- 相關(guān)推薦
兒童人物畫(huà)美術(shù)課件（通用16篇）
作為一名人民教師，就有可能用到課件，一個(gè)優(yōu)秀的課件，采用的形式其產(chǎn)生的效果應該是高于傳統教材的，也就是說(shuō)，如果連傳統教材的效果都沒(méi)有達到，那也就沒(méi)有必要做成課件了。課件要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的兒童人物畫(huà)美術(shù)課件，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
兒童人物畫(huà)美術(shù)課件 1
一、教學(xué)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察能發(fā)現動(dòng)態(tài)人物的軀干和四肢的動(dòng)作與變化。
2.能抓住人物動(dòng)作的基本形狀特征，用橢圓和直線(xiàn)畫(huà)出運動(dòng)中的人。
3.初步感受如何畫(huà)出人物的動(dòng)感及韻律。
4.體會(huì )簡(jiǎn)筆畫(huà)人的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
難點(diǎn)：簡(jiǎn)筆畫(huà)人時(shí)，穩住人物的重心。
重點(diǎn)：畫(huà)出運動(dòng)中的人物。
三、教學(xué)準備：鉛筆、橡皮、等繪畫(huà)工具、多媒體課件等。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)導入：
1.師：小朋友們你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?
生：喜歡。
師：那我們來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片。
2.老師：動(dòng)畫(huà)片中的小人可愛(ài)嗎，想不想知道它的名字?
生：可愛(ài)，想知道。
師：它叫簡(jiǎn)筆畫(huà)人，今天我就來(lái)學(xué)習17課《簡(jiǎn)筆畫(huà)人》。 首先看一下學(xué)習目標：
1、通過(guò)欣賞能夠了解是簡(jiǎn)筆畫(huà)人。
2、能運用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)兩個(gè)以上運動(dòng)中的人。(教師來(lái)讀，并解釋簡(jiǎn)筆畫(huà)人)
(二)新授
1、課件展示課本34頁(yè)村落圖。先欣賞，然后說(shuō)一說(shuō)圖上的人物都在干什么? (教師再以講故事發(fā)方式說(shuō)一說(shuō)這幅圖)
師：那么，這些簡(jiǎn)筆畫(huà)人物都是怎么畫(huà)出來(lái)的呢，同學(xué)們想不想學(xué)。首先我們要了解人的身體由哪幾個(gè)部分組成?學(xué)生回答。
(展示課件：由頭、軀干、上肢、下肢組成)
2、我們可以用橢圓形表示頭部，直線(xiàn)表示身軀和四肢，創(chuàng )造出非常有意思的小人。(板書(shū))
3、教師示范畫(huà)站立的'簡(jiǎn)筆畫(huà)人，學(xué)生跟畫(huà)。
(三)嘗試練習
1.師：同學(xué)們的小手是不是已經(jīng)酸了，讓我們放松放松，跟著(zhù)音樂(lè )挑 起來(lái)吧。(播放小蘋(píng)果的視頻學(xué)生跟跳)
師：我們在跳舞是身體的那些部分發(fā)生了變化。
學(xué)生回答。
小結：我們在運動(dòng)時(shí)身體的各部分都在發(fā)生變化。
2.師：出示圖片，學(xué)生觀(guān)察，教師示范畫(huà)奔跑中的簡(jiǎn)筆畫(huà)人，學(xué)生跟畫(huà)。(課件出示圖片)
3.老師再出示圖片，請同學(xué)們能根據圖片的人物動(dòng)態(tài)嘗試畫(huà)一下簡(jiǎn)筆人。(課件出示圖片)
老師要請3個(gè)同學(xué)到黑板上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，其他的同學(xué)請畫(huà)在圖畫(huà)本上。(學(xué)生畫(huà)畫(huà))
4、教師點(diǎn)評
簡(jiǎn)單點(diǎn)評，鼓勵為主。
5、同學(xué)們想不想畫(huà)畫(huà)老師呀，教師有簡(jiǎn)到難擺出兩個(gè)動(dòng)作，學(xué)生來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
4、教師點(diǎn)評 (在黑板上畫(huà)一畫(huà)這兩個(gè)動(dòng)作的)
(四)學(xué)生作業(yè)
師：現在同學(xué)們請出我們的畫(huà)畫(huà)好伙伴——鉛筆，一起動(dòng)手試一試。 課件出示作業(yè)要求：用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法選出自己感興趣的人物動(dòng)作，比一比誰(shuí)畫(huà)的動(dòng)作數量最多，最生動(dòng)，最有趣!
(課件出示圖片)教師隨堂指導。
(五)作業(yè)評價(jià)
1、請學(xué)生展示自己的作品，學(xué)生自評、互評。
2、課件展示老師是怎樣畫(huà)的。
(六)課堂小結
今天，我們學(xué)習了簡(jiǎn)筆畫(huà)人。畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)人的時(shí)候，要注意人分成四個(gè)部分：頭、軀干、上肢、下肢。橢圓表示頭，直線(xiàn)表示軀干、上肢、下肢。
(八)拓展學(xué)習
放學(xué)回家后，讓媽媽擺一擺動(dòng)作，你來(lái)用簡(jiǎn)筆畫(huà)人的方法來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
兒童人物畫(huà)美術(shù)課件 2
一、教學(xué)目標：
簡(jiǎn)筆畫(huà)是全科型小學(xué)教師的教學(xué)基本功之一。本課學(xué)習人物頭像簡(jiǎn)筆畫(huà)法，使學(xué)生了解和掌握人物簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型規律，通過(guò)觀(guān)察和描繪訓練，掌握簡(jiǎn)筆人物頭像的表現技法。培養學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)心他人的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：人物頭像簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型規律與表現方法。
2、難點(diǎn)：如何表現人物的臉型、發(fā)型與年齡、性別特征；如何抓住人物的表情、職業(yè)服飾特征。
三、教學(xué)方法：
講授法、談話(huà)法、示范法、討論法、練習法、演示法
四、教學(xué)準備：
1、教具：彩色文字卡片、人物頭像圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)范圖
2、學(xué)具：深色水彩筆或記號筆、八開(kāi)素描紙、八開(kāi)畫(huà)板
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)導入新課 俗話(huà)說(shuō)“畫(huà)鬼容易畫(huà)人難”，因為妖魔鬼怪誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，可以隨心所欲，人卻隨時(shí)隨處可見(jiàn)，畫(huà)得稍不象就能看出來(lái)，所以難畫(huà)，只有經(jīng)過(guò)美術(shù)專(zhuān)業(yè)訓練的人才能把人畫(huà)得神形兼備。同學(xué)們是未來(lái)的全科型小學(xué)教師，如果在小學(xué)各科教學(xué)時(shí)能用寥寥幾筆的線(xiàn)條在黑板上勾勒出課文中描述的人物的大概面貌，將會(huì )吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果，我們把這種畫(huà)叫做“簡(jiǎn)筆人物畫(huà)”。這節課我們先來(lái)學(xué)習簡(jiǎn)筆畫(huà)——人物頭像的畫(huà)法。
