晏子使楚朗讀課件內容
文本簡(jiǎn)析：
《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。
楚王三次侮辱晏子，前兩次針對晏子身材上的缺陷，“在城門(mén)旁邊開(kāi)了一個(gè)五尺來(lái)高的洞??讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去�！薄半y道齊國沒(méi)有人了嗎?”“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢?”言語(yǔ)中充滿(mǎn)了挑釁和嘲弄，對齊國的大夫直呼“你”，已是無(wú)理之極；后一次直指齊國，“齊國人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事?”嘲笑之語(yǔ)更是肆無(wú)忌憚。面對這樣盛氣凌人的侮辱，晏子正氣凜然，沉著(zhù)應對，機智反擊，結果楚王一敗再敗，不得不賠禮認輸。
故事盛贊了晏子身上表現出來(lái)的凜然正氣、愛(ài)國情懷和他高超的語(yǔ)言藝術(shù)。
課文人物對話(huà)比較多，以人物對話(huà)來(lái)塑造形象，是本文寫(xiě)作的一個(gè)突出特點(diǎn)。文章按事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)，開(kāi)頭寫(xiě)楚王想侮辱晏子，這是故事的起因；接著(zhù)寫(xiě)楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，這是事情的經(jīng)過(guò)；結尾寫(xiě)楚王不敢不尊重晏子了，這是故事的結果。首尾照應，思路清晰，行文緊湊，結構嚴謹。
選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生從生動(dòng)的故事中，體會(huì )晏子高超的語(yǔ)言藝術(shù)，感受晏子語(yǔ)言中透出的大義凜然和愛(ài)國精神；二是通過(guò)有感情地朗讀課文，體會(huì )人物的特點(diǎn)，了解作者通過(guò)人物對話(huà)來(lái)刻畫(huà)人物特點(diǎn)的表達方式。
教學(xué)目標：
1、會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字，會(huì )認8個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“侮辱、威風(fēng)、矮小、冷笑、為難、規矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盜賊、取笑、笑嘻嘻、賠不是、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)、面不改色、安居樂(lè )業(yè)”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，體會(huì )晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神，領(lǐng)悟文章的表達方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)朗讀體會(huì )晏子語(yǔ)言的巧妙，并從他機智的回答中體會(huì )人物的特點(diǎn)。 教學(xué)準備：相關(guān)課件等。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字，會(huì )認8個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“侮辱、威風(fēng)、矮小、冷笑、為難、規矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盜賊、取笑、笑嘻嘻、賠不是、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)、面不改色、安居樂(lè )業(yè)”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，了解楚王對晏子的三次侮辱。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)朗讀體會(huì )晏子語(yǔ)言的巧妙。
教學(xué)準備：相關(guān)課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)介背景，揭示課題
同學(xué)們，兩千多年前，我國歷史上曾出現過(guò)一個(gè)群雄紛爭的時(shí)代——春秋戰國時(shí)代，齊國和楚國都是當時(shí)的大國。今天，就讓我們穿越時(shí)空，去看看發(fā)生在這兩個(gè)國家之間的故事。
【課件出示：11 晏子使楚】齊讀課題。
同學(xué)們，看到課題，你能猜猜它可能會(huì )是一個(gè)怎樣的故事嗎？
同學(xué)們，你們了解晏子嗎？【課件出示：晏子，春秋后期齊國的國相，是著(zhù)名的政治家，思想家和外交家。身高五尺，身材不高，其貌不揚，但他博聞強識，善于辭令，敢于直諫�！�
同學(xué)們，“使”是什么意思？（出使，奉命去國外辦事。）課題是什么意思？（晏子奉齊王之命出使楚國，拜見(jiàn)楚王。）
同學(xué)們，晏子為什么要出使楚國？晏子出使楚國帶來(lái)了哪些影響？給我們留下了什么？讓我們一同走進(jìn)課文去看看吧。
二、初讀感知，整體學(xué)文
同學(xué)們，別著(zhù)急，老師還有要求哦！
【課件出示出示自讀要求：
1、根據拼音，讀準生字詞的讀音，把課文讀通順。
2、邊讀邊想，課文主要講了什么事？】
