小學(xué)生垃圾分類(lèi)課件
課后的延伸，有助于學(xué)生對垃圾的理解，更主要的是通過(guò)建議信的撰寫(xiě)，既可幫助學(xué)生回顧課堂知識，又可把所學(xué)知識運用到生活中去。下面是小編整理的小學(xué)生垃圾分類(lèi)課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。
教學(xué)設計理念：
本課所涉及的是環(huán)境保護的教育問(wèn)題，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解生活垃圾的危害，培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識，使學(xué)生體會(huì )到社會(huì )環(huán)保問(wèn)題嚴重與緊迫性，教師設計了關(guān)于垃圾分類(lèi)教學(xué)。通過(guò)這次關(guān)于垃圾分類(lèi)的活動(dòng)教學(xué)，不僅使學(xué)生親身體驗到垃圾分類(lèi)真實(shí)的情況，更意識到社會(huì )環(huán)保問(wèn)題的嚴峻性，增強了自己的社會(huì )責任感，同時(shí)使學(xué)生掌握了如何去了解事物的方法。在活動(dòng)中更是對學(xué)生的合作、分工的一種考驗，在活動(dòng)中學(xué)生的人際交往能力、文明禮貌的人文素養則自然而然的得到提高。
教學(xué)目的：
1. 了解生活垃圾的危害，培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力及環(huán)保意識。
2. 通過(guò)討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類(lèi)的必要性，培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
3. 通過(guò)模擬采訪(fǎng)表演，對垃圾分類(lèi)加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性，同時(shí)培養學(xué)生的表達能力。
4. 通過(guò)了解廢物利用的好處，培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì )垃圾分類(lèi)方法。
2. 認識垃圾分類(lèi)的必要性。
3. 培養學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. 會(huì )垃圾分類(lèi)的方法和必要性。
2. 養學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入
(一).引入
1、提出問(wèn)題：孩子們，課前大家對每天廢棄物產(chǎn)生數量和種類(lèi)進(jìn)行了調查，老師對同學(xué)們的調查情況進(jìn)行了統計和整理，請看調查表。(出示課件)
2、從這張調查表中你知道了到哪些信息?
(二)交流討論
1、這么多垃圾你們是怎么處理的?
2、這樣的垃圾桶見(jiàn)過(guò)嗎?什么意思?(分類(lèi)扔垃圾)今天我們就一起來(lái)探討廢棄物的分類(lèi)。
3、看見(jiàn)課題，你有什么問(wèn)題?
(1)為什么要分類(lèi)丟垃圾?
(2)怎樣分類(lèi)丟垃圾呢?(出示幻燈)
小結：今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我們就從這兩方面來(lái)研究垃圾的分類(lèi)。這么多種類(lèi)的垃圾，怎么分類(lèi)呢?讓我們動(dòng)手一起來(lái)分一分，好嗎?
二、活動(dòng)過(guò)程
(一)、分一分
1、聽(tīng)清活動(dòng)要求：小組合作論討，大膽猜測，這些垃圾可以怎樣分類(lèi)?把同類(lèi)的垃圾放在一個(gè)筐內，看看那一組分得最快。
2、學(xué)生活動(dòng)交流。(相機貼學(xué)生作品)
(1)我們小組是按照材料不同來(lái)分的。
(2)我們小組是按照形狀不同來(lái)分的。
(3)我們小組是按照用途不動(dòng)來(lái)分的。
3、小結：我們班的孩子思維真活躍，分別從垃圾的材料、形狀、用途對垃圾進(jìn)行了分類(lèi)。(但哪一種方法更合理、更科學(xué)呢?我們一起來(lái)看小巧手娃娃怎么說(shuō)
(二)、想一想
1、現在，你認為哪種方法更科學(xué)合理呢?說(shuō)說(shuō)理由。
2、(1)對于可回收廢棄物，國際通用的.標識是這樣的。(展示圖標)。我國還用這兩種標識表示不可回收和有毒物品。
(2)你在哪些地方見(jiàn)過(guò)這樣的標識。(可樂(lè )，雪碧的易拉罐上，超市販賣(mài)的塑料袋上……)我們可以通過(guò)標識幫助分類(lèi)。
3、究竟哪些垃圾是可回收的?
