小學(xué)品德地球陸地課件
小學(xué)品德地球陸地課件已經(jīng)為大家準備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內容，整理好自己的授課思路哦！
教學(xué)目標：
1．讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和對探索宇宙的無(wú)限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。
2．培養學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養成相互合作的習慣和能力。
3通過(guò)收集材料，展開(kāi)主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現并體會(huì )人類(lèi)對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(cháng)的過(guò)程。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和對探索宇宙的無(wú)限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。
教學(xué)準備：
1．在課前收集有關(guān)神州五號飛船首次載人飛行的相關(guān)報道和資料。
2．讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。
3．地球的圖片，地球儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入——看看說(shuō)說(shuō)，認識地球
1．出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號飛船首次載人飛行的有關(guān)報道和資料。
2．從衛星上看，地球是什么樣子的？
3．看書(shū)上插圖，引導學(xué)生閱讀教材上的天地對話(huà)——“我看到咱們美麗的家了”。
4．提出疑問(wèn)：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結論。
二、探究學(xué)習——地球的形狀與面貌
1．我們現在都知道地球是一個(gè)球體，那么古代人類(lèi)如何了解地球是一個(gè)巨大球體的呢？時(shí)至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據呢？
2．學(xué)生交流。
3．對比實(shí)驗：模擬“海邊看船”。
小組討論，得出結論：地球是一個(gè)球體。
4．出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？
學(xué)生觀(guān)察總結，教師補充。
引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球儀的主要構成。
學(xué)生發(fā)言后，簡(jiǎn)介地球儀上的地軸、經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)、赤道、北極、南極。
5．地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢？
讀加加林的描述，討論。
6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。
三、知識拓展——復習與鞏固
活動(dòng)：《科學(xué)暢想，遨游太空》-小學(xué)教學(xué)設計網(wǎng)-WWw.xxjxSJ.cn-
分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱(chēng)由各組自定。要求將本課學(xué)習的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說(shuō)說(shuō)看到的情況。必須反映的內容是：地球形狀特點(diǎn)，宇宙中的星球。
第2課時(shí)
教學(xué)目標：
1． 讓學(xué)生認識地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識。
2．學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養成相互合作的習慣和能力。
3通過(guò)收集材料，展開(kāi)主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現并體會(huì )人類(lèi)對地球形狀的認識經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(cháng)的過(guò)程。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓學(xué)生認識地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識。
教學(xué)準備：
1．地球儀。
2．世界地圖。
3．讓學(xué)生調查，調查家中餐桌上的食品分類(lèi)與來(lái)源。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入——看看說(shuō)說(shuō)，認識大洋大洲
1．復習地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。
2．大洋大洲概念比較。
通過(guò)讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。
3．出示東西半球圖，指導學(xué)生從東西半球圖，區分陸地和海洋，認識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時(shí)認識七大洲和四大洋中的最大和最小。
各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。
4．讀“七大洲名稱(chēng)的由來(lái)”，加深對大洲大洋知識的理解。
通過(guò)地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。
二、探究學(xué)習——神奇的陸地與海洋
1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。
2．分小組討論：
�。�1） 說(shuō)說(shuō)我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。
�。�2） 說(shuō)說(shuō)我所知道的陸地動(dòng)植物資源。
�。�3） 說(shuō)說(shuō)我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。
3．匯報：我家餐桌上的食物調查。
說(shuō)說(shuō)經(jīng)常出現在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。
4．說(shuō)說(shuō)對未來(lái)開(kāi)發(fā)海洋的想法。
小結：海洋是人類(lèi)當今和未來(lái)開(kāi)發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用地球資源的重要場(chǎng)所。
三、知識拓展——復習與鞏固
美文欣賞——可愛(ài)的地球
說(shuō)一說(shuō)我們居住的`“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護地球的必要性和緊迫性。
針對愛(ài)護地球行動(dòng)，提一條倡議。
第3課時(shí)
教學(xué)目標：
1．通過(guò)對地球形狀特點(diǎn)、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習，培養學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛(ài)國主義情感。
2．幫助學(xué)生了解人類(lèi)一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導學(xué)生樹(shù)立地球村的理念，體會(huì )“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類(lèi)熱愛(ài)地球、保護家園的意識，培養學(xué)生熱愛(ài)地球，保護環(huán)境的自覺(jué)性。
3．理解學(xué)習地球的相關(guān)知識，是為了今后建設更美好的人類(lèi)家園。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生了解人類(lèi)一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導學(xué)生樹(shù)立地球村的理念，體會(huì )“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類(lèi)熱愛(ài)地球、保護家園的意識，培養學(xué)生熱愛(ài)地球，保護環(huán)境的自覺(jué)性。
教學(xué)準備：
1．搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料。
2．鄭和下西洋的資料。
3．歌頌地球的詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入——看看說(shuō)說(shuō)，麥哲倫環(huán)球航行
1．同學(xué)們知道世界上第一個(gè)實(shí)現環(huán)球航行的人是哪一位嗎？
板書(shū)“麥哲倫”，導入新課。
2．根據課前預習和課前搜集的資料，學(xué)生交流：我所了解的麥哲倫。
3．根據教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說(shuō)說(shuō)麥哲倫環(huán)球航行線(xiàn)路，主要是從哪個(gè)大洲出發(fā)，經(jīng)過(guò)哪些大洋大洲，最后到達哪里。
4．討論：麥哲倫實(shí)現環(huán)球航行的重要意義是什么？
5．活動(dòng)：我是小小環(huán)球航行家。
以小組為單位，按照麥哲倫航海路線(xiàn)示意圖，結合對所經(jīng)過(guò)地區自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進(jìn)行情況介紹。
二、探究學(xué)習——形形色色的環(huán)球旅行
1．交流環(huán)球航行的有關(guān)素材。
2．教師介紹：現代麥哲倫。
英國28歲的女航海家艾倫麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。
3．生朗讀書(shū)上的環(huán)球航行故事資料。
三、知識拓展——復習與鞏固
1．分小組，各自交流三節課的學(xué)習體會(huì )，然后，小組合作完成圖畫(huà)創(chuàng )作。
2．小組分角色朗讀“地球，我的母親”。
3．集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的主題。
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