中學(xué)美術(shù)課件湘教版
第1課：美化教室一角
教學(xué)目標:
1、學(xué)習書(shū)籍推介設計、隊角布置設計與制作、課程圖標設計與組合應用的方法，了解班隊活動(dòng)角的設計、制作與布置的各種方式及表現形式
2、訓練發(fā)散性思維能力，培養學(xué)生美術(shù)設計與組合應用的能力。
3、增強學(xué)生集體合作意識和參與班級活動(dòng)的自信心，養成有序地進(jìn)行設計與制作的工作態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明了美觀(guān)大方的圖案表明課程的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：直觀(guān)而形象，簡(jiǎn)潔而美觀(guān)的設計各門(mén)課程圖標；集體合作作業(yè)的組織 教學(xué)準備：課件、學(xué)生工作紙、班級課程表底紙、范畫(huà)
學(xué)具準備：上色工具、剪刀
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（好書(shū)推介設計）
一、導入新課
1．交流自己看過(guò)的好書(shū)，并把它介紹給自己的同桌。
�。玻该麉R報你看過(guò)的好書(shū)，并說(shuō)說(shuō)它好在哪里。
�。常畬氩鍟�(shū)課題。
二、臨摹好書(shū)的封面
�。保涣骺催^(guò)的好書(shū)的封面
�。玻接懪R摹的注意事項。
�。常畤L試臨摹好書(shū)的封面，教師巡視指導。
�。矗o導后再次臨摹好書(shū)封面。
三、為臨摹的這本好書(shū)寫(xiě)一段推介文字
�。保阑ハ嘟涣魅绾螢榕R摹的這本好書(shū)寫(xiě)一段推介文字。小組交流。２．小組選代表全班交流。
�。常畤L試著(zhù)為臨摹的這本好書(shū)寫(xiě)一段推介文字，教師巡視指導。 ４． 輔導修改。
四、作品展評
1. 小組展評。
�。�.集體展評。
�。�.表彰優(yōu)秀。
第二課時(shí)（課程表圖標設計）
一、導入新課
上節課我們設計了“好書(shū)推介”，這節課我們用集體的智慧群策群力再來(lái)美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習生活中每天都離不開(kāi)的好朋友，猜猜是什么呢？
老師出示“班級課程表底紙”，怎樣把普通的課程表美化成不一樣的'充滿(mǎn)創(chuàng )意又美觀(guān)有趣的課程表？ 我們來(lái)看看這張表有什么特點(diǎn)?(課程用形象的圖形來(lái)表示)我們可以將每門(mén)課程用形象的圖形來(lái)表示。揭示課題——課程表圖標設計 。
二、探究設計方法
1．想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書(shū)：工具材料�？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標呢?為什么?
第一幅羅列太多內容，不精練；第二幅簡(jiǎn)潔美觀(guān)；第三幅外形散亂，不美觀(guān)。板書(shū)： “簡(jiǎn)潔”。
看到它你會(huì )想到美化什么課呢? 還有哪些課也可以用工具材料表示? (科學(xué)課、信息課、數學(xué)課等)
2．數學(xué)課還可以用什么表示?板書(shū)：特有符號。
還有什么課具有很典型的符號? (音樂(lè ))
3．再出示其它課程的圖標問(wèn)這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式?
探討：怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標呢? 學(xué)生上臺繪出草稿，大家進(jìn)行評選。 老師指導：精簡(jiǎn)到2—3個(gè)內容并進(jìn)行排版。
三、探討設計要求
1．借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號、象征圖形等進(jìn)行設計，以突出各門(mén)課程的特點(diǎn)。
2．用最簡(jiǎn)練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。
四、分工設計
1．六人一組分配工作紙，按組內分配完成一課的圖標計。
2．圖案設計大小合適、簡(jiǎn)潔美觀(guān)、色彩鮮艷、富有創(chuàng )意。
五、集體組合展示評述
第三課時(shí)
1、導入：隊角是我們少先隊的活動(dòng)陣地，用文字、圖畫(huà)、實(shí)物、照片、圖書(shū)及相應的制作等來(lái)宣傳一個(gè)中心內容，供我們經(jīng)常參觀(guān)和利用。今天我們一起來(lái)策劃一個(gè)有創(chuàng )新意味的隊角布置方案。那如何設計布置方案，又如何實(shí)施方案呢?
2、了解隊角：隊角一般都有一個(gè)主題，我們來(lái)看看這個(gè)隊角是什么主題的呢?為了表現這個(gè)主題，隊角的教育與宣傳內容有些? 隊角還有咨詢(xún)箱、工具箱、小隊日志、中隊日志等項目?jì)热�。這個(gè)隊角是用什么材料制作的? (吹塑紙、彩紙、圖片等)
3、設計方法：我們教室原來(lái)的隊角是什么主題?你準備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng )意我們的隊角? (學(xué)生表達創(chuàng )意) 比較隊角你覺(jué)得哪一個(gè)更好?為什么?分析，小結：構圖散亂、顏色灰暗的不好，層次分明的好。
4、說(shuō)一說(shuō)教材上設計方案草圖的特點(diǎn)。你想設計一個(gè)怎樣的布置方案?我們來(lái)試試用草圖表達自己的想法。 (學(xué)生嘗試草圖設計訓練) ，反饋與指導布置方案的設計。
5、分工設計：根據座位分布，分出8個(gè)小組，組內自選小組長(cháng)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊角布置方案。對分工提出建議：每組由3人設計隊角教育與宣傳內容，l一2人設計小隊或中隊日志封面，l一2人設計醫藥箱等物品的外觀(guān)。學(xué)生分工設計。
6、展示評述：每組派代表來(lái)介紹本組的設計方案，準備用一些什么材料來(lái)制作。最有特色、好看實(shí)用的隊角是哪個(gè)?并給予表?yè)P和鼓勵。
教學(xué)反思：
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