同學(xué)們，用自己喜歡的方式走進(jìn)課文去看看吧。
同學(xué)們，課文讀完了嗎？老師來(lái)檢查檢查。
【課件出示生字詞語(yǔ)：
侮辱規矩尊重柑橘淮南撒謊敝國
囚犯大臣盜賊賠不是 笑嘻嘻 枳威風(fēng)
矮小 冷笑 為難 規矩 招待 出息 取笑
實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō) 面不改色 安居樂(lè )業(yè)】
同學(xué)們，自己打打招呼。
同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)大家讀讀？
同學(xué)們，還想讀嗎？一起來(lái)吧！
同學(xué)們，詞語(yǔ)你們讀得很精彩，那你們理解意思嗎？
【課件出示：
敝國：我國。敝，謙詞，用于稱(chēng)有關(guān)自己的事物，如敝人等。
賠不是：請求原諒；賠罪，道歉。
面不改色：不改變臉色；形容臨危不懼，從容自若。
安居樂(lè )業(yè)：安定地生活，愉快地工作。
笑嘻嘻：形容人喜悅、高興的樣子�！�
同學(xué)們，課文中誰(shuí)“笑嘻嘻”？這里的“笑嘻嘻”和我們平常高興時(shí)的“笑嘻嘻”一樣嗎？
同學(xué)們，字詞關(guān)我們順利闖過(guò)了，現在讀起課文來(lái)一定更順暢�，F在我們來(lái)分組輪讀課文，看看哪些組讀得更精彩。 (注意“大夫”的讀音，現在讀dài fu，是“醫生”的意思，過(guò)去讀dà fū，是官職的稱(chēng)呼�！俺藱C”的“乘”讀chénɡ。)
同學(xué)們，在本課出現的'幾個(gè)新詞中有兩個(gè)詞是學(xué)習本課的關(guān)鍵，你發(fā)現了嗎？【課件出示：侮辱 尊重】
同學(xué)們，找找含有這兩個(gè)詞語(yǔ)的相關(guān)語(yǔ)句�！菊n件出示：
�、俪跽讨�(zhù)自己國勢強盛，想乘機侮辱晏子，顯顯楚國的威風(fēng)。
�、趶倪@以后，楚王不敢不尊重晏子了�！�
同學(xué)們，自己反復讀讀，看看你從中發(fā)現了什么？【課件出示：這兩句話(huà)分別敘述了故事的起因和結果�！�
同學(xué)們，課文的經(jīng)過(guò)部分寫(xiě)了哪幾個(gè)故事？請同學(xué)們快速瀏覽課文，歸納小標題，然后小組內交流。
同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把你們小組的學(xué)習成果與大家分享分享？【課件出示：讓鉆狗洞、齊國無(wú)人、齊人盜賊】
同學(xué)們，你們能根據三個(gè)小故事的經(jīng)過(guò)總結課文的主要內容嗎？
同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把你的學(xué)習成果與大家分享分享？【課件出示：記敘了春秋時(shí)期齊國的晏子出使楚國時(shí)，楚王三次想侮辱晏子，晏子反駁楚王，維護了齊國的尊嚴的故事�！�
三、解讀楚王，設置懸念
同學(xué)們，楚王是怎樣侮辱晏子的？請畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。
【課件出示：
1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門(mén)旁邊開(kāi)了一個(gè)五尺來(lái)高的洞。晏子來(lái)到楚國，楚王叫人把城門(mén)關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。
2、楚王說(shuō)：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢？”
3、楚王笑嘻嘻地對晏子說(shuō)：“齊國人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事？”】
同學(xué)們，楚王的目的達到了嗎？瀏覽課文，把他每次侮辱晏子的結果畫(huà)出來(lái)。
同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把你的學(xué)習成果與大家分享分享？
【課件出示：
1、楚王只好吩咐大開(kāi)城門(mén)，迎接晏子。
2、說(shuō)著(zhù)他故意笑了笑，楚王只好陪著(zhù)笑。
3、楚王聽(tīng)了，只好賠不是，說(shuō)：“我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了�！薄� 同學(xué)們，讀讀這些語(yǔ)句，從中你發(fā)現了什么？(三句話(huà)中都有“只好”一詞)說(shuō)明了什么？（說(shuō)明楚王不得不甘拜下風(fēng)。)
同學(xué)們，最后的結果怎樣？【課件出示出示：從這以后，楚王不敢不尊重晏子了�！� 同學(xué)們，讀到這里，你有什么疑問(wèn)嗎？
預設：
【課件出示：為什么楚王會(huì )甘拜下風(fēng)，不敢不尊重晏子了呢？晏子靠什么贏(yíng)得了楚王的尊重？】
同學(xué)們，這些問(wèn)題我們下節課再來(lái)解決。
四、總結提升：
同學(xué)們，這節課你有什么收獲？
五、快樂(lè )作業(yè)：
1、正確、工整地抄寫(xiě)本課所學(xué)生字、詞語(yǔ)。
2、在熟讀課文的基礎上將這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，體會(huì )晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神，領(lǐng)悟文章的表達方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)朗讀體會(huì )晏子語(yǔ)言的巧妙，并從他機智的回答中體會(huì )人物的特點(diǎn)。 教學(xué)準備：相關(guān)課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習回顧，談話(huà)導入
