2018常用臺階課件
教學(xué)目標
1．知識與能力目標：整體感知課文內容，了解故事情節，體會(huì )作者的感情。
2．過(guò)程與方法目標： 把握父親形象的特點(diǎn)和意蘊；學(xué)習作者命題立意，組織材料的方法。
3．情感與態(tài)度目標：培養學(xué)生熱愛(ài)父親，尊重父親的情感，感受父親性格中的艱苦創(chuàng )業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，培養對待人生的積極健康的心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)：分析父親的形象，感悟父親的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對父親的刻畫(huà)寄予的感情及希望。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)準備：教師準備 做好課件
學(xué)生準預習課文，準確認讀文本中的生字難詞;
朗讀課文，了解文章內容，理解大意。
教學(xué)步驟：
一、播放課件，解說(shuō)圖片臺階中的含義。
1.天壇祈年殿：明清兩代皇帝祭天祈谷的地方，是世界上現存規模最大，形制最完備的古代祭壇建筑群。臺階的級數用的是陽(yáng)數，即九的倍數，符合古代九五之尊的說(shuō)法，表示天子的權威。
2 巍巍中山陵：共392級臺階，暗喻了當時(shí)中國的三億九千兩百萬(wàn)同胞。
3 香港寶蓮寺大佛：是世界上最高最大的釋迦摩尼青銅像。上去參拜需爬上268接臺階，而且臺階很陡，這樣設計體現了大佛的威嚴，也考驗人們的虔誠。
風(fēng)景名勝中的臺階的級數都有豐富的意義，普通老百姓家的住房也有臺階，它有什么意義呢？下面讓我們隨著(zhù)當代作家李森祥老師的步伐，踏上又一個(gè)《臺階》。
二、展示本課的學(xué)習目標。
三、檢查預習情況：
1 給生字詞注音。
凹( ) 凼( ) 硌 ( )
涎( )水 揩( ) 嘎 ( )
籌( )劃 黏( ) 撬 ( )
尷尬 ( ) 過(guò)癮( )
唿( )嗒 熬( )住
憋( )住 門(mén)檻( )
2 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述課文內容。
�。ǚ椒ㄖ笇В喝宋�+事件經(jīng)過(guò)+結果）
父親覺(jué)得自家的臺階低,望著(zhù)別人家的高高的臺階,羨慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟高臺階的新屋,于是終年幸勞,準備了大半輩子,終于造成了有九級臺階的新屋。
四、圈點(diǎn)評議，細讀課文，讀懂人物。
1討論為什么“父親總覺(jué)得我們家的臺階低”？
因為臺階是地位的標志，人家高的有幾十級，自己家的臺階只有3級，被人家小看，“沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也覺(jué)得自己沒(méi)有地位”，想有地位卻沒(méi)有地位，所以覺(jué)得自己家的臺階低。
2 父親為了臺階做了哪些事情？
揀磚 揀瓦 揀石頭 存角票 種田 砍柴 編草鞋 踏黃泥
3 從舊臺階到新臺階的落成，父親用了多長(cháng)的時(shí)間？父親有什么變化呢？
4請以“為了臺階，父親付出了 ”為話(huà)題說(shuō)一句話(huà)。
為了臺階，父親付出了歲月
為了臺階，父親付出了青春
為了臺階，父親付出了健康
5 你覺(jué)得文中的父親是個(gè)怎樣的人？結合文中語(yǔ)句分析。
6 總結父親的形象。
敢想敢做、堅韌不拔、吃苦耐勞
樸實(shí)厚道、和善謙卑、倔強
五、深入探究，讀懂作者。
面對這樣的一位父親，作者的用意何在，作者在父親身上傾注了怎樣的感情呢？
作者對父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對父親身上的中國傳統農民所特有的謙卑表示同情；對改變農村的面貌寄予希望。
六、情感升華，讀出自己。
1 導入：父親的故事是無(wú)聲的，父親用自己的行動(dòng)教育著(zhù)孩子們，告訴我們什么是人生；告訴我們什么是生活；告訴我們應該怎樣刻苦學(xué)習，拼搏奮進(jìn)。父親的一生可能是平凡的，平凡得讓我們不愿向他人談起；父親的一生可能是清貧的，讓我們無(wú)法在別人面前炫耀；父親的一生也可能是默默無(wú)聞的，在眾人中父親可能普通得像一塊隨處可見(jiàn)的鵝卵石�？稍谀愕箷r(shí)，他會(huì )扶起你來(lái),教會(huì )你怎樣站立，在你困難時(shí)，鼓勵你勇敢地面對困難和挫折，在無(wú)言的大海中，與我們一起分享失敗與成功。所以父親是平凡的`，又是偉大的。
2 重溫經(jīng)典，感受父親的艱辛。
想想你的背影
我感受了堅韌
撫摸你的雙手
我摸到了艱辛
不知不覺(jué)你鬢角露出了白發(fā)
不聲不響你眼角上添了皺紋
我的老父親
我最疼愛(ài)的人
人間的甘甜有十分你只嘗了三分
這輩子做你的兒女我沒(méi)有做夠
央求你呀下輩子還做我的父親
聽(tīng)聽(tīng)你的叮囑
我接過(guò)了自信
凝望你的目光
我看到了愛(ài)心
有老有小你手里捧著(zhù)孝順
再苦再累你臉上掛著(zhù)溫馨
我的老父親
我最疼愛(ài)的人
生活的苦澀有三分你卻吃了十分
這輩子做你的兒女我沒(méi)有做夠
央求你呀下輩子還做我的父親
3 與父親對話(huà)：父親，我想對您說(shuō)
七、總結
從凄楚、辛酸中走來(lái)的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。但卻是實(shí)實(shí)在在的，他們血管中流淌著(zhù)的那份堅忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親！
八、布置作業(yè)。
完成語(yǔ)文練習課堂練習部分。
教學(xué)反思：
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