地理位置亞洲課件

　　亞洲絕大部分地區位于北半球和東半球。亞洲與非洲的分界線(xiàn)為蘇伊士運河。蘇伊士運河以東為亞洲。亞洲與歐洲的分界線(xiàn)為烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、土耳其海峽和黑海。烏拉爾山脈以東及大高加索山脈、里海和黑海以南為亞洲。

　　教材分析

　　本節內容主要使學(xué)生從自然環(huán)境的角度去認識亞洲的位置、地形、河流和氣候。于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了相關(guān)的基礎知識，具備相應的知識背景，因此，教學(xué)中要充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生獨立思考，提出問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察、分析、討論、查找資料、論證等方法來(lái)體驗解決問(wèn)題的過(guò)程。教師只需適時(shí)引導，提供資料，答疑解惑。同時(shí)，注意培養學(xué)生形成系統的知識結構框架，使學(xué)生明確如何通過(guò)對地圖和相關(guān)資料的分析，歸納出亞洲自然環(huán)境的特征，并能舉一反三，學(xué)會(huì )描述一個(gè)大洲自然環(huán)境地方法，從而開(kāi)拓思路。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生已初步具備一定的地理知識和學(xué)習方法，但對于大洲這樣綜合性比較強的知識，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較困難。

　　教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┲�識與技能目標

　　1.初步認識亞洲是世界第一大洲，并能說(shuō)明依據；（基礎目標）

　　2.能結合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。（基礎目標）

　�。ǘ�）過(guò)程與方法目標

　　初步掌握使用地圖等資料描述一個(gè)大洲的位置和范圍；（提升目標）

　�。ㄈ�）情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標

　　1.培養學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；（基礎目標）

　　2.通過(guò)參與觀(guān)察、分析、討論、競賽、辯論等課堂活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力和合作精神。（提升目標）

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　亞洲的位置特點(diǎn)；

　　教學(xué)準備

　　幻燈片、投影片、自制教具等。

　　教學(xué)方法：

　　教學(xué)方法上主要側重于探究或互動(dòng)學(xué)習，靈活應用教具、地圖、資料等。鍛煉學(xué)生的識圖用圖能力、觀(guān)察思維能力、語(yǔ)言表達能力和綜合分析能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，形成和諧的師生關(guān)系。

　　學(xué)法指導：

　　讀圖分析法、合作探究法、動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)

　　課時(shí)安排

　　1.5課時(shí)

　　教學(xué)內容與過(guò)程

　　復習導入

　　師：請大家猜一猜片中展現的景觀(guān)在哪兒?(展示有關(guān)亞洲的圖片資料，如長(cháng)城、泰國景觀(guān)、蒙古人摔跤、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等或讀一段文字材料)

　　生：(發(fā)言積極)中國、亞洲、日本……

　　師：這些景觀(guān)都位于亞洲。我們中國也是亞洲大家庭中的.一員。亞洲在許多方面值得我們亞洲人自豪。今天，我們就來(lái)學(xué)習、認識亞洲。

　　(展示“東西兩半球圖”)

　　師：請指圖說(shuō)出七大洲與四大洋的名稱(chēng)。

　　生：(上講臺，指圖向老師和其他同學(xué)講述)

　　師：要認識一個(gè)大洲，首先要明確它的位置。

　　完成導學(xué)案之自主學(xué)習一亞洲的位置，然后請學(xué)生展示。

　　1.半球位置：亞洲位于東西半球的半球、南北半球的半球。

　　2.緯度位置：亞洲北部約達，南部達，亞洲跨帶、帶、帶，大部分位于帶；經(jīng)度位置約在至，范圍廣大。

　　3.海陸位置：亞洲東臨洋、北臨洋、南臨洋。亞洲西南與洲以運河為界，西北與洲相鄰，東北以海峽與北美洲為界。

　　4.范圍：亞洲是世界上跨最廣、東西距離最長(cháng)的一個(gè)洲。

　　觀(guān)察一下亞洲位于東西半球中的哪個(gè)半球?

　　生：(異口同聲)東半球。

　　師：(引導)是完全位于東半球嗎?

　　生：(有爭議)不是，是主要位于東半球，其東北部一小部分位于西半球。

　　師：再看看亞洲在南北半球中的位置。

　　生：亞洲大部分位于北半球，一小部分位于南半球。

　　師：(總結)亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。(也可結合具體緯線(xiàn)分析)

　　(引導)了解一個(gè)地區的位置還要了解其海陸位置。觀(guān)察圖中亞洲周?chē)�有哪些大�?各位于亞洲的哪個(gè)方位?

　　生：(看圖回答)太平洋位于亞洲的東面；印度洋位于亞洲的南面；北冰洋位于亞洲的北面。

　　師：再找出亞洲周?chē)�有哪些大�?各位于亞洲的哪個(gè)方位?

　　生：(討論后回答)歐洲位于亞洲的西面；非洲位于亞洲的西南面；北美洲位于亞洲的東面；大洋洲位于亞洲的南面。

　　師：(總結)這樣我們就明確知道了亞洲的緯度位置和海陸位置。

　　請大家用相同的方法，完成合作學(xué)習第1題。

　　(展示“亞洲的范圍圖”)

　　(引導)亞洲和其它大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地區則是人為劃定的洲界線(xiàn)。如亞洲與歐洲，亞洲與非洲之間。

　　(提問(wèn))參照地圖能描述出亞洲與周?chē)�其它大洲的界線(xiàn)嗎?

