吃水不忘挖井人的課件（精選12篇）
課件是根據教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標確定，教學(xué)內容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結構及界面設計等環(huán)節，而加以制作的課程軟件。它與課程內容有著(zhù)直接聯(lián)系。下面是小編整理的相關(guān)內容，希望對你有所幫助。
吃水不忘挖井人的課件 篇1
教材分析：
《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志，為了讓當地的村民吃上甘甜的井水，親自帶領(lǐng)戰士和鄉親們挖了一口井，解決了鄉親們的吃水難問(wèn)題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著(zhù)想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)。感悟鄉親們引水思源的好行為。
學(xué)生分析：
本班的學(xué)生在以前的語(yǔ)文教學(xué)中，一直把識字和朗讀放在第一位，有著(zhù)較強的識字能力和扎實(shí)的朗讀基礎。在這一課教學(xué)中，學(xué)生能夠運用我們自創(chuàng )的識字方法板很快掌握本課生字，通過(guò)各種形式的讀，能夠感悟到毛澤東的好品質(zhì)，初步懂得引水思源的道理。
設計理念：
〈〈吃水不忘挖井人〉〉這篇課文圍繞“以讀悟情”設計教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì )到毛澤東的美好品質(zhì)。上課伊始，創(chuàng )設極能導行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節課的教學(xué)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)找出生字，識記生字，理解課文內容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。
教學(xué)目的：
�。�、 正確、流利地朗讀課文，認識生字。
�。�、 會(huì )寫(xiě)“忘、想、念”３個(gè)生字。
�。�、 初步懂得了“引水思源”的道理。
教學(xué)流程：
�。�、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng )境
�。�、（３名男生、３名女生臺前準備，一女生主持）
主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（６名同學(xué)隨著(zhù)歌曲“我愛(ài)北京天安門(mén)”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調拍手）
師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽(tīng)懂什么了？
�。�、教師相機小結，學(xué)生認識生字
對！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛(ài)的毛澤東的（出示主席畫(huà)像）。人物簡(jiǎn)介：（毛澤東是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數不勝數，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機出示：主席、領(lǐng)導、革命、解放）。讓我們大家在毛澤東偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？ （生齊讀）
過(guò)渡：今天，我們一起來(lái)看看瑞金市沙洲壩的老鄉們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？
二、板書(shū)課題、理解認字。
�。饼R讀課題
問(wèn)：看到課題后，你們有話(huà)要說(shuō)嗎？（自由發(fā)展）
�。ㄔO想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵學(xué)生想出辦法弄明白）
�。�、認識生字“忘、挖、井�！�
師：誰(shuí)來(lái)當今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來(lái)，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）
設計意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛(ài)的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng )設這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂(lè )學(xué)。
�。�、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（設計意圖：讓學(xué)生根據前面情境大膽猜，培養思維的創(chuàng )新性）
三、初讀課文、識記生字。
�。�、生自由讀課文前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問(wèn)題的答案，體會(huì )自主學(xué)習的快樂(lè )。
�。�、師講毛澤東為鄉親們挖井的故事。認識“戰士、時(shí)刻、想念�！�
意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。
�。�、師指字板。聰明的小悟空們，再來(lái)施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自
己喜歡的標記，好嗎？（學(xué)生邊做標記邊認讀，再次識記生字）
�。�、 同桌互相讀詞，說(shuō)出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足。
設計意圖：同桌合作學(xué)習，給學(xué)生提供交流的機會(huì )，可互相取長(cháng)補短。
�。�、 出示句條。老師這有幾條句子，看看誰(shuí)能讀一讀。（如，“我
今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì )讀的一起讀等。
�。�、 出示卡片。詞：誰(shuí)來(lái)當今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方
式來(lái)考考悟空們的認字情況呢？
設計意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續保持朗讀的熱情。
�。�、游戲：交朋友
想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！
�。◣煼泡p音樂(lè )，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習中，尤其要注意幫助差生識字）
設計意圖：全員參與，多感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。
�。�、小組成員相互交流自己的方法。
四、再讀課文，感悟文章。
�。�、 生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。
�。�、 你想請幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足）
三名同學(xué)讀課文，教師相機范讀學(xué)生們容易讀錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。
�。�、 想象、擴展
出示題目：ａ、毛澤東初到沙壩時(shí)，看到鄉親們吃水難，心里會(huì )怎么想？ｂ、鄉親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì )怎么想？ｃ、他們在挖井的過(guò)程中會(huì )遇到一些什么事？
學(xué)生自由組合小組Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉親）把題目表演出來(lái)；Ｂ、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導）
設計意圖：調動(dòng)全員參與意識，培養創(chuàng )新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。
�。�、 再讀課文，把你體會(huì )到的通過(guò)讀表現出來(lái)。
五、練習書(shū)寫(xiě)“忘、想、念”
1、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。
2、寫(xiě)好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫(xiě)“忘”字）
�。�、學(xué)生獨立寫(xiě)其余２個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導。
六、總結、作業(yè)
小朋友們，毛澤東是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。下節課把你們搜集到的有關(guān)毛澤東的圖片、資料、小故事或小節目等準備好，從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！
師生一起在《我愛(ài)北京天安門(mén)》的歌舞中結束。
吃水不忘挖井人的課件 篇2
教學(xué)目標:
(1)認識并學(xué)會(huì )本課生字.
(2)正確流利的朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情.
(3)初步懂得飲水思源的道理.
教學(xué)重難點(diǎn):
正確書(shū)寫(xiě)生字;有感情地朗讀課文.
教學(xué)準備:
搜集關(guān)于毛主席的資料
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)內容:認識生字,正確朗讀課文.懂得飲水思源的道理
教學(xué)過(guò)程:
�。ㄒ唬⿲胄抡n:
1﹑板書(shū)“井”說(shuō)一說(shuō),井是什么樣的?有什么用?
想一想:挖井是件容易的事嗎?
板書(shū)課題,認讀“忘﹑挖﹑井”
2﹑齊讀課題.挖井人是誰(shuí)呢?下面請同學(xué)們大聲讀課文,尋找答案.
�。ǘ┳x文識字
1﹑出示毛主席的畫(huà)像,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)?
2﹑老師簡(jiǎn)介毛主席的生平和事跡,隨即板書(shū)席導革命解,指導學(xué)生認讀.
3﹑借助拼音讀課文
4﹑出示生字,對照小黑板畫(huà)出生字,反復讀帶生字的句子.
5﹑朗讀比賽,隨即改正朗讀中的錯誤.
6﹑自由朗讀課文.
7﹑指導認字
(1)拼讀本課生字,教師提醒大家容易讀錯的字.(井念)
(2)分小組完成兩個(gè)任務(wù):A讀生字B介紹自己的識字方法
(3)全班交流識字經(jīng)驗,教師給出提示,引導發(fā)現識字方法.
