美術(shù)課上戲曲課件
《戲曲人物》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標
1.通過(guò)收集資料和欣賞戲曲表演等活動(dòng)，了解中國戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。
2.運用水墨畫(huà)的基本技法表現學(xué)生喜愛(ài)的戲曲人物。
3.通過(guò)欣賞和表現戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統文化的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解中國戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用水墨畫(huà)的基本技法表現學(xué)生喜愛(ài)的戲曲人物。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
課前準備：
�。▽W(xué)生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；準備水墨畫(huà)的相應工具。
�。ń處煟┱n件、各種戲曲人物造型圖片，小組學(xué)習任務(wù)圖片（將一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片），水墨畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
1.組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
�。�1）欣賞京劇開(kāi)場(chǎng)音樂(lè )進(jìn)課堂。
�。�2）組織紀律，安定情緒，進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
2.導入激趣。
�。�1）談話(huà)導出小組學(xué)習任務(wù)。（請各小組長(cháng)領(lǐng)取小組學(xué)習任務(wù)圖片）
�。�2）小組任務(wù)：嘗試用水墨表現各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像。（提示：引導學(xué)生運用中鋒、側鋒來(lái)表現線(xiàn)條，注意墨色濃淡的變化，同時(shí)探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運用）
�。�3）各小組展示作業(yè)，表?yè)P能用中鋒、側鋒來(lái)表現線(xiàn)條，并注意墨色濃淡變化的同學(xué)，鼓勵學(xué)生大膽探究。
�。�4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。
3.感知引趣。
�。�1）分小組交流各自收集和準備的有關(guān)戲曲資料，表?yè)P準備了資料的同學(xué)；
�。�2）教師小結有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識；
�。�3）欣賞戲曲表演片段，學(xué)生感受并模仿戲曲表演的動(dòng)作造型，體驗其表演特色；
�。�4）欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀(guān)察分析如何用水墨表現戲曲人物的神態(tài)、動(dòng)作等主要特征，體會(huì )夸張、變形的藝術(shù)作用。（提示：關(guān)良的《武松打虎》筆簡(jiǎn)意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動(dòng)作和神態(tài)。引導學(xué)生觀(guān)察和體會(huì )水墨語(yǔ)言的大膽運用。）
4.嘗試探趣。
�。�1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現自己最喜愛(ài)的戲曲人物；
�。�2）依據自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表現，教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵與及時(shí)提示。對發(fā)現的普遍問(wèn)題，如構圖大小、用墨濃淡、形象拘謹等，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。
5.評價(jià)延趣。
�。�1）即時(shí)用數碼相機或攝影機把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生自評、互評，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生思維。
�。�2）教師總體評價(jià)優(yōu)點(diǎn)及存在問(wèn)題，評價(jià)要點(diǎn)可以是水墨語(yǔ)言的自如運用，戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)的表現等方面。
�。�3）欣賞不同的材料表現的戲曲人物，體會(huì )文化與生活的關(guān)系。
課后請學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運用更多的材料來(lái)表現戲曲人物。
《戲曲臉譜》 教案設計
教學(xué)目標
1.初步了解中國戲曲臉譜的色彩含義及基本譜式
2.學(xué)習臉譜的簡(jiǎn)單繪制方法，并能結合自己的創(chuàng )意合作完成一見(jiàn)作品。
3.體驗戲曲臉譜，感受臉譜造型及色彩的魅力，激發(fā)學(xué)生對祖國的`傳統戲曲文化的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：掌握臉譜的基本造型及配色規律。
2.難點(diǎn)：如何設計一個(gè)臉譜造型，并運用水粉顏料畫(huà)一畫(huà)。
教學(xué)準備
教師：PPT課件、空白面具、示范面具、顏料、筆、空白面具
學(xué)生：毛線(xiàn)、紙條、水粉顏料、毛筆、調色盤(pán)、雙面膠
教學(xué)過(guò)程
<一>、表演導入
師戴關(guān)公臉譜表演《美案》
師：你們知道老師唱的是什么嗎?
生：。。。。(京劇)
師：對，中國戲曲之一的京劇，那想不想看看專(zhuān)業(yè)的戲曲如何演繹?
生：。。。。。。
師：看來(lái)老師演的不夠專(zhuān)業(yè)，上臺之前除了要穿戴好服裝，還要干嘛?