(二)講授新課
1、年齡與性別
教師先叫一個(gè)男同學(xué)上臺，分析他臉型與發(fā)型特征，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在黑板上畫(huà)出來(lái)。然后再叫一個(gè)女同學(xué)上臺，叫學(xué)生觀(guān)察分析她的臉型發(fā)型特征與男同學(xué)的不同之處，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在黑板上畫(huà)出來(lái)。展示老人與小孩的圖片，分別畫(huà)出老人與小孩的頭像簡(jiǎn)筆畫(huà)�？偨Y男女老少頭像的特點(diǎn)，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現出來(lái)。 男女老少簡(jiǎn)筆畫(huà)頭像的特點(diǎn)是：
�、俪赡昴行阅樞屋^方正，要用剛直的'線(xiàn)條畫(huà)，體現男性的陽(yáng)剛之氣，可以增加短胡須和短頭發(fā)；
�、诔赡昱阅樞伪容^圓潤秀氣，頭發(fā)較長(cháng)，多用曲線(xiàn)來(lái)表現陰柔之美；
�、劾先四樕嫌邪櫦y，眼皮往下耷拉著(zhù)，嘴角往下，鼻唇溝較深，很多老人已經(jīng)禿頂，男性老人的胡須較長(cháng)，用不太連貫的線(xiàn)條表現老人的滄桑之感；
�、軏胗變旱奈骞僭谀槻恳话胍韵�，眼睛大，額頭長(cháng)，用曲線(xiàn)表現兒童的天真可愛(ài)，嬰幼兒的臉部男女差別不大，主要差別是發(fā)型。
2、人物表情
人不僅有男女老少之分，更有喜怒哀樂(lè )的表情。教師請六名同學(xué)上臺抽簽表演表現人物表情的成語(yǔ) “心平氣和”、“喜笑顏開(kāi)”、“愁眉苦臉”、“怒發(fā)沖冠”、“目瞪口呆”、 “淚如雨下”，又請六個(gè)同學(xué)到黑板上畫(huà)出成語(yǔ)相對應的表情，其他學(xué)生指出其優(yōu)缺點(diǎn)。教師表演各種表情圖片，根據學(xué)生的意見(jiàn)對畫(huà)面進(jìn)行修改，總結人物表情的特點(diǎn)，并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現。為了便于記憶，人的表情可用一首順口溜來(lái)概括： 畫(huà)平靜，眉眼嘴巴成橫線(xiàn)；畫(huà)歡笑，眉開(kāi)眼彎嘴上翹； 畫(huà)悲傷，眉掉眼垂口下落；畫(huà)憤怒，瞪眼咬牙眉上豎； 畫(huà)憂(yōu)愁，垂眼落口皺眉頭；畫(huà)驚訝，眉高瞪眼嘴張開(kāi)。
3、職業(yè)服飾
很多職業(yè)的服飾很有特色，教師示范畫(huà)武警，在人物頭像簡(jiǎn)筆畫(huà)的基礎上增加頭部服飾——帽子。教師展示與頭部服飾有關(guān)的職業(yè)圖片，分發(fā)給六個(gè)小組，學(xué)生討論后，每組派代表說(shuō)說(shuō)該如何表現其職業(yè)服飾的特點(diǎn)。
(三)課堂練習要求
布置課堂練習，要求將人物的年齡性別、表情與職業(yè)服飾綜合起來(lái)表現。將學(xué)生分成六組，每組學(xué)生分別討論如何用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現“正在嚎啕大哭的女少先隊員”、“微笑的女明星”、“表情平靜的禿頂老博士”、“愁眉苦臉的醫生”、“開(kāi)懷大笑的建筑工人”、“憤怒的武警”等，學(xué)生討論該如何設計表現人物簡(jiǎn)筆畫(huà)，每組推薦一名同學(xué)到黑板上畫(huà)，其余的在紙上畫(huà)。簡(jiǎn)筆畫(huà)要求用筆概括洗練，構圖簡(jiǎn)約而內蘊豐富，所表現的形象特征明顯。
(四)作業(yè)展評與課堂小結 展示優(yōu)秀作業(yè)，同時(shí)也指出普通作業(yè)的通病與不足之處。通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生基本掌握了人物簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型規律與表現方法。教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)是全科型小學(xué)教師應該掌握的教學(xué)技能，學(xué)習教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)首先要了解的是人物的程式化畫(huà)法，在此基礎上靈活運用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行創(chuàng )作，將會(huì )收到更好的效果。
兒童人物畫(huà)美術(shù)課件 3
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生欣賞不同類(lèi)型的人物畫(huà)。
2、利用人物畫(huà)的內容，教育和鼓舞學(xué)生。
教學(xué)重點(diǎn)：
講解不同畫(huà)家的繪畫(huà)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
把內容簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生易學(xué)。
教具準備：
教學(xué)時(shí)間：
1教時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標
1、讓學(xué)生欣賞不同類(lèi)型的人物畫(huà)。
2、利用人物畫(huà)的內容，教育和鼓舞學(xué)生。
媒體運用
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教后心得
一、組織教學(xué)。
二、新授課。
1、 出示課題《人物畫(huà)欣賞》。
2、 引導學(xué)生欣賞不同時(shí)期、不同風(fēng)格、不同內容的人物畫(huà)作品。
3、 請學(xué)生找到自己最喜歡的一幅人物畫(huà)，并談?wù)勛约旱母惺埽ń處熞龑渌?學(xué)生進(jìn)行討論）。
4、 教師利用課件重點(diǎn)介紹幾幅：劉文西《祖孫四帶》、梁楷《潑墨仙人》、李琦《戰士》、董希文《開(kāi)國大典》、曹新林《粉筆生涯》……
三、教學(xué)小結：
1、 請學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習感受。
2、 教師總結。
學(xué)生欣賞不同時(shí)期、不同風(fēng)格、不同內容的人物畫(huà)作品。學(xué)生找到自己最喜歡的.一幅人物畫(huà)，并談?wù)勛约旱母惺苷垖W(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習感受。
兒童人物畫(huà)美術(shù)課件 4
一、教材分析
本節課內容較多，應采用“以點(diǎn)帶面”的教學(xué)形式，著(zhù)重從《韓熙載夜宴圖》這幅畫(huà)入手，深入挖掘其主要的藝術(shù)特色、表現形式及思想內涵，并將中國古代人物畫(huà)的歷史沿革貫穿其中。通過(guò)對典型畫(huà)家的代表作品的講授，使學(xué)生對中國古代人物畫(huà)有一個(gè)既較為深刻，又較為全面的認識。本節課課堂節奏應由“松”漸“緊”，再由“緊”入“松”，環(huán)環(huán)相扣。在講授的過(guò)程中，應注意從學(xué)生興趣入手，大膽設疑，不斷激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識，充分發(fā)揮其主體作用。賞析一些優(yōu)秀作品，分析其藝術(shù)特色，以提高學(xué)生的審美能力，同時(shí)進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
二、教學(xué)目標
1、感受中國古代人物畫(huà)的藝術(shù)特色。
2、提高對中國畫(huà)的鑒賞能力。
3、激發(fā)熱愛(ài)祖國優(yōu)秀傳統文化的熱情。