歸類(lèi)比較識字:同偏旁忘念;同結構挖刻
形近字比較識字:開(kāi)---井土—士
(4)通過(guò)游戲鞏固識字
8﹑指導朗讀，教育學(xué)生要知恩圖報，飲水思源．
�。ㄈ┩卣�
把自己搜集到的資料介紹給大家
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
把課文中的故事講給家人聽(tīng)．
2
第二課時(shí)
教學(xué)內容：正確書(shū)寫(xiě)生字，有感情地朗讀課文
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土�
�。ǘ┲笇�(xiě)字
�。暴p老師板書(shū)生字，學(xué)生仔細觀(guān)察，看看能否發(fā)現每個(gè)字的特點(diǎn)．
�。博p全班交流，介紹自己的識字方法，然后指名領(lǐng)讀所有的生字．
�。畅p學(xué)生分組分析發(fā)現書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，并上臺試寫(xiě)．
�。�、教師重點(diǎn)指導“忘想念”三個(gè)字是上下結構的字。引導學(xué)生回憶、復習“心字底”的寫(xiě)法：不要把“臥鉤”寫(xiě)成“豎彎鉤”，第一筆是左點(diǎn)，不是撇。
5、書(shū)空，隨時(shí)糾正書(shū)寫(xiě)中的錯誤。
6、打開(kāi)課本，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教育學(xué)生養成邊寫(xiě)邊記的好習慣。
�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)，鞏固生字
1、學(xué)生上臺領(lǐng)讀。
2、開(kāi)火車(chē)讀生字，分析結構認偏旁。
3、分小組活動(dòng)：讀字組詞，比一比，看誰(shuí)組的詞多？（目的是進(jìn)行擴詞練習）
4、完成課后練習第三題，老師讀字，學(xué)生接字讀詞。
�。ㄋ模┩卣�
1、給學(xué)生讀資料袋中的故事，讓學(xué)生更深入地理解課文內容。
2、讀課文，要求在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、我會(huì )連，自由認讀以下生字，同桌之間可以討論。
忘解挖革時(shí)想
命念記放井刻
4、口頭練習，矯正錯誤。
5、書(shū)本練習。
吃水不忘挖井人的課件 篇3
教學(xué)目標
1．認識本課12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“井、鄉”等6個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3．初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
認識本課12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“井、鄉”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)準備
課件
教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、導入新課，板書(shū)課題。
同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)我國第一代國家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎？今天我們要學(xué)習和毛主席有關(guān)的課文。（板書(shū)課題，齊讀課題。）
二、介紹人物，了解時(shí)代背景。
師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料（圖片、文字等），在班內交流，了解時(shí)代背景。使學(xué)生養成搜集資料的習慣和能力。（課件出示毛主席的相片，介紹毛主席革命歷程。）
三、朗讀課文，認識生字。在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源道理。
1、把課文讀正確，遇到不認識的字借助多讀幾遍。
2、再讀課文，劃出課文中的生詞，多讀幾遍。
3、檢查讀生詞。（課件出示本課生字詞。）
4、讀課文，把課文讀流利。
5、分自然段檢查讀課文，指導學(xué)生把課文讀流利。
6、再讀課文，邊讀邊想：課文中的“挖井人”指的是誰(shuí)？“ 不忘挖井人”的人又是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你從課文的那些地方讀懂的？
7、從中你體會(huì )到什么？
8、讀課文，讀出對毛主席的崇敬之情。（各種形式讀，如：評讀指導、比賽讀）
9、讀石碑上的話(huà)，熟讀成誦。
四、配樂(lè )讀全文，體會(huì )飲水思源的道理。（課件可配置一首輕音樂(lè )）
第二課時(shí)
一、導入課題。
上節課我們把課文讀好了，這節課，我們來(lái)學(xué)習生字。（課件出示學(xué)字方法）
拼拼音節，讀準音，
看看結構，認清形，
連成詞語(yǔ)，理解意，
自己學(xué)習，記得清。
二、記憶字形。
1、學(xué)生自學(xué)生字。
2、老師檢查學(xué)習效果。
3、識記生字，看誰(shuí)記字的方法多。（課件出示全部生字，學(xué)生說(shuō)到那個(gè)，教師點(diǎn)那個(gè)，出現此字的結構分析圖）
忘：上下結構，上邊“亡”下邊心字底。忘不了，忘記。
挖：提手旁，右上邊是穴寶蓋，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。
井：筆順：二 井，兩橫一豎撇一豎。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上磚石。農村的吃水都是井里打來(lái)的。一口井，水井，井水。
外：左右結構，左邊半個(gè)多，右邊熟字“卜”，可與處區別記憶。外和里是反義詞。外邊，外村，外單位。
主：利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來(lái)記憶。主席，主人。
席：半包圍結構。廣字頭，里邊上是“甘” 下面是“巾”。
鄉：三筆寫(xiě)成，撇折，撇折，撇。鄉親，鄉村，家鄉。
立：獨體字，筆順：
刻：熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻：表示趕快，馬上。
念：熟字“今”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
4．鞏固生字組成的詞。（利用卡片）讀一讀下面的詞：
不忘 挖井人 外村 毛主席 鄉親 立刻 想念
三、指導書(shū)寫(xiě)。
1、老師板書(shū)生字，學(xué)生仔細觀(guān)察，看看能發(fā)現每個(gè)字的什么特點(diǎn)？
2、學(xué)生發(fā)現字的特點(diǎn)，上臺試寫(xiě)。
教師重點(diǎn)指導：上下結構的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫(xiě)法。
特別指導心字底的寫(xiě)法。
3、翻到98頁(yè)，在“我會(huì )寫(xiě)”中，描紅、臨寫(xiě)。養成邊寫(xiě)邊記的好習慣。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
課外讀有關(guān)毛主席的故事，或作品，利用活動(dòng)課交流。
吃水不忘挖井人的課件 篇4
�。劢虒W(xué)目標］
1、認識“吃、忘、井”等13個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁；會(huì )寫(xiě)“吃、叫、主”等7個(gè)生字和橫折彎1個(gè)筆畫(huà)。
2、正確朗讀課文，積累詞語(yǔ)。
3、找出文中相關(guān)信息，體會(huì )鄉親們的情感。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字，朗讀課文，識記詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：初步懂得飲水思源的道理，感受毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導入，揭示課題
1、出示毛主席畫(huà)像，簡(jiǎn)單介紹人物。
