熱力環(huán)流說(shuō)課課件
熱力環(huán)流是大氣運動(dòng)的一種最簡(jiǎn)單的形式，由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流。下面是小編整理的熱力環(huán)流說(shuō)課課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。
一、 說(shuō)教材
1、地位和作用
本節課的內容位于人民教育出版社全日制普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)必修第一冊第二章第一節第二課時(shí)，是“大氣運動(dòng)”這個(gè)重要內容的開(kāi)篇和基礎性的內容�！盁崃Νh(huán)流”的學(xué)習是為了讓學(xué)生掌握熱力環(huán)流的規律和原理，為后面學(xué)習“大氣環(huán)流”“重要天氣系統”奠定知識基礎，也是分析氣候類(lèi)型的形成和天氣變化所要依據的重要知識。
2、教學(xué)目標的制定
根據新課標的要求和高一學(xué)生的實(shí)際情況，我將這節課的教學(xué)目標定為：
知識目標：讓學(xué)生理解熱力環(huán)流的形成原因，了解熱力環(huán)流的形成過(guò)程。
能力目標：在本課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)繪制熱力環(huán)流圖培養學(xué)生的繪圖能力;培養學(xué)生從學(xué)習中和生活中提出問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題的能力;理論聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度目標：培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的思維觀(guān)點(diǎn)。
3、重難點(diǎn)
重點(diǎn)難點(diǎn)：熱力環(huán)流的形成過(guò)程和實(shí)際應用。
因為學(xué)生對空間的思考和想象能力有限，過(guò)程的講述成為知識講述的一個(gè)難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法學(xué)法
本節課的教法指導思想是：利用最恰當的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的.積極性，引導學(xué)生熱情參與，積極思考，真正做到讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
結合學(xué)生自身特點(diǎn)，具體采用的教學(xué)方法和手段有：
1、實(shí)驗教學(xué)法：通過(guò)實(shí)驗演示，獲得知識，驗證結果。
2、圖式教學(xué)法：學(xué)生繪圖、析圖。
3、探究式教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境，學(xué)生自主學(xué)習、討論、探究，并因此獲得發(fā)展。
4、多媒體教學(xué)手段：以彌補學(xué)生空間想象力不足的缺陷。
對于學(xué)生，圖是地理的重要語(yǔ)言，使學(xué)生獲得讀、用、析圖的方法是地理課堂教學(xué)的重要任務(wù)。在本節課中，打算著(zhù)重指導學(xué)生熟悉熱力環(huán)流的形成過(guò)程圖。在這里，過(guò)程的展示是非常重要的，我決定把過(guò)程分步驟，每個(gè)步驟用一張圖來(lái)講解，從而有利于學(xué)生的理解。(可在多媒體中給出)
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
【導入新課】
同學(xué)們，現在我們開(kāi)始上課!
北碚是一個(gè)美麗的城市，生活在這里，我們每天都可以呼吸到新鮮的空氣、喝到干凈的水�，F在呢，為了進(jìn)一步提高人民的生活水平，市政府決定在這兒投資建設工廠(chǎng)。有工廠(chǎng)就會(huì )有污染，像廢水、廢氣、廢渣……我們肯定不答應把工廠(chǎng)建在我們學(xué)校附近，對不對?怎么辦呢，同學(xué)們?如果你是我們的市長(cháng)或者這個(gè)工廠(chǎng)的ceo，你會(huì )怎么規劃這個(gè)工廠(chǎng)，使它既能增加我們money，又不危害我們的生活呢?
【新課】
——板書(shū)：第一節(2)熱力環(huán)流
從字面意思來(lái)看，熱力環(huán)流就是由于熱力原因產(chǎn)生的空氣環(huán)流(或者說(shuō)空氣流動(dòng))。
如何理解這兒所說(shuō)的“熱力原因”呢?
【引入等壓面】
現在同學(xué)們看一下這幅圖，同一水平面上氣壓相等，氣壓隨著(zhù)高度的增加而減小——這樣記錄是不是很不方便啊?那有沒(méi)有一種簡(jiǎn)單的方法表示這個(gè)呢?
我們之前學(xué)習過(guò)等高線(xiàn)，還有沒(méi)有同學(xué)知道等高線(xiàn)的定義?對，“由海拔高度或相對高度相等的點(diǎn)連成的線(xiàn)”，由等高線(xiàn)我們可以清楚地看出所示地區的高度變化情況以及地形(如山頂、山谷……)�，F在請同學(xué)繼續思考，可不可以用幾條線(xiàn)來(lái)表示氣壓的變化呢?
當然可以，對比定義，我們可以說(shuō)“由壓強相等的點(diǎn)組成的面，即等壓面”，同學(xué)們注意了，這兒所說(shuō)的不再是線(xiàn)，而是面。
學(xué)習了新知識，我們一定要好好運用了，再來(lái)看這幅圖，我們一起把它轉換成等壓面的形式
……
【板書(shū)+講解】
【過(guò)渡】
好了，這幅圖就大體反映出剛才所說(shuō)的情況�？晌覀冇袥](méi)有注意到，這種情況畢竟只是理想狀態(tài)下的。我們周?chē)牡乇砝砘再|(zhì)不可能是均一的，太陽(yáng)輻射也不會(huì )是均勻的，也就是說(shuō)等壓面總會(huì )發(fā)生一些彎曲
現在我們假設A點(diǎn)受熱比較多，升溫比較快，而B(niǎo)/C兩地則冷卻，在這種情況下上空氣壓是怎樣分布的呢?我們一起來(lái)分析一下。
……
這樣，由于地面冷熱不均便形成了這種空氣環(huán)流，即熱力環(huán)流。
【解釋難點(diǎn)】
知道了熱力環(huán)流產(chǎn)生的原因，我們來(lái)進(jìn)一步分析這些圖，看課本圖2：
分析圖2中高壓與低壓的成因
熱力環(huán)流大氣運動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式，也正因為如此，它同時(shí)是一種很常見(jiàn)的自然現象。接下來(lái)我們來(lái)了解一下我們周?chē)臒崃Νh(huán)流
【同學(xué)做練習，解釋或者糾錯】
看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)很好地掌握了本節課的知識，再來(lái)看這個(gè)問(wèn)題：
城市地區一般被混凝土和柏油所覆蓋，綠地和水面面積較小，升溫比較快;另外，城市人口密度大、車(chē)輛多、工商業(yè)密集，每時(shí)每刻都在釋放著(zhù)熱量。而郊區多樹(shù)木、農田、水塘，在太陽(yáng)輻射作用下升溫較城市慢。因此在城市與郊區之間便存在這樣一個(gè)熱力環(huán)流。我們稱(chēng)這種環(huán)流為“城市熱島效應”。
——板書(shū)：城市熱島效應
“城市熱島效應”將郊區清潔、涼爽的空氣帶到城市，更新了我們賴(lài)以生存的環(huán)境。所以我們在考慮建造工廠(chǎng)應盡量將其建在這個(gè)熱力環(huán)流的外側……對，我聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)這個(gè)環(huán)流是無(wú)界的，很好，這熱島的確是沒(méi)有邊界的。這就需要我們各位市長(cháng)、ceo們繼續努力學(xué)習，積累足夠的知識，把我們的城市建設的更加美好!
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