三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1、以形寫(xiě)神，形神兼備，突出人物內心世界是中國古代人物畫(huà)的主要特點(diǎn)。
2、以點(diǎn)帶面，著(zhù)重鑒賞分析《韓熙載夜宴圖》講授中國古代人物畫(huà)的藝術(shù)特色，并將審美教育與思想教育融為一體。
四、教學(xué)方法
講述法、引導法、啟發(fā)法、互動(dòng)探討法相結合
五、學(xué)生情況分析
鑒賞是一種能力，是鑒賞者對作品內涵意義及其價(jià)值的認識，但不是每個(gè)人都能夠在較高層次上鑒賞藝術(shù)作品，鑒賞是需要一定的知識和修養的。同時(shí)，鑒賞允許鑒賞者對作品有x種主觀(guān)態(tài)度，需要情感和借助想象。而這些對于一個(gè)高二學(xué)生來(lái)說(shuō)，還顯得較有難度。如何引導學(xué)生學(xué)會(huì )正確地去鑒賞作品，讀懂、理解特定歷史時(shí)期作品地內涵實(shí)則也是重點(diǎn)。這樣，也才能漸漸提高學(xué)生感受美、鑒賞美地能力，達到啟迪智慧、開(kāi)闊視野，促進(jìn)身心健康、全面發(fā)展的目的。
六、教學(xué)設計：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設問(wèn)題
提問(wèn)：同學(xué)們對于中國畫(huà)了解多少呢？
講授：中國古代繪畫(huà)具有悠久的歷史和獨特的藝術(shù)傳統，傳統的中國畫(huà)在世界畫(huà)
壇上獨樹(shù)一幟，自成體系。由于以描寫(xiě)人物活動(dòng)為主的人物畫(huà)成熟的最早所以先上古代人物畫(huà)，而山水畫(huà)，花鳥(niǎo)畫(huà)是后來(lái)從人物畫(huà)中分離出來(lái)形成今天的獨立畫(huà)科。
中國畫(huà)的分類(lèi)：
�。�1）按表現內容可分為：山水畫(huà)、人物畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)
媒體映示作品，山水畫(huà)《溪山行旅圖》、人物畫(huà)《潑墨仙人圖》、花鳥(niǎo)畫(huà)《桃竹錦雞圖》等，配以文字解釋什么是山水畫(huà)，什么是人物畫(huà)，什么是花鳥(niǎo)畫(huà)。
�。�2）按表現形式又可分為：工筆、寫(xiě)意
媒體映示作品，工筆畫(huà)《張卿子像》，寫(xiě)意畫(huà)《李白行吟圖》，配以文字解釋什么是工筆畫(huà)，什么是寫(xiě)意畫(huà)。
�。ǘ┨接懡涣�
提問(wèn)：哪位同學(xué)了解中國古代人物畫(huà)的發(fā)展？
講授：（一）古代人物畫(huà)發(fā)展階段：
1、人物畫(huà)的早期發(fā)展階段----戰國
《人物龍鳳圖》《人物御龍帛》這是我國現已發(fā)現最早的繪畫(huà)了。體現出墨筆線(xiàn)條是我國古代繪畫(huà)的主要造型手段。
1949年在湖南長(cháng)沙楚墓中出土的我國戰國時(shí)期的帛畫(huà)《人物龍鳳圖》《人物御龍帛》，是我國現已發(fā)現最早的繪畫(huà)，帛畫(huà)是畫(huà)在絲織物上的畫(huà)。據考證，此帛畫(huà)是當時(shí)的一種葬具，它的作用是引導死者的“靈魂”升天。畫(huà)中寬袖長(cháng)裙，雙手合十，體態(tài)婀娜的女子是死者的象征。在婦女上方的龍和風(fēng)，據說(shuō)是引導死者“靈魂”升天的一種神奇力量。這當然是當時(shí)迷信思想的反映。
從藝術(shù)表現手法上，可以看出墨筆線(xiàn)條是我國古代繪畫(huà)的主要造型手段。那婦女苗條的體態(tài)反映了當時(shí)“楚王愛(ài)細腰，宮中多餓死”的審美時(shí)尚。
2、人物畫(huà)的進(jìn)一步提高階段----魏晉南北朝
如果說(shuō)戰國時(shí)期的線(xiàn)描還只是表現了物象的輪廓，那么到了魏晉南北朝時(shí)，隨著(zhù)文人畫(huà)家的出現，其線(xiàn)描在體現造型功能的`同時(shí)，還具備了更大的表現性，并滲透出畫(huà)家自身的審美追求。如東晉畫(huà)家顧愷之的《女史箴卷》。
�。ㄅc學(xué)生共同回憶顧愷之其人）簡(jiǎn)介顧愷之，晉代杰出畫(huà)家，他在我國繪畫(huà)史上第一個(gè)提出了“以形寫(xiě)神”這一繪畫(huà)理論。（出示幻燈片《女史箴卷》）
《女史箴卷》那細勁、圓潤如“行云流水”般的高古游絲描，以及他對于人物畫(huà)所提出的“以形寫(xiě)神”的藝術(shù)主張。
3、人物畫(huà)的成熟階段----唐朝
提問(wèn)：同學(xué)們知道的中國唐朝人物畫(huà)有哪些？
講授：唐朝的人物畫(huà)又有了新的發(fā)展，更注重對象心理和精神狀態(tài)的刻畫(huà)，其線(xiàn)描能根據不同物體的質(zhì)感，變化力度與速度，風(fēng)格趨于穩練堅實(shí)，用線(xiàn)工細勁健，設色富麗勻凈，多用石青、朱砂等礦物質(zhì)顏料，濃麗而不俗艷，工整而不繁瑣。代表作品《簪花仕女圖》《歷代帝王圖》
4、人物畫(huà)的承前啟后階段----五代（重點(diǎn)鑒賞）
在這一時(shí)期人物畫(huà)取得了一定成就，涌現出一批著(zhù)名的畫(huà)家和一些流芳百世的名作，如《韓熙載夜宴圖》。
�。ǘ┲攸c(diǎn)作品賞析
提問(wèn)：同學(xué)們誰(shuí)了解《韓熙載夜宴圖》這幅畫(huà)？（包括年代、作者）
講授：《韓熙載夜宴圖》五代顧閎中
A.介紹作者：五代時(shí)期南唐的杰出畫(huà)家，他擅長(cháng)人物畫(huà)、故事畫(huà)。
B.簡(jiǎn)述此畫(huà)背景：南唐后主李煜想用韓熙載為相，但又對他不太信任，于是派畫(huà)家顧閎中，周文矩夜至其家，窺看他與門(mén)生、賓客夜宴的情景。
C.鑒賞分析
提問(wèn)：《韓熙載夜宴圖》可以分為哪幾個(gè)場(chǎng)面？
此畫(huà)分成五個(gè)獨立畫(huà)面：聽(tīng)樂(lè )、觀(guān)舞、歇息、清聽(tīng)、散宴。
�。ㄒ龑W(xué)生學(xué)會(huì )鑒賞中國古代人物畫(huà)的藝術(shù)表現手法----“以形寫(xiě)神，形神兼備”。）
a.第一段聽(tīng)樂(lè )：（映示畫(huà)面）
提問(wèn)：在這幅畫(huà)面中，我們看這些人都在做什么？（師生互動(dòng)）
作者緊抓一個(gè)“聽(tīng)”字，把握不同聽(tīng)眾的情緒反應，不論轉身注視著(zhù)彈琵琶歌伎的賓客，還是半掩在屏風(fēng)后面探頭傾聽(tīng)的女子，都統一到聽(tīng)樂(lè )這個(gè)中心，在場(chǎng)的每個(gè)人都被迷人的音樂(lè )陶醉。
b.第二段，觀(guān)舞（映示畫(huà)面）
提問(wèn)：在這幅畫(huà)面中，我們看這些人又都在做什么？（分6人一個(gè)小組進(jìn)行討論，每組派代表來(lái)講述他們所討論的結果）
畫(huà)面局部放大韓熙載為助興站起親自擊鼓，舞伎翩翩起舞，眾人也站立，擊掌，打板，合著(zhù)節拍。
c.第三段，歇息（映示畫(huà)面）（老師講述此片斷）
夜宴中休息的場(chǎng)面，此段情節輕松，使《夜宴圖》有張有弛，富有節奏變化，是整個(gè)宴會(huì )情節上的一個(gè)間歇。
c.第四段：清吹（映示畫(huà)面）（老師引導學(xué)生對此畫(huà)面進(jìn)行鑒賞）
描寫(xiě)韓熙載鑒賞樂(lè )伎演奏的場(chǎng)面，休息后的.韓熙載更換了衣服，袒胸露腹，盤(pán)腿而坐，右手揮扇鑒賞管樂(lè )。故作不拘小節，疏狂自放的姿態(tài)。
�。ń處熞龑W(xué)生說(shuō)）學(xué)生討論、分析人物心理，從而得出畫(huà)的主題思想（師生互動(dòng)）
e.第五段：散宴（映示畫(huà)面）
提問(wèn)：在這幅畫(huà)面中，我們看這些人都在做什么？
這段收尾用一對男女隔著(zhù)屏風(fēng)對話(huà)的情節，自然過(guò)渡到最后一段送別。
講授：老師對《韓熙載夜宴圖》進(jìn)行綜合講授，深入挖掘其主要的藝術(shù)特色，總結鑒賞中國人物畫(huà)的方法。
七、課堂練習
學(xué)生獨立賞析作品
�。�1）閻立本《步攆圖》《歷代帝王圖》
�。�2）張萱《搗練圖》《虢國夫人游春圖》
課件展示
先一個(gè)學(xué)生講，然后可再請2－3個(gè)持有不同觀(guān)點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行補充。