點(diǎn)擊課件出示戲曲劇照，
生：。。。。。(畫(huà)臉譜)
點(diǎn)擊課件出示畫(huà)臉譜的圖片
師：畫(huà)臉譜，好，那么我們今天就一起來(lái)研究戲曲臉譜一課。
導出課題
<二>、啟發(fā)引導
師：老師還帶了幾個(gè)臉譜，不知有沒(méi)有感興趣的同學(xué)戴一戴呢?
(師發(fā)放道具，請生在坐位上戴好!)
師：下面老師放音樂(lè )，如果聽(tīng)到了你對應的臉譜請到臺上擺個(gè)POSE。
(師播放《唱臉譜》)
藍臉的竇爾敦盜御馬
紅臉的關(guān)公戰場(chǎng)沙
黃臉的典韋
白臉的曹操
黑臉的張飛叫喳喳
師：隨即采訪(fǎng)一位你戴上面具的感受?
師：請學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這些色彩對應的人物是誰(shuí)?
生：。。。
師：好，請學(xué)生回位，你們覺(jué)得不同的角色對應不同顏色，這有什么不同的含義嗎?
生：。。。。
師總結(點(diǎn)擊課件)：臉譜其實(shí)是一種舞臺化妝，為了使觀(guān)眾能夠分清楚“忠”“奸”“善”“惡”，于是用顏色來(lái)代表不同的人物性格特征。
紅色——忠貞、英勇的人物性格。代表人物：關(guān)羽
藍色——剛強、驍勇、有心計。竇爾敦
黑色——正直、無(wú)私、剛直不阿。包拯
白色——陰險、疑詐、飛揚、肅然。曹操
黃色——驍勇、兇猛。典韋
師：臉譜色彩都有3個(gè)以上，那你們能找一找規律嗎?
生：。。。。黑+紅 黑+白
<三>、深入探究
師：這么多的戲曲人物，知道了色彩含義，我們并不能很快的分清楚臉譜角色。于是，藝術(shù)家又從構圖入手，進(jìn)行分類(lèi)。你們看這幾張臉譜的形狀有什么特點(diǎn)?
(點(diǎn)擊課件，出示馬謖，姚其，關(guān)羽的臉譜)
1.眉眼，鼻，形成三大塊，形如瓦片，稱(chēng)之為三塊瓦臉。(代表人物：姚期)
2.在三快瓦的基礎上，從腦門(mén)至鼻尖的豎線(xiàn)與眉眼的橫線(xiàn)大致形成十字狀，有小圈眉，稱(chēng)之為十字門(mén)臉。(代表人物：馬謖)
3.只用一個(gè)顏色涂繪，在用黑色簡(jiǎn)單勾出眉眼鼻口，稱(chēng)之為整臉。(代表人物：關(guān)羽)
師：除了這些具有明顯構圖特點(diǎn)的臉譜樣試(臉譜樣式我們簡(jiǎn)稱(chēng)譜試)，還有幾種我們來(lái)欣賞下。
點(diǎn)擊課件：碎花臉、歪臉
師：臉譜不僅色彩豐富，構圖上最大的特征是什么呢?
(師出示圖片)
生：對稱(chēng)
<四>繪制方法
師：這么有意思的臉譜，你們想不想自己擁有一個(gè)呢?
生：。。。。。。
師：那我們就運用前面所學(xué)的來(lái)看看如何繪制臉譜?
第一步：先從畫(huà)鼻子開(kāi)始，用黑色勾勒五官，在快速涂黑
第二步：選擇譜試，比如，三塊瓦，十字門(mén)
第三步：根據人物特點(diǎn)加上有寓意的圖案：包枕的月亮，姜維的太極圖，
第四步：根據性格添加相應的顏色。
一張精美的圖片就完成了。
課件出示課堂作業(yè)
A題
挑選一個(gè)自己喜歡的臉譜繪制
B題
創(chuàng )新設計一個(gè)有意思的臉譜
結合自己帶的材料獨立完成一個(gè)臉譜并參加今天的“戲曲臉譜魅力展”
4.展示評價(jià)
學(xué)生互評，老師點(diǎn)評。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)最吸引你的是那張臉譜，為什么?
師：最有魅力的臉譜是那張，為什么?
師獎勵并表?yè)P
5.拓展
臉譜在我們生活中有沒(méi)有出現過(guò)呢?
請看，放課件
看看我們的設計師都什么里面添加了臉譜圖案呢?
同學(xué)們，今天我們不僅僅認識了戲曲臉譜，還學(xué)習制作過(guò)程。中國五千年文化沉淀還需要我們更深的去挖掘。好，今天課就上到這里，下課。
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