晏子使楚課件人教版
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教學(xué)目標
1.會(huì )認8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“面不改色、安居樂(lè )業(yè)”等詞語(yǔ)。
2.分角色朗讀課文。
3.理解課文內容，體會(huì )晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )晏子語(yǔ)言的巧妙，并從他機智的回答中體會(huì )人物的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神。
教學(xué)工具
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、簡(jiǎn)介背景，揭示課題
1.《晏子使楚》看了課文題目，你有什么問(wèn)題呢?
解釋“使”、“楚”
(說(shuō)明“子”是古代對有學(xué)問(wèn)有貢獻的男性 的尊稱(chēng)，比如：孔子、孟子等。)
2. 介紹：《晏子春秋》是記載春秋時(shí)期齊國晏嬰言行軼事的著(zhù)作，是戰國時(shí)期的人搜集有關(guān)晏嬰的言行編輯而成的。全書(shū)共8卷，215章。每章由于一個(gè)小故事構成，以晏子為中心人物，寫(xiě)得有血有肉，形象豐滿(mǎn)。注本有《〈晏子春秋〉集釋》(吳則虞撰)。
3.故事背景：二千多年前，我國歷史上曾出現過(guò)一個(gè)群雄紛爭的春秋戰國時(shí)代，其中齊國和楚國是大國。說(shuō)到齊國就會(huì )讓人想起一個(gè)人，他雖然身材矮小，但能言善辯，口才 極好，被派到其它國家執行外交任務(wù)，幫助齊國解決了許多外交上的爭端。他就是“晏嬰”，人們都尊稱(chēng)他為“晏子”。
4.晏子,名嬰,字仲平. 是春秋后期著(zhù)名的政治家.以有政治遠見(jiàn)、外交才能和作風(fēng)樸素聞名諸侯。他被譽(yù)為——一人之辯，重于九鼎之寶，三寸之舌，強于百萬(wàn)之師。
二、學(xué)習生字、新詞
(1)生字新詞。多媒體出示“生字詞
晏子 敝國 侮辱 瞅(一眼) 臨淄
撒謊 規矩 押著(zhù) 囚 犯 淮南
威風(fēng) 出息 柑橘 國勢 盜賊
實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō) 得意洋洋 安居樂(lè )業(yè) 面不改色
(2)詞語(yǔ)理解：
敝國：
面不改色：
安居樂(lè )業(yè)：
三：初讀課文，整體感知
1、想課文的主要內容是什么，是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?
2、事情的起因，經(jīng)過(guò)，結果是什么?
3.說(shuō)說(shuō)主要內容：
? 本文講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家的尊嚴。從這以后，楚王 不得不尊重晏子了!
4. 理清課文敘述順序
四：細讀課文，體會(huì )人物特點(diǎn)
1、楚王為什么要侮辱晏子?楚王幾次侮辱晏子?是怎樣侮辱他的?
2、晏子為了維護自己的人格和國家的尊嚴，是怎樣反駁的?
重點(diǎn)感悟三次侮辱：
第一次.楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門(mén)邊開(kāi)了個(gè)5尺來(lái)高的洞……讓晏子從這個(gè)洞里鉆進(jìn)去。
這句話(huà)有點(diǎn)復雜，再讀一遍，相信第二遍會(huì )更好!你能用自己的話(huà)講得更簡(jiǎn)單一點(diǎn)嗎?
(楚王要晏子鉆狗洞，想以此侮辱晏子達到侮辱齊國的目的。)
板書(shū)：鉆狗洞——
第二次.楚王對他瞅了一眼，冷笑一聲說(shuō)：“難道齊國沒(méi)人了嗎?”
指導朗讀這句話(huà)，特別指出：瞅、冷笑
讀重音，真聰明，一下子就學(xué)會(huì )了，跟著(zhù)他的樣子，一齊讀這句話(huà)，這句話(huà)楚王是輕視晏子沒(méi)才干，想以此侮辱齊國沒(méi)人才的目的。
板書(shū)：沒(méi)人才——
第三次.楚王笑嘻嘻地對晏子說(shuō)：“齊國人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事情?”楚王借此譏笑齊國人沒(méi)出息，齊國社會(huì )風(fēng)氣不好。
板書(shū)：沒(méi)出息——
是啊楚王對晏子的侮辱真可謂是居心(叵測)，處心(積慮)，用心(不良)，同學(xué)們積累的詞匯還真多!