同學(xué)們，上節課我們初步學(xué)習了《晏子使楚》這篇課文，知道了故事發(fā)生在春秋時(shí)期。齊國派晏子出使楚國。那么，楚國是如何接待晏子的呢？結果如何呢？
同學(xué)們，我們知道，楚王三次為難晏子，到最后卻是他不敢不尊重晏子了。那么，晏子是靠什么贏(yíng)得楚王的尊重呢？讓我們一起來(lái)感受晏子的聰明機智吧�！菊n件出示課題】
二、潛心會(huì )文，感受智慧
同學(xué)們，請自讀課文，看看楚王三次侮辱晏子，晏子是怎樣應對的？把晏子說(shuō)的話(huà)多讀幾遍，體會(huì )他每次說(shuō)的話(huà)妙在哪里？
同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)把你的學(xué)習成果與大家分享分享？
1、讓鉆狗洞
同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)楚王第一次侮辱晏子，晏子是怎樣反擊的？
【課件出示：晏子看了看，對接待的人說(shuō)：“這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)。只有訪(fǎng)問(wèn)‘狗國’，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì )兒。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家？”】
同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓﹃套铀f(shuō)的話(huà)的理解？【課件出示：楚王抓住晏子身材矮小的特點(diǎn)，關(guān)閉城門(mén)，挖五尺高的洞讓晏子入城，來(lái)侮辱晏子，進(jìn)而達到侮辱齊國的目的。晏子不卑不亢、將計就計，以楚王之法反擊楚王�！�
同學(xué)們，晏子的話(huà)妙在哪兒？【課件出示：妙在他讓楚王沒(méi)有任何選擇地打開(kāi)城門(mén)�！繛槭裁�？【課件出示：他的話(huà)很明白，楚王要承認自己的國家是狗國，那他就鉆狗洞。楚王要說(shuō)自己的國家不是狗國，就應打開(kāi)城門(mén)。楚王怎么敢讓晏子走這個(gè)洞呢，所以只好打開(kāi)城門(mén)。這一次，晏子未見(jiàn)楚王，就給了楚王一次迎頭痛擊�！�
同學(xué)們，說(shuō)楚國是“狗國”，楚王是“狗王”，文中有明確的說(shuō)法嗎？(沒(méi)有)這就是“弦外之音，言外之意”。
同學(xué)嗎，如果晏子直接說(shuō)楚國是“狗國”，楚王是“狗王”，會(huì )有什么結果？你從中體會(huì )到了什么？(晏子沉著(zhù)冷靜，機智反擊，不失禮節。)
同學(xué)們，帶著(zhù)你的理解和體會(huì )再讀晏子說(shuō)的話(huà)。
2、齊國無(wú)人
同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)楚王第二次侮辱晏子，晏子又是怎樣反擊的？【課件出示：晏子嚴肅地回答：“這是什么話(huà)？我國首都臨淄住滿(mǎn)了人。大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著(zhù)肩膀，腳尖碰著(zhù)腳跟。大王怎么說(shuō)齊國沒(méi)有人呢？”】
同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓﹃套铀f(shuō)的話(huà)的理解？
同學(xué)們，一起來(lái)讀讀晏子說(shuō)的話(huà)。
【課件出示：晏子裝著(zhù)很為難的樣子，說(shuō)：“您這一問(wèn)，我實(shí)在不好回答。撒個(gè)謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說(shuō)實(shí)話(huà)吧，又怕大王生氣�！背跽f(shuō)：“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我不生氣�！标套庸傲斯笆�，說(shuō)：“敝國有個(gè)規矩：訪(fǎng)問(wèn)上等的國家，就派上等人去；訪(fǎng)問(wèn)下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了�！� 說(shuō)著(zhù)他故意笑了笑，楚王只好陪著(zhù)笑�！�
同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓﹃套铀f(shuō)的話(huà)的理解？【課件出示：這是晏子和楚王第二次斗智。楚王借口齊國無(wú)人，諷刺晏子無(wú)能，諷刺齊國無(wú)人才。面對楚王又一次對自己和祖國的侮辱，晏子大義凜然，再次回敬楚國：齊國人多得快要裝不下了，怎能無(wú)人呢?然后又一本正經(jīng)地先貶低自己，再貶低楚國：我無(wú)能，我是下等人，我有資格訪(fǎng)問(wèn)的只是你們楚國這樣的下等國家!】
同學(xué)們，“最不中用”是什么意思？
同學(xué)們，帶著(zhù)你的理解和體會(huì )再讀晏子說(shuō)的話(huà)。
同學(xué)們，你認為晏子的話(huà)巧妙在什么地方？【課件出示：晏子接著(zhù)楚王的話(huà)題將計就計、順水推舟，按照楚王的邏輯說(shuō)下來(lái)，結果卻有力地貶損了楚國。晏子的這段話(huà)極具諷刺意味】
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