中學(xué)美術(shù)免費課件

　　中學(xué)美術(shù)免費課件一

　　【教學(xué)目標】

　　知識與技能：通過(guò)欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng )作過(guò)程,體會(huì )美術(shù)作品的立意與表現.

　　過(guò)程與方法：學(xué)會(huì )從多角度欣賞與認識美術(shù)作品,理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內涵，培養學(xué)生的理解能力。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的，以及其立意與表現方式及手法。

　　難點(diǎn)：怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng )造力的造型藝術(shù)”。

　　【教學(xué)方法】

　　欣賞法、講授法、討論法

　　【教具準備】

　　不同肌理的石頭、課本、課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　教學(xué)內容

　　課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習內容。

　　（一）引導階段：

　　1、教師活動(dòng)：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂(lè )，觀(guān)看祖國壯麗山河的實(shí)景圖片，教師適時(shí)引導學(xué)生一起欣賞毛主席的著(zhù)名詩(shī)詞《沁園春·雪》。

　　2、教師活動(dòng)：快速畫(huà)出中國版畫(huà)的輪廓線(xiàn)。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫(huà)可以嗎？說(shuō)說(shuō)你的觀(guān)點(diǎn)。

　　3、教師總結：美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過(guò)圖形引發(fā)觀(guān)者的情感，想通過(guò)圖形引發(fā)觀(guān)者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng )作，點(diǎn)明課題。

　　（二）發(fā)展階段：

　　1、教師和學(xué)生欣賞教材中的.繪畫(huà)作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫(huà)技巧，組織學(xué)生對作品進(jìn)行觀(guān)察分析：

　�。�1）從構圖角度分析：近景、中景、遠景分別是什么？

　�。�2）從色彩角度分析：畫(huà)中怎樣體現出季節、時(shí)間段的？

　�。�3）圖畫(huà)中的形象分別具有哪些象征意義？

　�。�4）畫(huà)家們是通過(guò)怎樣的視角表現如此宏大的場(chǎng)景的，換種表現視角行不行？

　　學(xué)生積極思考，回答問(wèn)題。

　　2、用實(shí)物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找幾位同學(xué)觸摸之后對其質(zhì)感進(jìn)行評價(jià)，以便更好的理解畫(huà)家對山石肌理感的表現。

　�。�1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。

　�。�2）紅日的霞光對畫(huà)面整體氣氛的烘托作用。

　　學(xué)生思考、體驗“肌理”的含義。

　　3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》

　　教師講解，引導學(xué)生仔細觀(guān)察畫(huà)面，在文化情景中認識美術(shù)，深化對作品的理解。

　　【作業(yè)布置】

　　結合本課欣賞的作品，談?wù)勛约簩γ佬g(shù)是一種創(chuàng )造美的藝術(shù)的理解。

　　中學(xué)美術(shù)免費課件二

　　【教學(xué)目標】

　　知識與技能：了解美術(shù)學(xué)科特征及美術(shù)的主要門(mén)類(lèi)。

　　過(guò)程與方法：掌握美術(shù)作品中不同門(mén)類(lèi)所涵蓋的種類(lèi)和代表種類(lèi)的風(fēng)格特征。了解美術(shù)作品除了能滿(mǎn)足人們的審美需求外，還是兼具使用功能的藝術(shù)門(mén)類(lèi)。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：認識到美術(shù)作品正以形象化、直觀(guān)化的特征證明著(zhù)人類(lèi)社會(huì )和文明的進(jìn)步，提升著(zhù)人們的生活品味，促進(jìn)著(zhù)世界多元化的傳承與交流。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：了解不同美術(shù)作品的特點(diǎn)及區別，拓展學(xué)生的人文視野。

　　難點(diǎn)：掌握學(xué)生的類(lèi)別及不同角度的分類(lèi)。

　　【教學(xué)方法】

　　欣賞法、講授法、討論法

　　【教具準備】

　　課本、課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　教學(xué)內容

　　（一）引導階段

　　1、給你一個(gè)機會(huì )裝飾你自己的房間,你會(huì )選擇哪些物品?

　　學(xué)生思考,并回答問(wèn)題。

　　感受美術(shù)離我們并不遙遠，就在我們身邊，而且生活處處離不開(kāi)美術(shù)，并總結出美術(shù)的四大門(mén)類(lèi)，引出課題——美術(shù)是個(gè)大家族。

　　（二）發(fā)展階段

　　1、學(xué)生討論:什么是繪畫(huà)？你能說(shuō)出幾種繪畫(huà)形式？

　　2、教師在解釋繪畫(huà)概念的基礎上，讓學(xué)生通過(guò)視頻來(lái)感受一下不同繪畫(huà)種類(lèi)。學(xué)生思考、認真觀(guān)察。

　　3、以小故事形式分別向學(xué)生介紹梵高的《向日葵》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》。學(xué)生欣賞與思考。

　　4、讓學(xué)生介紹一下自己喜歡的一張畫(huà)。學(xué)生討論并回答。

　　5、讓學(xué)生以企業(yè)家的身份在短時(shí)間內為自己公司設計一個(gè)商標。展示學(xué)生作品，并讓學(xué)生做簡(jiǎn)單說(shuō)明。

　　6、借助多媒體課件，進(jìn)一步講解藝術(shù)設計所包含的種類(lèi)。

　　7、結合多媒體資料讓學(xué)生區分浮雕、圓雕與透雕，說(shuō)說(shuō)他們都有什么功能學(xué)生思考，認真參與。

　　8、播放秦始皇陵與四大石窟的視頻。

　　9、播放不同地區的建筑在外形、材料、建筑風(fēng)格上的區別。

　　讓學(xué)生嘗試著(zhù)述說(shuō)不同建筑的風(fēng)格。

　　10、對于剛剛所學(xué)的門(mén)類(lèi)你更喜歡哪種？

　　學(xué)生討論并回答。

　　教師做課后總結。

　　【作業(yè)布置】

　　通過(guò)本課學(xué)習，列舉美術(shù)四大門(mén)類(lèi)及其代表作品。

　　【教學(xué)反思】

　　1、美術(shù)作品產(chǎn)生的來(lái)源是什么？

　　2、今后欣賞美術(shù)作品從哪幾方面著(zhù)眼？