面對楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反擊的呢?
板書(shū)：反擊
3. 默讀課文，思考楚王是怎樣侮辱晏子的呢?請畫(huà)出相關(guān)的句子。
1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門(mén)旁邊開(kāi)了一個(gè)五尺來(lái)高的洞，讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。
2、楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說(shuō)：“難道齊國沒(méi)有人了嗎?”
“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢?”
3、楚王笑嘻嘻地對晏子說(shuō)：“齊國人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事?”
4 .他的目的達到了嗎?瀏覽課文，把他每次侮辱晏子的`結果畫(huà)出來(lái)。
5. 重點(diǎn)感悟晏子的智慧
楚王三次侮辱晏子，最后都反被晏子侮辱。那么晏子是怎樣實(shí)現反侮辱的呢?讓我們跟隨這個(gè)引人入勝的故事，走近這個(gè)歷史上熠熠生輝的人物，去感悟他的語(yǔ)言藝術(shù)，去體會(huì )他的錚錚鐵骨吧!
從三個(gè)故事中任選一個(gè)，找出晏子的話(huà)，想想晏子的話(huà)到底有什么樣的威力，能化楚王對他的侮辱為尊重呢?
五、大家當小記者
1.大家跟隨晏子左右，他哪方面給你們留下了深刻的印象?
2.小記者們讀課文三個(gè)故事，找出楚王侮辱晏子的事例，體會(huì )晏子反駁的話(huà)，哪句最厲害。(用——線(xiàn)畫(huà)出侮辱的事例，用~~~線(xiàn)畫(huà)出晏子反駁的話(huà))。
3.形象分析
(1).你覺(jué)得晏子是個(gè)怎樣的人?結合課文內容說(shuō)一說(shuō)。
沉著(zhù)冷靜，機智勇敢，善于辭令，不辱使命，極大地維護了國家尊嚴的出色的外交家。
(2).請你夸夸晏子
六、總結全文，拓展延伸
如果晏子回到齊國，齊王大喜，給他開(kāi)了個(gè)慶功宴，你也去參加這個(gè)會(huì )，你講一講晏子為什么能取得勝利? 你會(huì )對晏子大夫說(shuō)什么贊揚的話(huà)呢?
小結：為了維護齊國的尊嚴，晏子表現出來(lái)的機智和才干令人佩服，他真是位出色的外交家。 晏子是一個(gè)能言善辯、有膽有識、機智果斷、熱愛(ài)自己國家的人。
七、作業(yè)：給家人講講這個(gè)故事梗概：
課后小結
縱觀(guān)全文，晏子在遭到不禮貌的侵犯后，并沒(méi)有表現出常人的激憤，而是站在國家的利益上，用外交辭令回擊楚王的侮辱，從而維護了齊國的形象與尊嚴，不辱使命!晏子的話(huà)句句千金，字字在心。話(huà)不多，傳神則靈;人不在高，愛(ài)國則名垂青史。
課后習題
練習設計：
1.讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。
侮辱、威風(fēng)、規矩、矮小、冷笑、為難、囚犯、出息、柑橘、面不改色、安居樂(lè )業(yè)
2.比一比，再組詞。
敞( ) 準( ) 陪( ) 臣( )
敝( ) 淮( ) 賠( ) 矩( )
3.根據意思寫(xiě)成語(yǔ)。
(1)大伙把袖子舉起來(lái)，就連成一片云。( )
(2)人們都甩一把汗，就能夠下一陣雨。( )
(3)街上的行人肩膀擦著(zhù)肩膀，腳尖碰著(zhù)腳跟。( )
4.完成下面填空。
(1)只有訪(fǎng)問(wèn)狗國，才從狗洞進(jìn)去。這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)。所以， 。
(2)訪(fǎng)問(wèn)上等的國家，就派上等人去;訪(fǎng)問(wèn)下等的國家，就派下等人去。我最不中用，派到楚國來(lái)了。所以， 。
5.讀完這篇課文，你最大的感受是什么?
板書(shū)
11 晏子使楚
楚王———尊重———晏子
(侮辱)—————(反擊)————結果
鉆狗洞 是狗國 只好打開(kāi)城門(mén)
沒(méi)人才 下等國 只好賠不是
沒(méi)出息 強盜國 只好陪著(zhù)看
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