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我愛(ài)讀書(shū)小學(xué)課件

時(shí)間:2021-06-11 18:08:57 課件 我要投稿

我愛(ài)讀書(shū)小學(xué)課件

  博覽群書(shū),可以開(kāi)闊思路,活躍文思,《語(yǔ)文課程標準》也明確指出:“培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量。下面是小編整理的我愛(ài)讀書(shū)小學(xué)課件,歡迎大家閱讀參考,希望幫助到你。

我愛(ài)讀書(shū)小學(xué)課件

  設計理念

  1.培養學(xué)生整體學(xué)習單元內容的能力,使知識更加系統化,各篇課文聯(lián)系更緊密。

  2.增強自主學(xué)習的能力,用一篇課文學(xué)會(huì )的方法自己學(xué)習相關(guān)的課文,舉一反三,學(xué)習更靈活,興趣更強。

  3.引導學(xué)生邊讀邊想象,從作者生動(dòng)的描寫(xiě)中想象畫(huà)面。重視學(xué)生語(yǔ)言的積累,課文中的精彩片斷讓學(xué)生熟讀背誦

  4.強化口語(yǔ)表達和寫(xiě)作實(shí)踐。語(yǔ)文學(xué)習的重要目的就是讓學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言。言語(yǔ)訓練是語(yǔ)文學(xué)習的必要途徑,因此對口語(yǔ)交際、習作等進(jìn)行精心設計,讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)的實(shí)踐中切實(shí)感受語(yǔ)言,學(xué)習語(yǔ)言,發(fā)展語(yǔ)言。

  教材分析

  “我愛(ài)讀書(shū)”這一組由四篇課文組成!陡`讀記》生動(dòng)、細致地刻畫(huà)了竊讀的心理和樂(lè )趣,表達了對讀書(shū)的熱愛(ài)與渴望;《小苗與大樹(shù)的對話(huà)》通過(guò)小女孩和北大著(zhù)名學(xué)者對讀書(shū)的交流,使我們得到讀書(shū)的有益見(jiàn)解;《走遍天下書(shū)為侶》則在假定和選擇中,告訴我們要與書(shū)為伴,以書(shū)為侶,其樂(lè )無(wú)窮;提出善于讀書(shū),要常讀常新,百讀不厭,必有所獲;《我的長(cháng)生果》通過(guò)著(zhù)名作家葉文玲童年時(shí)讀書(shū)、作文的經(jīng)歷,點(diǎn)明了讀寫(xiě)中吸收與傾吐的關(guān)系。這些課文雖然都是與讀書(shū)有關(guān),但描寫(xiě)的方法卻不一樣,各有特色。其目的都是為了讓學(xué)生逐步養成閱讀的習慣,從而收益終生。

  單元學(xué)習目標

  1.會(huì )寫(xiě)23個(gè)生字、會(huì )認26個(gè)生字,正確讀寫(xiě)62個(gè)詞語(yǔ)。

  2.正確流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3.引導學(xué)生把握主要內容,體會(huì )作者對書(shū)的深厚情感。

  4.能夠結合學(xué)習和生活實(shí)際學(xué)到一些讀書(shū)和習作的方法。

  5.自主學(xué)習“主題學(xué)習叢書(shū)”中的優(yōu)秀篇目,激起閱讀的興趣,逐步養成閱讀的習慣。

  6.摘抄文中優(yōu)美的句子,豐富語(yǔ)言積累。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.抓住主要內容,體會(huì )作者的`情感,領(lǐng)悟一些表達方法。

  2.在充分閱讀中感受作者對書(shū)的熱愛(ài),學(xué)習一些讀書(shū)和習作的方法。

  教學(xué)方法:

  一、感受“讀書(shū)好”

  (一)“我”與書(shū)

  師今天,我們學(xué)習的主題是“我愛(ài)讀書(shū)”,老師想知道,你們喜歡讀書(shū)嗎?能說(shuō)說(shuō)你在書(shū)中的收獲嗎?(增長(cháng)知識、增添樂(lè )趣、培養人格、陶冶情操)師:嗯,看來(lái)你們的收獲還真不少呢?爸爸媽媽常會(huì )叮囑我們說(shuō):要好好讀書(shū)。在老師的教導下,我們學(xué)會(huì )了讀書(shū)、寫(xiě)字。書(shū),不僅是我們的無(wú)聲老師,還是我們的親密朋友,讀書(shū)真好!(板書(shū):讀書(shū)好)