　　生：(讀圖)亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界；東北隔著(zhù)白令海峽與北美洲相望；東南與大洋洲隔海相望。

　　師：(過(guò)渡)請大家大致讀出亞洲所跨的緯度范圍，與其它大洲比較一下，看有什么不同?

　　生：(討論，回答)亞洲南北跨約90°(緯度)，約從10°S～80°N。與其它大洲相比，亞洲所跨緯度最廣。

　　師：亞洲不但跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。(展示“七大洲面積比較”圖)從此圖可看出什么?

　　生：(齊答)亞洲面積最大。

　　師：我們再來(lái)比較一下亞洲和其他大洲的東西距離，看能得出什么結論?

　　并說(shuō)出理由。(展示“東西兩半球圖”)

　　生：“用尺子量算，討論亞洲東西距離最大。

　　師：根據以上的觀(guān)察和分析，我們對亞洲的位置、面積、范圍有了初步的認識，可以用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言概括一下嗎?

　　生：(討論)亞洲是世界第一大洲。

　　教師進(jìn)行總結：認識一個(gè)大洲的位置要從半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置等方面進(jìn)行，總結如下

　　用這個(gè)方法請學(xué)生完成課本P3，簡(jiǎn)述北美洲的地理位置。學(xué)生回答略。

　　師：(引導)由于亞洲面積廣大，國家眾多，有50多個(gè)國家和地區，人們根據地理方位的不同，又結合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個(gè)分區。共有幾個(gè)分區?中國位于哪個(gè)分區?(展示“亞洲地理分區圖”).請學(xué)生完成合作學(xué)習2。

　　生：(觀(guān)察圖，討論)亞洲共分成六個(gè)分區：東亞、東南亞、南亞、中亞、西亞、北亞。中國位于東亞。

　　師：再觀(guān)察，同在東亞分區的還有哪些國家?

　　生：還有蒙古、日本、朝鮮、韓國。

　　師：(繼續引導)其他的分區是不是都與中國接壤?分別位于中國的哪個(gè)方位?

　　生：(討論)結論：有五個(gè)分區與中國接壤，北鄰北亞，西鄰中亞和西亞，西南鄰南亞，南鄰東南亞。

　　由于亞洲面積廣大，不同地區人們的生活差異比較大，請同學(xué)們完成學(xué)案拓展延伸。請學(xué)生發(fā)言，教師總結，第一，每幅圖展示的自然環(huán)境要重視；第二，思考思考每個(gè)地區人們的生活特點(diǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。每個(gè)案例是每個(gè)地區的典型代表，但是，每個(gè)地區內部差異也很大。

　　師：展示圖片問(wèn)：看到了什么?并且判斷是哪個(gè)地區？

　　生：人、帳篷、駱駝；人穿長(cháng)袍、帳篷在沙漠上、駱駝是單峰駝。

　　教師引導：人為什么穿長(cháng)袍、為什么居住帳篷、人們如何生存、此地在哪里、當地的自然環(huán)境如何?

　　師生分析：沙特阿拉伯地處熱帶沙漠氣候區，終年炎熱、干旱。由于氣溫很高，他們身著(zhù)寬大的袍子，便于散熱。干旱的草場(chǎng)適于發(fā)展畜牧業(yè)。牧人們采取游牧的形式，所以他們需要居住帳篷。

　　師：分析一幅圖，要觀(guān)察人們的服飾、居住環(huán)境、交通工具、生活方式等有什么特點(diǎn)?為什么會(huì )有這些特點(diǎn)?

　　教師出示：與當地的自然條件有什么聯(lián)系?

　　教師組織學(xué)生探究學(xué)習：將全班分成三個(gè)小組，討論P5②一④幅圖所反映的當地文化狀況，選代表發(fā)言。

　　出示參考答案：

　　圖②；西伯利亞是世界上最冷的地區之一，為了御寒他們身著(zhù)毛皮服裝，大面積的亞寒帶針葉林為建造本屋提供了充足的原料，終年的積雪使雪橇成為最主要的交通工具。

　　圖③：恒河三角洲是世界上降水最多的地區之一，終年濕熱，河網(wǎng)密布，所以這里的居民出門(mén)乘船，以捕魚(yú)為生。

　　圖④：印度尼西亞的加里曼丹島地處熱帶雨林氣候區，終年高溫多雨，為了防潮，他們的房屋是高腳屋。由于過(guò)的是聚居生活，所以他們的房屋很長(cháng)，可達200米。

　　教師組織學(xué)生課外收集資料并進(jìn)行交流：學(xué)生可先收集后在小組內交流所搜集的亞洲不同國家獨具特色的文化風(fēng)情資料。

　　教師總結指導：分析一地的人文差異，主要包括了當地人們的衣食住行等方面，而這些特點(diǎn)的形成往往與當地的自然環(huán)境有著(zhù)密切的關(guān)系，例如氣候、地形、河湖、植被等等的特點(diǎn)，會(huì )對當地的人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生深刻的影響。

　　師：通過(guò)以上的觀(guān)察分析，大家認識的亞洲有許多值得我們自豪的地方，請談一談你有哪些收獲?

　　生：(積極發(fā)言) 亞洲位于北半球、東半球……

　　亞洲是世界第一大洲…… 亞洲的面積最大……

　　請學(xué)生完成導學(xué)案之課堂檢測。

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