學(xué)生討論或“七嘴八舌”的發(fā)言，分組討論允許“自說(shuō)自話(huà)”
�。ㄕn件展示）學(xué)生鑒賞在教師的引導下展開(kāi)
�。ń處熞龑W(xué)生說(shuō)）學(xué)生討論、分析人物心理，從而得出畫(huà)的主題思想（師生互動(dòng)）
八、課后評析
人物畫(huà)的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行了簡(jiǎn)單的概述，接著(zhù)對五代人物畫(huà)家顧閎中的《韓熙載夜宴圖》進(jìn)行了重點(diǎn)分析，把長(cháng)卷分為五段聽(tīng)樂(lè )、觀(guān)舞、歇息、清吹、散宴，并分別進(jìn)行詳細介紹，把重要人物都用圖像軟件進(jìn)行局部處理，拉近，放大，比原畫(huà)更清晰，使人有身臨其境之感，把學(xué)生的思維不由自主地帶進(jìn)充滿(mǎn)遐想的繪畫(huà)藝術(shù)境界中。最后點(diǎn)出中國古代人物畫(huà)的特點(diǎn)：以形寫(xiě)神，形神兼備。
通過(guò)這節課的鑒賞，同學(xué)們也許積累了一些審美經(jīng)驗，也看得出同學(xué)們從先前不會(huì )鑒賞到能自己理解作品的內涵，這就是審美能力的提高，當然。這不是說(shuō)就一節課同學(xué)們的審美能力就可以提高多少，但至少體現了一個(gè)過(guò)程，這就是審美的過(guò)程。學(xué)生暢所欲言，發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，展開(kāi)了激烈的討論，學(xué)生總結回顧鑒賞過(guò)程，感受作品的時(shí)代特征，從而找到一種正確地鑒賞方法。
同學(xué)們的觀(guān)點(diǎn)肯定是眾說(shuō)紛紜，但不一定就能說(shuō)得正確。對這幅看似簡(jiǎn)單卻有著(zhù)深刻內涵的作品。體現學(xué)生的主體性。這是在教師的講述過(guò)程中使學(xué)生理解作品內涵，因為學(xué)生的審美能力雖是建立在一定的理性經(jīng)驗基礎上的，但這種理性經(jīng)驗在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中還有賴(lài)于教師的講述，從而使學(xué)生把握作品的內涵。通過(guò)層層理解作品內涵，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國主義情感，鼓勵學(xué)生大膽想象，及時(shí)肯定學(xué)生的回答。通過(guò)這一過(guò)程，無(wú)形中增強了學(xué)生對優(yōu)秀藝術(shù)作品的理解和感受了解學(xué)生學(xué)習效果，及時(shí)鞏固學(xué)生所學(xué)知識。
兒童人物畫(huà)美術(shù)課件 5
一、活動(dòng)目標：
1. 幼兒初步學(xué)會(huì )畫(huà)人的基本方法。
2.幼兒能夠養成主動(dòng)細致觀(guān)察的習慣。
3.幼兒的繪畫(huà)興趣及自信心的培養。
二、活動(dòng)準備：
1.各種繪畫(huà)材料：水彩筆2. 作業(yè)紙，人手一張3 小人模型若干三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘とぃ航處熣勗�(huà)，通過(guò)談話(huà)激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
“小朋友，看我手里拿的`是什么？”（娃娃/小人）“現在我請小朋友們和我一起觀(guān)察一下小人的頭是什么形狀？它的頭上有什么？”“身子是什么形狀？胳膊是什么形狀的？腿是什么形狀的？”“我們一起來(lái)看一看，王老師拿的小人和我們大家一樣，都有：頭、身體、胳膊和腿�！保ǘ┲笇дJ知：引導幼兒畫(huà)人可以從觀(guān)察人的基本構造開(kāi)始。
1.觀(guān)看課件，引導幼兒觀(guān)察人的基本特征。
“哎！小朋友，今天你們坐的那么好，老師獎勵你們，我們一起來(lái)看電腦�！币龑в變鹤约赫f(shuō)出人物的基本特征。
�。�1）小朋友你來(lái)看一看，這是人的頭，頭是圓形的，頭上有頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
�。�2）小朋友你看看頭下面連著(zhù)脖子，脖子是粗粗的，短短的。
�。�3）你來(lái)說(shuō)說(shuō)腿比胳膊（長(cháng)），身體比胳膊和腿（粗）。
�。ㄈ⿵土曥柟蹋河變河米鳂I(yè)紙來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)人物。
進(jìn)行作畫(huà)，教師進(jìn)行指導。注意常規的培養：“今天小朋友天繪畫(huà)時(shí)，我們也知道畫(huà)畫(huà)的`時(shí)候不說(shuō)話(huà)。但是有個(gè)別小朋友今天在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，有點(diǎn)坐不住，今天原諒你，下次我們一起看你的表現�！痹诶L畫(huà)過(guò)程中及時(shí)鼓勵幼兒。
(四)遷移運用：展示作業(yè) ，互相觀(guān)賞，教師進(jìn)行點(diǎn)評。
小朋友們，我們一起來(lái)看看你們的繪畫(huà)作品。比如，xx小朋友進(jìn)步了，xx小朋友畫(huà)的小人是長(cháng)頭發(fā)的······(五)擴展放松：
幼兒可以在區角中找一找哪里有小人？你找到的小人是什么樣子？
兒童人物畫(huà)美術(shù)課件 6
活動(dòng)目標：
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2、通過(guò)觀(guān)看教師的演示學(xué)習用糨糊黏貼的方法。
3、能大膽黏貼，體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片，A4大小的白紙或黑紙每}人一張。
3、泡泡槍或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）。
4、底板上布置幾條小魚(yú)和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
5、幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、調動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗
1、你們吹過(guò)泡泡嗎？你們看，我會(huì )變出泡泡。（教師用泡泡槍打出一串泡泡）
2、有多少泡泡？（適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡）
3、泡泡是什么樣子的.？（引導幼兒觀(guān)察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達：圓圓的，有的大有的�。�
二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗
1、有個(gè)畫(huà)家畫(huà)了許多泡泡，看看他畫(huà)的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎？
2、他畫(huà)的泡泡是怎么樣的呢？（引導幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大�。�
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎？（引導幼兒觀(guān)察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個(gè)很空的地方一樣）
�。ǚ治觯捍谁h(huán)節的重點(diǎn)在于引導幼兒觀(guān)察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗，便于幼兒在后面創(chuàng )作時(shí)主動(dòng)運用。用“緊緊”這個(gè)詞來(lái)引導幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因為如果問(wèn)題太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的？”小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體、語(yǔ)詞準確特別重要）