2、揭題：毛主席一生做過(guò)許多感人的事，今天我們就來(lái)學(xué)習其中的一個(gè)故事。（板書(shū)課題，齊讀課題）
3、簡(jiǎn)單解釋題目意思，并出示“井”的圖片，幫助學(xué)生了解“井”對農村生活的重要性，為理解下文作鋪墊。
二、初讀課文，學(xué)習字詞
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準字音。
2、利用生字卡片認讀生字，多種方式認讀。
3、朗讀課文，標自然段。
4、指名分段朗讀，檢查朗讀情況。注意“井”是后鼻音，“親”是前鼻音。
�。ㄕ簦骸俺运薄按遄印薄爸飨薄班l親”等）
5、齊讀課文，要求讀得正確、流利。
三、品讀課文，理解第1自然段
1、自由讀這一自然段，邊讀邊畫(huà)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。（“瑞金”“沙洲壩”“江西”）
2、指名讀，全班齊讀。說(shuō)一說(shuō)你知道了哪些信息。（毛主席在江西瑞金城外的沙洲壩住過(guò)。）
3、教師介紹背景，學(xué)生細聽(tīng)，提示學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題繼續學(xué)習第2自然段。（問(wèn)題：沙洲壩是個(gè)什么地方？那里的人民遇到了什么困難？）
4、對比學(xué)寫(xiě)生字“吃、叫”。（口字旁，左右結構，“吃”的右邊是“乞”不是“氣”）
四、讀想結合，理解第2自然段
1、指名讀第2自然段，數數有幾句話(huà)。
2、毛主席在沙洲壩住的時(shí)候，那兒的人民遇到了什么困難？從哪句話(huà)可以看出來(lái)？（可參考達標檢測第4題）
�。�1）從“很遠”這個(gè)詞可以看出什么？
�。�2）想象一下，沒(méi)有水吃，鄉親們會(huì )有哪些困難？
�。�3）毛主席會(huì )怎么想呢？
3、那么毛主席是怎樣做的？讀第二句講一講。（毛主席就帶領(lǐng)戰士和鄉親們挖了一口井。）
4、學(xué)生自由回答：為什么毛主席要帶領(lǐng)戰士和鄉親們挖井？說(shuō)明他是一個(gè)什么樣的人？（處處為人民著(zhù)想，為人民群眾解除疾苦。）
�。�1）（出示圖片）師：看圖，這就是水井挖好之后，人們終于能喝上清涼、甘甜的水時(shí)激動(dòng)的場(chǎng)面。
�。�2）毛主席和鄉親們在干什么？
�。�3）想象他們之間說(shuō)了什么？（練習對話(huà)）
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、童謠導入
師：在當時(shí)的沙洲壩，流傳著(zhù)這樣的歌謠：“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無(wú)水洗手帕�！闭埓蠹易x一遍，說(shuō)說(shuō)你的理解。
在這樣艱苦的條件下，毛主席為鄉親們解決了困難。他這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉親們又是怎樣做的？
二、學(xué)習第3自然段
師：村里有了井，給鄉親們的生活帶來(lái)了很大的便利，他們念念不忘毛主席的恩情，就在井旁邊立了一塊石碑。（出示課文插圖）
大家看看石碑上刻了些什么？有哪些我們會(huì )認的漢字？教師范讀石碑上的字。
1、學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。
2、出示“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。
�。�1）鄉親們什么時(shí)候會(huì )想念毛主席？
�。�2）是啊，雖然毛主席已經(jīng)離開(kāi)了這里，可是，沙洲壩的鄉親們卻不曾忘記他，經(jīng)常想著(zhù)他，希望再見(jiàn)到他。課文中哪兩個(gè)詞寫(xiě)出了鄉親們的心情？（“不忘”“想念”）
�。�3）在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著(zhù)你的.成長(cháng)，無(wú)私地幫助過(guò)你？你會(huì )忘記他們嗎？為什么？
小結：我們要心懷感恩，永遠記住那些為了我們的幸福而無(wú)私奉獻的人，也不要忘記我們身邊那些關(guān)心、幫助過(guò)自己的人。
3、指導朗讀。
重點(diǎn)指導學(xué)生讀出對毛主席的崇敬、懷念之情。
三、整體感知，朗讀回顧
1、有感情地朗讀課文。
2、“吃水不忘挖井人”中的“挖井人”是誰(shuí)？井是挖給誰(shuí)用的？
3、課文講了一件什么事？（鼓勵學(xué)生完整表達）
4、開(kāi)展朗讀挑戰賽。（可以同桌進(jìn)行，也可以小組進(jìn)行）
四、學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、指名讀生字，復習讀音，教師正音。（課件出示生字及注音）
2、分類(lèi)學(xué)習生字：
“江”和“沒(méi)”都是三點(diǎn)水，左右結構，學(xué)習橫折彎“”這一筆畫(huà)。
“主”和“住”都有相同的部件“主”。
3、指導學(xué)生用加偏旁、組詞的方法識記生字。
4、重點(diǎn)教寫(xiě)“以”，左右結構、豎要直、提要稍長(cháng)，保持字的平衡。
5、教師指導讀背“讀一讀，記一記”中的詞語(yǔ)。試著(zhù)用這些詞語(yǔ)說(shuō)句子。
五、課堂小結
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習課文后的感受。
�。劢虒W(xué)板書(shū)］
吃水不忘挖井人
瑞金沙洲壩江西
吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席
�。劢虒W(xué)反思］
教學(xué)中，我利用圖片資料來(lái)介紹毛主席，讓學(xué)生加深印象。在學(xué)習生字時(shí)，我利用卡片，加深學(xué)生的印象。結合學(xué)生生活實(shí)際讓他們更深刻地理解“吃水不忘挖井人”這句俗語(yǔ)的意思，懂得心存感恩的道理。
吃水不忘挖井人的課件 篇5
�。�、認識“忘、戰”等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“叫、主”等7個(gè)字。
�。�、正確流利地朗讀課文。
�。�、初步培養學(xué)生自主、合作、探究的意識。
�。�、初步了解毛主席的偉大。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字，正確流利地朗讀課文。
【教學(xué)準備】
�。�、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
�。�、收集到毛主席的圖片資料及小故事。
�。�、有關(guān)插圖。
�。�、歌曲《東方紅》、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入
同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？現在我們就來(lái)聽(tīng)一首好嗎？（播放歌曲）說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（學(xué)生用一兩句話(huà)介紹介紹）（教師小結，簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻）。今天我們就來(lái)學(xué)習一個(gè)關(guān)于毛主席的故事。故事的題目是《吃水不忘挖井人》
教學(xué)生字。
二、讀題置疑
讀了故事的題目，你有什么問(wèn)題嗎？
�。�、挖井人是誰(shuí)？
�。渤运耸钦l(shuí)？
三、整體感知，嘗試讀文，解決問(wèn)題
�。�、借助漢語(yǔ)拼音，帶著(zhù)問(wèn)題通讀全文。
�。�、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段打上序號。
四、識字
�。�、導入：在生活中，要是遇到不認識的字該怎么辦呢？（問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)&&）
�。�、由于兒歌，指導學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫(huà)，自主識字。
�。�、認讀生字，交流識字方法。（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，扮演小老師領(lǐng)讀。說(shuō)說(shuō)讀、記這些生字時(shí)應注意什么？）
