝有水葫蘆和金魚(yú)藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中（為了使金魚(yú)藻能沉在水底有利于觀(guān)察和簡(jiǎn)圖記錄，可在其底部粘橡皮泥），觀(guān)察它們在水中樣子，并用簡(jiǎn)圖把它們畫(huà)下來(lái)。
2.思考：把橡皮泥去掉，比較觀(guān)察水葫蘆和金魚(yú)藻在水中有什么共同之處？對，都能浮在水面上，會(huì )有什么秘密呢？
3.探究：嘗試剖開(kāi)水葫蘆葉柄，我們會(huì )有什么發(fā)現？這種海綿狀氣囊結構很輕，所以能浮在水面上（適應水生植物環(huán)境）。其它水生植物是不是也有相似結構？請課外繼續探究。
三、比較水葫蘆和金魚(yú)藻
水葫蘆和金魚(yú)藻有哪些相似之處？（除了形態(tài)結構特征外，還可以稍作拓展，如它們都會(huì )繁殖后代，都會(huì )死亡等。）它們是水生植物，它們生長(cháng)需要什么條件？
四、比較水葫蘆和狗尾草
水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處？
與前堂課學(xué)生總結陸生植物唯恩圖進(jìn)行比較，再次填寫(xiě)維恩圖，完成對植物生命體特征梳理。（都有根莖葉、都會(huì )繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽(yáng)光、水分和空氣等）
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