三、創(chuàng )設情境，引導幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)
1、出示大底板，指著(zhù)底板上的小魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢！”
2、你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢？是大大的還是小小的？是什么顏色的？
3、教師演示貼“泡泡”。幼兒每說(shuō)出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問(wèn)：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢？”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從‘泡泡’白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上�！碑斮N第二個(gè)“泡泡”時(shí)，教師問(wèn)：“是緊緊靠著(zhù)第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠一點(diǎn)，或者離它很遠呢？”
�。ǚ治觯捍谁h(huán)節的重點(diǎn)是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗，進(jìn)一步強化圖像組合意識。教師通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識的黏貼引導為有意識的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的`個(gè)性化黏貼作鋪墊）
4、再次交代操作要求。
�。�1）今天我們要學(xué)習用糨糊來(lái)黏貼"泡泡”。（教師逐一介紹工具材料――糨糊、抹布）你們會(huì )用糨糊黏貼嗎？
�。�2）誰(shuí)會(huì )用糨糊貼“泡泡”？（請個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹糨糊及黏貼）
�。ǚ治觯捍谁h(huán)節的目的有二：一是調動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習的能力，讓幼兒認為不用教師教自己也能學(xué)會(huì )這個(gè)本領(lǐng)（其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節中已經(jīng)有目的地講解并演示過(guò)>，增強幼兒自主觀(guān)察、學(xué)習的意識；二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節中學(xué)習的情況，發(fā)現幼兒的問(wèn)題和困難，從而進(jìn)一步強化和補充，使指導具有針對性。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿(mǎn)足了該幼兒的表現需要，也滿(mǎn)足了其余幼兒再次觀(guān)察學(xué)習的需要）
四、幼兒創(chuàng )作
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。
五、引導幼兒欣賞作品
1、師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
2、教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？”
活動(dòng)反思：
幼兒喜歡觀(guān)察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要，又能培養他們對顏色的感性認識。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習、創(chuàng )作這幾個(gè)基本環(huán)節。
兒童人物畫(huà)美術(shù)課件 7
【活動(dòng)目標】
1、能自己擠出桔子汁進(jìn)行作畫(huà)。
2、體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
【活動(dòng)準備】
桔子每人半個(gè)、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、切桔子
“小朋友都認識桔子了，桔子好吃也好玩，桔子還很漂亮呢。瞧，（出示切成半的桔子）半個(gè)桔子像什么？”（花）“它漂亮嗎？”
“輕輕捏一下，你們發(fā)現什么了？”（有水流出）“這是什么？”（桔子汁）
二、桔子畫(huà)
“桔子汁真漂亮，是什么顏色的？”出示棉簽，認識棉簽�！敖裉煳覀冇妹藓灝敭�(huà)筆，桔子汁當顏料來(lái)作畫(huà)，你們想試試嗎？”
教師示范：用棉簽蘸一下桔子汁，讓小朋友觀(guān)察，什么都看不清�！拔业�'畫(huà)在哪里？”變魔術(shù)“瞧，我有神奇的方法可以看見(jiàn)剛才畫(huà)的東西�！保ㄏ灎T烘現畫(huà)面）�！澳銈兿虢圩又瓉�(lái)變魔術(shù)嗎？”
幼兒操作，提出要求：
1、學(xué)習自己擠桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在紙上畫(huà)簡(jiǎn)單畫(huà)。
2、畫(huà)干后再把畫(huà)紙放在蠟燭上烘烤，這時(shí)紙上的圖案就顯出來(lái)了。
重點(diǎn)指導：雙手使力擠壓半個(gè)桔子，將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫(huà)紙上作畫(huà)，描畫(huà)物體輪廓。
三、總結分享：
在教師烘烤畫(huà)的過(guò)程中讓幼兒分享畫(huà)面的變化。
活動(dòng)評價(jià)：通過(guò)作畫(huà)讓幼兒了解桔子的另一個(gè)特點(diǎn)：它的汁還可以作畫(huà)，從而激發(fā)幼兒對作畫(huà)的興趣；在烘烤的過(guò)程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過(guò)烘烤桔子汁可變顏色。孩子們在好奇和積極的情感興趣中快樂(lè )的學(xué)習游戲。
【活動(dòng)反思】
桔子富含大量果汁，孩子很容易就將桔子汁擠出來(lái)了。雖然使每人半個(gè)，但桔子汁還是很大容量的呈現了，而棉簽蘸色畫(huà)用不了很多桔子汁，于是剩下的桔子汁就很浪費了。小班小朋友的構圖技能較薄弱，所以畫(huà)自由畫(huà)反而讓孩子不知道怎么畫(huà)。個(gè)別孩子，如何子航小朋友他有自己的`想法，畫(huà)了小汽車(chē)，紅綠燈等，形象不是很逼真，但在他的解說(shuō)下也能看出一些。其他孩子是隨手亂畫(huà)，有的干脆涂抹一番。在烘烤時(shí)。桔子畫(huà)散發(fā)了奇異的香味，好聞極了。孩子一下對這特別的氣味感興趣了。于是等待的過(guò)程也是很享受的。
兒童人物畫(huà)美術(shù)課件 8
內容與要求：
1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案
2、嘗試繪畫(huà)短和直的線(xiàn)條。
材料與環(huán)境創(chuàng )設：
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過(guò)程與指導：
一、討論冬天怎么樣才能溫暖
師：“冬天的時(shí)候我們會(huì )感覺(jué)怎么樣啊?”
“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”
幼：“多穿衣服�！薄翱照{”“曬太陽(yáng)”
二、幼兒實(shí)踐
師：“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的好么?”