五、朗讀感語(yǔ)
�。�、調皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你練習讀一讀課文吧�。ㄓ米约合矚g的方式讀文。）
�。�、分自然段讀課文。（指名讀，男女賽讀，同桌練讀）
�。�、自由朗讀全文，注意讀準字間。
六、寫(xiě)字
�。�、出示井、面、鄉，讀準字音，認清字形。
�。�、觀(guān)察位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)好看。
�。�、書(shū)空后，師范寫(xiě)。
�。�、學(xué)生練寫(xiě)，評議。
吃水不忘挖井人的課件 篇6
教材分析
《吃水不忘挖井人》是毛主席在江西領(lǐng)導革命時(shí)，帶領(lǐng)沙洲壩群眾挖井，解決了鄉親們吃水難的問(wèn)題，鄉親們飲水思源，在井旁立了一塊碑紀念毛主席的故事。通過(guò)有感情地讀課文讓學(xué)生了解毛主席和鄉親們的表現，初步懂得飲水思源的道理，激發(fā)學(xué)生對革命先輩的崇敬之情。同時(shí)會(huì )認十三個(gè)生字，會(huì )規范書(shū)寫(xiě)七個(gè)生字，并學(xué)會(huì )心字底和廣字旁?xún)蓚�(gè)偏旁。
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.學(xué)習生字新詞，認識十三個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁。會(huì )寫(xiě)七個(gè)生字和“橫折彎”一個(gè)筆畫(huà)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
課前準備
多媒體課件，生字卡片，有關(guān)毛主席的圖片和小故事
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1.播放音樂(lè )《太陽(yáng)最紅，毛主席最親》，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么。
2.出示毛主席的圖像，讓大家說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)，并告訴大家你搜集到的有關(guān)他的事跡。（老師介紹毛主席的事跡，讓大家知道他是偉大的領(lǐng)袖，他把畢生都獻給了中國的革命事業(yè)，領(lǐng)導中國人民建立了新中國……）
3.老師：毛主席在革命途中為群眾辦了不少好事，解決了群眾的不少困難，今天我們就來(lái)學(xué)習毛主席在革命途中發(fā)生的一件感人的事。
�。ò鍟�(shū)：吃水不忘挖井人）
讓學(xué)生弄清：“吃水”的意思是什么，誰(shuí)是“挖井人”，“不忘挖井人”的人是誰(shuí)。
二、自讀課文，整體感知。
1.借助拼音自讀課文，圈出課文里的生字，讀順句子，并標出課文里的自然段。
2.小組交流生字識記情況，把你的好方法告訴大家。并說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段，通過(guò)讀課文你知道了什么？
3.全班交流。
4.老師范讀，注意生字的讀音。想想課文說(shuō)的是一件什么事。
三、學(xué)習生字新詞。
1.出示帶有生字的詞語(yǔ)，借助詞語(yǔ)記憶。
�。�1）指名讀。
�。�2）領(lǐng)讀。
�。�3）多種形式練習。
2.出示單獨生字，學(xué)生挑戰練讀。
3.借助拼音加深記憶，并練習組詞。
4.多種形式練習。（字形分析，組詞，開(kāi)火車(chē)，跳青蛙，摘蘋(píng)果，送信）
5.用謎語(yǔ)的形式認識心字底和廣字旁。并學(xué)習“橫折彎”這個(gè)筆畫(huà)。
四、朗讀感悟，初步體會(huì )鄉親們對毛主席的感激、懷念之情。
1.朗讀第一段，
�。�1）注意句子之間的停頓，語(yǔ)氣要舒緩。
�。�2）說(shuō)說(shuō)通過(guò)第一段你知道了什么？
2.朗讀第二段。
�。�1）毛主席為什么要帶領(lǐng)大家挖水井呢？（讓大家通過(guò)情景圖和“很遠”體會(huì )鄉親們吃水困難的情景。）
�。�2）通過(guò)“帶”和“挖”感受毛主席一心為群眾解決困難的決心。
�。�3）“很遠”“帶”“挖”要重讀。（讓學(xué)生讀出鄉親們吃水困難的情景，和毛主席對人民群眾的關(guān)心。）
3.朗讀第三段。
�。�1）出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的石雕圖和鄉親們在井旁立的碑，
�。�2）問(wèn)：我們要讀出鄉親們什么樣的感情？（感激、懷念）
五、指導書(shū)寫(xiě)。
1.出示“吃，主，住，以，叫，江，沒(méi)”七個(gè)生字。認真觀(guān)察。
2.重點(diǎn)指導“主”和“住”兩個(gè)字的寫(xiě)法：主人不在占中間，主人一來(lái)靠一邊。
3.重點(diǎn)指導“以”的寫(xiě)法：先寫(xiě)豎提后寫(xiě)點(diǎn)，人來(lái)捺畫(huà)變長(cháng)點(diǎn)。
4.重點(diǎn)指導“沒(méi)”的寫(xiě)法：后面部分的上面第二筆事橫折彎，沒(méi)有鉤。帶有這樣筆畫(huà)的字還有“段，朵”等。
5.學(xué)生練習，老師巡回指導。
六、課堂小結。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.有感情地朗讀課文，在朗讀中了解毛主席為人民解決實(shí)際困難的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對革命領(lǐng)袖的敬愛(ài)之情。
2.初步培養學(xué)生飲水思源的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生對革命領(lǐng)袖的崇敬之情，培養飲水思源的情感。
課前準備
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1.復習生字，辨析形近字并組詞。
2.今天我們繼續學(xué)習課文第一課——吃水不忘挖井人。
二、整體把握，有感情地朗讀課文，讀出對毛主席的崇敬之情。
1.出示自讀要求：
�。�1）自由讀課文，想一想，毛主席為什么帶領(lǐng)戰士和鄉親們挖井，鄉親們又是怎樣表達對毛主席的感激之情的？
�。�2）小組交流討論。
2.全班匯報交流。
三、精讀課文，激發(fā)情感。
1.學(xué)習第一自然段。
�。�1）弄清地點(diǎn)和人物。
�。�2）重點(diǎn)介紹“瑞金”“沙洲壩”兩個(gè)地方。
2.學(xué)習第二自然段。
�。�1）毛主席為什么要帶領(lǐng)戰士和鄉親們挖井呢？（出示鄉親們到很遠的地方去挑水的圖片，體會(huì )沙洲壩缺水的情景。）
�。�2）缺水會(huì )給人們的生活帶來(lái)什么困難呢？（出示因缺水造成人民生活困難的圖片，體會(huì )人們急切盼望有水的心情。
�。�3）合作交流。
討論：毛主席看到沙洲壩這么缺水會(huì )怎么想？鄉親們看到毛主席這么關(guān)心群眾疾苦又會(huì )怎么想？（體會(huì )毛主席關(guān)心群眾，群眾感激毛主席的情感。）
�。�4）出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的石雕圖，體會(huì )毛主席一心為人民的情懷，激起大家對革命領(lǐng)袖的崇敬之情。
�。�5）用“因為……所以……”把第二段的內容連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
�。�6）有感情地朗讀第二段。
3.學(xué)習第三段。
�。�1）帶著(zhù)問(wèn)題自學(xué)第三段。
鄉親們做了一件什么事？碑上刻著(zhù)什么？
�。�3）齊讀第三段，讀出群眾對毛主席的感激、懷念之情。
三、情感升華。
1.我們今天的幸福生活是千千萬(wàn)萬(wàn)革命先輩用鮮血換來(lái)的，我們在享受生活的時(shí)候，不要忘了為我們創(chuàng )造幸福生活的革命先輩們，下面就讓我們懷著(zhù)感激、懷念的心情讀一讀碑上的字吧！
2.生活中我們還應該感謝哪些“挖井人”呢？（課件出示情景圖，培養學(xué)生飲水思源的情感。）
四，總結反思。
1.學(xué)習了課文你懂得了什么？
2.提出愿望：愿我們珍惜生活中一切美好的事物，感恩創(chuàng )造這美好的勞動(dòng)者，努力做一個(gè)為生活創(chuàng )造美好的人。
知識匯總
一、會(huì )認的字