  (二)名人與書(shū)

  1、師:聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,大家都明白了吧,其實(shí),讀書(shū)不但能給我們帶來(lái)知識,更能給我們帶來(lái)樂(lè )趣,還可以讓我們成為高尚的人。你們想不想知道,名人、偉人和書(shū)的故事呢?就讓我們趕緊打開(kāi)閱讀材料,一起走進(jìn)名人,看看他們是怎樣讀書(shū)的吧,記得要完成老師提出的問(wèn)題哦。(學(xué)生讀材料)(課件出示閱讀提示)

  2、師:書(shū)籍影響著(zhù)人的發(fā)展,這是喜愛(ài)讀書(shū)的人從中得到的真諦。古今中外,有關(guān)讀書(shū)的名人名言也很多,你能說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎? (生:……)師:老師這里也準備了幾條名言,其中或者表達著(zhù)作者的對書(shū)籍的看法,或者滲透著(zhù)作者的讀書(shū)感悟;蛟S有些同學(xué)已經(jīng)很熟悉的了,就讓我一起再回味一下吧。(課件出示)(齊讀)

  3、師:相信每個(gè)人對書(shū)籍都會(huì )有或多或少的感悟的。剛才,我們了解了這么多名人名言,你們想不想也來(lái)創(chuàng )造一則讀書(shū)的名言,說(shuō)出你讀書(shū)的真情實(shí)感呢?先小組內互讀互評,然后推薦一人發(fā)言。

  4、師:從名人的故事、同學(xué)們的讀書(shū)感受和名人名言中,你能得出什么道理或啟發(fā)呢?(讀書(shū)與成功的關(guān)系)

  二、鼓勵“多讀書(shū)”

  師:既然閱讀為我們帶來(lái)這么多的好處,我們真的要與書(shū)為伴、博覽群書(shū)了! (板書(shū):多讀書(shū))

  三、引導“讀好書(shū)”

  1、師:那么,“多讀書(shū)”,是不是就可以不必選擇了呢?怎樣選擇?我們選擇的標準是什么?(積極的、適合的……)(板書(shū):讀好書(shū))

  2、俗話(huà)說(shuō):讀一本好書(shū)如同與高尚的人交談。說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)哪些好書(shū),把它推薦給大家吧。(生……)

  四、小結

  師:“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路!蓖瑢W(xué)們,書(shū)籍是我們的良師益友,讓我們積極投入到讀書(shū)中去,做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子吧!你會(huì )看到,世界是那么美好,生活是如此多姿,學(xué)習是多么快樂(lè )。

  師:(指示板書(shū)齊讀)其實(shí),這是一位著(zhù)名的女作家的名言,她是誰(shuí)呢?(課件出示)我們中學(xué)時(shí)候就會(huì )學(xué)到她的一篇文章——《憶讀書(shū)》。讓我們牢記她發(fā)自肺腑的叮嚀吧。(再次齊讀)

  五、拓展閱讀

  師:最后,就讓我們在劉湛秋的散文中感悟書(shū)中滋味吧。當然,可以結合你的讀書(shū)感受,讀出你的理解來(lái)。(課件出示、配樂(lè ))(齊讀)書(shū)書(shū)是我的一只美麗的小船。在人生的海洋里,它載著(zhù)我,駛向許多奇妙的港口、島嶼,甚至是險峻的礁巖。

  無(wú)論在麗日還是有風(fēng)的天氣里,我和它一起,在碧波或惡浪中行進(jìn)。仿佛有只看不見(jiàn)的手,指點(diǎn)著(zhù)那些像海市蜃樓一樣的風(fēng)光和人物,仿佛有個(gè)神奇的嘴,發(fā)出船底和波浪日夜蕩出的水聲,不停的給你講生活中的哲理,幻想各種各樣的現實(shí)。

  這是一只不會(huì )沉的船,風(fēng)浪不會(huì )把它吞沒(méi),大火也不能把它燒光,這是一只不知疲倦的船,它一直航行下去,不尋求任何棲息的港灣。在這只船上,我變得越來(lái)越清醒,我也變得越來(lái)越充實(shí),而且和它一樣,祈求更遠更險的航行。

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