教師示范，要求：
1、延著(zhù)黑線(xiàn)剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫(huà)完后把蓋子蓋好。
三、討論結束
教師表?yè)P畫(huà)得好的小朋友，指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好，給予鼓勵。
課后反思：
今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫(huà)太陽(yáng)》，我要求小朋友們把太陽(yáng)涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色�；顒�(dòng)一開(kāi)始我讓小朋友講講太陽(yáng)是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學(xué)過(guò)一節圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來(lái)了：是圓形。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么顏色時(shí)，很多孩子講是黃色。
于是我告訴他們：太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒(méi)過(guò)多久，速度快的小朋友就畫(huà)完了，他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看，但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著(zhù)筆在紙上亂畫(huà)，完全忘了不能畫(huà)出輪廓線(xiàn)，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒(méi)畫(huà)，我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō)：老師我不會(huì )畫(huà)。
我對他們說(shuō)：“你們別急，你們看好黑板，老師再來(lái)教你們，我手把手的教他們做示范，會(huì )了后他們不再喊不會(huì )了。
小班幼兒的剛開(kāi)始繪畫(huà)，所以水平不強，畫(huà)出來(lái)的`畫(huà)相對來(lái)說(shuō)不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻，我在指導時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品，忽略了一些畫(huà)的不好的'小朋友，只顧了展示畫(huà)的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗成功的樂(lè )趣，孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫(huà)得更好。
兒童人物畫(huà)美術(shù)課件 9
【設計意圖】
我們班的幼兒好奇心、探索欲望強烈，對所接觸的新事物都有嘗試的愿望。有一定的求異思維，但創(chuàng )造能力不算強，如果能多開(kāi)展一些激發(fā)其創(chuàng )造性的活動(dòng)，使其感受到個(gè)中樂(lè )趣，能促進(jìn)其創(chuàng )造力的發(fā)展及提高其參與創(chuàng )造性活動(dòng)的興趣。
根據幼兒的實(shí)際情況，我選擇了把掌印添畫(huà)成其他事物的美術(shù)活動(dòng)，鼓勵幼兒積極思考，體驗想象活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)目標】
1.嘗試用手掌印畫(huà)表現仙人掌，初步注意布局。
2.積極參與操作活動(dòng)，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
一、知識經(jīng)驗的準備：
1.發(fā)動(dòng)家長(cháng)回家帶孩子去觀(guān)察仙人掌，了解其基本外形特征。
2.組織幼兒玩手影游戲，豐富幼兒對手掌外形聯(lián)想的印象。
3.以腳掌輪廓添畫(huà)活動(dòng)，幫助幼兒理解聯(lián)想與添畫(huà)的方法。
二、教具、操作材料的'準備：
1.PPT、電腦、電視機、KT板、輕松的音樂(lè )。
2.操作材料：幼兒人手一張8開(kāi)彩紙橫構圖、綠色水粉顏料、水粉筆、調色盤(pán)、油畫(huà)棒、抹布、護衣、吹風(fēng)機等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一.喚醒幼兒已有經(jīng)驗，講述仙人掌的外形特征。(結合PPT)
1.引導幼兒觀(guān)看PPT，并說(shuō)說(shuō)仙人掌的外形特征。
師：這是什么?仙人掌是什么樣子的?
2.教師簡(jiǎn)單小結。
二、欣賞范例，讓幼兒初步了解本次活動(dòng)的作畫(huà)手法。
師：猜猜看，我是用什么方法畫(huà)出來(lái)的呢?
三、結合PPT解說(shuō)手掌印畫(huà)的作畫(huà)步驟。
1.先用水粉筆蘸上綠色刷在小手掌上，輕輕的把小手掌印在紙的下方，注意!小手千萬(wàn)不要移動(dòng)噢!
2.然后，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的、重疊的繼續印上手印。否則的話(huà)仙人掌就會(huì )掉下來(lái)的。
3.等顏料干后，用油畫(huà)棒畫(huà)上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色種上短短的小刺。每個(gè)仙人掌上的眼睛和嘴巴可以畫(huà)得不一樣，那么看上去就會(huì )很可愛(ài)、很有趣。
4.仙人掌還會(huì )開(kāi)花呢，我們就用喜歡的顏色讓仙人掌上開(kāi)出上小紅花、小黃花、小藍花、小粉花……看，這株仙人掌長(cháng)得怎么樣了?很漂亮吧!
四、布置作業(yè)
五、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視指導。
提醒幼兒印畫(huà)時(shí)要注意五指張開(kāi)，不要將多余的顏料滴在畫(huà)面上，注意保持桌面和畫(huà)面的清潔。
六、互相參觀(guān)，評價(jià)作品。(將幼兒作品擺放在KT板上)
師：小朋友，現在你們可以去看一看別人的作品，說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一幅?為什么?
七、引發(fā)幼兒繼續思考、探索。
1.師：今天我們學(xué)了一個(gè)新的本領(lǐng)，用我們的小手掌來(lái)印畫(huà)。其實(shí)，我們的小手不止可以印畫(huà)仙人掌，還可以印畫(huà)許多別的東西呢!現在，我們一起來(lái)看看，別的小朋友用手掌印畫(huà)了什么呢?(結合PPT)
2.我們班小朋友那么聰明，以后我們再一起去試著(zhù)印畫(huà)一些更有趣的東西，好不好?
兒童人物畫(huà)美術(shù)課件 10
一、活動(dòng)目標：
1、 能根據手印的形狀大膽地想象，添畫(huà)成完整的物體形象。
2、 進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，并在活動(dòng)中體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
3、 能保持畫(huà)面整潔，與同伴協(xié)調合作。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、嘗試用手指、拳頭和手掌蘸顏料作畫(huà)，并添畫(huà)成美麗的'圖畫(huà)。
2、愿意根據范例的提示以及自己的想象經(jīng)驗，創(chuàng )造出不同的形象。
三、活動(dòng)準備：白紙、記號筆、范畫(huà)、報紙
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、 引起幼兒興趣。
昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)?你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎?
2、 出示范畫(huà)引起興趣。
這些是什么?這些手印你們知道是怎么來(lái)的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀(guān)察。請幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢來(lái)嗎?請幼兒做各種姿勢。說(shuō)說(shuō)像什么。
3、 教師引導示范。
(1)、 教師指導幼兒練習描手印(用手指做筆)。你們再來(lái)看看，這像什么啊?請幼兒回答。究竟這些手印會(huì )變成什么我們來(lái)看一看?出示范畫(huà)。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過(guò)來(lái)的呢?請幼兒回答。
( 2)、 神功還有最厲害的一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)?我們一起來(lái)看看，出示雙手的范畫(huà)。這是什么?是怎么畫(huà)的?請幼兒說(shuō)說(shuō)。
4、 幼兒作畫(huà)，教師指導。
小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來(lái)就要小朋友自己來(lái)練了，可以一個(gè)人畫(huà)也可以?xún)蓚�(gè)人一起合作，等一會(huì )。
五、活動(dòng)反思：
兒童人物畫(huà)美術(shù)課件 11
【教學(xué)目標】
1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲，并能用動(dòng)作和表情表現不同味道的豆豆。
2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
【教學(xué)準備】
甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干，鋼琴伴奏，糖豆豆若干。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入、引起興趣。
師：寶貝們，你們有沒(méi)有吃過(guò)小豆豆呀?今天我就帶了一些小豆豆，啊喲，它們太調皮了、藏了起來(lái)，猜猜看，它會(huì )藏在哪里呢?