吃忘井村叫毛主席鄉親戰士面
二、會(huì )寫(xiě)的字
吃叫主江住沒(méi)以
三、易錯的字
“沒(méi)”后面部分的上面第二筆時(shí)橫折彎，不是橫折彎鉤。
四、多音字
解[jiě]（分解）[jiè]（押解）[xiè]（姓解）
著(zhù)[zhe]（走著(zhù)）[zhuó]（穿著(zhù)）[zháo]（著(zhù)涼）[zhāo]（著(zhù)數）
五、近義詞
想念——掛念
六、反義詞
遠——近想念——忘懷
七、好句子
吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。
吃水不忘挖井人的課件 篇7
一、教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“井、鄉”等六個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解毛主席關(guān)心愛(ài)護人民群眾為人民解決吃水困難的事跡，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：識字、朗讀。
難點(diǎn)：感悟。
三、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
四、教學(xué)準備
生字卡、多媒體課件、錄音帶
五、學(xué)習過(guò)程
目標：讀文、識字、理解。
一、談話(huà)導入、揭題
1、開(kāi)課激趣。
2、板書(shū)課題。
二、初讀課文，認識生字詞
1、談話(huà)激趣，學(xué)生借助拼音，大聲自讀課文。
指導學(xué)生標出自然段，邊讀邊畫(huà)出生字詞，在生活中遇到不認識的字怎么辦？（互相交流認字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，查字典……）
2、識字。
�。�1）利用生字卡片小組內交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識記的方法，合作檢測。
�。�2）課件出示生字。
�。�3）扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應該注意什么。
�。�4）出示"我會(huì )讀"中的生詞，開(kāi)火車(chē)認讀。
三、朗讀理解
1、調皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你自己去讀一讀課文吧�。ㄓ米约合矚g的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀……）
2、分自然段朗讀課文。（指名讀，男女生賽讀，同座練讀）
3、現在生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快。
教師拿出生字卡片、詞語(yǔ)和全體學(xué)生照鏡子。
4、朗讀接力賽：開(kāi)火車(chē)讀，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復字。
5、理解：沙洲壩的鄉親們吃上干凈水了嗎？你怎么知道的？
指名讀第三自然段。
6、誰(shuí)讓鄉親們吃上了干凈水？你認識毛主席嗎？
�。�1）簡(jiǎn)介毛主席。
�。�2）毛主席為什么帶領(lǐng)戰士和鄉親們挖井？
7、你喜歡毛主席嗎？你認為毛主席是個(gè)什么樣的人？
過(guò)渡語(yǔ)：毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民，沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的？
體會(huì )“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”這句話(huà)的意思。
四、整體感知，總結板書(shū)
1、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的大概內容。
2、舉生活實(shí)例引導學(xué)生理解“飲水思源”的含義。
3、生活中有人幫助過(guò)你嗎？你會(huì )怎樣對他？
五、拓展延伸
聽(tīng)聽(tīng)、唱唱有關(guān)毛主席的歌。
吃水不忘挖井人的課件 篇8
教學(xué)目標：
1.知識目標：正確認讀本課“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉、親、戰、士、面”等十三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、沒(méi)”等七個(gè)生字。
2.能力目標：有感情的朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3.情感目標：理解課文內容，初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟飲水思源的道理。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.能認識“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉、親、戰、士、面”13個(gè)生字，學(xué)會(huì )“吃、主、住、以、叫、江、沒(méi)”7個(gè)生字。
2.初讀課文，整體感知課文內容。
教具準備：
生詞卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，引入新課。
師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎?現在我們就來(lái)聽(tīng)一首好嗎?(播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》)
師：說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么?
生：聽(tīng)到了毛主席。
師：你知道毛主席是什么人嗎?
生：他是我們國家的主席……
師：簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(課件展示)，今天我們就來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書(shū)課題：吃水不忘挖井人)
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂(lè )范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，毛主席給你留下了怎樣的印象?
2、自讀課文，學(xué)習生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線(xiàn)在文中標出生字詞。
(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形，指導書(shū)寫(xiě)。
1、檢查生字的自學(xué)情況
(1)出示生字卡片，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉、親、戰、士、面”指名讀。
(2)開(kāi)火車(chē)讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。
2、寫(xiě)字。
(1)出示我會(huì )寫(xiě)的7個(gè)生字:“吃、主、住、以、叫、江、沒(méi)”,指名認讀、領(lǐng)讀。
(2)教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。
(3)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導。
四、課堂總結
在這節課里，你學(xué)會(huì )了哪些知識?
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、了解詞句的意思，初步懂得飲水思源的道理。
課前準備：
生字，課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
抽讀生字卡片，“開(kāi)火車(chē)”認讀生字。
聽(tīng)寫(xiě)生字。
學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、入情入境，深入理解課文。
1、指名讀第1段
師：毛主席在江西領(lǐng)導革命時(shí)在哪兒住過(guò)?“這兒”指哪兒?
