小學(xué)s版第第五冊課件

　　小學(xué)s版第第五冊課件是很多小學(xué)語(yǔ)文老師需要完成的一項工作，下面搜集了小學(xué)s版第第五冊課件，歡迎閱覽!

　　小學(xué)s版第第五冊課件1：《小麻雀》

　　導入：同學(xué)們，以前我們學(xué)了好多篇有意思的童話(huà)，你還記得嗎?這些童話(huà)，不僅向我們敘述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，還給我們小朋友以啟示，讓我們知道為人處世的道理。今天，我們就學(xué)習著(zhù)名的大作家高爾基的童話(huà)《小麻雀》，從這個(gè)故事中，我們又會(huì )有怎樣的收獲呢?

　　讀一讀

　　糾正 手舞足蹈

　　綠瑩瑩 懊惱

　　光禿禿

　　默讀課文思考：

　　普季克在成長(cháng)過(guò)程中，大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?找出文中相應的概括性語(yǔ)句，劃出來(lái)，讀一讀。

　　默讀課文

　　根據成長(cháng)階段分段：

　　(1—13)小普季克不會(huì )飛，對外界很好奇，又不相信媽媽的話(huà)，不聽(tīng)媽媽的勸告。

　　(14—18)小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊，媽媽奮不顧身保護他，他又急又怕，竟然飛到窗臺上，媽媽的尾巴卻被大花貓咬掉了。

　　(19)小普季克會(huì )飛了，心情既高興又難過(guò)。

　　默讀課文1—13自然段，你對小普季克及他的媽媽分別有什么了解?

　�、賸寢�?zhuān)簨寢寣�孩子十分關(guān)心，總是耐心地、不厭其煩地告訴孩子生活常識。生怕孩子有危險。

　�、谄占究耍盒∑占究藢ν饨绾芎闷�，求知欲很強。

　　小普季克是一個(gè)自以為是、自作聰明的孩子。

　　品讀重點(diǎn)段，感受偉大的母愛(ài)與小普季克的成長(cháng)。

　　普季克不顧媽媽的勸告，不相信媽媽解釋的話(huà)，他還不知道，自作聰明，不聽(tīng)勸告是要吃虧的。終于有一天，他蹲在窩邊，扯著(zhù)嗓子，唱著(zhù)自己編的歌。一不留神，掉到窩下去了，一只大花貓正好蹲在那里。

　　這時(shí)這對母子是怎樣表現的呢?默讀14—18自然段。對這對母子，你又有怎樣的認識?

　　學(xué)習15自然段：

　　媽媽從樹(shù)上撲下來(lái)。她把普季克推到一邊，渾身的毛豎起來(lái)，張大了嘴巴，雙眼直瞪著(zhù)大花貓。一副兇猛的樣子。

　　撲下來(lái)、推到一邊、豎起來(lái)、張大了嘴、直瞪說(shuō)明媽媽心里只想著(zhù)普季克，毫不猶豫地飛下來(lái)，擋在孩子的面前，絲毫沒(méi)有想到自己。

　　學(xué)習16自然段：

　　緊跟著(zhù)，媽媽也飛了起來(lái)，可尾巴卻讓撲上來(lái)的大花貓咬掉了。不過(guò)，她好像一點(diǎn)也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問(wèn)：“怎么樣?怎么樣?”

　　學(xué)習19自然段：

　　普季克終于學(xué)會(huì )飛了，他感到十分高興;可看著(zhù)媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺(jué)得鼻子酸酸的。

　　你能用既……又……的句式表達同樣的內容嗎?這句話(huà)還可以怎樣說(shuō)?普季克為什么會(huì )鼻子酸酸的?

　　學(xué)習鏈接

　　高爾基(1868—1936)，蘇聯(lián)著(zhù)名作家，代表作有長(cháng)篇小說(shuō)《母親》、自傳體長(cháng)篇小說(shuō)三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》、散文詩(shī)《鷹之歌》《海燕》等。

　　創(chuàng )設情景：

　　你和爸爸媽媽發(fā)生過(guò)爭執嗎?向老師和同學(xué)爍爍爭執的'原因、經(jīng)過(guò)和結果。

　　小學(xué)s版第第五冊課件2：《金獎?wù)隆?/strong>

　　導入：同學(xué)們，在榮譽(yù)面前，每個(gè)人的表現是不同的。有的見(jiàn)榮譽(yù)就爭，有的為大家默默奉獻，不計較個(gè)人得失。我們要怎樣對待榮譽(yù)呢，今天，我們來(lái)讀一讀《金獎?wù)隆愤@篇童話(huà)，看你能從中受到什么啟示?