二、理解內容，學(xué)唱歌曲。
(一)學(xué)唱甜豆豆，表現甜甜的表情。
師：那我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲，看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來(lái)。
師：點(diǎn)出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?
幼：草莓味、西瓜味
師：為什么?你們從顏色上看覺(jué)得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?
師：是笑瞇瞇的'，味道可好啦，是……什么味道呀?
師：這是一顆甜豆豆。
師：這是什么豆呀?(教師依次詢(xún)問(wèn)“這是什么豆呀?”三次)
(二)學(xué)唱辣豆豆，表現辣辣的表情。
師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)
師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀?
師：我辣的口水都要流下來(lái)了!你們敢不敢嘗一嘗無(wú)敵辣豆豆呀?那就再、來(lái)試試看吧!小手指準備!
(三)學(xué)唱酸豆豆，表現酸酸的表情。
師：這是什么豆呀?(酸豆豆)
師：吃到酸豆豆是什么表情?我們來(lái)試試。
三、完整表演，體驗樂(lè )趣。
師：哦喲喲，_表演得真棒，快到前面來(lái)，一起來(lái)看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?
師：在哪里呀?趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上.
四、分類(lèi)操作，品嘗豆豆。
師：你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽(tīng)的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!
師：客人老師們，我們的寶寶們表演的怎么樣?那為我們鼓鼓掌吧!
師：寶寶們，小豆豆要回家了哦，你們看，這是誰(shuí)的家?這個(gè)呢?還有?那請桃子西瓜先把豆豆送回家吧。
附兒歌：點(diǎn)豆豆
“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆，
點(diǎn)到一個(gè)甜豆豆，(做吃豆豆狀，作吃甜豆豆的表情)
點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆，
點(diǎn)到一個(gè)酸豆豆，(做吃豆豆狀，作吃酸豆豆的表情)
點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆，
點(diǎn)到一個(gè)辣豆豆，(做吃豆豆狀，作吃辣豆豆的表情)
兒童人物畫(huà)美術(shù)課件 12
內容與要求：
1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案
2、嘗試繪畫(huà)短和直的線(xiàn)條。
材料與環(huán)境創(chuàng )設：
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過(guò)程與指導：
一、討論冬天怎么樣才能溫暖
師：“冬天的時(shí)候我們會(huì )感覺(jué)怎么樣啊?”
“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”
幼：“多穿衣服�！薄翱照{”“曬太陽(yáng)”
二、幼兒實(shí)踐
師：“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的好么?”
教師示范，要求：
1、延著(zhù)黑線(xiàn)剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫(huà)完后把蓋子蓋好。
三、討論結束
教師表?yè)P畫(huà)得好的小朋友，指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好，給予鼓勵。
課后反思：
今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫(huà)太陽(yáng)》，我要求小朋友們把太陽(yáng)涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色�；顒�(dòng)一開(kāi)始我讓小朋友講講太陽(yáng)是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學(xué)過(guò)一節圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來(lái)了：是圓形。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么顏色時(shí)，很多孩子講是黃色。
于是我告訴他們：太陽(yáng)其實(shí)是紅色的`。后來(lái)我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒(méi)過(guò)多久，速度快的小朋友就畫(huà)完了，他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看，但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著(zhù)筆在紙上亂畫(huà)，完全忘了不能畫(huà)出輪廓線(xiàn)，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒(méi)畫(huà)，我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō)：老師我不會(huì )畫(huà)。
我對他們說(shuō)：“你們別急，你們看好黑板，老師再來(lái)教你們，我手把手的教他們做示范，會(huì )了后他們不再喊不會(huì )了。
小班幼兒的剛開(kāi)始繪畫(huà)，所以水平不強，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對來(lái)說(shuō)不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻，我在指導時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品，忽略了一些畫(huà)的不好的小朋友，只顧了展示畫(huà)的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗成功的樂(lè )趣，孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫(huà)得更好。
兒童人物畫(huà)美術(shù)課件 13
活動(dòng)背景：
冬天到了，我們班開(kāi)展了曬太陽(yáng)的一系列活動(dòng)，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時(shí)候都要曬太陽(yáng)，小朋友有的時(shí)候會(huì )問(wèn)：“為什么曬太陽(yáng)就會(huì )變得暖和呢？”我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)不僅能提高幼兒的`手眼協(xié)調能力，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗。
內容與要求：
1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案
2、嘗試繪畫(huà)短和直的`線(xiàn)條。
材料與環(huán)境創(chuàng )設：
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過(guò)程與指導：
一、討論冬天怎么樣才能溫暖
師：“冬天的時(shí)候我們會(huì )感覺(jué)怎么樣��？”
“有什么方法可以讓我們變得暖和��？”
幼：“多穿衣服�！薄翱照{”“曬太陽(yáng)”
二、幼兒實(shí)踐
師：“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的好么？”
教師示范，要求：
1、延著(zhù)黑線(xiàn)剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫(huà)完后把蓋子蓋好。
三、討論結束
教師表?yè)P畫(huà)得好的小朋友，指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好，給予鼓勵。
兒童人物畫(huà)美術(shù)課件 14
一、教學(xué)分析
1、重點(diǎn)：培養學(xué)生的想象力，色彩的表現能力及觀(guān)察能力。
2、難點(diǎn)：畫(huà)出自己眼中的太陽(yáng)。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)習用不同的色彩，線(xiàn)條來(lái)描繪太陽(yáng)。
2、觀(guān)看日出和日落，欣賞大自然的美。
三、課前準備
1、幻燈片。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮圆轮i語(yǔ)的形式引出課題。
謎語(yǔ)：一個(gè)老公公，掛在空中。
從東到西忙不停，直到傍晚才收工。
�。ǘ┮}談話(huà)
1、觀(guān)看幻燈片，聽(tīng)一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)的神話(huà)故事。讓孩子們初步了解太陽(yáng)。
2、不同時(shí)期的太陽(yáng)有不同的形狀。
3、太陽(yáng)為我們和植物都帶來(lái)很大的幫助。
�。ㄈ┱J識太陽(yáng)的外型特征，及其他知識。
1、太陽(yáng)的外緣熱還是中心熱?