生：毛主席在一個(gè)小村子住過(guò)，也就是瑞金城外的沙洲壩。
(讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來(lái)讀讀。)
2、自由讀的形式讀第2段。
師：鄉親們有什么困難?怎樣解決的?
生：鄉親們吃水難。毛主席帶領(lǐng)戰士和鄉親們在村里挖了一口井。
朗讀這段，指名3～5人。
3、齊讀第3段。
師：自己在書(shū)上劃出石碑上的話(huà)。
師：：鄉親們在石碑上刻著(zhù)什么?為什么要立這塊石碑?
生：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。感謝毛主席，懷念毛主席，飲水思源。
分小組讀，集體朗讀。
4、簡(jiǎn)介毛主席的其他事跡。
學(xué)生先交流自己對毛主席其他事跡的了解，體會(huì )毛主席的品質(zhì)，教師再進(jìn)行適當的補充。
三、總結全文。
1、學(xué)了這一課，你懂得了什么?
2、教師總結：我們偉大領(lǐng)袖毛主席一生為中國人民的解放、為祖國的繁榮富強而奮斗。他那為人民著(zhù)想、為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，永遠值得我們學(xué)習。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
1、通過(guò)各種渠道了解毛主席的故事。
2、利用班會(huì )講解毛主席的故事。
吃水不忘挖井人的課件 篇9
教學(xué)目標
1、會(huì )寫(xiě)“井、鄉”等六個(gè)字
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、會(huì )寫(xiě)“井、鄉”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
一、復習引入：
1、出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，理解意思。
2、出示卡片，開(kāi)火車(chē)讀。
3、有感情地朗讀課文。
二、品讀感悟：
1、故事發(fā)生在什么地方？找一找，課文哪里告訴我們？找出課文第一自然段。
�、抛杂衫首x第一自然段，說(shuō)說(shuō)這一自然段有幾句話(huà)。自由讀。
�、讫R讀，男女讀，分組讀。
�、恰懊飨诮黝I(lǐng)導革命的時(shí)候，在那兒住過(guò)�！薄澳莾骸敝改睦�？（擦了“那兒”，打上括號。）
2、在那里發(fā)生了一件事，什么事呢？請大家認真讀第二節。
�、懦鍪镜谝痪�。（出示黑板，劃出“很遠”）
假如你走很遠的地方，你有什么感覺(jué)？
鄉親們走很遠的路，還要挑著(zhù)水，他們會(huì )怎么樣呢？
�、剖前�！水是生命之源，他們每天要喝水，每天都要走那么長(cháng)的路，晴天還好，要是雨天，雪天，冬天，夏天……他們會(huì )遇到什么樣的困難？）
[3]如果遇到雨天……如果遇到雪天……在夏天……在冬天……
毛主席看在眼里，疼在心里，為了方便大家，毛主席帶領(lǐng)戰士和鄉親們挖
[4]一起來(lái)把第二自然段讀一讀。
3、村里有了井，給生活帶來(lái)了很大帶來(lái)了很大方便，他們念念不忘毛主席，在靜旁邊立了一塊碑。（出示課文插圖。）大家一起讀一讀碑上的字。吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。指名讀碑上的字。
四、學(xué)寫(xiě)生字
1、鄉親們是打心底里想念毛主席（板書(shū)生字“想念”，）仔細觀(guān)察，看看能發(fā)現每個(gè)字的什么特點(diǎn)？
2、有什么好方法記住這兩個(gè)字？估計：熟字“今”加心字底。熟字“相”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
3、“想、念”都是上下結構的字。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫(xiě)法。特別指導心字底的寫(xiě)法。
4、翻到98頁(yè)，在“我會(huì )寫(xiě)”中，描紅、臨寫(xiě)。養成邊寫(xiě)邊記的好習慣。
吃水不忘挖井人的課件 篇10
【教學(xué)目標】
1、認識“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“井、鄉”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認識“忘、挖”等12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“井、鄉”等6個(gè)字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟“吃水不忘挖井人”的含義。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【課前準備】
1、歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》vcd或磁帶。
2、毛主席的畫(huà)像。
3、井和人們從井中提水的圖片。
4、生字卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣、談話(huà)導入
1、（播放毛主席在開(kāi)國大典上的講話(huà)片段）問(wèn)：小朋友們，你們認識影片中的人嗎？你收集了哪些有關(guān)他的圖片，用一、兩句話(huà)給大家介紹一下。
2、教師為學(xué)生做人物簡(jiǎn)介。
3、毛主席一生做過(guò)許多感人的故事，今天我們就來(lái)學(xué)習其中的一個(gè)故事。板書(shū)課題
4、齊讀課題，你有什么問(wèn)題嗎？（挖井人是誰(shuí)？吃水人是誰(shuí)？）
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生借助拼音自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號為自然段做標記。
2、說(shuō)一說(shuō)，讀了課文你知道了什么？
三、多種方法，識記生字
1、小朋友們想不想把這個(gè)小故事讀好？怎樣才算讀得好？（正確、流利、有感情，聲音宏亮。）
2、要想讀得正確流利就要認準所有的生字，那你在讀的時(shí)候遇到不認識的字，怎么辦？
學(xué)生交流識字的辦法。
3、自由讀文，用喜歡的符號標出生字，自主識字。
4、利用生字卡片小組內交流識字方法。
5、教師利用生字卡片檢測自學(xué)成果。（指名認讀生字，并說(shuō)一說(shuō)記住這些字需要注意什么？）
四、游戲活動(dòng)，鞏固生字
1、我說(shuō)你找。（教師或一名學(xué)生讀生字，其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。）
2、找朋友。（出示兒歌，在兒歌中找到今天學(xué)習的生字。）
五、仔細觀(guān)察，指導書(shū)寫(xiě)
1、出示要寫(xiě)的生字，讀準音、認清形。
2、仔細觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)怎樣寫(xiě)好這些字。（學(xué)生仔細觀(guān)察說(shuō)一說(shuō)生字在田字格中的位置，結構特點(diǎn)。）
3、范寫(xiě)。重點(diǎn)指導寫(xiě)“鄉”字，注意第二筆“橫撇”的位置。
4、學(xué)生練寫(xiě)、評議、展示。
第二課時(shí)