　　讀一讀

　　殘渣碎屑 風(fēng)塵仆仆 榮獲 彬彬有禮

　　忠心耿耿 盒子 推薦 怦怦亂跳

　　脖頸 腐爛

　　小組學(xué)習：

　　學(xué)習重點(diǎn)：理解文章內容，懂得榮譽(yù)不能靠“爭”得來(lái)，只有踏踏實(shí)實(shí)做事，默默為大家做貢獻的人，才配享有榮譽(yù)，最受人尊敬。

　　閱讀1—14，15—25自然段。思考：課文寫(xiě)了一件什么事?

　　1—14自然段：當聽(tīng)到地球環(huán)保組織要派使者來(lái)鳥(niǎo)國頒發(fā)金獎?wù)聲r(shí)，群鳥(niǎo)紛紛爭著(zhù)說(shuō)獎?wù)聭�該歸自己。烏鴉在一旁收拾大家吃剩的殘渣碎屑。

　　15—25自然段：使者代表地球環(huán)境保護組織把金獎?wù)骂C給烏鴉。烏鴉受到大家的尊重。

　　默讀課文

　　學(xué)習1—14自然段。

　　群鳥(niǎo)開(kāi)始怎么爭獎?wù)�，烏鴉為什么受到群鳥(niǎo)的尊敬得到金獎?wù)履?

　　默讀課文，在金獎?wù)旅媲�，烏鴉與群鳥(niǎo)有什么不同?畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　烏鴉與群鳥(niǎo)有什么不同?

　　(1)群鳥(niǎo)：群鳥(niǎo)圍繞獎?wù)陆o誰(shuí)而爭論不休。

　　黃鶯、百靈以自己唱歌好爭;喜鵲以自己給人報喜爭;老鷹憑自己有力氣搶;喜鵲為爭到榮譽(yù)討好鳥(niǎo)王……

　　小結：群鳥(niǎo)們就是這樣一掃平日彬彬有理的斯文樣子，吵吵鬧鬧，吹胡子瞪眼，更有像喜鵲這樣借機溜須拍馬的，如果讓你給這幅畫(huà)面起個(gè)名字，你會(huì )起什么?

　　天已經(jīng)蒙蒙亮了，可鳥(niǎo)國的王宮大廳里依舊靜悄悄的。昨天鳥(niǎo)王孔雀過(guò)生日，鳥(niǎo)兒們喝得酩酊大醉，現在都還在夢(mèng)里呢!只有烏鴉不聲不響地收拾著(zhù)大家吃剩的殘渣碎屑。

　　對比：

　　烏鴉收拾著(zhù)大家吃剩的殘渣碎屑。

　　只有烏鴉收拾著(zhù)大家吃剩的殘渣碎屑。

　　只有烏鴉不聲不響地收拾著(zhù)大家吃剩的殘渣碎屑。

　　小組學(xué)習：

　　通過(guò)學(xué)習課文，同學(xué)們現在知道為什么金獎?wù)乱�頒給烏鴉了嗎?

　　角色換位，明白道理。

　　鳥(niǎo)兒們不再爭了。大家用尊敬的眼光看著(zhù)烏鴉。你知道烏鴉為什么得到大家的尊敬?此時(shí)此刻你就是鳥(niǎo)王國里的一員，你尊敬他什么?同桌相互交流，說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　深化主題：

　　榮譽(yù)不能靠“爭”得來(lái)，只有踏踏實(shí)實(shí)做事，默默為大家做貢獻的人，才配享有榮譽(yù)，最受人尊敬。

　　拓展延伸

　　如果還有一枚獎?wù)�，你還打算給誰(shuí)?說(shuō)明理由。