2、光芒是什么形？
3、地球一年圍繞太陽(yáng)幾圈？
生答。
�。ㄋ模┻M(jìn)行想象。
1、師生一起在幻燈片里畫(huà)出自己眼中的太陽(yáng)。
2、先畫(huà)好大體的形，添加美麗的花紋。
3、外形可適當的`進(jìn)行變化和夸張，太陽(yáng)里面會(huì )有什么？生答。
4、可使用漂亮的顏色。
�。ㄎ澹┊�(huà)圖分析（老師拿出范作）
1、太陽(yáng)有各種不同的身份。
2、表情各異，顏色變化豐富。
�。⿲W(xué)生作業(yè)。
1、教師輔導。
2、畫(huà)完后讓學(xué)生到前面講述自己的作品。
五、課后回顧
1、學(xué)生能夠按照要求畫(huà)出自己眼中的太陽(yáng)。
2、教學(xué)過(guò)程中應該多注入兒童化的語(yǔ)言。
3、教學(xué)方式應靈活機動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)。
兒童人物畫(huà)美術(shù)課件 15
活動(dòng)目標
1．充分感知多維度紅色。
2．嘗試跟著(zhù)音樂(lè )的節奏運用紅色大膽進(jìn)行涂鴉創(chuàng )作。
3．體驗紅色帶給人的熱烈情感。
活動(dòng)準備
1．大開(kāi)素描紙，水粉顏料，水粉筆。
2．馬蒂斯《紅色的室內》，克利《帶小旗的面具》。
3．音樂(lè )《歡樂(lè )中國年》。 (喜慶、歡快的音樂(lè )能激發(fā)幼兒的興趣和熱情，讓他們隨著(zhù)音樂(lè )時(shí)而揮灑如流、時(shí)而奮筆疾書(shū)、時(shí)而緩慢涂鴉，從而體驗紅色的.色彩情感)
活動(dòng)過(guò)程
1．活動(dòng)導人，感受多維度紅色。
(1)教師與喜歡紅色的幼兒討論：為什么喜歡紅色，紅色帶給你什么感覺(jué)。
(2)欣賞作品，感受多維度紅色。
欣賞馬蒂斯《紅色的室內》，感知紅色、橘紅色；欣賞克利《帶小旗的面具》，感知深紅色到大紅色的變換。
2．玩紅色，創(chuàng )作紅色世界。
教師：用手指蘸顏料，在紙上點(diǎn)一點(diǎn)，先來(lái)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，再來(lái)一個(gè)大點(diǎn)點(diǎn)，轉一轉，轉出一個(gè)大太陽(yáng)；用手指蘸顏料抹一抹，抹出別樣光芒。（教師邊操作邊講解，幼兒一起跟著(zhù)涂鴉）
要點(diǎn)提示
1）幼兒操作時(shí)課配合《歡樂(lè )中國年》的音樂(lè )。
2)引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏涂鴉�？梢詫τ變赫f(shuō)：在你們聽(tīng)到節奏比較快的音樂(lè )時(shí)可以加快手上的動(dòng)作、加大幅度、加重力量；在聽(tīng)到節奏比較慢的音樂(lè )時(shí)可以放慢點(diǎn)速度、用輕一點(diǎn)的力……
3)可以不提供畫(huà)筆，直接用手、腳蘸顏料繪畫(huà)。
【評析】
在許多國家和一些民族中，紅色有驅逐邪惡的功能。比如在中國古代，許多宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的。
在中國的傳統文化中，五行中的火所對應的顏色就是紅色，紅色表示喜慶，比如在婚禮上和春節，人們都喜歡用紅色來(lái)裝飾。
紅色是火、是熱情的火、是熱情的火太陽(yáng)。
兒童人物畫(huà)美術(shù)課件 16
活動(dòng)設計背景
太陽(yáng)，每個(gè)幼兒都知道，太陽(yáng)的形狀是“園園的”、“紅紅的”尤其在這炎熱的夏天，太陽(yáng)都“像火球”我們不能用眼睛看太陽(yáng)，這樣眼睛會(huì )壞的……等等
結合主題夏天，抓住孩子們對夏天太陽(yáng)“熱”的特點(diǎn)，以“太陽(yáng)尋找涼快”為線(xiàn)索，引導幼兒大膽在繪畫(huà)活動(dòng)中尋找快樂(lè )、有趣，加深繪畫(huà)的興趣。很符號2—3歲幼兒年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標
1、能夠結合生活經(jīng)驗，大膽想象，運用不同圖形表現太陽(yáng)的光芒。
2、體驗大膽創(chuàng )作和幫助太陽(yáng)尋找光芒的'快樂(lè )。
3、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導幼兒大膽想象，理解圖案形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、以便豐富幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗，
2、更明確了繪畫(huà)的方法。
活動(dòng)準備
園形卡片若干、頭飾（青蛙、喜洋洋）各一個(gè)、卡片西瓜一張
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入；
拉上教室窗簾、打開(kāi)風(fēng)扇
二、談話(huà)導入：
師：小朋友現在是什么季節？感覺(jué)怎么樣？
師：又是什么使我們感覺(jué)這么熱呀？要關(guān)上窗簾、打開(kāi)風(fēng)扇呀？
1、出示卡片一個(gè)光光的太陽(yáng)，激發(fā)對太陽(yáng)找光芒的興趣
師：你們看，這是誰(shuí)？它的心情怎么樣？可以從哪些方面看出來(lái)？
師：?jiǎn)?wèn)問(wèn)它你為什么不開(kāi)心呀？
太陽(yáng)：“我本來(lái)有又長(cháng)又亮的'光芒，可是到了夏天，大家都說(shuō)我的光芒太熱了，所以我把光芒藏起來(lái)了，可是沒(méi)有光芒的我變得好難看，真希望能有涼快的光芒�！�
師：呀，那這怎么辦呀？
2、結合故事情節，欣賞范畫(huà)
師：什么樣的光芒是涼快的呢？
�。�1）青蛙：“呱呱呱，我來(lái)送，我來(lái)送�！�
師：誰(shuí)呀？會(huì )送什么光芒給太陽(yáng)呢？
青蛙：“我送水滴光芒給太陽(yáng)，夏天到，水里涼，太陽(yáng)一定會(huì )喜歡�！�
師：青蛙要送什么光芒？為什么？
師為太陽(yáng)畫(huà)水滴光芒，并示范轉動(dòng)紙頭畫(huà)。
�。ń议_(kāi)面紙）師：看看太陽(yáng)喜不喜歡這個(gè)光芒。（笑臉，喜歡）
�。�2）喜洋洋：“我也有辦法�！�
“我送卷毛光芒給太陽(yáng)，夏天到，毛兒少，太陽(yáng)一定會(huì )喜歡�！�
教師范畫(huà)，請個(gè)別幼兒嘗試轉動(dòng)紙頭畫(huà)
�。�3）幼：“我來(lái)送”
“我送西瓜光芒給太陽(yáng)，夏天到，很涼快，太陽(yáng)一定會(huì )喜歡。
師：夏天吃西瓜什么感覺(jué)？（涼快）三教師示范畫(huà)（畫(huà)西瓜）
三、談話(huà)，引導幼兒大膽想象，豐富圖案形象
�。耗銈冊谙奶熳钕矚g涼涼的什么呢？你想送給太陽(yáng)什么做的光芒呢？
教師結合幼兒的想法，畫(huà)出相應的圖案。
幼：西瓜、雪糕、空調、等等。
四、幼兒作畫(huà)
師：鼓勵幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)，說(shuō)說(shuō)，我喜歡……，我送給你……樣的光芒。
五、欣賞作品：
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你畫(huà)的什么…、送給太陽(yáng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)結合教具——深深吸引了孩子的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們愿意說(shuō)、大膽的來(lái)發(fā)言。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現有些幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強。
【兒童人物畫(huà)美術(shù)課件】相關(guān)文章：
美術(shù)鑒賞課件01-13
少兒美術(shù)優(yōu)秀課件03-29
少兒美術(shù)動(dòng)漫課件02-27
民間美術(shù)課件02-27
小學(xué)美術(shù)免費課件01-27
中班美術(shù)課件01-20
花團錦簇美術(shù)課件內容01-12
美術(shù)課件設計中班12-09
春天的暢想美術(shù)課件02-27