一、游戲活動(dòng)，復習導入
上節課我們和12個(gè)生字寶寶成了好朋友，現在讓我們和這些新朋友打個(gè)招呼，你們愿意嗎？
1、看卡片讀生字。
2、做好事。（給生字找新朋友，用詞說(shuō)話(huà)。）
二、品讀感悟，感情升華
1、朗讀接勵賽。（三人一組每人讀一個(gè)自然段，接讀課文。師生互評、隨機指導朗讀。）
2、出示課文插圖，指導朗讀碑文上的話(huà)：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席�！保ǔ醪蕉谩帮嬎荚础钡牡览恚�
�、耪f(shuō)一說(shuō)，毛主席初到沙洲壩時(shí)，看到鄉親們吃水難，心里會(huì )怎么想。
�、凄l親們得到毛主席的關(guān)懷和幫助后，又會(huì )怎么想？
�、菍W(xué)生自由組合小組分角色表演故事情節。（自由組合，分組練習，表演匯報，生生互評）
�、雀星槔首x碑上的話(huà)。
3、配樂(lè )朗讀全文。
三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
小朋友們，在你們的學(xué)習生活中有沒(méi)有被人幫助或幫助別人的事情，說(shuō)說(shuō)你的想法？
四、總結課文，布置作業(yè)
小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。課下把你們搜集到的有關(guān)毛主席的小故事、小節目演一演，從多方面認識這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！
吃水不忘挖井人的課件 篇11
設計說(shuō)明：
根據課文內容創(chuàng )設情境，讓學(xué)生積極投入本課的學(xué)習，通過(guò)各種形式的讀來(lái)識記生字，理解課文內容，感悟文中感情。注重學(xué)生進(jìn)行朗讀、體驗、思考、想象、表達，給學(xué)生提供充分的學(xué)習空間，調動(dòng)學(xué)生的各種感觀(guān)，使學(xué)生積極參與到學(xué)習中，進(jìn)而開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能，讓學(xué)生體驗學(xué)習的快樂(lè )，感受成功的愉悅，得到思想啟迪。
學(xué)前準備：
1.搜集毛主席的資料。(師生)
2.制作多媒體課件。（教師）
學(xué)習目標
1、認識13個(gè)生字，認識“心、廣”兩個(gè)部首。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、教育學(xué)生要熱愛(ài)共產(chǎn)黨和毛主席，不要忘記那些教育、幫助、關(guān)懷過(guò)自己，對自己有恩德的人。
學(xué)習重點(diǎn)：
感悟“吃水不忘挖井人”的含義
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣
1．看圖片,說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。
2．課件展示毛主席的照片，領(lǐng)讀：毛主席，介紹毛主席。
3．引入新課：今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉親們是怎樣懷念毛主席的。(板書(shū)課文題目)齊讀課題。
多媒體展示“吃”的書(shū)寫(xiě)，師領(lǐng)著(zhù)學(xué)生書(shū)空，點(diǎn)名書(shū)空，學(xué)生口頭組詞，在書(shū)上18頁(yè)的田字格里寫(xiě)兩個(gè)“吃”。
4．再次齊讀課題。
過(guò)渡：課文寫(xiě)了什么呢？請聽(tīng)老師范讀課文。
二、師范讀課文、初步感知
1．教師范讀課文，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊想：吃水人是誰(shuí)？誰(shuí)不忘挖井人？
2．結合學(xué)生回答，板書(shū)：鄉親們
過(guò)渡：老師讀完課文了，你們想讀課文嗎？請看朗讀要求（課件出示）
三、生初讀課文、讀準字音
1．學(xué)生自由朗讀課文，自主學(xué)習生字詞。
2．檢查學(xué)生學(xué)習生字詞情況。
�。�1）多媒體出示有拼音的生字：
吃忘井村叫毛主席鄉親戰士面
學(xué)生多種形式讀生字。
生匯報交流，分享記字方法。
認識新偏旁“心”“廣”。
觀(guān)看“井”字的演變過(guò)程動(dòng)畫(huà)。
�。�2）小結：比一比、編一編、加一加、減一減、拆一拆、了解漢字的演變過(guò)程都是識字的好方法。開(kāi)動(dòng)腦筋就能幫助我們識記生字。
過(guò)渡：生字寶寶和別人交上朋友了，你還認識嗎？
�。�3）采用多種形式朗讀詞語(yǔ)，并用詞語(yǔ)練習說(shuō)話(huà)。
吃水忘記水井村子大叫上面鄉親戰士毛主席
過(guò)渡：調皮的生詞跑到課文中去了，你還認識他們嗎？來(lái)讀課文吧!
3．檢查學(xué)生朗讀課文，要求不加字，不掉字，不錯字。
四、觀(guān)看課文動(dòng)畫(huà)、整體感知
學(xué)生一邊看一邊思考：這個(gè)挖井人是誰(shuí)？結合學(xué)生回答，板書(shū)：毛主席
過(guò)渡：毛主席為什么帶領(lǐng)戰士和鄉親挖井？我們一起走進(jìn)課文。
五、品讀課文、感悟情感
品讀第一自然段：
1．點(diǎn)名朗讀第1自然段，在書(shū)上標一標這段有幾句話(huà)？
2．把表示地點(diǎn)、時(shí)間、任務(wù)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
小結：寫(xiě)文章開(kāi)頭一定要寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物這三要素。
3．借助停頓符號指導朗讀第一自然段，學(xué)生齊讀第一自然段。
過(guò)渡：沙洲壩那里情況如何？請看第二自然段。
品讀第二自然段：
1.點(diǎn)名朗讀第2自然段，其余的同學(xué)在書(shū)上標一標：這個(gè)自然段有幾句話(huà)？
2.多媒體展示圖片、童謠，引導學(xué)生了解沙洲壩當時(shí)的缺水情況。
從“很遠”這個(gè)詞看出什么？
3.指導朗讀第一句，體會(huì )沙洲壩的鄉親們的吃水困難。
引導：沙洲壩的鄉親們要喝水，因為--，沙洲壩的鄉親們要做飯，因為--，沙洲壩的鄉親們要洗衣服，因為---
過(guò)渡：沙洲壩太缺水了，人們生活很不方便，鄉親們遇到了困難，毛主席是怎么幫助他們的？
4.小結：毛主席帶領(lǐng)戰士和鄉親們挖了一口井，鄉親們喝水方便了，再也用去很遠的地方挑水了，喝水方便了。毛主席關(guān)心鄉親們的生活，為鄉親們做好事，謀福利。你覺(jué)得毛主席是個(gè)怎樣的人？
板書(shū)：關(guān)心
5.讓我們帶著(zhù)這種敬愛(ài)，齊讀第二自然段吧。
過(guò)渡：鄉親們再也不用到很遠的地方挑水了，要感謝誰(shuí)呀？鄉親們做了什么？
品讀第三自然段：
1．點(diǎn)名朗讀第三自然段。
2．指導朗讀石碑上的話(huà)：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。
練讀、指讀、評價(jià)讀、齊讀，體會(huì )“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”中蘊含的感情。
板書(shū)：想念
3.全班帶著(zhù)感情齊聲朗讀“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。