(1)廢塑料瓶、塑料飲料瓶、牙刷、牙膏皮……
是的，各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等都屬于塑料類(lèi)物品，可回收的。
(2)不要的衣服，褲子……
對，這屬于布料類(lèi)垃圾，也是可回收的。這些布料類(lèi)垃圾還有哪些?(桌布、洗臉巾、書(shū)包、鞋)
(3)玻璃瓶、碎玻片……
嗯，玻璃瓶、碎玻片、鏡子、燈泡、暖瓶等也是可回收的。
(4)易拉罐是可回收的。
沒(méi)錯，如易拉罐般金屬類(lèi)的垃圾還有哪些?(罐頭盒，奶粉盒)
(5)廢報紙可以送到回收站。
這類(lèi)垃圾還有哪些?但注意對于廁所紙、紙巾由于水溶性強，是不可回收的。(點(diǎn)出幻燈)
4、哪些垃圾是不可回收的呢?
三、垃圾的處理方法
(一)可回收垃圾的處理
主要處理方法是把可回收垃圾集中起來(lái)，送到加工廠(chǎng)再加成新產(chǎn)品。
(二)不可回收垃圾處理
1、填埋法：
填埋垃圾的費用是很高昂的，處理1噸垃圾的費用大約200元。北京為例，日產(chǎn)垃圾12000噸，算一算每天的花費是多打?
(生)計算。
通過(guò)計算“可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生”，讓學(xué)生了解2400000元的大小。
討論：花費的錢(qián)2400000元，是一天一個(gè)北京浪費的錢(qián)，而且采用填埋法處理垃圾還會(huì )占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。
2、焚燒法
焚燒是指把垃圾送到專(zhuān)門(mén)機構進(jìn)行燃燒處理，把污染降到最低。
我國大部分地方都是采用填埋法處理垃圾的。目前，正向焚燒法轉化。
(三)有害垃圾的處理
主要是把垃圾送到指定機構無(wú)公害化處理后再填埋。
四、拓展
1、同學(xué)們，將廢棄物合理分類(lèi)，科學(xué)的處置已成為世界的一大生活主題，它對維護環(huán)境，提倡低碳生活有著(zhù)深遠的意義，我們一起來(lái)看看其他國家是怎么做的。
(圖片解說(shuō))在瑞典，垃圾分類(lèi)深入社區，在社區中心或大的加油站旁邊，總排列著(zhù)一個(gè)個(gè)綠色的金屬罐;
美國，對待垃圾采取多扔多收費;
德國人素以嚴謹著(zhù)稱(chēng)。在垃圾分類(lèi)問(wèn)題上也一點(diǎn)不例外。居民將不同顏色的玻璃瓶放入相應的三種回收不同顏色的玻璃制品的垃圾桶，并同時(shí)把塑料瓶蓋擰下來(lái)放入收集塑料制品的垃圾桶。
日本：用年歷提醒垃圾分類(lèi);這種年歷每月的日期都由黃、綠、藍等不同的顏色標注，年歷上還配有漫畫(huà)，告訴人們不可燃的垃圾包括哪些，可回收的垃圾包括哪些，使人一目了然。同時(shí)，就連日本商品的包裝盒上就已注明了其屬于哪類(lèi)垃圾，牛奶盒上甚至還有這樣的提示：要洗凈、拆開(kāi)、晾干、折疊以后再扔的要求。
2、了解了這些信息以后，你想到什么?
3、結合我們重慶正在創(chuàng )建模范衛生城市，作為重慶的小主人，你有些什么好的建議?
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