中學(xué)美術(shù)課件模板
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能：通過(guò)列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認識色彩的基本知識和規律，引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析色彩現象中體現的各種色彩關(guān)系。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：引導學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習，練習色彩搭配，啟發(fā)引導學(xué)生觀(guān)察生活中的色彩現象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。
�。ㄈ┣楦信c價(jià)值觀(guān)：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生明白恰當的色彩搭配體現著(zhù)人們對色彩規律的認識與對美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn)： 幫助學(xué)生學(xué)會(huì )感知各種色彩現象，并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內涵。
教學(xué)難點(diǎn)：
欣賞生活中五彩繽紛、千變萬(wàn)化的色彩現象，體驗文化藝術(shù)內涵，培養學(xué)生逐步形成感受和運用色彩的能力。
教具準備：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題
用多媒體展示色彩搭配的圖片實(shí)例，引導學(xué)生欣賞感受色彩（出示課題）
1.欣賞圖片后最大的感受是什么？
2.學(xué)生討論，分析，談自己的感受。
3.教師歸納總結，由圖片實(shí)例引導出色彩知識。
二、新課展開(kāi)
好的色彩搭配能滿(mǎn)足人的情緒和審美兩方面的需求。每個(gè)人都有色彩感覺(jué)， 但想要創(chuàng )造和諧的色彩效果，就要認識和運用色彩的三要素。
1.色彩的三要素：色相、明度、純度 色相：指色彩本來(lái)的相貌。 明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的顏色是藍紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無(wú)色彩的明度為基準來(lái)判斷的。 純度：指色彩中色素的飽和程度。色彩的相對純度取決于色彩中加入黑白的多少。
2.色彩搭配方法 色相對比： 不同相貌的色彩被運用到一起，會(huì )產(chǎn)生豐富的.色彩效果，能夠引起人們的關(guān)注。(展示體現色相搭配的圖片)。 明度對比： 同一色相的色彩進(jìn)行變化統一，形成不同明暗層次的色彩，是只有明度變化的配色，給人以親和感。(展示體現明度搭配的圖片)。 類(lèi)似色的對比： 色環(huán)上相鄰色的對比，如紅，橙，黃給人以融合，平靜的感覺(jué)。 冷暖色的對比： 如紅，橙，黃的搭配給人溫暖的感覺(jué)，綠，蘭，紫的搭配給人清冷的感覺(jué)。
3.生活中色彩搭配實(shí)例的討論 師生共同討論生活中色彩搭配的成功實(shí)例，學(xué)生思考生活中實(shí)例都運用了哪些色彩知識。
三、實(shí)踐與作業(yè)
根據學(xué)生實(shí)際情況，用簡(jiǎn)單的造型來(lái)根據色彩搭配知識來(lái)完成色彩的自由組合。 以生活中的雨傘為例，把傘的簡(jiǎn)單造型畫(huà)在黑板上，讓學(xué)生完成造型后，根據學(xué)習的色彩知識自由創(chuàng )作色彩的搭配。
四、課堂總結：
生活中的色彩無(wú)處不在，好的色彩搭配體現著(zhù)人們對色彩規律的認識和對美的追求，通過(guò)對色彩實(shí)例圖片的分析，有助于學(xué)生對色彩知識和色彩規律的掌握，提高了學(xué)生的審美情趣，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增強了學(xué)生對生活和大自然的熱愛(ài)。
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