4.練習用“時(shí)刻”“想念”說(shuō)一句完整的話(huà)。
六、回顧課題、感恩他情
“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運用為不要忘記對自己關(guān)懷、幫助過(guò)的人。幸福生活來(lái)之不易，我們要珍惜美好的生活。我們的先輩、我們的父母、我們的老師為了讓我們能過(guò)上幸福生活在辛勤的工作。我們要永遠記住所有愛(ài)我們和關(guān)心我們的人，我們要學(xué)會(huì )感恩，永遠記住他們的恩情。
六、作業(yè)：
1、拓展延伸：觀(guān)看《從小助人為樂(lè )的毛澤東》。
2、回家后，請把《吃水不忘挖井人》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并給爸爸媽媽講一講，學(xué)習了這個(gè)故事后，你懂得了什么？
在學(xué)生齊唱《我愛(ài)北京天門(mén)》的歌聲中上課結束。
吃水不忘挖井人的課件 篇12
【教學(xué)目標】
1、認識“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“井、鄉”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
【教學(xué)方法】
低年級的識字教學(xué)、朗讀教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，在教學(xué)中利用學(xué)生自主學(xué)習、自主實(shí)踐、自主探究的方法引導學(xué)生自己識記生字，既激發(fā)了學(xué)習的興趣，又鍛煉了學(xué)生的能力。通過(guò)講故事、看課件、搜集資料等方法，擴大學(xué)生的知識面，增進(jìn)學(xué)生對毛主席豐功偉績(jì)的了解，更好地激發(fā)學(xué)生情感，以解決課文重、難點(diǎn)。
【課前準備】
1、學(xué)生自學(xué)生字，并總結識記方法。
2、搜集有關(guān)毛主席的小故事。
3、制作介紹毛主席革命歷程的課件。
【教學(xué)時(shí)數】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、講故事
小朋友們，你們知道是誰(shuí)領(lǐng)導中國人民進(jìn)行革命，取得了解放嗎?今天老師就要講一個(gè)毛主席的故事。毛主席在江西干革命時(shí)，帶領(lǐng)戰士和鄉親們挖了一口井，解放后鄉親們?yōu)榱思o念毛主席，在井旁邊立了一座石碑紀念他。
2、揭示課題
今天，我們就一起來(lái)學(xué)習這個(gè)故事。板書(shū)課題：吃水不忘挖井人
二、整體感知，自主識字
1、自由讀文，掌握字音。
�、磐阑ハ嗪献�，認讀音節。
�、瞥鍪尽拔視�(huì )認”。
2、自主實(shí)踐，識記生字。
�、耪埻瑢W(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)習了哪些識字的方法。
�、普埓蠹矣米约合矚g的識字方法識記生字，看誰(shuí)記的又多又快。
(教師巡視指導，引導學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)識字)同偏旁：忘、念，同結構：挖、刻。
分析部件記合體字：導、解、命、戰、席、革，數筆畫(huà)記獨體字：井、土。
�、浅鍪尽拔視�(huì )記”，學(xué)生自由匯報識記方法。
3、自主探究，領(lǐng)悟漢字特點(diǎn)。
�、爬蠋煱鍟�(shū)生字，學(xué)生觀(guān)察，找出每個(gè)字的特點(diǎn)。
�、茖W(xué)生分析，重點(diǎn)指導：忘、念、想都是上下結構，“心字底”，都是形聲字。
�、浅鍪荆骸拔視�(huì )寫(xiě)”，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導，提醒寫(xiě)字姿勢。
三、游戲鞏固，積累詞匯
1、聽(tīng)，讀，取生字卡片。
2、出示“我會(huì )讀”中的詞語(yǔ)認讀，再進(jìn)行擴詞比賽。
第二課時(shí)
一、復習檢查
1、認讀生字卡片;念、井、戰、挖、刻。
2、口頭擴詞。
井(井臺)(井口)(井水)命(革命)(救命)(生命)
念(掛念)(想念)(念書(shū))
二、讀題質(zhì)疑
1、出示課題：吃水不忘挖井人
2、讀了課題你想知道什么?
“挖井人”指誰(shuí)?“不忘挖井人”的人又指誰(shuí)?
過(guò)渡：下面就請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題通讀全文，了解課文大意。
三、學(xué)習課文第一自然段
1、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)有幾句話(huà)?(兩句)
2、指名讀第一句話(huà)，思考：這句話(huà)告訴我們什么?
出示句式：
(什么地方)有(什么)(什么)在(什么地方)
學(xué)生練習說(shuō)話(huà)。
3、指名讀第二句。
�、拧懊飨笆钦l(shuí)?他是一個(gè)什么樣的人?
�、平處熃榻B毛主席生平及主要貢獻，培養學(xué)生對毛主席的尊敬、愛(ài)戴之情。
(放映有關(guān)毛主席革命里程的課件)
�、敲飨且粋�(gè)多么偉大的人，我們應該怎么讀呢?指導讀第二句。
4、齊讀第一自然段。
過(guò)渡：毛主席不僅是一位領(lǐng)導人民革命，解放了全中國的大英雄，還為老百姓做了很多好事。
四、學(xué)習第二自然段
1、教師范讀，學(xué)生思考：這一自然段講了一件什么事?
2、學(xué)生交流反饋。
3、毛主席為什么要帶領(lǐng)戰士和鄉親們挖井?“很遠”說(shuō)明了什么?啟發(fā)學(xué)生用“因為……所以……”回答問(wèn)題。
4、啟發(fā)想象，感悟思考：
有了井，鄉親們就不需要那么辛苦地挑水了，毛主席帶領(lǐng)大家做的是不是一件好事，你能想象的出毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎?
(引導學(xué)生想象)
5、指導朗讀。
過(guò)渡：毛主席時(shí)刻想著(zhù)為人民服務(wù)，那我們的鄉親有沒(méi)有記住毛主席呢?
五、學(xué)習第三自然段
1、學(xué)生自由輕聲讀，指名讀。
2、出示“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。
�、沤鉀Q開(kāi)篇質(zhì)疑：挖井人是誰(shuí)?不忘挖井人的又是誰(shuí)?
�、七@句話(huà)告訴我們什么?
引導學(xué)生感悟，毛主席為人民著(zhù)想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì);感悟鄉親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)學(xué)生對毛主席的崇敬之情，懂得珍惜今天的幸福生活。
3、指導朗讀
重點(diǎn)指導學(xué)生讀出對毛主席的崇敬之情。
六、拓展遷移，深化情感
毛主席一生為人民服務(wù)，像這樣的故事還有許多許多，你能夠為大家講講你知道的故事嗎?
七、總結升華
我們今天的幸福生活是千萬(wàn)革命前輩用鮮血換來(lái)的，我們在享受今天的美好生活時(shí)，要想想毛主席，想想創(chuàng )造今天幸福生活的人們。
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